海伊斯科普課程目標(biāo)(簡潔版)

HIGH/SCOPE課程目標(biāo)

2021/5/91幼兒園課程的要素海伊斯科普課程目標(biāo)我國學(xué)前科學(xué)教育的目標(biāo)小結(jié)2021/5/92一、幼兒園課程的要素要素：目標(biāo)、內(nèi)容、實施、評價幼兒園課程最為核心的方面是該課程的所依據(jù)的教育哲學(xué)以及其反映的教育目的，這是幼兒園課程的價值取向之所在。2021/5/93幼兒園課程的價值取向和課程各種成分課程理念：兒童的自然發(fā)展教師預(yù)定的教育任務(wù)兒童一般能力的獲得學(xué)業(yè)知識和技能的獲得對兒童自然發(fā)展和一般能力的強調(diào)對教師教學(xué)的學(xué)業(yè)知識、技能的強調(diào)幼兒園課程的理念反映的是課程編織者所持的價值取向，課程理念一旦確定，設(shè)置課程目標(biāo)的取向就基本定局。課程目標(biāo)：過程取向----------------結(jié)果取向課程內(nèi)容：兒童經(jīng)驗----------------知識邏輯教育方法：啟發(fā)、誘導(dǎo)-------------傳遞、灌輸教育形式：個別、小組-------------小組、集體課程評價：過程評價----------------目標(biāo)評價2021/5/941總目標(biāo)“皮亞杰式技能”2強調(diào)認(rèn)知發(fā)展的關(guān)鍵經(jīng)驗3兒童是主動的學(xué)習(xí)者主動學(xué)習(xí)關(guān)鍵經(jīng)驗主動學(xué)習(xí)語言運用理解時間空間創(chuàng)造性表征發(fā)展邏輯推理二、海伊斯科普課程目標(biāo)教育目的--培養(yǎng)目標(biāo)--課程目標(biāo)--具體目標(biāo)2021/5/95主動學(xué)習(xí)的關(guān)鍵經(jīng)驗運用所有的感官主動地探索通過直接經(jīng)驗發(fā)現(xiàn)事物之間的聯(lián)系操作、轉(zhuǎn)換和組合各種材料選擇材料、活動和目的掌握使用工具和設(shè)備的技能進(jìn)行大肌肉活動自己的事自己做2021/5/96與別人交流自己有意義的經(jīng)驗描述物體、事件和事件之間的關(guān)系由教師把幼兒自己的口頭語言記錄下來，并讀給他聽用語言表達(dá)情從語言中獲得樂趣：念兒歌、編故事、聽朗誦和故事語言運用的關(guān)鍵經(jīng)驗2021/5/97通過聽、摸、嘗、聞去認(rèn)識事物模仿動作將模型、圖片和照片與真實場景和事物聯(lián)系起來玩裝扮游戲和角色游戲用泥土、積木和其他材料造型用不同的筆繪畫創(chuàng)造性表征的關(guān)鍵經(jīng)驗2021/5/98探究和描述事物的特征注意并描述事物的異同，進(jìn)行分類和匹配用不同的方式使用和描述物體描述事物所不具有的特征或不歸屬的類別同時注意到事物一個以上的特征區(qū)別“部分”和“整體”發(fā)展邏輯推理的關(guān)鍵經(jīng)驗分類2021/5/99比較根據(jù)某種特征排列物體，并描述他們之間的關(guān)系同時注意到事物一個以上的特征區(qū)別“部分”和“整體”排序比較數(shù)和量：多/少，等量；更多/更少，數(shù)量一樣多用一一對應(yīng)的方式比較兩個數(shù)群的數(shù)量點數(shù)物體和唱數(shù)數(shù)概念2021/5/910裝拆物體重新安排一組或一個物體在空間的位置（折疊、彎曲、鋪開、堆積、結(jié)扎），并觀察由此產(chǎn)生的空間位置變化從不同的空間角度觀察事物和場景體驗和描述物體的相對空間位置體驗和描述物體和人的運動方向理解時間和空間的關(guān)鍵經(jīng)驗空間關(guān)系2021/5/911體驗和描述事物之間和地點之間的相對距離體驗和表征自己的身體：有什么樣的結(jié)構(gòu)和各部分的功能是什么學(xué)習(xí)確定教室、幼兒園以及周圍環(huán)境中各物體的位置理解繪畫和圖片中所表征的空間關(guān)系識別和描述各種形狀2021/5/912制定計劃和完成計劃描述和表征過去的事情用語言推測即將發(fā)生的事情，并適當(dāng)做好準(zhǔn)備按信號開始或停止一個動作比較時間的間隔時間2021/5/913識別、描述不同的運動速度在描述過去和將來的事件時，學(xué)習(xí)使用慣例的時間單位注意觀察把鐘表和日歷當(dāng)作時間消逝的標(biāo)記觀察季節(jié)的變化2021/5/914三、我國學(xué)前科學(xué)教育的目標(biāo)（一）幼兒科學(xué)教育總目標(biāo)分析《幼兒教育指導(dǎo)綱要綱要》中科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)（2001年7月教育部頒布）

1.對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲

2.能運用各種感官，動手動腦，探究問題

3.能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果

4.能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣

5.愛護動植物，關(guān)心周圍環(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識2021/5/915解讀：除4條是關(guān)于數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)外1和5條是關(guān)于科學(xué)情感、態(tài)度和價值觀方面的目標(biāo)；2和3條是關(guān)于科學(xué)過程和方法的目標(biāo)；知識的目標(biāo)已然蘊藏在其他的目標(biāo)之中?！?-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中有關(guān)科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)2021/5/916（二）科學(xué)教育各層次目標(biāo)的關(guān)系

從課程設(shè)計和實施的過程來看，幼兒科學(xué)教育的目標(biāo)則包括自上而下的三個層次：幼兒園科學(xué)教育總目標(biāo)

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各年齡階段目標(biāo)

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教育活動目標(biāo)2021/5/917（三）各年齡階段目標(biāo)的制定年齡目標(biāo)是根據(jù)幼兒科學(xué)教育總目標(biāo)的要求，結(jié)合不同年齡幼兒的特點而制定的。它體現(xiàn)了不同年齡之間幼兒發(fā)展水平的差異性，同時也體現(xiàn)了不同年齡之間幼兒發(fā)展的連續(xù)性。比如，幼兒的初級科學(xué)概念的形成，必須建立在豐富的科學(xué)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上。這一目標(biāo)，不是在某一個年齡階段就能達(dá)到的，而是要經(jīng)歷一個發(fā)展的過程。2021/5/91