河中石獸 動畫模擬

河中石獸河中石獸2021/5/91知識回顧臨河干：山門圮于河：閱十余歲：求石獸于水中：竟不可得：棹數(shù)小舟：設帳：湮于沙上：爾輩不能究物理：不亦顛乎：嚙沙為坎穴：溯流逆上：臆斷：河邊倒塌經(jīng)過，過了尋找終于，到底劃船講學，教書埋沒推究物理，事物的道理、規(guī)律通“癲”，瘋狂侵蝕、沖刷坎穴，坑洞逆流主觀地判斷2021/5/92整體感知思考：你能用簡潔的語言概括這個“神異”故事的主要內(nèi)容嗎？2021/5/93請同學們?nèi)芜x“寺僧”、“講學家”、“老河兵”其中之一，簡要的概括三人尋找河中石獸的方法。寺僧

講學家

老河兵原地水中下流求之原地沙下求之于上流2021/5/94下游上游2021/5/95上游下游2021/5/96上游下游2021/5/97合作品讀小組內(nèi)討論：他們尋找石獸的不同方法各自都有什么樣的理由？請在文中找出相應的詞語、句子，讀出人物的情態(tài)和性格。以為順流下矣石性堅重，沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳

石性堅重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴。漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。如是再嚙，石又再轉。轉轉不已，遂反溯流逆上矣。2021/5/98可見其毅力堅定但經(jīng)驗不足一知半解好為人師的“空頭理論家”，自恃清高而驕傲自滿，輕視他人老河兵有實際經(jīng)驗，沾沾自喜2021/5/99三種方法的結果如何？果得于數(shù)里外眾服為確（實則找不到，失?。┎豢傻?/p>

無跡2021/5/9101、僧：只考慮了流水，沒考慮石獸、泥沙的關系。2、講學家:考慮了石獸和泥沙的關系，忽略了流水3、老河兵:既有理論又有實踐，準確把握了三者的性質及相互關系為什么只有老河兵的方法是對的？2021/5/911上游下游2021/5/912上游下游2021/5/913上游下游2021/5/914上游下游2021/5/915上游下游2021/5/916上游下游2021/5/917上游下游2021/5/918上游下游2021/5/919上游下游2021/5/920上游下游2021/5/921上游下游2021/5/922上游下游2021/5/923探究升華紀曉嵐講述“河中石獸”的故事，僅僅是為了讓我們了解生活中的“神異”之事嗎？文中哪句話表達出作者的觀點？帶給我們怎樣的生活哲理和人生思考？“然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？”2021/5/924啟示：這句話，既是對講學家之類一知半解而又自以為是的人的辛辣嘲諷，又指明了認識事物的方法和途徑：天下事物雖有共同的規(guī)律，但又有各自特殊的性質原理，我們切不可不加分析，拘泥于一般的道理而主觀臆斷，不能片面地理解，而要全面深入地調查探究事物的特性；遵循客觀規(guī)律，理論聯(lián)系實際，不可做空頭理論家。用我們的頭腦，用一種科學精神去認識這個紛繁復雜的世界。2021/5/925拓展延伸2021/5/926冬夜讀書示子聿（yù)