《找朋友》的小班教案

《找朋友》的小班教案【8篇】活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受好玩的故事情節(jié)，穩(wěn)固對(duì)鴨子、青蛙、花貓、老鼠走路特征的熟悉。

2、能用故事里的短句回答下列問(wèn)題，初步理解句式:“會(huì)跑又會(huì)跳。

活動(dòng)預(yù)備：

1、活動(dòng)前，幼兒初步了解故事中動(dòng)物的一些主要特征。

2、小老鼠的毛絨玩具。

活動(dòng)過(guò)程：

一、以動(dòng)物叫聲，導(dǎo)入活動(dòng)。

1、教師：今日有位小動(dòng)物來(lái)到了我們小一班，它想找一個(gè)好朋友，我們先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)小動(dòng)物的叫聲，猜猜它是誰(shuí)呀？（聽(tīng)小老鼠的聲音“吱吱吱”。）

2、出示小老鼠的毛絨玩具。

教師：原來(lái)是一只小老鼠?？矗@只老鼠很小很小，我們叫它“鼠寶寶”。

提問(wèn)：小朋友，這位小動(dòng)物是誰(shuí)呀？（鼠寶寶）鼠寶寶來(lái)干什么的？（找好朋友）

3、教師：鼠寶寶要找什么樣的好朋友呢？（教師手拿毛絨老鼠，用鼠寶寶的口吻說(shuō)話）我要找一個(gè)會(huì)跑又會(huì)跳的朋友。

4、小朋友，鼠寶寶要找一個(gè)什么樣的朋友呢？它是怎么說(shuō)的呀？請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)“我要找一個(gè)會(huì)跑又會(huì)跳的朋友?！保▊€(gè)別幼兒學(xué)說(shuō)，集體學(xué)說(shuō)。）

5、鼠寶寶要找的朋友有兩個(gè)本事，是什么本事??？（會(huì)跑、會(huì)跳）我們小朋友一起來(lái)學(xué)學(xué)這兩個(gè)本事吧。（教師帶著幼兒邊說(shuō)邊做這兩個(gè)動(dòng)作。）

二、幼兒自由猜想。

1、教師：鼠寶寶會(huì)找誰(shuí)做好朋友呢？請(qǐng)小朋友們猜猜。

2、幼兒大膽猜想。

三、根本局部

1、出示布娃娃

鼠寶寶找啊找，找到了布娃娃，它會(huì)找布娃娃做朋友？為什么？（不會(huì)，由于她不會(huì)跑也不會(huì)跳）幼兒學(xué)說(shuō)句式。

那么鼠寶寶會(huì)對(duì)布娃娃怎么說(shuō)呢？（不要，不要）

2、出示小鴨子

鼠寶寶又找啊找，找到了小鴨子，它會(huì)找小鴨子做朋友嗎？為什么？（學(xué)說(shuō)句式：他會(huì)跑不會(huì)跳，幼兒并學(xué)習(xí)他走路的樣子）

那么鼠寶寶又會(huì)怎么說(shuō)呢？（不要，不要）

3、出示小青蛙

鼠寶寶又找到了小青蛙，它會(huì)找青蛙做朋友嗎？為什么？（學(xué)說(shuō)句式：他會(huì)跳不會(huì)跑）幼兒學(xué)做青蛙的動(dòng)作。

那鼠寶寶又會(huì)怎么對(duì)他說(shuō)呢？（不要，不要）

4、出示小貓

鼠寶寶又找到了小貓，小貓會(huì)跑也會(huì)跳，那鼠寶寶會(huì)找小貓做朋友嗎？為什么？鼠寶寶又會(huì)怎么對(duì)小貓說(shuō)呢？

鼠寶寶找不到朋友了？他會(huì)怎么樣呢？（難過(guò)、難受、笑……）

5、出示另一只鼠寶寶

“吱吱吱”，誰(shuí)來(lái)啦？它會(huì)怎么樣？鼠寶寶會(huì)找它做朋友嗎？為什么？

四、完整聽(tīng)故事

1、鼠寶寶最終找到朋友了，現(xiàn)在我就把鼠寶寶找朋友的過(guò)程編成一個(gè)好聽(tīng)的故事，請(qǐng)聽(tīng)《鼠寶寶找朋友》。（看課件觀賞故事）

2、提問(wèn)：鼠寶寶找不到朋友時(shí)他怎么樣啦？找到朋友以后又是怎么樣呢？

3、下面我們就一起來(lái)敘述這個(gè)故事好嗎？鼓舞幼兒同教師一起敘述故事，穩(wěn)固其中的句式。

五、完畢《找朋友》

鼠寶寶找到朋友真快樂(lè)，好了，現(xiàn)在我們也出去找會(huì)跑又會(huì)跳的找朋友吧！

《找朋友》教案篇二

一、說(shuō)設(shè)計(jì)意圖

《綱要》明確指出：教育內(nèi)容應(yīng)“貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，有助于拓展幼兒的閱歷的視野”，幼兒園數(shù)學(xué)教育不是為純粹的教育而教育，是一種以幼兒生活為特征的教育，這就要求我們要立足幼兒的生活實(shí)際，嚴(yán)密聯(lián)系幼兒的生活來(lái)開(kāi)展教育。像我班小朋友午睡起床，常有孩子把鞋子、襪子拿錯(cuò)、穿反。依據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了以鞋子、襪子、鞋墊為活動(dòng)材料的《找朋友》數(shù)學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)孩子在原有的生活閱歷上關(guān)注物體的外形、大小、顏色的不同，進(jìn)展配對(duì)。在嬉戲中自然滲透數(shù)學(xué)的概念，到達(dá)“玩中學(xué)，玩中教”的目的。

二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)

活動(dòng)的目標(biāo)對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向性作用，依據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際狀況，確立了情感、力量等方面的目標(biāo)。其中有探究認(rèn)知局部，也有操作局部，詳細(xì)目標(biāo)是：

1、熟悉目標(biāo)：

（1）、初步形成“雙”的概念，知道一雙有兩只。

（2）、能按鞋子、襪子、鞋墊的形狀，顏色，大小等特點(diǎn)進(jìn)展配對(duì)。

2、力量目標(biāo)：進(jìn)展幼兒的觀看力、記憶力、制造力和想象力。

3、情感目標(biāo)：體驗(yàn)與教師、同伴嬉戲的歡樂(lè)；初步感受改編兒歌的樂(lè)趣，從而激發(fā)幼兒的求知欲。

三、說(shuō)活動(dòng)預(yù)備

《綱要》指出：“科學(xué)教育應(yīng)親密聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)展，利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學(xué)探究的對(duì)象。”活動(dòng)預(yù)備是效勞于活動(dòng)目標(biāo)，同時(shí)幼兒是通過(guò)環(huán)境、材料相互作用獲得進(jìn)展的，活動(dòng)預(yù)備必需與目標(biāo)、活動(dòng)主體的力量、興趣、需要等相適應(yīng)，所以，我既進(jìn)展了物質(zhì)預(yù)備又考慮到幼兒的學(xué)問(wèn)閱歷預(yù)備。在幼兒操作的材料上，我選擇了孩子們熟識(shí)的鞋子、襪子和鞋墊。這些物品讓小班孩子具有親切感，情愿去動(dòng)手操作，有信念協(xié)作教師共同探究。因此，我為幼兒預(yù)備了鞋子、襪子、鞋墊各人手一份、鞋架一個(gè)、夾子若干、玩具小熊一只。玩具小熊的用意是依據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)有情節(jié)的活動(dòng)簡(jiǎn)單引起幼兒積極參加，能自然而然的轉(zhuǎn)換活動(dòng)場(chǎng)所，連接下一個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)。學(xué)問(wèn)預(yù)備是已學(xué)的兒歌《襪子歌》

四、說(shuō)教學(xué)方法、重點(diǎn)

（一）這是一次數(shù)學(xué)配對(duì)活動(dòng)，其中有機(jī)整合了語(yǔ)言領(lǐng)域的兒歌改編活動(dòng)，但教學(xué)仍以配對(duì)嬉戲教育為主。因此，整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)放在幼兒熟悉、形成“雙”的概念和正確為鞋子、襪子、鞋墊正確配對(duì)這一環(huán)節(jié)上。由于數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)具有抽象性和嚴(yán)密的規(guī)律性；幼兒的留意力不宜長(zhǎng)久、簡(jiǎn)單分散；對(duì)生活和四周的事物感興趣等特點(diǎn)。我選擇了利用嬉戲來(lái)激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。在“找朋友”里面，以幼兒為主體，我通過(guò)操作法、嬉戲法和引導(dǎo)發(fā)覺(jué)法，來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，讓幼兒全身心地投入到活動(dòng)中去，并且在嬉戲中給幼兒自由呈現(xiàn)的空間。

找朋友的教案

活動(dòng)目標(biāo)

1、能用自然的聲音嫻熟地演唱歌曲。

2、能依據(jù)歌詞大膽地進(jìn)展表演。

3、體驗(yàn)與同伴嬉戲地歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備

1、音樂(lè)歌曲-找朋友MP3下載

兒歌：找朋友MP3

找呀找呀找呀找

找到一個(gè)朋友

敬個(gè)禮呀鞠個(gè)躬

笑嘻嘻呀握握手

大家一起大家一做朋友

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入

1、熟識(shí)音樂(lè)，引起學(xué)習(xí)興趣。

2、打招呼，相互熟悉。

教師：小朋友們，我們都是好朋友是嗎？現(xiàn)在，給身邊的小伙伴相互打個(gè)招呼吧！

二、綻開(kāi)

1、出示動(dòng)物玩偶，引入找朋友活動(dòng)。

教師：小朋友們看，這是誰(shuí)？你們喜愛(ài)它嗎？

你想不想跟它做朋友??？那怎樣做呢？能不能用一個(gè)動(dòng)作來(lái)表示一下？

2、啟發(fā)幼兒自編動(dòng)作

（引導(dǎo)幼兒用自己的方式對(duì)玩偶表示寵愛(ài)。）

3、播放-找朋友

幼兒初步嘗試自編動(dòng)作表演。

4、教師引導(dǎo)示范，進(jìn)一步帶著幼兒進(jìn)展音樂(lè)嬉戲的表演

（1）請(qǐng)幼兒做示范

（2）請(qǐng)幼兒相互溝通：你用的是什么動(dòng)作？

（3）教師表演示范，標(biāo)準(zhǔn)音樂(lè)嬉戲的動(dòng)作

（4）依據(jù)提示，幼兒自由表演，教師跟進(jìn)指導(dǎo)。

（分組和集體進(jìn)展表演。）

5、教師引導(dǎo)幼兒拉手轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，一起成為好朋友。

小結(jié)：我們是一家人，相親相愛(ài)，都是好朋友，不打不鬧。

三、完畢

教師帶著幼兒去院子里做嬉戲。

找朋友教案篇三

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、熟悉并感受doremifasollasi七個(gè)音符。

2、激發(fā)參加音符嬉戲的興趣。

3、用肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)的力量。

4、培育樂(lè)感，感受音樂(lè)帶來(lái)的歡樂(lè)與遐想。

5、在活動(dòng)中傾聽(tīng)音樂(lè)，大膽的嬉戲表演。

二、重點(diǎn)難點(diǎn)

會(huì)唱并把握節(jié)奏通過(guò)身體的協(xié)調(diào)性展現(xiàn)七個(gè)音符的魅力。

三、活動(dòng)預(yù)備

1、音樂(lè)律動(dòng)CD：《調(diào)皮的小音符》《身體音階》、ppt課件

2、延長(zhǎng)活動(dòng)：

（1）水和水杯

（2）小棍條

三、活動(dòng)過(guò)程

活動(dòng)導(dǎo)入；

1、小朋友們圍圈坐好，教師扮演得意的角色唱歌進(jìn)場(chǎng)：“呼呼啦啦，呼呼啦啦，音樂(lè)呼啦圈。呼呼啦啦，呼呼啦啦，音樂(lè)呼啦圈?！?/p>

2、播放音樂(lè)《身體音階》并隨著音樂(lè)做律動(dòng)讓小朋友提前熟識(shí)。

3、音樂(lè)嬉戲：

（1）教師一邊做動(dòng)作一邊唱節(jié)奏兒歌：“摸摸我的小腳dododo，摸摸我的膝蓋rerere，拍拍我的雙腿mimimi，叉叉我的小腰fafafa，拍拍我的雙手solsolsol，拍拍我的肩膀lalala，摸摸我的腦袋sisisi，高舉我的雙手dododo……”

（2）“聽(tīng)說(shuō)我們的小音符正在和小貓咪玩嬉戲，讓我們快來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)他們是怎么做嬉戲的吧！”

（3）播放音樂(lè)《調(diào)皮的小音符》，唱詞局部教師帶小朋友們拍手感受音樂(lè)，音樂(lè)旋律消失不同的時(shí)，引導(dǎo)孩子用不同的肢體動(dòng)作（如原蹲一蹲）來(lái)感受mi的音；音樂(lè)旋律消失sol時(shí)，引導(dǎo)孩子用另一個(gè)肢體動(dòng)作（如插腰跳一跳）來(lái)感受sol音等。但sol的動(dòng)作肯定要比mi高，主要是讓孩子直觀地通過(guò)不同的動(dòng)作來(lái)感知音符的音高。

4、肢體嬉戲：

（1）教師引導(dǎo)孩子想一想，調(diào)皮的小音符們總是變成不同的樣子，讓小貓咪找不到，請(qǐng)你也來(lái)和小貓咪玩這個(gè)嬉戲吧。

（2）教師數(shù)123，變變變，請(qǐng)孩子自由擺一個(gè)動(dòng)作，教師選幾個(gè)代表性動(dòng)作的孩子來(lái)說(shuō)一說(shuō)，分別變的是什么音符。

5、活動(dòng)完畢：教師請(qǐng)仿照小貓咪走路，輕輕地走回座位坐好。

延長(zhǎng)活動(dòng)：

（1）用doremifasollasi七個(gè)音符創(chuàng)編不同的兒歌并用肢體表演出來(lái)；

（2）用同一種水杯裝著不同深度的水進(jìn)展敲擊使其發(fā)出doremifasollasi七個(gè)音

《找朋友》的小班教案篇四

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒在觀看、操作過(guò)程中發(fā)覺(jué)與了解吸鐵石，知道它能將鐵制品吸住。

2、情愿進(jìn)展探究活動(dòng)，提高幼兒動(dòng)手操作力量。

活動(dòng)預(yù)備：

餅干鐵盒、回形針、小積木、硬幣、旺仔牛奶罐、布頭、石頭等小玩意每組一籃；人手一塊磁鐵。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)：

教師出示餅干盒，問(wèn)幼兒“這是什么？”故作神奇跟幼兒說(shuō)“今日教師給大家來(lái)變一個(gè)魔術(shù)，教師不用

手指抓餅干盒，只要把手放在盒面上，盒子也會(huì)跟著教師的手漸漸地起來(lái)！”

1、請(qǐng)個(gè)別幼兒試試教師做的魔術(shù)

2、引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)教師手中的吸鐵石

二、熟悉吸鐵石

1、請(qǐng)幼兒看PPT，各種吸鐵石圖片，讓幼兒知道它們都是吸鐵石。

2、請(qǐng)幼兒幫吸鐵石找朋友，教師出示回形針、小積木、硬幣、旺仔牛奶罐、布頭、石頭等小玩意讓大家

熟悉，請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)它們誰(shuí)情愿和吸鐵石做好朋友。

三、幼兒操作

1、幼兒操作，教師巡回觀看指導(dǎo)。教師引導(dǎo)幼兒用吸鐵石與每個(gè)小玩意親一親，看看會(huì)不會(huì)粘在一起。

2、提問(wèn)總結(jié)：

你們找到的吸鐵石的好朋友都有誰(shuí)？

它們都是用什么做的？你們?cè)趺粗浪俏F石的好朋友？

總結(jié)：原來(lái)吸鐵石的朋友都是用鐵做的。

那我們把吸鐵石的好朋友放在盒子里，我們送給吸鐵石。

3、請(qǐng)幼兒拿吸鐵石到教室里找一找，教師里哪些物品可以被吸鐵石吸??？

總結(jié)：

你們?cè)诮淌依镎业降拇盆F的好朋友都是誰(shuí)？它們是用什么做的？

找朋友的小班教案篇五

活動(dòng)目標(biāo)：

1、仿照學(xué)唱歌曲，嘗試依據(jù)音樂(lè)做出相應(yīng)的身體反響

2、體會(huì)有朋友的歡樂(lè)

重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：能聽(tīng)到音樂(lè)做出相應(yīng)的舞蹈動(dòng)作。

難點(diǎn)：能嫻熟正確的唱出“我的朋友在哪里”。

活動(dòng)預(yù)備：

1、掛圖

2.DVD、歌曲

活動(dòng)過(guò)程：

一、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的好朋友。

二、播放DVD、請(qǐng)幼兒觀賞。

三、出示掛圖，教師一邊演唱歌曲，一邊依據(jù)畫(huà)面上的動(dòng)作圖譜做動(dòng)作，請(qǐng)幼兒觀看或仿照。

四、當(dāng)幼兒熟識(shí)歌曲后，教師帶著幼兒齊唱或接唱歌曲。

二三四五六七，我的朋友在哪里？（教師唱）

在這里，在這里，我的朋友在這里。（幼兒唱）

《找朋友》教案篇六

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

放音樂(lè)《找朋友》

各種動(dòng)物的簡(jiǎn)潔幾何圖畫(huà)

活動(dòng)目標(biāo)

區(qū)分顏色與外形

區(qū)分動(dòng)物的特征

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：讓小朋友擁有日常生活中的簡(jiǎn)潔物體，動(dòng)物，圖形認(rèn)知力量

難點(diǎn)：正確的引導(dǎo)小朋友形成正確的思維模板，把圖案與名稱相吻合記憶

活動(dòng)預(yù)備

一堆五顏六色，型狀各異，并且有重復(fù)的玩具。

活動(dòng)過(guò)程

1讓小朋友看那些預(yù)備好的動(dòng)物圖畫(huà)

2讓小朋友把多種圖形玩具拼成自己喜愛(ài)的動(dòng)物

3讓小朋友們猜彼此拼的動(dòng)物是什么

4讓小朋友們說(shuō)說(shuō)自己用了什么圖形

5讓小朋友們?cè)u(píng)哪種圖形最有用

教學(xué)反思

1應(yīng)當(dāng)自己先做一個(gè)樣板，分析一下，讓小朋友有方向感

2應(yīng)當(dāng)安排好玩具，就不會(huì)消失搶玩具的場(chǎng)面

3由于他們的認(rèn)知不夠，應(yīng)當(dāng)適量的指導(dǎo)，不是放任不管。

4應(yīng)當(dāng)有時(shí)間限制，嘉獎(jiǎng)制，激發(fā)孩子潛能

《找朋友》的小班教案篇七

活動(dòng)反思：

1、復(fù)習(xí)熟悉1——4的點(diǎn)卡。

2、能按其數(shù)量從少到多給點(diǎn)卡排序并匹配實(shí)物。

3、培育幼兒對(duì)數(shù)字的熟悉力量。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、貼絨卡片：1——4的點(diǎn)卡一套。

2、每個(gè)幼兒1——4的點(diǎn)卡和實(shí)物圖片10張。

活動(dòng)過(guò)程：

1、利用多種感官穩(wěn)固對(duì)1、2、3、4各數(shù)的熟悉。

（1）復(fù)習(xí)熟悉1——4，逐張出示點(diǎn)卡，問(wèn)幼兒每張卡片上有幾個(gè)圓點(diǎn)，讓幼兒點(diǎn)數(shù)后說(shuō)出總數(shù)。

（2）聽(tīng)聲音舉點(diǎn)卡。如：教師學(xué)幾聲?shū)B(niǎo)叫，幼兒舉起相應(yīng)的點(diǎn)卡或看點(diǎn)卡做動(dòng)作，如教師舉起一個(gè)點(diǎn)卡，幼兒就拍幾下手等等。

2、幼兒操作活動(dòng)。

（1）將點(diǎn)卡按數(shù)量從少到多地排列。

事先讓幼兒思索：4張卡片，要根據(jù)圓點(diǎn)由少到多的挨次排隊(duì)，怎么排？引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論，說(shuō)出將最少的1的點(diǎn)卡放在最前面，比它多1的2的點(diǎn)卡跟在它的后面。3比2的點(diǎn)卡多1，排在2的后面，4的點(diǎn)卡比3的點(diǎn)卡多1，排在最終面。幼兒排好后，要求幼兒觀看比擬，說(shuō)出自己發(fā)覺(jué)了什么？（每一張點(diǎn)卡比前面的點(diǎn)卡多1個(gè)圓點(diǎn)）

（2）幼兒對(duì)實(shí)物圖片分類計(jì)數(shù)。讓幼兒將實(shí)物圖片擺在桌子的另一邊，觀看并操作：實(shí)物卡片中哪些東西是一樣的，將一樣的東西放在一起，數(shù)一數(shù)，每一種東西有多少？

（3）幼兒給點(diǎn)卡和實(shí)物卡片配對(duì)。讓幼兒思索：點(diǎn)卡上的圓點(diǎn)是幾，就和數(shù)量是幾的東西交朋友，應(yīng)當(dāng)怎樣做？指導(dǎo)幼兒在點(diǎn)卡下面擺上相應(yīng)的數(shù)量的實(shí)物卡片。

活動(dòng)反思：

數(shù)學(xué)來(lái)源與現(xiàn)實(shí)，存在于現(xiàn)實(shí)，并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí)，數(shù)學(xué)過(guò)程應(yīng)當(dāng)是幫忙幼兒把現(xiàn)實(shí)問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，有助于拓展幼兒的閱歷和視野。

《找朋友》的小班教案篇八

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步熟悉圓形、三角形、正方形，能對(duì)三種外形進(jìn)展區(qū)安排對(duì)。

2、體驗(yàn)集體嬉戲的歡樂(lè)，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

3、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)覺(jué)。

4、在活動(dòng)中將幼兒得意的一面呈現(xiàn)出來(lái)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、課件。

2、正方形、圓形、三角形的外形餅干若干。

3、張三種不同外形嘴巴的動(dòng)物。

活動(dòng)過(guò)程：

一、課件導(dǎo)入，熟悉外形

1、師：今日，我們小小四班來(lái)了三個(gè)新朋友，你們想熟悉它們嗎？

2、