基層中職語文教學(xué)滲透公民素質(zhì)教育初探

基層中職語文教學(xué)滲透公民素質(zhì)教育初探近年來，隨著教育體制改革的深入，公民素質(zhì)教育已經(jīng)漸漸成為教育的核心內(nèi)容。作為教育的一條支脈，語文教育在貫徹落實公民素質(zhì)教育方面也扮演著重要的角色?；鶎又新毷枪袼刭|(zhì)教育和語文教育的結(jié)合點，通過在語文教學(xué)中滲透公民素質(zhì)教育，可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的同時提高公民素質(zhì)，形成全面發(fā)展的人格。

一、基層中職教育現(xiàn)狀

中等職業(yè)教育是我國教育的重要組成部分，那么在擁有豐富課程資源的中職學(xué)校中，語文教育的現(xiàn)狀如何？一覽眾山小，需要深入挖掘?；鶎又新氄Z文教學(xué)的普遍現(xiàn)狀是教材內(nèi)容過于陳舊、教學(xué)形式單一和課程設(shè)置不合理等問題較為突出。這種情況下，學(xué)生從語文教學(xué)中得到的知識和技能也就更為單一和粗糙。而嚴謹有趣的語文教育則能夠培養(yǎng)學(xué)生動手動腦的能力，讓學(xué)生更加開放和自信，從而對學(xué)習(xí)和生活都能更加認真面對。因此，應(yīng)對這些問題，加強基層中職語文教學(xué)的素質(zhì)提升就顯得尤為重要。

二、公民素質(zhì)教育與基層中職語文教育的滲透

公民素質(zhì)教育的目標是培養(yǎng)具有良好道德品質(zhì)、文化素質(zhì)和科學(xué)素養(yǎng)的公民，讓他們能夠充分發(fā)揮自身的主體作用，在社會主義建設(shè)中做出積極的貢獻。而基層中職語文教育應(yīng)當(dāng)是公民素質(zhì)教育的重要渠道。在教學(xué)中滲透公民素質(zhì)就是讓學(xué)生在語言文字的運用中感受到公民素質(zhì)的高質(zhì)量和內(nèi)涵。教師在教學(xué)中不僅要注重語言文字方面的培養(yǎng)，更要注重培養(yǎng)學(xué)生的人文素質(zhì)，讓他們學(xué)會自我規(guī)劃、自我管理與自我教育。

基層中職教育滲透公民素質(zhì)教育最重要的一點就是把這種教育理念貫穿于語文教學(xué)的全過程。首先，教師應(yīng)當(dāng)注重對語文教學(xué)內(nèi)容的規(guī)劃和設(shè)計，更加重視公民素質(zhì)教育培養(yǎng)。其次，在教學(xué)實踐中，注重學(xué)生成長為人的全面發(fā)展，強調(diào)語文教育對于其未來成為優(yōu)秀公民的重要意義。教師還可以通過適時拋出引導(dǎo)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考倫理、社會價值觀等方面的問題，并且根據(jù)不同學(xué)生的性格特點，進行個性化的教育，引導(dǎo)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和生活。最后，在考試評價的方面，也應(yīng)該注重對于學(xué)生公民素質(zhì)水平的評價。

三、語文教學(xué)中滲透公民素質(zhì)教育的具體實踐

在基層中職教育中，語文教學(xué)中滲透公民素質(zhì)教育的具體實踐主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1、學(xué)習(xí)文化經(jīng)典，傳承優(yōu)秀文化

語文教學(xué)中，學(xué)生除了學(xué)習(xí)語言文字的基本知識之外，還可以讓其了解優(yōu)秀的文化傳承，傳承優(yōu)秀文化。語文教學(xué)中可以教授古代經(jīng)典文化如《論語》、《大學(xué)》等，也可讓學(xué)生了解祖國的文學(xué)和悠久的文化傳統(tǒng)。這種教學(xué)過程其實也帶有公民素質(zhì)教育的內(nèi)涵，讓學(xué)生更好地了解國家文化和理念，從而形成良好的民族情感并傳承中華文化。

2、文化解讀，培養(yǎng)綜合素質(zhì)

語文教學(xué)需要學(xué)生具備高質(zhì)量的綜合素質(zhì)，要求他們能夠在解讀文本的過程中，能夠綜合運用語文、歷史、文化等多種知識與素質(zhì)。教師僅僅講解文本句式和意義是不夠的，作為滲透公民素質(zhì)的語文教育，也應(yīng)該讓學(xué)生把握文化的內(nèi)涵，同時使其思考社會生活中的關(guān)鍵問題，從而提高學(xué)生的發(fā)現(xiàn)、思考和分析問題的能力。這樣，學(xué)生就能在文化理解與社會意義中，形成優(yōu)秀的綜合素質(zhì)。

3、培養(yǎng)溝通能力，助力交際社交

語文教學(xué)中，溝通能力也是學(xué)生必須要具備的一項公民素質(zhì)。教師應(yīng)該通過讓學(xué)生進行課堂幻燈片演講、班級公開辯論等方式，讓學(xué)生在不斷聯(lián)系和探究中，提高自己的語言表達和社交能力，讓他們能夠更好地溝通和交流。當(dāng)有機會代表班級或?qū)W校發(fā)言時，學(xué)生就能對社會現(xiàn)象、文藝作品等，進行有價值的品管和引導(dǎo)，邊塑造自己的形象，邊影響社會的輿論，意義非常重要。

四、結(jié)語

在語文教學(xué)中滲透公民素質(zhì)教育并非易事，但這種教育方式是學(xué)生全面發(fā)展的必經(jīng)之路，也是成為具有良好公民素質(zhì)的重要途徑。它