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如何理解深度學(xué)習(xí)?
怎樣做才是走進(jìn)核心素養(yǎng)?
2021/5/912021/5/92我所理解的深度學(xué)習(xí)所謂深度學(xué)習(xí):是指在理解學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)者能夠批判的學(xué)習(xí)新的思想和事實(shí),并把它們?nèi)谌朐械恼J(rèn)知結(jié)構(gòu)中,能將已有的知識(shí)遷移到新的情景中去,并作出決策和解決問(wèn)題的學(xué)習(xí)。(知識(shí)建構(gòu)的過(guò)程)它鼓勵(lì)學(xué)習(xí)者積極地探索、反思和創(chuàng)造,而不是反復(fù)的記憶。我們可以把深度學(xué)習(xí)理解為一種基于理解的學(xué)習(xí)。2021/5/93深度學(xué)習(xí)以課程標(biāo)準(zhǔn)為起點(diǎn)。(這就要求我們要認(rèn)真研讀新課標(biāo))深度理解鉆研教材,確定教學(xué)目標(biāo)。
深度學(xué)習(xí)處理好“教”與“學(xué)”的關(guān)系,以學(xué)生為中心,學(xué)法上深度指導(dǎo)與滲透。
深度學(xué)習(xí)要巧妙設(shè)問(wèn),促進(jìn)學(xué)生思維深度碰撞。處理好過(guò)程和結(jié)果的關(guān)系,引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷過(guò)程達(dá)到深度學(xué)習(xí)。(深度并不代表難度)2021/5/94
深度學(xué)習(xí)是指在教師的引領(lǐng)下,學(xué)生圍繞著具有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)主題,全身心積極參與,體驗(yàn)成功,獲得發(fā)展的意義的過(guò)程。(情感目標(biāo))
小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一個(gè)人一生中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),如果在小學(xué)中能夠進(jìn)行有深度的學(xué)習(xí),讓學(xué)生形成上層的分析、評(píng)價(jià)、創(chuàng)造能力。將對(duì)孩子終身學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。(數(shù)學(xué)思考、問(wèn)題解決目標(biāo))
2021/5/95教學(xué)設(shè)計(jì)中:
首先應(yīng)該設(shè)計(jì)出學(xué)生學(xué)習(xí)可以積極參與的學(xué)習(xí)活動(dòng);如采用基于問(wèn)題的教學(xué)設(shè)計(jì),不僅要設(shè)計(jì)好大的問(wèn)題,更要設(shè)計(jì)好小的問(wèn)題,這樣才能不斷的激發(fā)學(xué)生深入的去思考,并且注意時(shí)時(shí)生成新的問(wèn)題;如任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)設(shè)計(jì)盡量的讓任務(wù)情景與學(xué)生的生活聯(lián)系起來(lái),這樣既可以保持學(xué)生的參與積極性,同時(shí)也更利于學(xué)生運(yùn)用學(xué)生所學(xué)的知識(shí)。(考驗(yàn)教師課堂掌控能力)2021/5/96
《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》在總目標(biāo)中提出了“四基”“四能”的要求。同時(shí)提出了十大核心詞,如果簡(jiǎn)稱為“十核”的話,那么總體上現(xiàn)行的義務(wù)教育數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)及目標(biāo)是“四基”“四能”“十核”。十核:分別是數(shù)感、符號(hào)意識(shí)、空間觀念、幾何直觀、數(shù)據(jù)分析觀念、運(yùn)算能力、推理能力、模型思想、應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。如何在教學(xué)中落實(shí),是我們所思考的。2021/5/97教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性主動(dòng)性,引發(fā)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)思考,鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,注意培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣,使學(xué)生掌握恰當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法。這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)才能是一個(gè)生動(dòng)活潑、主動(dòng)的、富有個(gè)性的過(guò)程。試問(wèn)在這樣的學(xué)
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