陵川縣九年級(jí)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃實(shí)用文檔

陵川縣九年級(jí)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃實(shí)用文檔(實(shí)用文檔，可以直接使用，可編輯優(yōu)秀版資料，歡迎下載）

陵川縣九年級(jí)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃陵川縣九年級(jí)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃實(shí)用文檔(實(shí)用文檔，可以直接使用，可編輯優(yōu)秀版資料，歡迎下載）九年級(jí)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的內(nèi)容面廣量大，知識(shí)點(diǎn)多,要想在短暫的時(shí)間內(nèi)全面復(fù)習(xí)初中三年所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí),形成基本技能，提高解題技巧、解題能力，并非易事。如何提高復(fù)習(xí)的效率和質(zhì)量，下面就我縣九年級(jí)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)做如下安排：

一、明確指導(dǎo)思想

新的數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：數(shù)學(xué)課程應(yīng)突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性,使數(shù)學(xué)教育面向全體學(xué)生。所以數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)要面向全體學(xué)生，要使各層次的學(xué)生對(duì)初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本方法的掌握程度均有所提高,還要使盡可能多的學(xué)生形成良好的思維能力、較強(qiáng)的綜合能力、創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

二、認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo)和考試說(shuō)明

認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo)和考試說(shuō)明，梳理清楚知識(shí)點(diǎn)，把握應(yīng)知應(yīng)會(huì)哪些要讓學(xué)生理解掌握，哪些要讓學(xué)生靈活運(yùn)用，教師對(duì)要復(fù)習(xí)的內(nèi)容和要求做到心中有數(shù),了然于心，這樣就能駕馭復(fù)習(xí)的全過(guò)程，全面提高復(fù)習(xí)的質(zhì)量。

三、復(fù)習(xí)思路（四個(gè)階段)

第一階段：章節(jié)復(fù)習(xí)，落實(shí)知識(shí)點(diǎn)形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，3月1日——4月24日，7周約35個(gè)課時(shí)近幾年的中考題安排了較大比例的試題來(lái)考查”雙基”。全卷的基礎(chǔ)知識(shí)的覆蓋面較廣，起點(diǎn)低，許多試題源于課本,在課本中能找到原型，有的是對(duì)課本原型進(jìn)行加工、組合、延伸和拓展.復(fù)習(xí)中要緊扣教材，夯實(shí)基礎(chǔ)，同時(shí)關(guān)注新教材中的新知識(shí)，對(duì)課本知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)梳理，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),同時(shí)對(duì)典型問(wèn)題進(jìn)行變式訓(xùn)練，做到以不變應(yīng)萬(wàn)變，提高應(yīng)變能力。具體做法是：以集體備課形成以練代講的《題組訓(xùn)練》(以課時(shí)做成)的高效復(fù)習(xí)課堂,做到當(dāng)堂落實(shí),每個(gè)《題組訓(xùn)練》以三組題呈現(xiàn),即基礎(chǔ)知識(shí)回顧、鞏固訓(xùn)練、中考鏈接。緊扣課標(biāo)和考試說(shuō)明，參考近五年我省中考試題去編題。課堂必須是訓(xùn)練的課堂,教師必須做到“堂堂清”。對(duì)各章節(jié)按《數(shù)與式》、《方程與不等式》、《函數(shù)及其應(yīng)用》、《圖形與幾何初步》、《圖形與變換》、《圖形與證明》、《概率及統(tǒng)計(jì)初步》這七個(gè)單元進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，剩余時(shí)間，師生把每人全套初中數(shù)學(xué)教材經(jīng)常帶在身邊備用，以復(fù)習(xí)資料等為輔進(jìn)行查漏補(bǔ)缺.在每一個(gè)單元復(fù)習(xí)中，為了有效地使學(xué)生弄清知識(shí)的結(jié)構(gòu)，宜先用一定的時(shí)間讓學(xué)生按照自己的實(shí)際有目的地自由復(fù)習(xí)。要求學(xué)生在復(fù)習(xí)中重點(diǎn)放在理解概念、弄清定義、掌握基本方法上。復(fù)習(xí)中教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本單元知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)歸類(lèi)，弄清內(nèi)部結(jié)構(gòu)，然后讓學(xué)生通過(guò)恰當(dāng)?shù)挠?xùn)練，加深對(duì)概念的理解、結(jié)論的掌握、方法的運(yùn)用和能力的提高，此階段切忌求快、求深、求難，否則中差生是達(dá)不到合格水平的。另外，每復(fù)習(xí)一個(gè)單元，要進(jìn)行單元過(guò)關(guān)測(cè)試，及時(shí)總結(jié)得與失，建立錯(cuò)題檔案，在檔案中找出知識(shí)點(diǎn)并加以落實(shí),可使學(xué)生對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)深入一步.

第二階段：專(zhuān)題復(fù)習(xí)形成能力、綜合提高4月25日—-5月25日下旬，5周約25個(gè)課時(shí)如果說(shuō)第一階段是總復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)，是重點(diǎn)，側(cè)重雙基訓(xùn)練，那么第二階段就是第一階段復(fù)習(xí)的延伸和提高，應(yīng)側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。第二輪復(fù)習(xí)的時(shí)間相對(duì)集中，在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行拔高，適當(dāng)增加難度；第二輪復(fù)習(xí)重點(diǎn)突出，主要集中在熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)內(nèi)容上,特別是重點(diǎn)；注意數(shù)學(xué)思想的形成和數(shù)學(xué)方法的掌握，這就需要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用?？蛇M(jìn)行專(zhuān)題復(fù)習(xí)，如"填空專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練"、"選擇專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練”、”解答題專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練并且穿插綜合題訓(xùn)練"，比如:"方程型綜合問(wèn)題”、"不等式應(yīng)用題"、”應(yīng)用性的函數(shù)題”、"幾何綜合問(wèn)題"、"統(tǒng)計(jì)類(lèi)的應(yīng)用題”、"探索性應(yīng)用題”、"開(kāi)放題”、"閱讀理解題”、"方案設(shè)計(jì)題"等問(wèn)題以便學(xué)生熟悉、適應(yīng)這類(lèi)題型。選題：上網(wǎng)下載去年各省市中考題，精心編排進(jìn)行訓(xùn)練。仍以《題組訓(xùn)練》來(lái)訓(xùn)練完成。

第三階段：綜合訓(xùn)練5月26日-—6月10日2周約10課時(shí)這一階段，重點(diǎn)是提高學(xué)生的綜合解題能力，訓(xùn)練學(xué)生的解題策略，加強(qiáng)解題指導(dǎo)，提高應(yīng)試能力.具體做法是：從近幾年各省市中考試題、今年我省的模擬試題以及其它參考資料中的模擬試卷中精選十份進(jìn)行訓(xùn)練，每份的練習(xí)要求學(xué)生獨(dú)立完成，老師及時(shí)批改，重點(diǎn)講評(píng).

第四階段：查漏補(bǔ)缺(6月完成）

對(duì)學(xué)生仍然模糊的或已忘記的知識(shí)讓學(xué)生回歸課本，進(jìn)一步鞏固和加深,一定要對(duì)照自己的錯(cuò)題檔案進(jìn)行鞏固復(fù)習(xí),迎接中考。四、復(fù)習(xí)內(nèi)容安排:整合三年六冊(cè)教材三大板塊(數(shù)與式、圖形與變換、概率與統(tǒng)計(jì)）200多個(gè)知識(shí)點(diǎn)，計(jì)劃編擬完成35個(gè)題組,共九章27節(jié)內(nèi)容,供第一階段復(fù)習(xí)使用,加上第二階段專(zhuān)題復(fù)習(xí)5周的25個(gè)題組，共完成60個(gè)題組。第一章：數(shù)與式（22個(gè)知識(shí)點(diǎn)、約6個(gè)課時(shí))共三節(jié)：實(shí)數(shù)、整式、分式第二章：方程（組）與不等式（組)（16個(gè)知識(shí)點(diǎn)、約5個(gè)課時(shí)）共四節(jié)：一次方程與一次方程組、一元二次方程、分式方程、一元一次不等式組第三章：函數(shù)(共17個(gè)知識(shí)點(diǎn)，約5個(gè)課時(shí)）共四節(jié):函數(shù)及其圖象、一次函數(shù)、反比例函數(shù)、二次函數(shù)第四章：三角形(共17個(gè)知識(shí)點(diǎn)，約6課時(shí)）共四節(jié)：角、相交線和平行線、三角形及其性質(zhì)、全等三角形、解直角三角形第五章：四邊形(共11個(gè)知識(shí)點(diǎn)、約4個(gè)課時(shí)）共三節(jié)：平行四邊形、特殊的平行四邊形、梯形第六章：圓（15個(gè)知識(shí)點(diǎn)、約5個(gè)課時(shí)）共三節(jié):與圓有關(guān)的概念及其性質(zhì)、圓的位置關(guān)系、與圓有關(guān)的計(jì)算第七章:圖形與變換（7個(gè)知識(shí)點(diǎn)、約2個(gè)課時(shí)）共兩節(jié):尺規(guī)作圖、視圖與投影；圖形的對(duì)稱(chēng)、平移與旋轉(zhuǎn)。第八章：圖形的相似(7個(gè)知識(shí)點(diǎn)、約2課時(shí)）共兩節(jié)：三角形及多邊形的相似、位似圖形第九章：統(tǒng)計(jì)與概率（9個(gè)知識(shí)點(diǎn)、約2課時(shí)）共兩節(jié)：統(tǒng)計(jì)、概率五、復(fù)習(xí)中應(yīng)注意的問(wèn)題

第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意:（1)首先，必須人人過(guò)記憶關(guān)。必須做到記牢記準(zhǔn)所有的定義、法則、公式、定理等,沒(méi)有準(zhǔn)確無(wú)誤的記憶，就不可能有好的結(jié)果.(2）中考復(fù)習(xí)切忌教師大包大攬,抑制學(xué)生的思維發(fā)展，要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,給學(xué)生盡可能多的動(dòng)手、動(dòng)腦、討論的時(shí)間，讓他們?nèi)フf(shuō)、去做，暴露他們的思維過(guò)程，激發(fā)學(xué)生的思維潛能。（3）不搞題海戰(zhàn)術(shù),精講精練，舉一反三、觸類(lèi)旁通.”大練習(xí)量"是相對(duì)而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的練。而是有針對(duì)性、典型性、層次性、切中要害的強(qiáng)化練習(xí)。（4）定期檢查學(xué)生完成的作業(yè)，及時(shí)反饋。教師對(duì)于作業(yè)、練習(xí)、測(cè)驗(yàn)中的問(wèn)題,應(yīng)采用集中講授和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合，或?qū)?wèn)題滲透在以后的教學(xué)過(guò)程中等辦法進(jìn)行反饋、矯正和強(qiáng)化，有利于大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

第二輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意：（1)專(zhuān)題復(fù)習(xí)要有一定的難度，這是第二輪復(fù)習(xí)的特點(diǎn)決定的，沒(méi)有一定的難度,學(xué)生的能力是很難提高的。但要兼顧各種因素把握一個(gè)度。（2）專(zhuān)題復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是揭示思維過(guò)程.不能加大學(xué)生的練習(xí)量,更不能把學(xué)生推進(jìn)題海；不能急于趕進(jìn)度。（3)綜合題點(diǎn)題教學(xué)過(guò)程中,”點(diǎn)”-要點(diǎn)中要害；"透”—要讓學(xué)生透徹理解，及時(shí)總結(jié)。一定要把思路與方法教給學(xué)生，同時(shí)教師要評(píng)析到位，從細(xì)微處入手，讓學(xué)生分析，弄清錯(cuò)誤原因，清楚自己薄弱環(huán)節(jié)，熟悉一般分析思路，并與學(xué)生一起深入研討，要注重為什么要這樣解?說(shuō)明思路，如何設(shè)計(jì)解題格式？本題應(yīng)注意哪些問(wèn)題？如何找尋問(wèn)題解法？突破口在哪里？解題中走過(guò)哪些彎路?有何教訓(xùn)？有否其它解法？是否可以變換角度分析？

第三輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意：（1)模擬題必須要有模擬的特點(diǎn)。時(shí)間的安排，題量的多少，低、中、高檔題的比例，總體難度的控制等要切近中考題。（2）批閱要及時(shí)，趁熱打鐵，切忌連考兩份。（3）評(píng)分要狠.可得可不得的分不得,答案錯(cuò)了的題盡量不得分，讓苛刻的評(píng)分教育學(xué)生,既然會(huì)就不要失分。（4）立足一個(gè)”透"字.一個(gè)題一旦決定要講，有四個(gè)方面的工作必須做好，一是要講透；二是要展開(kāi);三是要跟上足夠量的跟蹤練習(xí)題；四要以題代知識(shí)。切忌面面俱到式講評(píng)，切忌蜻蜓點(diǎn)水式講評(píng)，切忌就題論題式講評(píng)。（5）應(yīng)注重對(duì)尖子的培養(yǎng)。在他們解題過(guò)程中，要求他們盡量走捷徑、出奇招、有創(chuàng)意，注重邏輯關(guān)系，力求解題完整、完美，以提高中考優(yōu)秀率。（6）適當(dāng)?shù)?解放”學(xué)生，特別是在時(shí)間安排上.經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的考、考、考，幾乎所有的學(xué)生身心都會(huì)感到疲勞,如果把這種疲勞的狀態(tài)帶進(jìn)中考考場(chǎng)，那肯定是個(gè)較差的結(jié)果.但要注意，解放不是放松，必須保證學(xué)生有個(gè)適度緊張的精神狀態(tài)。實(shí)踐證明,適度緊張是正常或者超常發(fā)揮的最佳狀態(tài).（7)要避免學(xué)生對(duì)考試產(chǎn)生畏懼心理,甚至把模擬考試也當(dāng)成負(fù)擔(dān)。學(xué)校還可以通過(guò)各種途徑在不同的階段，對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別心理輔導(dǎo)、群體心理輔導(dǎo)，使學(xué)生正確對(duì)待壓力與挫折，正確看待成績(jī)，增強(qiáng)自信，發(fā)揮學(xué)習(xí)的最佳效能。

總之，在初三數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)中，發(fā)掘教材，夯實(shí)基礎(chǔ)是根本;共同參與,注重過(guò)程是前提;精選習(xí)題，提質(zhì)減負(fù)是核心；強(qiáng)化訓(xùn)練,發(fā)展能力是目的。只有這樣，才能以不變應(yīng)萬(wàn)變,以一題帶一片，開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維空間，真正訓(xùn)練學(xué)生的綜合能力及水平。（附第一輪時(shí)間安排表)陵川縣九年級(jí)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)時(shí)間安排表章節(jié)內(nèi)容主備時(shí)間第一章（數(shù)與式）實(shí)數(shù)（實(shí)數(shù)的分類(lèi),實(shí)數(shù)的有關(guān)概念及性質(zhì)實(shí)數(shù)的大小比較，實(shí)數(shù)的運(yùn)算；近似數(shù)有效數(shù)字和科學(xué)記數(shù)法,平方根、立方根和算術(shù)平方根，二次根式)2課時(shí)陵川三中3月1日至3月8日整式。（代數(shù)式及求值,.合并同類(lèi)項(xiàng),整式的運(yùn)算；冪的運(yùn)算性質(zhì)，分解因式。）2課時(shí)陵川二中分式。（分式的概念，分式的性質(zhì),分式的化簡(jiǎn)與運(yùn)算。）1課時(shí)棋源中學(xué)第二章方程（組)與不等式（組）一次方程與一次方程組（方程和方程的解的概念；一元一次方程及解法；二元一次方程（組）的解及其解法；列方程（組)解應(yīng)用題1課時(shí)陵川三中3月9日至3月15日一元二次方程(一元二次方程的概念和一般形式;一元二次方程的解法；一元二次方程的判別式；一元二次方程的應(yīng)用)1課時(shí)分式方程(分式方程的概念，分式方程的解法,增根，列分式方程解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題）1課時(shí)陵川二中一元一次不等式（組)(不等式的基本性質(zhì)，一元一次不等式和一元一次不等式組的概念，不等式的解集，一元一次不等式組的解集,一元一次不等式（組）的應(yīng)用）1課時(shí)棋源中學(xué)第三章函數(shù)函數(shù)及其圖象（平面直角坐標(biāo)系，函數(shù)的概念和三種表示方法，函數(shù)自變量取值范圍，函數(shù)值，函數(shù)圖象及畫(huà)法）1課時(shí)陵川三中3月16日至3月23日一次函數(shù)(一次函數(shù)與正比例函數(shù)的概念，一次函數(shù)與正比例函數(shù)的圖象和性質(zhì)，一次函數(shù)圖象與坐標(biāo)軸的交點(diǎn)坐標(biāo)，一次函數(shù)y=kx+b與一元一次方程的關(guān)系，一次函數(shù)y=kx+b與一元一次不等式的關(guān)系,一次函數(shù)表達(dá)式的確定及其應(yīng)用.反比例函數(shù)（反比例函數(shù)的概念，反比例函數(shù)的圖象和性質(zhì)，反比例函數(shù)表達(dá)式的確定,用反比例函數(shù)解決實(shí)際問(wèn)題）2課時(shí)陵川二中二次函數(shù)（二次函數(shù)的概念、二次函數(shù)的圖象和性質(zhì)（頂點(diǎn)、開(kāi)口方向、對(duì)稱(chēng)軸),二次函數(shù)表達(dá)式的確定，二次函數(shù)的應(yīng)用2課時(shí)棋源中學(xué)第四章三角形角、相交線與平行線（直線、射線和線段，角的相關(guān)概念及性質(zhì),相交線、垂線、平行線）1課時(shí)陵川三中3月23日至3月29日三角形及其性質(zhì)、全等三角形（三角形的分類(lèi),一般三角形的性質(zhì)，特殊三角形。全等圖形，全等三角形的判定，全等三角形的性質(zhì)及應(yīng)用.2課時(shí)陵川二中解直角三角形（勾股定理及其逆定理的應(yīng)用,直角三角形的邊角關(guān)系，仰角與俯角.1課時(shí)棋源中學(xué)第五章四邊形平行四邊形（含多邊形)(多邊形的相關(guān)概念及性質(zhì)，平行四邊形的性質(zhì)，平行四邊形的判定)1課時(shí)陵川三中3月30日至4月6日特殊的平行四邊形（矩形的性質(zhì)與判定,菱形的性質(zhì)與判定，正方形的性質(zhì)與判定）1課時(shí)陵川二中梯形（梯形的性質(zhì)與判定，等腰梯形的性質(zhì)與判定，梯形的中位線)1課時(shí)棋源中學(xué)第六章圓與圓有關(guān)的概念及性質(zhì)(圓的有關(guān)概念,對(duì)稱(chēng)性,垂徑定理及推論，弧、弦、圓心角的關(guān)系，圓周角定理，圓的確定）1課時(shí)陵川三中4月7日至4月13日與圓有關(guān)的位置關(guān)系（點(diǎn)與圓的位置關(guān)系,直線與圓的位置關(guān)系，切線的性質(zhì)與判定）1課時(shí)陵川二中與圓有關(guān)的計(jì)算（與垂徑定理有關(guān)的計(jì)算，弧長(zhǎng)的計(jì)算，扇形的計(jì)算，圓柱、圓錐的側(cè)面積)1課時(shí)棋源中學(xué)第七章圖形與變換尺規(guī)作圖、視圖與投影與圖形的對(duì)稱(chēng)、平移與旋轉(zhuǎn)（尺規(guī)作圖，基本幾何體的三視圖，投影;軸對(duì)稱(chēng)與軸對(duì)稱(chēng)圖形，中心對(duì)稱(chēng)與中心對(duì)稱(chēng)圖形，平移與旋轉(zhuǎn)，圖形的幾種變換）2課時(shí)陵川三中4月14日至4月17日第八章圖形的相似三角形及多邊形的相似與位似圖形（成比例的線段,黃金分割，相似三角形，相似多邊形及其性質(zhì)；位似圖形，圖形的放大或縮?。?課時(shí)陵川二中4月18日至4月20日第九章統(tǒng)計(jì)與概率統(tǒng)計(jì)與概率（調(diào)查的方式，總體、個(gè)體與樣本，數(shù)據(jù)的描述，頻數(shù)與頻率，平均數(shù)、眾數(shù)、中位數(shù)，方差、極差、標(biāo)準(zhǔn)差事件的分類(lèi)，概率的意義，概率的計(jì)算，頻率，概率與頻率)2課時(shí)棋源中學(xué)4月21日至4月24日《隧道工程》復(fù)習(xí)重點(diǎn)名詞解釋隧道：以任何方式修建，最終使用于地表以下的條形建筑物，其內(nèi)部?jī)艨諗嗝嬖?㎡以上的洞室稱(chēng)為隧道。地質(zhì)超前預(yù)報(bào)：在隧道勘察階段,通過(guò)綜合勘察手段，可查明重要的地質(zhì)問(wèn)題，確定影響較大的地質(zhì)構(gòu)造和主要的不良地質(zhì),對(duì)隧道的施工起宏觀指導(dǎo)作用。3、巖體:與工程結(jié)構(gòu)有關(guān)的那一部分巖石。4、初始應(yīng)力:對(duì)于地殼巖體來(lái)說(shuō),再未被認(rèn)為擾動(dòng)的天然狀態(tài)下,由巖體的自重和地質(zhì)構(gòu)造作用和地質(zhì)地溫作用引起的應(yīng)力稱(chēng)為初始應(yīng)力。5、圍巖：是指隧道開(kāi)挖后其周?chē)a(chǎn)生應(yīng)力重分布范圍內(nèi)的巖體。6、圍巖分級(jí)：根據(jù)長(zhǎng)期的工程實(shí)際，工程師們認(rèn)識(shí)到各種圍巖的物理性質(zhì)之間存在著一定的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律,依照這些聯(lián)系和規(guī)律，可將圍巖分為若干個(gè)等級(jí)，這既是圍巖分級(jí)。7、隧道洞門(mén)：是隧道兩端的外露部分，也是聯(lián)系洞內(nèi)襯砌與洞口外路塹的支護(hù)結(jié)構(gòu)。8、機(jī)車(chē)車(chē)輛限界:是指機(jī)車(chē)車(chē)輛最外輪廓的限界尺寸。要求所有在線路上行駛的機(jī)車(chē)車(chē)輛停在平坡直線上時(shí)，沿車(chē)體所有部分都必須容納在此界限范圍內(nèi)。9、基本建筑限界：指線路上各種建筑物和設(shè)備均不可侵入的輪廓線。用途是保證機(jī)車(chē)車(chē)輛的安全運(yùn)行和建筑物和設(shè)備不受損害。10、隧道建筑限界：是指包圍“基本建筑限界”的外部輪廓線，即要比“基本建筑限界”大一些，留出少許空間，用于安裝通訊信號(hào)、照明、電力設(shè)備?！?1、直線隧道凈空：要比“隧道建筑限界大一點(diǎn)”，除了滿足限界的要求外，考慮避讓等安全空間、救援通道及技術(shù)作業(yè)控件,還考慮了在不同圍壓下,襯砌的合理受力變形形狀以及施工方便等因素△12、仰拱：是指為改善上部結(jié)構(gòu)受力條件而設(shè)置在隧道底部的反向拱形結(jié)構(gòu)。13、整體式襯砌：采用整體式襯砌設(shè)備進(jìn)行一次全斷面襯砌的，以較大厚度和剛度的整體模筑混凝土作為隧道的結(jié)構(gòu)。14、裝配式襯砌：將襯砌分為若干構(gòu)件，這些構(gòu)件在現(xiàn)場(chǎng)或工廠預(yù)制，然后運(yùn)到坑道內(nèi)用機(jī)械將它們拼裝成一環(huán)接著一環(huán)的襯砌。15、錨噴式襯砌：指錨噴結(jié)構(gòu)既作為隧道的臨時(shí)支護(hù),又作為隧道永久結(jié)構(gòu)的形式。16、復(fù)合式襯砌：復(fù)合式襯砌是把襯砌分為兩層或兩層以上，可以是同一種形式、方法和材料施作的，也可是不同形式、方法、時(shí)間和材料施作的?！?7、明洞：隧道的一種變化形式,采用明挖法修筑?！?8、明挖：把巖體挖開(kāi),在露天修筑襯砌,然后回填土石的方法。19、圍巖壓力：指引起地下開(kāi)挖空間周?chē)鷰r體和支護(hù)變形或破壞的作用力。20、松動(dòng)壓力:由于開(kāi)挖而松動(dòng)或坍塌的巖體以重力形式直接作用在支護(hù)結(jié)構(gòu)上的壓力稱(chēng)為松動(dòng)壓力.20、形變壓力：由于圍巖變形受到與之密貼的支護(hù)如錨噴支護(hù)的抑制，而使圍巖與支護(hù)結(jié)構(gòu)在共同變形過(guò)程中,圍巖對(duì)支護(hù)結(jié)構(gòu)施加的接觸壓力。21、膨脹壓力：當(dāng)巖體具有吸水、應(yīng)力解除等膨脹特征時(shí)，由于圍巖膨脹所引起的壓力稱(chēng)為膨脹壓力。22、沖擊壓力:圍巖積累了大量彈性變形能后，由于隧道的開(kāi)挖，圍巖的約束被解除，能量突然釋放所產(chǎn)生的壓力。23、隧道施工：指修建隧道及地下洞室的施工方法、施工技術(shù)和施工管理的總稱(chēng).24、礦山法：因最早應(yīng)用于采礦坑道而得名。多數(shù)情況下采用鉆眼爆破進(jìn)行開(kāi)挖，故又稱(chēng)鉆爆法.25、新奧法：以噴射混凝土錨桿作為主要支護(hù)手段，通過(guò)檢測(cè)控制圍巖變形,充分發(fā)揮圍巖的自承能力的施工方法。奧地利隧道學(xué)會(huì)認(rèn)為，新奧法是在圍巖中形成一個(gè)以封閉巖石支撐環(huán)為主要目的的隧道施工方法。26、輔助穩(wěn)定該措施：是指隧道在開(kāi)挖的過(guò)程中控制和減少坑道周邊收斂變形防止坍塌的措施。27、超前錨桿：指沿開(kāi)挖輪廓線，以一定的外插角，向開(kāi)挖面前方鉆孔安裝錨桿，形成對(duì)前方圍巖的預(yù)錨固。28、管棚:指利用剛拱架沿開(kāi)挖輪廓線以較小的外插角、向開(kāi)挖面前方打入鋼管構(gòu)成的棚架來(lái)形成對(duì)開(kāi)挖面前方圍巖的預(yù)支護(hù).29、超前注漿小導(dǎo)管:在開(kāi)挖前，沿坑道周邊，向前方圍巖鉆孔并安裝帶孔小導(dǎo)管,或直接打入帶孔小導(dǎo)管，并通過(guò)小導(dǎo)管向圍巖壓注起膠結(jié)作用的漿液,待漿液硬化后,坑到周?chē)隗w就形成了有一定厚度的加固圈。30、帷幕注漿：注漿后即形成較大范圍的筒狀封閉加固區(qū)。31、水平旋噴預(yù)支護(hù)：實(shí)在一般初期導(dǎo)管注漿的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的，它已高壓旋噴的方式壓注水泥土漿，從而在隧道開(kāi)挖輪廓外形成拱形預(yù)襯砌的超前支護(hù)。32、機(jī)械切槽法:利用專(zhuān)門(mén)的切槽機(jī)械，沿隧道外輪廓線切割一定深度的切槽.在硬質(zhì)底層中,利用該切除哦啊，作為爆破振動(dòng)的隔振層，主要起隔振或減振作用；在軟石或砂質(zhì)地層中，在切槽內(nèi)填筑混凝土，形成預(yù)支護(hù)拱。33、掏槽眼:針對(duì)隧道開(kāi)挖爆破只有一個(gè)臨空面的特點(diǎn)，為提高爆破效果，宜現(xiàn)在開(kāi)挖斷面適當(dāng)位置布置新的臨空面。34、周邊眼：沿著隧道周邊布置的炮眼稱(chēng)為周邊眼,其作用是炸出較平整的隧道斷面輪廓.35、輔助眼：位于掏槽眼和周邊眼之間的炮眼稱(chēng)為輔助眼,其作用是擴(kuò)大掏槽眼炸出的槽腔，為周邊眼爆破創(chuàng)造臨空面。36、光面爆破：是通過(guò)正確確定爆破參數(shù)和施工方法，在設(shè)計(jì)斷面內(nèi)的巖體爆破崩落后才爆周邊孔，使爆破后的圍巖斷面輪廓整齊，最大限度地減輕爆破對(duì)圍巖的擾動(dòng)和破壞，盡可能地保持原巖完整性和穩(wěn)定性的爆破技術(shù).37、預(yù)裂爆破：先起爆周邊眼，在其他炮眼未爆之前沿著開(kāi)挖輪廓線預(yù)裂爆破初一條反射爆破地震應(yīng)力波的裂縫。由于這個(gè)預(yù)裂面的存在,對(duì)后爆的掏槽眼、輔助眼的爆轟波能起反射和緩沖作用，可以減輕爆轟波對(duì)圍巖的破壞影響，保持巖體的完整性，使爆破后的開(kāi)挖面整齊規(guī)則。38、超欠挖：以設(shè)計(jì)開(kāi)挖輪廓線為基準(zhǔn)，實(shí)際開(kāi)挖的斷面在基準(zhǔn)線以外的部分稱(chēng)為超挖，在基準(zhǔn)線以內(nèi)稱(chēng)為欠挖.39、TBM：用隧道掘進(jìn)機(jī)切削破巖，開(kāi)鑿巖石隧道的施工方法。40、盾構(gòu)：暗挖法施工中采用盾構(gòu)機(jī)的一種全機(jī)械施工方法.它是將盾構(gòu)機(jī)械在地中推進(jìn)，通過(guò)盾構(gòu)外殼和管片支撐四周?chē)鷰r防止發(fā)生坍塌,同時(shí)在開(kāi)挖面前方用切削裝置進(jìn)行土體開(kāi)挖，通過(guò)土機(jī)搬運(yùn)出洞外，靠千斤頂在后部加壓推進(jìn),并拼裝預(yù)制混凝土管片,形成隧道結(jié)構(gòu)的一種機(jī)械化施工方法。填空1、隧道由主體建筑物和附屬建筑物組成，主體建筑物由洞門(mén)、洞身組成，附屬構(gòu)造物由通風(fēng)系統(tǒng)、照明系統(tǒng)、排水系統(tǒng)和安全系統(tǒng)組成。2、按照隧道的用途可將隧道劃分為交通隧道、水工隧道、市政隧道和礦山隧道四種.3、按照隧道所處地質(zhì)環(huán)境條件分為土質(zhì)隧道和石質(zhì)隧道。4、按照隧道埋置深度分為淺埋隧道和深埋隧道。5、按照隧道所在位置分為山嶺隧道、水底隧道和城市隧道.6、隧道的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)模型分為工程類(lèi)比為依據(jù)的經(jīng)驗(yàn)法、以測(cè)試為依據(jù)的使用法如收斂-約束法、作用—反作用模型和連續(xù)介質(zhì)模型。7、隧道的勘探工作包括可行性勘察、初步勘察和詳細(xì)勘察。8、地質(zhì)超前預(yù)報(bào)的方法有地質(zhì)分析法、超前水平導(dǎo)坑預(yù)報(bào)法、超前水平鉆孔法、物理探測(cè)法（TGP12隧道地質(zhì)預(yù)報(bào)系統(tǒng)、TSP超前預(yù)報(bào)系統(tǒng)、負(fù)視速度法）、水平聲波反射法、地質(zhì)雷達(dá)法、紅外探水法。9、巖體的初始應(yīng)力包括巖體的自重和由地質(zhì)構(gòu)造作用引起的應(yīng)力?！?0、在不同巖體條件中開(kāi)挖隧道后巖體所表現(xiàn)出的性態(tài)是不同的，可歸納為充分穩(wěn)定、基本穩(wěn)定、暫時(shí)穩(wěn)定和不穩(wěn)定四種?！?1、圍巖分級(jí)中，作為分級(jí)的基本要素為與巖性有關(guān)的要素、與地質(zhì)構(gòu)造有關(guān)的要素和與地下水有關(guān)的要素。12、圍巖分類(lèi)的方法大致有以巖石強(qiáng)度或巖石的物理性指標(biāo)為代表的分級(jí)方法、以巖體構(gòu)造、巖性特征為代表的分級(jí)方法、與地質(zhì)勘測(cè)手段相聯(lián)系的分級(jí)方法和組合多種因素的分級(jí)方法.我國(guó)鐵路隧道圍巖分級(jí)方法為采用以圍巖穩(wěn)定性為基礎(chǔ)的分級(jí)方法。13、我國(guó)鐵路隧道圍巖基本分級(jí)應(yīng)由巖石的堅(jiān)硬程度和巖體的完整程度兩個(gè)因素確定。14、巖石堅(jiān)硬程度和巖體完整程度應(yīng)采用定性劃分和定量指標(biāo)兩種方法確定?！?5、巖石按堅(jiān)硬程度劃分可分為硬質(zhì)巖和軟質(zhì)巖.△16、巖體按照完整程度劃分可分為完整、較完整、較破碎、破碎和極破碎.△17、《鐵路隧道設(shè)計(jì)規(guī)范》將單、雙線鐵路隧道的圍巖分為6級(jí).18、選擇越嶺隧道的位置主要以選擇埡口和確定隧道高程兩大因素為依據(jù)。△19、隧道穿越褶皺構(gòu)造時(shí)，選在背斜中比較有利.△20、隧道縱斷面設(shè)計(jì)就是選定隧道內(nèi)線路的坡道形式、坡度大小、坡段長(zhǎng)度和坡段的銜接等。21、鐵路隧道的坡道形式有單面坡和人字坡兩種.22、隧道防排水設(shè)施的原則“防、堵、截、排、因地制宜、綜合治理?！?3、襯砌的主要方式有：整體式襯砌、拼裝式襯砌、噴射混凝土襯砌和復(fù)合式襯砌?！?2、明洞分為拱式明洞和棚式明洞?！?3、設(shè)置豎井和斜井的目的是增加開(kāi)挖工作面和通風(fēng)需要。24、隧道支護(hù)結(jié)構(gòu)計(jì)算理論大致可分為剛性結(jié)構(gòu)階段、彈性結(jié)構(gòu)階段和連續(xù)介質(zhì)階段.25、圍巖壓力分為松動(dòng)壓力、形變壓力、膨脹壓力和沖擊壓力四種。26、確定松動(dòng)圍巖壓力的方法有：現(xiàn)場(chǎng)實(shí)地測(cè)量、按理論公式計(jì)算確定、根據(jù)大量的實(shí)際資料采用統(tǒng)計(jì)的方法分析確定。27、隧道施工方法大致可分為山嶺隧道施工方法、淺埋軟土隧道施工方法和水底隧道施工方法。28、山嶺隧道施工方法包括礦山法和掘進(jìn)機(jī)法。29、淺埋及軟土隧道施工方法包括明挖法、蓋挖法、淺埋暗挖法和盾構(gòu)法。30、水底隧道施工方法包括沉埋法和盾構(gòu)法.31、新奧法施工的基本原則為“管超前、嚴(yán)注漿、短進(jìn)尺、弱爆破、強(qiáng)支護(hù)、早成環(huán)、勤測(cè)量、快襯砌”。32、隧道施工中常用的輔助穩(wěn)定施工措施有穩(wěn)定工作面、超前錨桿、管棚超前支護(hù)前方圍巖(小導(dǎo)管和長(zhǎng)管棚）、水平旋噴超前預(yù)支護(hù)、預(yù)切槽超前預(yù)支護(hù)、超前小導(dǎo)管注漿、超前探孔帷幕注漿。33、炮眼的種類(lèi)有掏槽眼、輔助眼和周邊眼。34、隧道控制爆破包括光面爆破和預(yù)裂爆破。簡(jiǎn)答題隧道工程地質(zhì)勘測(cè)的目的。答：①查明隧道所處位置的工程地質(zhì)條件和水文地質(zhì)條件；②為規(guī)劃、設(shè)計(jì)、施工提供相關(guān)資料；③對(duì)存在的巖土工程問(wèn)題、環(huán)境問(wèn)題進(jìn)行分析評(píng)價(jià)，提出合理的施工建議；④隧道施工和運(yùn)營(yíng)對(duì)環(huán)境保護(hù)的影響提出建議。地質(zhì)超前預(yù)報(bào)的目的、內(nèi)容和意義.答:目的：在隧道勘察階段，通過(guò)綜合勘察手段，可查明重要的地質(zhì)問(wèn)題，確定影響較大的地質(zhì)構(gòu)造和主要的不良地質(zhì)，對(duì)隧道的施工起宏觀指導(dǎo)作用。內(nèi)容：①地區(qū)地質(zhì)分析與宏觀地質(zhì)預(yù)報(bào);②不良地質(zhì)及災(zāi)害地質(zhì)超前預(yù)報(bào)；③重大施工地質(zhì)災(zāi)害臨警預(yù)報(bào)。意義：對(duì)安全施工、提高工效、縮短施工周期、避免施工損失由重大意義?！?、地質(zhì)超前預(yù)報(bào)方法的應(yīng)用原則.答：①地區(qū)地質(zhì)分析與宏觀地質(zhì)預(yù)報(bào):采用傳統(tǒng)的地質(zhì)分析方法，輔以必要的物探技術(shù)等手段,對(duì)隧道圍巖的穩(wěn)定性、水文地質(zhì)情況進(jìn)行宏觀的地質(zhì)預(yù)報(bào)；②不良地質(zhì)及災(zāi)害地質(zhì)超前預(yù)報(bào)：在傳統(tǒng)分析方法的基礎(chǔ)上,結(jié)合施工方法、施工工藝、工期等要求,以先進(jìn)的物探技術(shù)為主要探測(cè)手段,并輔以必要的超前平行導(dǎo)坑預(yù)報(bào)法、超前水平鉆孔法，對(duì)開(kāi)挖面前方不良地質(zhì)體的情況及可能產(chǎn)生的災(zāi)害進(jìn)行預(yù)報(bào)，提出施工對(duì)策；③重大施工地質(zhì)災(zāi)害臨警預(yù)報(bào):在傳統(tǒng)地質(zhì)分析方法的基礎(chǔ)上,結(jié)合施工方法、施工工藝、工期等要求，以超前平行導(dǎo)坑預(yù)報(bào)法、超前水平鉆孔為主，綜合利用各種有效的物探手段，對(duì)開(kāi)挖面前方有可能誘發(fā)的重大地質(zhì)災(zāi)害建立臨警預(yù)報(bào)系統(tǒng)，并評(píng)判其危險(xiǎn)程度，提出施工預(yù)案對(duì)策.4、圍巖分級(jí)的目的?答:①作為選擇施工方法的依據(jù)；②進(jìn)行科學(xué)管理及正確評(píng)價(jià)經(jīng)濟(jì)效應(yīng)；③確定結(jié)構(gòu)上的荷載（松散荷載）；④給出襯砌結(jié)構(gòu)的類(lèi)型及尺寸;⑤是制定勞動(dòng)定額、材料消耗標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ).5、簡(jiǎn)述地質(zhì)條件對(duì)隧道位置的影響.答:隧道是埋置在巖層內(nèi)的結(jié)構(gòu)物，它受巖體的包圍。周?chē)鷰r體的地質(zhì)條件，對(duì)隧道結(jié)構(gòu)形式和施工方法都有著決定性的影響。①單斜構(gòu)造地區(qū)：必須事先把巖層的構(gòu)造和傾角大小調(diào)查清楚，一定要盡可能避開(kāi)大型軟弱結(jié)構(gòu)面。盡量不要把隧道中線設(shè)計(jì)成與軟弱結(jié)構(gòu)面走向一致或平行，要有一定的交角.②褶曲構(gòu)造地區(qū)：隧道在穿越褶曲構(gòu)造地區(qū)時(shí)，選在背斜中要比在向斜中有利。如恰在褶曲的兩翼，將受到偏側(cè)壓力，結(jié)構(gòu)需加強(qiáng)。③斷層構(gòu)造地區(qū):隧道選擇應(yīng)盡量避開(kāi)，不得已時(shí)，隧道走向要與斷層走向隔開(kāi)足夠的安全距離,或隧道走向要與斷層走向正交或斜交.④不良地質(zhì)地區(qū)：隧道在位置選擇時(shí)，最重要的影響因素就是不良地質(zhì)：a.滑坡地區(qū)：隧道通過(guò)這種地段時(shí)，將會(huì)受到突然的土體推力，有時(shí)會(huì)把結(jié)構(gòu)物擠壓破壞或者剪切斷開(kāi)。如果對(duì)滑坡面的位置已經(jīng)了解清楚，可以把隧道置于滑坡面以下的穩(wěn)定巖體中。如果確定滑坡是靜止多年了的滑坡或古滑坡，則在不得已時(shí)，也可以把隧道置于滑坡體內(nèi),但要在上部減載和加強(qiáng)排水。b。崩塌地區(qū)：崩塌的出現(xiàn)時(shí)突然地，沖擊力很大，不易防范。選擇隧道位置時(shí)，最好不要沿這類(lèi)山坡通過(guò)。不得已時(shí)，應(yīng)盡可能地把隧道置于山體之中，穿過(guò)穩(wěn)定巖層。巖體崩塌的情況不太嚴(yán)重而洞口又必須設(shè)置在崩塌地區(qū)時(shí)，可以設(shè)置明洞。c.巖堆地區(qū):隧道通過(guò)這類(lèi)地區(qū)，開(kāi)挖極易塌方，給施工造成很大困難。這時(shí)，宜把隧道位置放在巖堆以下的穩(wěn)定巖體中.d。泥石流：務(wù)必躲開(kāi)泥石流泛濫地區(qū)，如果躲避不開(kāi),也應(yīng)選擇泥石流下切深度以下的基巖中。要查明泥石流洪積扇范圍，不可將洞口設(shè)置在其范圍內(nèi)。e.溶洞地區(qū)：選擇隧道位置時(shí)，應(yīng)盡量避開(kāi)，如果無(wú)法避開(kāi)，應(yīng)探明溶洞規(guī)模、性質(zhì)和與隧道的位置關(guān)系，采取相應(yīng)的設(shè)計(jì)、施工措施.f.瓦斯地區(qū)：盡量避開(kāi)。g.地下水：盡量不要使隧道通過(guò)富水區(qū)。6、隧道洞口位置選擇的原則。答：①根據(jù)我國(guó)多年實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),總結(jié)出“早進(jìn)晚出"的原則;②洞口不宜設(shè)置在埡口溝谷中心或者溝底低洼處；③洞口應(yīng)避開(kāi)不良地質(zhì)地段;④當(dāng)隧道線路通過(guò)巖壁陡立,基巖裸露處時(shí)，最好不刷動(dòng)或少刷動(dòng)原生地表,以保持山體的天然平衡；⑤減少洞口路塹長(zhǎng)度,延長(zhǎng)隧道，提前進(jìn)洞；⑥洞口線路宜與等高線正交;⑦當(dāng)線路位于有可能被水淹沒(méi)的河灘或水庫(kù)回水范圍內(nèi)時(shí)，隧道洞口標(biāo)高應(yīng)高出洪水位加波浪高度，以防洪水灌入隧道;⑧邊坡及仰坡不宜開(kāi)挖過(guò)高；⑨當(dāng)洞口附近有水溝或者水渠橫跨線路時(shí)，可設(shè)置拉槽開(kāi)溝的橋梁或涵洞,以排泄水流；總之，隧道洞口位置的選擇,應(yīng)根據(jù)地形、地質(zhì)條件、考慮邊坡、仰坡的確定,結(jié)合洞外有關(guān)工程及施工難易程度,本著“早進(jìn)晚出"的指導(dǎo)思想，全面綜合地分析確定.7、鐵路隧道為何要考慮坡度折減？答：①列車(chē)車(chē)輪與鋼軌踏面間的黏著系數(shù)降低；②洞內(nèi)空氣阻力增大.△8、曲線隧道為何要進(jìn)行加寬？怎樣進(jìn)行加寬？答：加寬的原因：車(chē)輛通過(guò)曲線時(shí)，轉(zhuǎn)向架中心點(diǎn)沿線路運(yùn)行，而車(chē)輛本身卻不能隨線路彎曲，仍保持矩形形狀。怎樣加寬:內(nèi)側(cè)加寬：W1=d內(nèi)1+d內(nèi)2外側(cè)加寬：W2=d外△9、隧道襯砌斷面的設(shè)計(jì)原則。答：擬定襯砌結(jié)構(gòu)尺寸，需要考慮兩個(gè)方面的因素:①內(nèi)輪廓內(nèi)輪廓總是緊貼著限界的，擔(dān)憂不能隨著限界曲折，而是平順圓滑，使結(jié)構(gòu)受力合理。③結(jié)構(gòu)軸線一般總是使結(jié)構(gòu)軸線接近于壓力線,使大部分區(qū)域上主要承受壓力，而部分區(qū)域斷面承受很小的拉力，從而充分地利用混凝土材料的性能。②截面厚度要求設(shè)計(jì)的截面厚度具有足夠的強(qiáng)度。從施工角度出發(fā)，截面的厚度不應(yīng)太薄，否則將使施工操作困難和質(zhì)量不宜保證.△10、圓形、直墻式、曲墻式襯砌各適用于何種圍巖?答：圓形：受徑向分布水壓式圍巖；直墻式：應(yīng)用于Ⅲ級(jí)以上圍巖；曲墻式：應(yīng)用于Ⅲ級(jí)以下圍巖.△11、隧道襯砌及其使用條件？答:隧道襯砌的主要方式有整體式襯砌、拼裝式襯砌、噴射混凝土襯砌和復(fù)合式襯砌。①整體式襯砌一般適用于Ⅱ、Ⅲ級(jí)圍巖，有時(shí)用于IV級(jí)圍巖；②裝配式襯砌多在使用盾構(gòu)施工法的城市地下鐵道和水底隧道中采用;③錨噴式襯砌在圍巖穩(wěn)定性較好的軍事工程，各類(lèi)用途的使用期較短及重要性較低的隧道中廣泛采用;④復(fù)合式襯砌可適用于Ⅱ級(jí)及以下各級(jí)圍巖。12、隧道洞門(mén)的作用。答：①減少洞口土石方開(kāi)挖量；②穩(wěn)定邊坡、仰坡；③引離地表水流；④裝飾洞口。13、洞門(mén)的類(lèi)型有哪些?它們各自有哪些特點(diǎn)？答:①削竹式:適用于石質(zhì)堅(jiān)硬穩(wěn)定的圍巖；②端墻式：由端墻和洞門(mén)頂排水構(gòu)成。端墻的作用是抵抗山體縱向推力及支撐洞口正上方的仰坡,保持其穩(wěn)定。洞門(mén)頂排水溝用來(lái)將仰坡流下來(lái)的地表水匯集后排走；③翼墻式：翼墻將正面起到抵抗山體縱向推力,同事增加洞門(mén)的抗滑和抗傾覆能力；④臺(tái)階式：為了提高靠山側(cè)仰坡起點(diǎn)，減少仰坡高度，將端墻頂端部改為逐漸提高的臺(tái)階形式，以適應(yīng)地形特點(diǎn);⑤柱式:比較美觀，適用于城市附近、風(fēng)景區(qū)或長(zhǎng)大隧道洞口；⑥斜交式：由于這種洞口及襯砌斜口段的受力復(fù)雜，施工也不方便，所以只在十分必要時(shí)才修筑；⑦喇叭口式：高速鐵路隧道，為了減緩高速列側(cè)的空氣空力學(xué)效應(yīng),一般設(shè)置喇叭口緩沖段,同時(shí)兼做隧道洞門(mén)。影響圍巖壓力的因素。答：①地質(zhì)因素：初始應(yīng)力狀態(tài)、巖石力學(xué)性質(zhì)、巖體結(jié)構(gòu)面等；②工程因素：施工方法、支護(hù)設(shè)置時(shí)間、支護(hù)剛度、坑道形狀。深、淺埋隧道的判定原則.答:一般情況下，應(yīng)以隧道頂部覆蓋層能否形成“自然拱”為原則，但是確定界限是困難的。因此根據(jù)經(jīng)驗(yàn),設(shè)Hp=（2～2。5）hq(等效荷載高度值),當(dāng)隧道覆蓋層厚度h≥Hp時(shí)為深埋,h<Hp時(shí)為淺埋。深淺埋分界的其他方法：比爾鮑曼公式中，當(dāng)h增加到σv趨于常數(shù)時(shí)即為深埋；用泰沙基公式當(dāng)h≥5b時(shí)即為深埋。防止或減少超欠挖的措施.答：①優(yōu)化每循環(huán)進(jìn)尺，盡可能將探針深度設(shè)計(jì)在4m之內(nèi)；②選擇與巖石聲阻抗相匹配的炸藥品種;③利用空孔導(dǎo)向，或在有利條件采用異型鉆頭鉆鑿有翼型缺口的炮孔；④利用裝藥不偶合系數(shù)或相應(yīng)的間隔裝藥方式;⑤提高施工人員素質(zhì),加強(qiáng)崗位責(zé)任制。監(jiān)控量測(cè)的目的和內(nèi)容。答:目的：①掌握圍巖力學(xué)形態(tài)的變化和規(guī)律；②掌握支護(hù)結(jié)構(gòu)的工作狀態(tài)；③為理論解析,數(shù)據(jù)分析提供計(jì)算數(shù)據(jù)與對(duì)比指標(biāo)；④為隧道工程設(shè)計(jì)與施工積累資料。內(nèi)容:①地質(zhì)和支護(hù)狀態(tài)現(xiàn)場(chǎng)勘查：開(kāi)挖面附近的圍巖穩(wěn)定性,圍巖構(gòu)造情況，支護(hù)變形與穩(wěn)定情況，準(zhǔn)確掌握圍巖情況；②巖體（巖石)力學(xué)參數(shù)測(cè)試:抗壓強(qiáng)度、變形模量、粘聚力、內(nèi)摩擦角、泊松比；③應(yīng)力應(yīng)變測(cè)試：巖體原巖應(yīng)力、圍巖應(yīng)力、應(yīng)變、支護(hù)結(jié)構(gòu)應(yīng)力、應(yīng)變；④壓力測(cè)試：支護(hù)上的圍巖壓力，滲水壓力；⑤位移測(cè)試：圍巖位移（含地表沉降)、支護(hù)結(jié)構(gòu)位移；⑥溫度測(cè)試：巖體溫度、洞內(nèi)溫度、洞外溫度；⑦物理探測(cè)：彈性波測(cè)試。高地應(yīng)力條件下的施工答:高地應(yīng)力是一個(gè)相對(duì)概念,它是相對(duì)于圍巖強(qiáng)度而言的，也就是說(shuō)，當(dāng)圍巖內(nèi)部最大地應(yīng)力與圍巖強(qiáng)度的比值到達(dá)某一水平時(shí)，才能稱(chēng)之為高地應(yīng)力、高地應(yīng)力下的軟巖：一般而言高地應(yīng)力下的軟巖容易發(fā)生塑性擠出破壞,其變形特點(diǎn)為：①變形量大；②變形速度高；③變形持續(xù)時(shí)間長(zhǎng);設(shè)計(jì)有柔性結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)和剛性結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)柔性結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)包括先行導(dǎo)坑法、多重支護(hù)法、可縮式支護(hù)法和分階段綜合控制法。剛性結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)包括大剛度支護(hù)和襯砌、大范圍圍巖加固法等.高地應(yīng)力下的硬巖：在開(kāi)挖過(guò)程中易產(chǎn)生巖爆防治措施主要有兩種，強(qiáng)化圍巖和弱化圍巖。強(qiáng)化圍巖的措施很多,如噴射混凝土、噴鋼纖維混凝土、錨桿加固、噴錨網(wǎng)聯(lián)合、鋼支撐網(wǎng)噴聯(lián)合或緊跟混凝土襯砌等.弱化圍巖的措施是注水、超前預(yù)裂爆破、排空法、切縫法等。隧道遇到溶洞的處理措施答：常用的方法有“引、堵、越、繞"四種①引排水②填堵③跨越④繞行施工青島版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)情分析五年級(jí)二班現(xiàn)有學(xué)生36人，男生21人，女生15人.總體說(shuō)來(lái),良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)初步養(yǎng)成，大部分同學(xué)都能很好的完成作業(yè)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣較高。個(gè)別同學(xué)的基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)的積極性不高，在這方面有待強(qiáng)化。課堂中喜歡動(dòng)手參與、小組討論共同解決問(wèn)題的學(xué)習(xí)方式。絕大多數(shù)的學(xué)生已經(jīng)掌握上半學(xué)期所學(xué)的知識(shí)，并能運(yùn)用這些知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題.部分同學(xué)的思維較靈活，有著揭示知識(shí)之間的聯(lián)系、探索規(guī)律的精神。個(gè)別學(xué)生從知識(shí)到實(shí)踐的跨越還有些難度。從定量分析角度來(lái)分析，上學(xué)期通過(guò)學(xué)業(yè)水平測(cè)試考試可以看出,教學(xué)成績(jī)比上學(xué)期有所提高，各等級(jí)人數(shù)是A等8人,B等16人，C等4人,D等11人。在教學(xué)過(guò)程中有利因素是,大部分學(xué)生能自覺(jué)遵守紀(jì)律，有上進(jìn)心，上課認(rèn)真聽(tīng)講，按時(shí)完成作業(yè)，有一定的學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗(yàn).但也存在不利因素：從上學(xué)期期末考試成績(jī)看出，部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握太差，上課不認(rèn)真聽(tīng)講,作業(yè)不按時(shí)完成，學(xué)習(xí)積極性不高,甚至厭學(xué)。本學(xué)期，教學(xué)工作要從基礎(chǔ)抓起，一步一個(gè)腳印地教學(xué)，認(rèn)真?zhèn)湔n，上課時(shí)充分利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，細(xì)心批改學(xué)生作業(yè)，組內(nèi)開(kāi)展一幫一活動(dòng)，班內(nèi)開(kāi)展小組比賽，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，挖掘?qū)W生的潛力,大面積提高教學(xué)質(zhì)量.二、教材分析本教材以“三個(gè)面向"為指針，以《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》為依據(jù)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以教育學(xué)、心理學(xué)等學(xué)科研究成果為基礎(chǔ)，致力于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，滿足學(xué)生多樣化的學(xué)習(xí)需求,充分體現(xiàn)義務(wù)教育的基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性。本教材由眾多數(shù)學(xué)家、教育專(zhuān)家、心理學(xué)專(zhuān)家、學(xué)科專(zhuān)家、特級(jí)教師、教研員及一線骨干教師編寫(xiě)，體現(xiàn)了新一輪課程改革的理念.教材的編寫(xiě)特點(diǎn)：1、素材的選取凸顯生活化。2、在繼續(xù)保持“情景串"的前提下，信息的呈現(xiàn)趨于多元化。3、整合學(xué)習(xí)內(nèi)容,強(qiáng)化學(xué)習(xí)新知的必要性。4、注重教學(xué)思想方法的滲透和提升，感受教學(xué)建模的過(guò)程。5、給學(xué)生充分探索的時(shí)間和空間，增加數(shù)學(xué)味.6、做好學(xué)段銜接，拓寬知識(shí)視野.本冊(cè)內(nèi)容包括：認(rèn)識(shí)正、負(fù)數(shù);分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)；分?jǐn)?shù)加減法；方向與位置；統(tǒng)計(jì)；長(zhǎng)方體與正方體；可能性；數(shù)學(xué)與生活。全冊(cè)教材重、難點(diǎn):1、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)，分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算。2、長(zhǎng)方體和正方體的表面積和體積的計(jì)算。3、會(huì)用數(shù)表示物體的位置,能根據(jù)方向與距離確定物體的位置。本冊(cè)達(dá)到的水平:期末學(xué)生的觀察、計(jì)算、思維、分析、解決實(shí)際問(wèn)題的能力有一個(gè)新的提高。三、教學(xué)目標(biāo)：(一）知識(shí)與能力1、結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活,了解正、負(fù)數(shù)的意義，會(huì)用正、負(fù)數(shù)表示一些日常生活中具有相反意義的兩個(gè)量，能借助溫度計(jì)比較正、負(fù)數(shù)的大小。2、結(jié)合具體情境，理解分?jǐn)?shù)的意義；理解分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系；認(rèn)識(shí)真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)（帶分?jǐn)?shù)）,并能將假分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)或整數(shù)；理解和掌握分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，能運(yùn)用分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。3、結(jié)合具體實(shí)例，理解公因數(shù)、最大公因數(shù)及公倍數(shù)、最小公倍數(shù)的意義。會(huì)找兩個(gè)數(shù)的公因數(shù)、最大公因數(shù)、公倍數(shù)、最小公倍數(shù)；結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材理解約分的意義，會(huì)約分。會(huì)計(jì)算同分母分?jǐn)?shù)加減法及加減混合運(yùn)算;會(huì)進(jìn)行分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化。4、結(jié)合具體情境,掌握通分的方法；理解異分母分?jǐn)?shù)加減法的意義,會(huì)正確地計(jì)算，并能解決相應(yīng)的實(shí)際問(wèn)題.5、初步了解簡(jiǎn)單的統(tǒng)籌法和優(yōu)選法。6、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體的特征，認(rèn)識(shí)常用的體積(容積）單位，能進(jìn)行單位間的換算。7、會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方體、正方體的表面積和體積，會(huì)求出不規(guī)則物體的體積。8、會(huì)用數(shù)表示物體的位置,能根據(jù)方向與距離確定物體的位置,會(huì)描述簡(jiǎn)單的線路圖.9、結(jié)合具體實(shí)例，能根據(jù)指定的要求設(shè)計(jì)方案。10、能根據(jù)實(shí)際問(wèn)題設(shè)計(jì)調(diào)查表,認(rèn)識(shí)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖和復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖.11、了解數(shù)據(jù)的描述可能產(chǎn)生的誤導(dǎo)。（二）過(guò)程與方法1、結(jié)合具體實(shí)例探索分?jǐn)?shù)加減的計(jì)算方法。2、在方向與位置的教學(xué)中豐富對(duì)現(xiàn)實(shí)空間的認(rèn)識(shí),建立初步的空間觀念，發(fā)展形象思維。3、在長(zhǎng)方體單元的教學(xué)中，經(jīng)歷觀察、猜想、實(shí)驗(yàn)、證明的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程，發(fā)展合情推理能力.4、經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理、表達(dá)、分析、判斷與根據(jù)數(shù)據(jù)作出決策的過(guò)程，發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀1、能積極參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),對(duì)數(shù)學(xué)有好奇心和求知欲，并獲得成功的學(xué)習(xí)體驗(yàn),增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心.2、結(jié)合本冊(cè)教材的學(xué)習(xí)，再次體會(huì)數(shù)學(xué)與人類(lèi)生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性和數(shù)學(xué)結(jié)論的確定性。3、學(xué)會(huì)傾聽(tīng)與質(zhì)疑，養(yǎng)成獨(dú)立思考的好習(xí)慣.4、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、數(shù)學(xué)整潔的良好習(xí)慣.四、教學(xué)措施針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和本冊(cè)教材的重、難點(diǎn)，應(yīng)采取以下教學(xué)措施:1