新課改下初中語(yǔ)文高效閱讀教學(xué)的思考

新課改下初中語(yǔ)文高效閱讀教學(xué)的思考隨著新課改的實(shí)施，初中語(yǔ)文高效閱讀教學(xué)已經(jīng)成為語(yǔ)文教學(xué)中不可或缺的一環(huán)。如何科學(xué)地開(kāi)展初中語(yǔ)文高效閱讀教學(xué)，是教師們面臨的共同問(wèn)題。針對(duì)這一主題，本文將就新課改下初中語(yǔ)文高效閱讀教學(xué)的思考作出闡述。

一、認(rèn)識(shí)初中語(yǔ)文高效閱讀教學(xué)的重要性

初中語(yǔ)文高效閱讀是指通過(guò)圍繞篇章結(jié)構(gòu)、語(yǔ)法等要素合理組織教學(xué)，使學(xué)生在讀懂文章前提下，加深對(duì)文學(xué)形態(tài)和思想意義的理解，并使學(xué)生具備較為準(zhǔn)確的推理、把握文化信息的能力。經(jīng)過(guò)初中語(yǔ)文高效閱讀教學(xué)，學(xué)生可以寫(xiě)出較為合理有力的文章，對(duì)于提高孩子的寫(xiě)作水平和語(yǔ)文素養(yǎng)是非常有幫助的。

二、認(rèn)識(shí)初中語(yǔ)文高效閱讀教學(xué)的內(nèi)涵要素

1、突出閱讀目標(biāo)。要宣傳閱讀和思考的重要性，教育學(xué)生閱讀的目的是為自己的知識(shí)儲(chǔ)備添磚加瓦。讓學(xué)生養(yǎng)成熱愛(ài)讀書(shū)、珍視讀書(shū)和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的習(xí)慣。

2、注重思維方法。線性思考、互換思考、邏輯思考、聯(lián)想思考、情感思考等，山東省把這種實(shí)踐性能力稱(chēng)為“文思考查處能力”，這是運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)運(yùn)作語(yǔ)言材料進(jìn)行思考和創(chuàng)新的重要能力。

3、審讀技巧。就是為了更全面、更深入地理解作品而開(kāi)發(fā)出一系列技巧。主要包括以下幾方面：閱讀前面材料；推測(cè)詞語(yǔ)和表達(dá)意思的模糊詞匯；做好作品的整體了解等。

4、注意閱讀心理調(diào)適。閱讀心理調(diào)整是提高閱讀效率的一個(gè)關(guān)鍵因素。盲目焦慮和成就動(dòng)機(jī)是影響學(xué)生閱讀情緒和心理的兩個(gè)主要因素。需要讓學(xué)生在閱讀時(shí)內(nèi)心保持一種愉悅的狀態(tài)，以保證閱讀的有效性。

三、激發(fā)學(xué)生閱讀興趣的方法

1、選好閱讀內(nèi)容。學(xué)生興趣是閱讀的關(guān)鍵，學(xué)生會(huì)自覺(jué)或無(wú)意識(shí)地忽略與自己無(wú)關(guān)的東西，課堂教學(xué)的內(nèi)容和呈現(xiàn)方式必須契合學(xué)生身心發(fā)展要求，不能讓學(xué)生感覺(jué)壓迫和無(wú)趣。

2、多樣化的教學(xué)方法。復(fù)讀、導(dǎo)讀、自讀、聽(tīng)讀、讀后講評(píng)、閱讀社區(qū)等，有讓學(xué)生專(zhuān)注于閱讀過(guò)程，還可以提高學(xué)生的思維能力和語(yǔ)文能力，即上述的文思考查處能力。

3、鼓勵(lì)學(xué)生閱讀，發(fā)揮個(gè)人潛力。教師應(yīng)該以鼓勵(lì)為主，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中積極進(jìn)取，爭(zhēng)取更好的成績(jī)，發(fā)揮個(gè)人潛力。

四、學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)

1、篩選文章，確定度和難度，按照階段性檢測(cè)學(xué)生的理解能力和聽(tīng)說(shuō)能力。

2、激勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生感受到自己的變化和進(jìn)步，從而增強(qiáng)自信心和韌力。

3、壓低“純考試壓力”，讓學(xué)生性?xún)r(jià)比的比重在“認(rèn)知更新”上。

4、動(dòng)員學(xué)生去參加各種較高品質(zhì)的比賽，在該鎮(zhèn)的學(xué)科中占有一席之地，鍛煉學(xué)生技巧和判斷能力，激發(fā)興趣。同時(shí)也可以在日常中進(jìn)行簡(jiǎn)單的口試、擂臺(tái)賽等方式評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)效果。

總之，新課改下初中語(yǔ)文高效閱讀教學(xué)是應(yīng)該重視的一個(gè)重要領(lǐng)域。未來(lái)的教學(xué)工作不僅是要讓孩子們?nèi)ブ匾曢喿x等口語(yǔ)交流技巧，