2023年兒童社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告3篇

2023年兒童社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告3篇

書(shū)目

第1篇關(guān)注農(nóng)村留守兒童調(diào)查實(shí)踐報(bào)告

第2篇2023年高校生社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告：關(guān)愛(ài)留守兒童調(diào)查

第3篇2023年高校生社會(huì)實(shí)踐報(bào)告：鄉(xiāng)村留守兒童調(diào)查

關(guān)注農(nóng)村留守兒童調(diào)查實(shí)踐報(bào)告

外出打工成了農(nóng)夫的重要收入來(lái)源。近20多年來(lái)，流淌人口不斷增加，流淌人口主要是從農(nóng)村流淌到城市的青壯年勞動(dòng)力，青壯年勞動(dòng)力占全部流淌人口的70%左右。由此，在許多流淌人口比較集中的地區(qū)，普遍出現(xiàn)了留守家庭問(wèn)題。目前，在與留守家庭有關(guān)的諸多問(wèn)題中，留守老人、留守妻子，特殊是留守兒童問(wèn)題引起了社會(huì)的廣泛關(guān)注。

這些留守兒童的父母一旦外出以后，他們整日忙于打工，大多沒(méi)有時(shí)間與精力過(guò)問(wèn)孩子的學(xué)習(xí)，對(duì)孩子內(nèi)心的困惑、需求、愛(ài)好更無(wú)法關(guān)注。有的即使想關(guān)切，限于經(jīng)濟(jì)等條件，他們也無(wú)法更多地給孩子打電話或者常常返家看孩子。此外，由于夫妻一方長(zhǎng)期外出打工，也造成了不少農(nóng)村家庭的裂開(kāi)，影響了孩子的健康發(fā)展。留守孩子由于家庭生活和父母教化的缺失，勢(shì)必會(huì)形成下面一些問(wèn)題：

1.學(xué)習(xí)上缺人輔導(dǎo)。留守學(xué)生多發(fā)生不完成家庭作業(yè)、逃學(xué)、輟學(xué)等現(xiàn)象。成果中等偏下和較差的占大多數(shù)。尤其值得重視的是，一些留守學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)心情，形成惡性循環(huán)。

2.生活上缺人照應(yīng)。留守兒童的生活主要靠在外務(wù)工的父母寄錢(qián)回家或者在家的臨時(shí)監(jiān)護(hù)人供應(yīng)。大多農(nóng)村留守兒童的生活比較貧困，有的甚至失去依靠，生活極其艱辛。更有部分留守兒童的養(yǎng)分嚴(yán)峻不足，身體健康受到很大的損害。

3.親情上缺少暖和。留守兒童父母(或一方)不在孩子身邊，缺少應(yīng)有的關(guān)愛(ài)。父母在外務(wù)工，大部分身心乏累，與家人聯(lián)系較少，骨肉分別，與子女缺乏溝通和溝通，親情失落。在調(diào)查中，90%以上的留守學(xué)生普遍感到父母不在身邊的親情失落和孤獨(dú)感。有的父母外出時(shí)間長(zhǎng)達(dá)多年，從未回家，也無(wú)電無(wú)信，無(wú)從談上親情的存在。

4.心理上缺少幫助。留守兒童由于親情的缺陷，與外界不愿接觸或接觸太少，大部分表現(xiàn)出內(nèi)心封閉、情感冷漠、行為孤僻，缺乏愛(ài)心和溝通的主動(dòng)性，對(duì)集體冷眼旁觀。大多數(shù)農(nóng)村留守兒童存在或輕或重的心理障礙，生活、衛(wèi)生習(xí)慣差，自卑感重，自理實(shí)力差。

5.道德上缺少教化。留守兒童多生長(zhǎng)在放任自流、情感缺失的環(huán)境中，道德和品行教化得不到正確調(diào)教。調(diào)查顯示，很多孩子沾染上不良習(xí)慣，缺乏道德約束，經(jīng)不起外界不良事物的引誘，有的脾氣急躁、沖動(dòng)易怒，經(jīng)常將小事升級(jí)，打架斗毆。

6.行為上缺少自控。未成年人正處在成長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，父母外出，他們無(wú)法享受到父母在思想相識(shí)和價(jià)值觀念上的正確引導(dǎo)和幫助。一些不良的文化、越軌的行為很簡(jiǎn)單被缺乏正確推斷的他們接受。他們漸漸養(yǎng)成很多不良行為，有的沉迷上網(wǎng)無(wú)法自拔;有的好吃懶做、小偷小摸;有的時(shí)常不回家，打架斗毆。

7.平安上缺少保障。留守兒童面臨玩耍、勞動(dòng)、生活中的平安問(wèn)題，因其監(jiān)護(hù)人不力或無(wú)臨時(shí)監(jiān)護(hù)人常發(fā)生平安事故。

所以，我認(rèn)為，為構(gòu)建和諧社會(huì)，緩解留守兒童的教化和成長(zhǎng)問(wèn)題并為解決問(wèn)題奠定基礎(chǔ)，應(yīng)當(dāng)實(shí)行如下一些措施：

(一)針對(duì)農(nóng)村留守兒童家庭特點(diǎn)，提高家庭教化水平

在家長(zhǎng)的教化素養(yǎng)普遍較低的狀況下，學(xué)校要主動(dòng)負(fù)起指導(dǎo)親職教化和家庭教化的重任，正如馬卡連柯所說(shuō)的：學(xué)校應(yīng)當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)家庭。農(nóng)村學(xué)校必需針對(duì)農(nóng)村留守兒童家庭特點(diǎn)，低起點(diǎn)，高效率，敏捷機(jī)動(dòng)地開(kāi)展家校合作。一是利用家長(zhǎng)愛(ài)子心切的心理提高他們對(duì)家庭教化重要性的相識(shí)，更新教化觀念;二是幫助家長(zhǎng)正確理解家庭教化的本質(zhì)屬性，弄清家庭教化不等同于文化輔導(dǎo);三是幫助家長(zhǎng)全面了解孩子的身心特點(diǎn)，理性地去開(kāi)展家庭教化;四是幫助家長(zhǎng)駕馭科學(xué)的教化方法，指導(dǎo)家長(zhǎng)如何與孩子溝通，加強(qiáng)情感交融，扭轉(zhuǎn)留守兒童家長(zhǎng)在家庭教化中的劣勢(shì)。

(二)遵循孩子身心特點(diǎn)，引導(dǎo)同輩群體的交往和活動(dòng)

同輩群體雖是孩子自發(fā)的組織，但只要引導(dǎo)得當(dāng)，它會(huì)成為不行忽視的教化力氣。班主任首先要以長(zhǎng)久而真誠(chéng)的關(guān)切贏得孩子的信任，駕馭同輩群體交往的小隱私，尤其要與群體的小首領(lǐng)交上摯友。其次通過(guò)交談、嬉戲、探討等形式引導(dǎo)孩子們妥當(dāng)處理群體內(nèi)的沖突，正確看待各種社會(huì)現(xiàn)象，增加孩子對(duì)不良社會(huì)誘因的免疫力。最終通過(guò)開(kāi)展各種內(nèi)容豐富、形式多樣的活動(dòng)，進(jìn)行閑暇教化，吸引群體成員投身于集體生活，彌補(bǔ)孩子的親情缺憾，創(chuàng)建健康向上、主動(dòng)進(jìn)取的群體文化。

(三)發(fā)揮農(nóng)村優(yōu)勢(shì)，充溢孩子的課余生活

學(xué)校的社會(huì)職能確定了學(xué)校在教化網(wǎng)絡(luò)中的主渠道作用，除對(duì)家庭和同輩群體加強(qiáng)指導(dǎo)外，還應(yīng)從自身入手，利用本地區(qū)的優(yōu)勢(shì)，開(kāi)發(fā)活動(dòng)課程，愉悅留守兒童的身心，填補(bǔ)他們生活中的空白。

(四)以手拉手活動(dòng)為平臺(tái)，構(gòu)建留守兒童手拉手體驗(yàn)教化互動(dòng)模式

手拉手模式是少先隊(duì)組織的經(jīng)典項(xiàng)目，已有眾多少年兒童從中受惠。農(nóng)村留守兒童的思想道德建設(shè)同樣可以利用這種平臺(tái)，構(gòu)建起兩種手拉手的少年兒童體驗(yàn)教化互動(dòng)模式。一是在農(nóng)村學(xué)校內(nèi)部，構(gòu)建留守兒童與非留守兒童手拉手活動(dòng)。利用同輩群體在少年兒童社會(huì)化中的重要功能，班主任或少先隊(duì)輔導(dǎo)員帶領(lǐng)和提倡非留守學(xué)生與留守學(xué)生交摯友，盡量打破原來(lái)留守學(xué)生一般只和留守學(xué)生交摯友的現(xiàn)象，讓留守學(xué)生主動(dòng)融入到班級(jí)、少先隊(duì)或校團(tuán)委這樣的大集體中來(lái)。二是構(gòu)建城市少年兒童與農(nóng)村留守兒童的手拉手活動(dòng)模式。把深刻的教化內(nèi)容融人到生動(dòng)好玩的手拉手活動(dòng)之中，用祖國(guó)大好風(fēng)光、民族悠久歷史、優(yōu)良革命傳統(tǒng)和現(xiàn)代化建設(shè)的成就，教化城鄉(xiāng)不同生活環(huán)境中成長(zhǎng)的未成年人，培育他們相互理解、相互認(rèn)同和共同的情感。

(五)加強(qiáng)農(nóng)村精神文明建設(shè)，優(yōu)化社區(qū)育人環(huán)境

社區(qū)環(huán)境對(duì)兒童少年乃至成人來(lái)說(shuō)，是最干脆、最詳細(xì)可感、生動(dòng)形象的社會(huì)氛圍。一般農(nóng)村人包括一部分農(nóng)村教化工作者都沒(méi)有充分相識(shí)到社會(huì)環(huán)境的教化功能，因而優(yōu)化農(nóng)村社區(qū)育人環(huán)境，首要的是轉(zhuǎn)變?nèi)藗兊乃枷胗^念，強(qiáng)化大教化觀。要提高社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)(在農(nóng)村一般是村級(jí)領(lǐng)導(dǎo))對(duì)教化的關(guān)切程度和參加意識(shí)。由學(xué)校、村委、家長(zhǎng)代表組成聯(lián)合教化委員會(huì)，校長(zhǎng)定期或不定期召集開(kāi)會(huì)，關(guān)切留守兒童家庭中出現(xiàn)的問(wèn)題，在教化力氣的整合中起協(xié)調(diào)作用。通過(guò)有線廣播、文藝宣揚(yáng)等形式，向廣闊農(nóng)村家長(zhǎng)宣揚(yáng)科學(xué)的教化學(xué)問(wèn)。爭(zhēng)取人人都成為教化的有生力氣。其次是要把農(nóng)村精神文明建設(shè)作為抓手，形成科學(xué)文明的育人氛圍。結(jié)合農(nóng)村稅費(fèi)改革，在不增加農(nóng)夫負(fù)擔(dān)的前提下建好村級(jí)圖書(shū)室、文化室，用豐富的書(shū)籍和科教影片、消遣活動(dòng)吸引農(nóng)夫，為留守兒童開(kāi)拓活動(dòng)園地。

(六)大力發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)，構(gòu)建和諧農(nóng)村生活

促進(jìn)農(nóng)村勞動(dòng)力就地消化或就近轉(zhuǎn)移。將農(nóng)村勞動(dòng)力就業(yè)作為社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的重要內(nèi)容，大力發(fā)展縣域經(jīng)濟(jì)，改善小城鎮(zhèn)的投資環(huán)境，想方設(shè)法增加農(nóng)村就業(yè)機(jī)會(huì)，使部分農(nóng)夫能在本鄉(xiāng)或本縣打工，縮短務(wù)工農(nóng)夫回家周期。加強(qiáng)農(nóng)村吸引外資力度，激勵(lì)外出務(wù)工人員回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，盡量削減留守兒童。

2023年高校生社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告：關(guān)愛(ài)留守兒童調(diào)查

1月24日至1月31日，我隨廣西玉林仁東寒假志愿團(tuán)仁東分團(tuán)來(lái)到玉林仁東鎮(zhèn)大棚村社會(huì)實(shí)踐。對(duì)于從小就比較嬌生慣養(yǎng)的我來(lái)說(shuō)，是一次難得的經(jīng)驗(yàn)。短短的9天時(shí)間，感受了深厚的鄉(xiāng)村生活氣息，也產(chǎn)生了許多感想。

大棚村是遠(yuǎn)近著名的文明村，全村耕地面積1550畝，住戶面積200畝，230戶人家，800口人，其中黨員19名。村固定資產(chǎn)50萬(wàn)，村民每年平均收入1200元左右。生活在旁邊鄉(xiāng)村中屬富有水平。甘村長(zhǎng)自xx年上任以來(lái)，為村里的工作耗盡心血，給村里帶來(lái)了大量收益，村子有了天翻地覆的改變。提起周村長(zhǎng)，村里的老少爺們兒們都直豎大拇指。

進(jìn)村后，首先引起我留意的就是有序的道路和整齊的房舍，以及道路兩旁一望無(wú)際的大蒜田，與我想象中的農(nóng)村有著相當(dāng)大的區(qū)分。待融入到村中去以后，可以深切的感受到村里的治安狀況相當(dāng)好。經(jīng)濟(jì)上的富裕和生活上的安靜，使我毫不夸張的用了安家立業(yè)來(lái)作為周家村給我的第一印象。

聽(tīng)村里的領(lǐng)導(dǎo)介紹，村里的主要收入于種植業(yè)，其中200畝潮菜收益可達(dá)每畝1000元左右，而大蒜更是達(dá)到了每畝xx元。但當(dāng)我們問(wèn)到村中是否有自己的企業(yè)和項(xiàng)目時(shí)，村里領(lǐng)導(dǎo)向我們道出了苦衷：數(shù)年前曾有一罐頭廠，在村里投入生產(chǎn)，但不到3年，罐頭廠就因接連虧損而在村中消逝，而其后的幾次上項(xiàng)目的想法，都因缺資金少技術(shù)(尤其是少技術(shù)少人才)而夭折。

人才、教化在我心中留下了深刻的烙印。在其后幾天給村民上課的過(guò)程中，這個(gè)烙印日漸加深。

下鄉(xiāng)過(guò)程中所見(jiàn)所聞許多，但我認(rèn)為最重要的還是教化問(wèn)題?？萍际堑谝簧a(chǎn)力!新時(shí)期農(nóng)村的教化事業(yè)依舊面臨許多的問(wèn)題，解決好這些問(wèn)題將極大的促進(jìn)農(nóng)村的發(fā)展.

這次社會(huì)實(shí)踐的時(shí)間為9天，參與隊(duì)員有20名。在這短短的幾天里，我們主要開(kāi)展了四項(xiàng)較大的活動(dòng)，下面我就簡(jiǎn)要的進(jìn)行一下匯報(bào)。

一、“放飛孩子的幻想，托起明天的太陽(yáng)”主題班會(huì)。

在關(guān)愛(ài)留守兒童的活動(dòng)上，我們組主持的專題叫“關(guān)愛(ài)花朵，精彩大棚”，做這個(gè)活動(dòng)我們的初衷是想借我們的行動(dòng)展示給這些缺乏關(guān)愛(ài)的山村孩子們的父母一個(gè)感性的相識(shí)，那些禮都是村委出錢(qián)資助給我們活動(dòng)的。我們這個(gè)活動(dòng)是在這期志愿活動(dòng)里的一部分。當(dāng)我們給孩子們送去一些糖果和書(shū)本文具時(shí)，孩子們那種渴望愛(ài)的眼神深深的打動(dòng)著我、震撼著我，缺愛(ài)、純真、努力、上進(jìn)是在場(chǎng)的每一個(gè)孩子都具備的，從他們那雙充溢求淚水的眼睛里，我可以清清晰楚的看到。

和孩子們一起的幾個(gè)小時(shí)里，我過(guò)得歡樂(lè)而充溢，仿佛又回到了自己的童年，當(dāng)一個(gè)小孩子代表給我們佩帶紅領(lǐng)巾的時(shí)候，我真的很激烈，激烈的程度不比我第一次帶紅領(lǐng)巾的時(shí)候差;當(dāng)孩子們用嘹亮的聲音唱著《春天在哪里》時(shí)，我不知為什么，或許是一種沖動(dòng)。我的眼睛起先模糊了，我想我真的是被他們感動(dòng)了，被他們的純真、活潑、樸實(shí)感動(dòng)了。

在這些孩子的身上，我真正體會(huì)到了“我們社會(huì)對(duì)留守孩子的關(guān)愛(ài)是重要的”這句話的深刻含義，讓我感覺(jué)到我的做法是對(duì)的，假如這次活動(dòng)能增加他們對(duì)將來(lái)美妙的向往，那我們的這個(gè)活動(dòng)就算是勝利了!

我們的這次活動(dòng)得到了當(dāng)?shù)仡I(lǐng)導(dǎo)、村委、村民的一樣好評(píng)。

二、走訪農(nóng)夫，找尋科技帶頭人。

為了盡快了解大棚村，我們其次天一大早就和村干部進(jìn)行了座談，座談會(huì)的地點(diǎn)就在村委會(huì)，形式很簡(jiǎn)潔，但內(nèi)容卻很充溢。

村干部介紹說(shuō)：“大棚村共一萬(wàn)三千畝耕地，種植的主要作物是水稻，其他還種一些蔬菜，象大蒜，潮菜什么的。養(yǎng)殖業(yè)也不算發(fā)達(dá)，正處在剛剛起步的階段，還沒(méi)有形成什么規(guī)模，主要品種比較單一，就豬、鴨、雞等傳統(tǒng)品種，特種養(yǎng)殖還沒(méi)有?！?/p>

我們組有個(gè)成員是農(nóng)學(xué)院學(xué)機(jī)械的學(xué)生，這次下鄉(xiāng)的目的有一個(gè)就是調(diào)查一下農(nóng)業(yè)機(jī)械在農(nóng)村的普及程度和農(nóng)夫須要什么樣的機(jī)械。但當(dāng)我們問(wèn)到這個(gè)問(wèn)題時(shí)，村干部很干脆的回答：“我們村根本不存在農(nóng)業(yè)機(jī)械化，一切農(nóng)活全部由農(nóng)夫手工去做，完全是原始的東西，不存在什么機(jī)械化?！碑?dāng)時(shí)我真的很驚異，問(wèn)他們?yōu)槭裁床挥靡恍C(jī)械代替人來(lái)做這些重復(fù)性很強(qiáng)有很繁重的工作時(shí)，他們是這樣回答的：“假如都機(jī)械化了，那不就有更多的剩余勞動(dòng)力了?”我想農(nóng)夫他們是有自己的想法的，或許他們就是這么相識(shí)的，我們的任務(wù)是來(lái)調(diào)查的，在短短的幾天里，我們不行能變更他們的思想，就沒(méi)有在往下追問(wèn)。

于是我們就轉(zhuǎn)換話題，說(shuō)：“在現(xiàn)在的這種耕作過(guò)程中，有沒(méi)有哪種工作是農(nóng)夫認(rèn)為比較繁重的，希望由機(jī)械代替的?”村干部想了想說(shuō)：“現(xiàn)在有一個(gè)問(wèn)題就是水稻田被收割后，翻地再種主要由人力和畜力力來(lái)完?，又費(fèi)時(shí)又費(fèi)勁。希望有一種耕田的機(jī)器代勞?！蔽覀€(gè)人認(rèn)為，市場(chǎng)上應(yīng)當(dāng)有這種機(jī)器，只不過(guò)當(dāng)?shù)氐男畔⒉皇呛茇S富。準(zhǔn)備回來(lái)在網(wǎng)上或者從別的渠道幫農(nóng)夫們找找。

其他的隊(duì)員也就他們自己的專業(yè)問(wèn)了些問(wèn)題，例如，學(xué)法律的就比較關(guān)切農(nóng)業(yè)的法規(guī)政策等問(wèn)題，像稅費(fèi)改革什么的;學(xué)化肥的就問(wèn)的是作物的一些疾病。在他們問(wèn)的時(shí)候，我就細(xì)致地聽(tīng)，然后仔細(xì)地作筆記，我想雖然這些跟我的專業(yè)不相關(guān)，但是多知道一些總沒(méi)有壞處。

座談也許持續(xù)了兩個(gè)小時(shí)，我們對(duì)舊堡的總體狀況有了個(gè)整體的相識(shí)，但光聽(tīng)村干部講，是肯定不能完全了解的，所以我們確定下午親自到農(nóng)夫家里去看一看。

吃過(guò)午飯，我們來(lái)到一家養(yǎng)雞的專業(yè)戶，它是全村起先養(yǎng)雞較早的一家，直到今年已經(jīng)5年了。我們?nèi)サ哪翘焓窍挛?，正好她丈夫趕著雞場(chǎng)去看看了，家中只有女主子和3歲的小女兒在，15歲的大女兒今年開(kāi)學(xué)上初二，放假去學(xué)校補(bǔ)課了。

她家養(yǎng)雞的數(shù)目是全村最多的，現(xiàn)在有500只呢;總共有4畝半地，除了一畝地種的是糧食，其余種的都是青菜，每年收獲的大米和水稻有一般是用來(lái)喂雞，但據(jù)她所說(shuō)，這些是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還須要肯定量的飼料。

為了節(jié)約時(shí)間，我們制定了十六字的訪問(wèn)過(guò)程，即“贈(zèng)送資料、說(shuō)明來(lái)意、了解狀況、記錄問(wèn)題”。有了明確的過(guò)程，我們?cè)L問(wèn)起來(lái)，越來(lái)越得心應(yīng)手了。

三、建立“農(nóng)學(xué)院農(nóng)村發(fā)展探討會(huì)舊堡農(nóng)業(yè)科技服務(wù)站”，與當(dāng)?shù)剡M(jìn)行長(zhǎng)期合作。

2023年高校生社會(huì)實(shí)踐報(bào)告：鄉(xiāng)村留守兒童調(diào)查

寒假的到來(lái),使大家都異樣興奮.我想是對(duì)過(guò)年的渴望和對(duì)放假的喜悅吧!在這個(gè)假期中我參與了這個(gè)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，獲益匪淺：第一是要待人真誠(chéng);其次是擅長(zhǎng)溝通;第三是保持激情與耐性。

我利用此次難得的機(jī)會(huì)，為家鄉(xiāng)的人民獻(xiàn)出了我的微薄之力，我以黨的紀(jì)律嚴(yán)格要求自己，在參與活動(dòng)期間遵守秩序，始終堅(jiān)守自己的職責(zé)。和廣闊青年志愿者相互敬重、相互關(guān)切、相互激勵(lì)、親密協(xié)作;深化基層、相識(shí)國(guó)情、了解社會(huì)、開(kāi)闊視野、奉獻(xiàn)社會(huì)，在實(shí)踐中受教化、長(zhǎng)才能、作貢獻(xiàn)。

我慶幸的是我還是一名在校學(xué)生，我只有真正的把本事學(xué)好，才能在將來(lái)更好地為家鄉(xiāng)人民做貢獻(xiàn)。這一次參與社會(huì)實(shí)踐，我明白高校生社會(huì)實(shí)踐是引導(dǎo)我們學(xué)生走出校門(mén)，走向社會(huì)，接觸社會(huì)，了解社會(huì)，投身社會(huì)的良好形式;是促使高校生投身改革開(kāi)放，向人民群眾，培育熬煉才能的好渠道;是提升思想，修身養(yǎng)性，樹(shù)立服務(wù)社會(huì)的思想的有效途徑。通過(guò)參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，有助于我們?cè)谛８咝Ｉ掠^念，汲取新的思想與學(xué)問(wèn)。社會(huì)實(shí)踐拉近了我與社會(huì)的距離，也讓自己在社會(huì)實(shí)踐中開(kāi)拓了視野，增長(zhǎng)了才能，一周的社會(huì)實(shí)踐，一晃而過(guò)，卻讓我從中領(lǐng)悟到了許多的東西，而這些東西將讓我終生受用。

實(shí)踐閱歷告知我們，高校生通過(guò)參與必要的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，有以下好處：

1、有助于了解改革開(kāi)放的成果，增加驕傲感和愛(ài)國(guó)心

通過(guò)慰問(wèn)老黨員，讓高校生能了解改革開(kāi)放的艱辛，能夠在社會(huì)生活中全面了解、親身感知、深刻體驗(yàn)國(guó)情和民意，感受改革開(kāi)放的成果;可以我們本地的革命和發(fā)展歷史，以及物質(zhì)文明、政治文明、精神文明建設(shè)面臨的繁重任務(wù)，從而相識(shí)改革和建設(shè)的現(xiàn)狀，加深對(duì)國(guó)情的理解，把樸實(shí)的愛(ài)國(guó)情感上升到理性相識(shí)高度，進(jìn)而增加酷愛(ài)祖國(guó)、酷愛(ài)家鄉(xiāng)的感情。

2、加深對(duì)黨和國(guó)家的方針政策的理解，在思想上與黨和政府保持一樣

通過(guò)采訪縣紀(jì)委書(shū)記，讓高校生與領(lǐng)導(dǎo)密切接觸，了解領(lǐng)導(dǎo)的工作。經(jīng)過(guò)看得見(jiàn)、摸得著的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，可以縮短理論與實(shí)踐的距離，促進(jìn)高