白楊禮贊教案實用文檔

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教學課題白楊禮贊教案實用文檔(實用文檔，可以直接使用，可編輯優(yōu)秀版資料，歡迎下載）白楊禮贊課型新授本課題教時數(shù)：2本教時為第1教時備課日期2月26日教學目標:1、掌握生字和常用的詞語2、整體感知課文內(nèi)容，品味散文特點3、在整體感知的基礎(chǔ)上，找出富有感情的句子,體味其中蘊含的感情。教學重點：有感情地朗讀課文，了解作者及文章的寫作背景。教學難點：目標2教學方法與手段：以誦讀的形式品味本文的情感美。教學過程:教師活動學生活動設(shè)計意圖二次備課一、導入播放歌曲《小白楊》聽完歌后，老師做導語設(shè)計歌曲中有這樣一句話“小白楊和我一起守邊防”，我們可以聽出這首歌歌唱的并不僅僅是小白楊，而是守衛(wèi)邊疆的戰(zhàn)士.那早在半個世紀以前，茅盾先生也寫過一篇關(guān)于白楊樹的文章,他想通過白楊樹贊美什么呢？今天，我們就一起來學習他的《白楊禮贊》。學生聽歌，對白楊有初步的認知激發(fā)學生學習的興趣二、作者簡介及本篇文章的寫作背景1、茅盾（1896—1981），原名沈德鴻，字雁冰.浙江嘉興桐鄉(xiāng)人.中國現(xiàn)代作家,文學評論家。常用的筆名有茅盾等?！净脽?】

他于1928年發(fā)表首部小說《蝕》（《幻滅》、《動搖》、《追求》三部曲)。著名的

作品有代表作《子夜》、《農(nóng)村三部曲（《春蠶》、《秋收》、《殘冬》)、《林家鋪子》.他早年喪父，經(jīng)常流離失所。1921年加入中國共產(chǎn)黨。曾任中華人民共和國文化部長，全國政協(xié)副主席.2、寫作背景：《白楊禮贊》寫于１９４１年的重慶，當時，蔣介石積極反共消極抗日。中國共產(chǎn)黨積極發(fā)動群眾，壯大抗日力量.１９４０年５月,茅盾在延安魯迅藝術(shù)學院講學.這期間，茅盾耳聞目睹在抗日根據(jù)地人民的沸騰生活，體驗到抗日軍民質(zhì)樸、剛強、團結(jié)一致、艱苦奮斗的精神，受到極大的鼓舞,對民族解放的光明前途充滿信心,滿懷激情寫下了《白楊禮贊》等散文。由于當時作者生活在國民黨統(tǒng)治區(qū),沒有言論自由，不能直抒胸臆，所以采用象征手法,熱情歌頌共產(chǎn)黨領(lǐng)導下的抗日軍民和我們民族英勇不屈的斗爭精神。個別學生介紹矛盾學生認真聽了解矛盾明白這篇文章有文學作品反映當時社會現(xiàn)實三、預(yù)習反饋1．讀準下面加點字的讀音。大氈(zhān)開墾(kěn）主宰（zǎi）坦蕩如砥(dǐ）潛(qián）滋（zī)暗（àn）長諸（zhū）如婆娑（suō)丫（yā)枝無邊無垠（yín)虬(qiú)枝參（cān）天初融(rónɡ)秀頎（qí）地殼(qiào）暈(yùn)圈倦(juàn)?。╠ài）懨(yān)懨欲睡2．解釋下列詞語。（1）禮贊：表示尊重和贊美.(2）黃綠錯綜：黃土地和綠植被縱橫交叉在一起.（3）無邊無垠:沒有地域的界限，廣闊無邊的意思。（4)倔強:(性情）剛強不屈.（5)宛若：宛如，仿佛。宛然：仿佛。（6）倦怠：疲乏困倦。（7）不折不撓：指在困難面前不屈服.折，折斷。學生完成字詞的注音與釋義夯實語文基礎(chǔ)知識四、走進文本1、解題何為禮贊？明確：表示崇敬和贊美。2、為什么要贊美白楊樹?明確：因為白楊樹不平凡。3、畫出直接贊美白楊樹的語句。明確：第一段白楊樹實在是不平凡的，我贊美白楊樹。第四段：那就是白楊樹,西北極普通的一種樹，然而實在是不平凡的一種樹.第六段：這就是白楊樹,西北極普通的一種樹,然而決不是平凡的樹。第八段：白楊樹實在是不平凡的，······我贊美白楊樹，就因為······。第九段：······我要高聲贊美白楊樹。4、本文線索“不平凡”是作者抒發(fā)贊美的基礎(chǔ)，也是文章結(jié)構(gòu)的線索。5、文章從那幾個方面寫白楊樹的？明確:白楊樹的生長環(huán)境以及白楊樹的形象學生回答學生讀文,并畫出直接贊美白楊樹的語句學生回答問題把握這篇文章對白楊的感情理清這篇文的線索以及感4、本文情感對白楊樹進行深入理解五、小結(jié)作業(yè)：課后第四題主備人：劉海燕授后小記:授課日期月日教學課題白楊禮贊課型新授本課題教時數(shù):2本教時為第2教時備課日期2月26日教學目標：1、白楊樹的象征意義。2、準確、優(yōu)美、富有感情的語言教學重點：目標2教學難點:目標3教學方法與手段：探究,合作，交流教學過程:教師活動學生活動設(shè)計意圖二次備課一、導入復(fù)習上節(jié)所學學生回顧鞏固所學內(nèi)容進入本節(jié)所學二、新授1、研讀第一段本文開頭段的作用是什么?明確：開門見山（開篇點題)點明白楊樹“不平凡"，點明線索直接抒發(fā)了對白楊樹的崇敬和贊美之情為下文奠定了感情基調(diào).研讀第二段2、文章是怎樣描寫黃土高原的景象的？其目的是什么?明確：黃綠交錯無邊無垠坦蕩如砥黃綠交錯的一條大氈子目的：A交代白楊樹的生長環(huán)境,襯托它堅強不屈的品格和傲然挺立的形象。B暗寫陜甘寧邊區(qū)抗日根據(jù)地,為后文解釋象征意義表達主題做鋪墊。研讀五段3、思考：作者從哪些方面進行具體描寫來突出白楊樹的？白楊樹外形的總體特征是什么？明確：外部形態(tài)總形象干筆直，絕無旁枝正直力枝向上，僅僅靠攏團結(jié)爭葉片片向上進取上皮光滑淡青色質(zhì)樸游內(nèi)在氣質(zhì)倔強挺立努力向上參天聳立不折不撓研讀第七段4、（1)在本段中，作者采用了什么手法來贊美白楊樹?這篇文章僅僅是在禮贊白楊樹嗎？你怎么知道的？請找出有關(guān)的語句。明確：象征手法不是四個難道語句（2）將四個反問句改為陳述句，看看表達效果有什么不同？（3）四個反問句的問法有什么變化，意思是怎樣不斷加深的？（4）白楊樹的象征意義是什么？明確：農(nóng)民哨兵精神意志相同的地域，相同的品質(zhì)研讀第八段5、文章第七段已經(jīng)點明了白楊樹的象征意義,那么第八段是不是多余呢？明確：不是。第8段用抒情議論的筆調(diào),以“不但象征······尤其象征”進一步揭示了白楊樹的象征意義,說明“禮贊”白楊樹的原因，點明了全文的主題。所以，這段文字絕不是前段的簡單重復(fù),正是有這段抒情議論的點染,白楊樹的象征意義更加鮮明突出。研讀第九段6、結(jié)尾寫貴族化的楠木有何作用?用“貴族化”的楠木與白楊樹的“極普通"形成了鮮明的對比,反襯白楊樹的不平凡。對“看不起民眾、賤視民眾、頑固的倒退的人們"表示憤慨，以高昂的語調(diào)贊美白楊樹.深化主題、呼應(yīng)開頭的作用。學生回答學生讀文回答學生總結(jié)概括學生回答學生討論交流，回答問題掌握方法認識白楊樹生長環(huán)境，為理解白楊樹形象做鋪墊學生對白楊樹有更深的認識，理解其白楊樹象征意義跟進一步理解白楊樹的象征意義三、本課小結(jié)：本文運用（），抓住白楊樹的(），借助白楊樹的（）形象，贊美在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導下堅持抗戰(zhàn)的（)，歌頌他們的（）（）的精神，抒發(fā)作者對他們的（)的感情。學生完成空格對本節(jié)課進行鞏固四、作業(yè)《同步》第二課主備人：劉海燕授后小記：授課日期月日教學課題課型本課題教時數(shù)：本教時為第教時備課日期月日教學目標：教學重點：教學難點：教學方法與手段：教學過程:教師活動學生活動設(shè)計意圖二次備課教學過程:教師活動學生活動設(shè)計意圖二次備課主備人：授后小記：授課日期月日敬業(yè)奉獻啟智創(chuàng)新常袋中學“先學后教當堂檢測"課堂教學改革導學案課題：白楊禮贊九年級語文學科主備人輔備人總第1課時【學習目標】約1分鐘了解作者及寫作背景,掌握生字詞。整體感知文章,研讀課文第一二部分?！窘處煂W】【學法指導】1-2分鐘自學教師指導合作探究【學習重難點】整體感知文章，研讀課文第一二部分。【自學指導】不少于10分鐘1。釋題2.了解有關(guān)寫作背景和文學常識。3。學生自讀課文，掃清文字障礙坦蕩如砥懨（yān）懨欲睡虬（qiú）枝秀頎（qí）旁逸斜出縱橫決蕩4。贊美白楊樹的“不平凡”是本文的抒情線索。文中五次提到白楊樹的不平凡,把有關(guān)的語句—一找出來。討論：如何劃分本文的段落層次？第一部分（第1段)：直接抒發(fā)對白楊樹的崇敬和贊美。第二部分(第2～4段)：描寫黃土高原的景色，交代白楊樹生長的自然環(huán)境。第三部分（第5~6段)：描繪白楊樹的形象和性格,突出它的不平凡。第四部分(第7～8段）：揭示白楊樹的象征意義，點明主題.第五部分(第9段）：將白楊樹與楠木對比,再次贊美白楊樹.“禮”是敬禮、致敬,“贊”是贊美，題目的意思是對白楊樹的致敬和贊美明確:開門見山，點明文章題旨,直接抒發(fā)了對白楊樹的崇敬和贊美之情，為下文定下了感情基調(diào).明確：特點:是黃綠錯綜的一條大氈子；無邊無垠；坦蕩如砥。感覺：雄壯；偉大；單調(diào)。情緒：懨懨欲睡;驚奇地叫了一聲?！竞献魈骄俊考s15分鐘研讀課文第一、二部分1。學生朗讀第一、二部分。2。思考：開頭這一段,在全文中起什么作用？3。自由朗讀第2～3段，要求找準下面內(nèi)容的詞語：黃土高原特點；見到黃土高原的感覺；見到白楊樹時情緒的變化。4.描寫高原的目的是什么?敬業(yè)奉獻啟智創(chuàng)新明確：①交代白楊樹生長的環(huán)境,“雄壯"“偉大”的背景，正面襯托白楊樹的不平凡。②寫高原單調(diào)，令人“懨懨欲睡”，這是為白楊樹不平凡的形象做反襯.【當堂檢測】不少于15分鐘一、讀拼音，寫漢字：錘（liàn）主（zǎi）（pósuō)無邊無(yín）坦蕩如（dǐ)（qián)滋暗長旁（yì)斜出縱橫（jué）蕩二、這篇課文借物詠人,從景、形、神、三方面逐層深入地來表現(xiàn)白楊樹的“不平凡"。三、畫出顯示本文抒情線索的句子。白楊樹實在是不平凡的，我贊美白楊樹！【課后反思】【課堂小結(jié)】約3分鐘《白楊禮贊》是一篇“美文"，體現(xiàn)了高尚的審美情趣。文章開頭描繪了白楊樹生長的“環(huán)境美"，雄偉壯闊的黃土高原，宛如并肩的遠山的連峰,給人一種壯美之感。但西北之行所見的白楊樹究竟是一種什么樣的樹?作者借贊美白楊樹到底要贊美什么？讓我們下節(jié)課繼續(xù)討論，感受白楊樹的美?！咀鳂I(yè)布置1.反復(fù)朗讀課文，體會課文抒發(fā)的情感。2。掌握“字詞積累”中的詞語。南華大學附二醫(yī)院教案授課對象臨床醫(yī)學專業(yè)授課內(nèi)容白血病授課時數(shù)3學時一、教學目的：1、掌握本病的臨床表現(xiàn)、實驗室檢查及診斷依據(jù)2、熟悉本病的治療原則、方法、預(yù)防3、了解本病的發(fā)病因素、發(fā)病率、分類二、教學重點：FAB分類法、診斷與治療.三、教學難點：急性白血病的化療。四、教學方法：多媒體教學,盡可能多配合使用骨髓細胞圖片，并結(jié)合臨床講授.五、教具:多媒體、激光筆六、教學內(nèi)容和步驟、課時分配概述5分鐘