第5課鋪滿金色巴掌的水泥道（練習(xí)素材）部編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)

【課文伴讀+快樂(lè)練習(xí)】第5課鋪滿金色巴掌的水泥道一夜秋風(fēng)，一夜秋雨。我背著書包去上學(xué)時(shí)，天開始放晴了。??！多么明朗的天空?？墒?，地面還是潮濕的，不時(shí)還能看見一個(gè)亮晶晶的水洼，映著一角小小的藍(lán)天。道路兩旁的法國(guó)梧桐樹，掉下了一片片金黃金黃的葉子。這一片片閃著雨珠的葉子，一掉下來(lái)，便緊緊地粘在濕漉漉的水泥道上了。我走在院墻外的水泥道上。水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯。這是一塊印著落葉圖案的、閃閃發(fā)光的地毯，從腳下一直鋪到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，一直到路的盡頭……每一片法國(guó)梧桐樹的落葉，都像一個(gè)金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它們排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂，然而，這更增添了水泥道的美。我一步一步小心地走著，一片一片仔細(xì)地?cái)?shù)著。我穿著一雙棕紅色的小雨靴。你瞧，這多像兩只棕紅色的小鳥，在秋天金黃的葉叢間，愉快地蹦跳著、歌唱著……要不是怕上課遲到，我會(huì)走得很慢很慢的。一夜秋風(fēng)，一夜秋雨。當(dāng)我背著書包去上學(xué)時(shí)，第一回覺(jué)得，門前的水泥道真美啊！【我們一起學(xué)課文】導(dǎo)入激趣今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇新課文，走進(jìn)一條水泥道。水泥道，大家都見過(guò)，灰禿禿，光溜溜，看起來(lái)普普通通。可是秋天到了，經(jīng)過(guò)一夜秋風(fēng)，一夜秋雨，你們?cè)倏?，發(fā)生了什么變化？（好像鋪鋪上了一層金色的地毯）還落下了好多的樹葉，好美啊!知道是什么葉子嗎？（金黃色的梧桐葉）這就是法國(guó)梧桐葉，多美啊。法國(guó)梧桐樹（簡(jiǎn)稱法桐）：落葉大喬木，樹干高大，可高達(dá)30米。樹葉大，輪廓闊卵形，寬8到18厘米，長(zhǎng)8到16厘米。法桐樹形雄偉端莊，枝葉茂盛，生長(zhǎng)迅速，適應(yīng)性強(qiáng)，各地廣為栽培，是優(yōu)良的庭蔭樹和行道樹。二、初讀課文1.讀準(zhǔn)字音，理解詞語(yǔ)，讀通句子。（借助工具書或請(qǐng)教老師、同學(xué)）（1）讀準(zhǔn)多音字“鋪”（pūpù），“粘”（niánzhān）；（2）理解“明朗”、“熨帖”

、“凌亂”

；（理解詞語(yǔ)三種方法：借助近義詞、上下文、借助熟字猜詞義）2.“金色巴掌”指什么?（1）從文中找出相關(guān)語(yǔ)句讀一讀：每一片法國(guó)梧桐樹的落葉，都像一個(gè)金色的小巴掌。（2）如果把課題改為“鋪滿梧桐落葉的水泥道”好不好？你覺(jué)得差別在哪里？（體會(huì)原課題富有詩(shī)意）三、重點(diǎn)品讀（一）學(xué)習(xí)1-4自然段“可是，地面還是潮濕的，不時(shí)還能看見一個(gè)亮晶晶的水洼，映著一角小小的藍(lán)天?！?.“一夜秋風(fēng)，一夜秋雨?！边@句話朗讀時(shí)語(yǔ)速應(yīng)該快還是慢？為什么？（應(yīng)讀得舒緩一些，讀出刮風(fēng)下雨持續(xù)時(shí)間之長(zhǎng)，讀出秋風(fēng)秋雨后的舒暢之感。）2.“??！多么明朗的天空?！崩首x時(shí)語(yǔ)氣怎樣？（要語(yǔ)氣要讀得強(qiáng)烈些。驚嘆）3.聯(lián)系上下文理解“明朗”。（先讀讀“我背著書包去上學(xué)時(shí)，天開始放晴了?！痹僮x讀第四自然段“地面還是潮濕的，不時(shí)還能看見一個(gè)亮晶晶的水洼，映著一角小小的藍(lán)天?！逼渲械摹胺徘纭?、“一個(gè)亮晶晶的水洼”、“一角小小的藍(lán)天”等詞語(yǔ)就解釋了“明朗”的意思。）（二）學(xué)習(xí)5-7自然段“每一片法國(guó)梧桐樹的落葉，都像一個(gè)金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它們排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂，然而，這更增添了水泥道的美。”（1）哪些詞句讓你感覺(jué)到水泥道的美？請(qǐng)?jiān)跁袭嫵鰜?lái)。（2）你是怎樣理解“凌亂”“熨帖”？（“凌亂”聯(lián)系前一句“排列得并不規(guī)則”來(lái)理解；也可以看插圖理解；還可以結(jié)合生活來(lái)理解其意思便是不整齊、雜亂。“熨貼”聯(lián)系第五自然段“緊緊地粘在濕漉漉的水泥道上”和下文的“平展”理解。）（3）作者是如何把這自然之美，秋景之美呈現(xiàn)給我們的呢？啟發(fā)：閃閃發(fā)光寫了葉子的光澤。除了光澤的角度，還有哪些角度？（數(shù)量、顏色、形狀）（4）有數(shù)量，有顏色，有光澤，有形狀，你們說(shuō)作者怎么樣？（觀察細(xì)致）（5）作者不僅善于觀察，把葉子比作巴掌，作者還善于……？（想象。就是憑借著細(xì)致的觀察和生動(dòng)的想象，作者才把這秋色之美寫得那么動(dòng)人?。?.讀出美麗的感受。（三）學(xué)習(xí)第8自然段，感受愉悅心情1.“你瞧，這多像兩只棕紅色的小鳥，在秋天金黃的葉叢間，愉快地蹦跳著、歌唱著……”（1）你怎樣讀這句話？（讀得輕快，表現(xiàn)出愉悅的心情。）（2）理解“棕紅色的小鳥”（聯(lián)系上文“我穿著一雙棕紅色的小雨靴。”）2.“當(dāng)我背著書包去上學(xué)時(shí)，第一回覺(jué)得，門前的水泥道真美??！”對(duì)于作者來(lái)說(shuō)，這水泥道回回都走，這落葉年年都有，為什么說(shuō)是“第一回”呢？（善于發(fā)現(xiàn)美，有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛。）四、學(xué)習(xí)寫法1.讀一讀第一、二自然段及第十、十一自然段，有什么發(fā)現(xiàn)？（第一、二自然段以“一夜秋風(fēng)，一夜秋雨”開頭，寫經(jīng)過(guò)一夜秋風(fēng)秋雨，天放晴了，“我”背著書包去上學(xué)；結(jié)尾呼應(yīng)開頭，第十、十一自然段仍以“一夜秋風(fēng)，一夜秋雨”結(jié)尾，寫“我”第一次發(fā)現(xiàn)門前水泥道真美。首尾呼應(yīng)，使課文渾然一體。）2.朗讀首尾段落，體會(huì)首尾呼應(yīng)的寫法。（首尾呼應(yīng)又叫前后照應(yīng)，是寫作的一種手法，就是文章的開頭和結(jié)尾相互接應(yīng)。也就是說(shuō)，在文章開頭提到一次相應(yīng)內(nèi)容，結(jié)尾時(shí)再呼應(yīng)一次。其作用是：1.使文脈相通，內(nèi)容更加完整。2.使文章含義深刻，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)主題。3.使文章結(jié)構(gòu)更加緊密、嚴(yán)謹(jǐn)、自然明確。4.加深讀者印象，引起讀者共鳴。）【拓展延伸】說(shuō)一說(shuō)，寫一寫1.讀一讀課后的鏈接文，你發(fā)現(xiàn)課文與鏈接文寫法上有什么不同？（課文對(duì)一種景物進(jìn)行細(xì)致的描寫，鏈接文對(duì)多種景物進(jìn)行簡(jiǎn)略的描寫。）2.嘗試寫話（1）回顧上學(xué)或放學(xué)路上看到的景物。（2）選擇其中一種寫法，試著說(shuō)一說(shuō)，寫一寫?！菊n外積累】描寫秋風(fēng)、秋雨的詞語(yǔ)描寫秋風(fēng):涼爽秋風(fēng)習(xí)習(xí)秋風(fēng)蕭蕭秋風(fēng)瑟瑟蕭瑟秋風(fēng)送爽秋風(fēng)過(guò)耳秋風(fēng)掃葉1.秋風(fēng)，像把鋒利的鐮刀，從柳樹梢上刮過(guò)，半綠半黃的樹葉，刷刷地飄落下來(lái)。

2.秋風(fēng)如同淘氣的娃娃，搖動(dòng)著小槐樹瘦削的枝杈。

3.秋風(fēng)沙沙地吹來(lái)，染黃了田野，染紅了楓葉，帶來(lái)一絲涼意。描寫秋雨：陰雨連綿凄風(fēng)苦雨秋雨淅瀝秋雨綿綿。1.秋雨，淅淅瀝瀝地下著，像一幅沒(méi)有盡頭的畫卷。2.秋雨唰唰地下著，細(xì)密的雨絲在天地間織起一張灰蒙蒙的幔帳。3.秋雨洗刷過(guò)的天空，像大海一樣湛藍(lán)碧透。朵朵白云猶如揚(yáng)帆起航的輕舟，在水面上慢悠悠地飄浮著?！疚乙魬?zhàn)】（全部做對(duì)，你就是“五星小學(xué)霸”哦?。┮?、我能讀準(zhǔn)拼音，然后寫出正確的詞語(yǔ)。它們páiliè（）得并不guīzé（），甚至有些língluàn（），然而，這更zēngtiān（）了水泥道的美。二、我能在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。

（）的水洼（）的地毯（）的氣味

（）地粘著（）地走著（）地?cái)?shù)著三、我能照樣子寫詞語(yǔ)。黃金黃金黃金黃金黃金黃的葉子白藍(lán)四、課文中“金色巴掌”是指（）。A.金色的手掌B.金黃的梧桐樹落葉C.銀杏樹葉五、我知道句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思與其他兩項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（）。A.啊！多么明朗的天空。B.聽了老師的話，我的心里明朗多了。C.大廳里裝了落地窗，所以廳內(nèi)顯得十分明朗。六、閱讀理解我最棒！我走在院墻外的水泥道上。水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯。這是一塊印著落葉圖案的、閃閃發(fā)光的地毯，從腳下一直鋪到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，一直到路的盡頭……

每一片法國(guó)梧桐樹的落葉，都像一個(gè)金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它們排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂，然而，這更增添了水泥道的美。我一步一步小心地走著，一片一片仔細(xì)地?cái)?shù)著。我穿著一雙棕紅色的小雨靴。你瞧，這多像兩只棕紅色的小鳥，在秋天金黃的葉叢間，愉快地蹦跳著、歌唱著……1.聯(lián)系上下文，寫出文段中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。（1）熨帖：

（2）凌亂：

2.“然而這更增添了水泥道的美”中的“這”指的是（）。

A.落葉像金色的小巴掌。

B.水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯。

C.落葉排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂。

3.“我一步一步小心地走著，一片一片仔細(xì)地?cái)?shù)著?！边@句話要用（）的語(yǔ)氣來(lái)讀。

A.緩慢而低沉B.歡快而激昂C.緩慢而輕快

4.文中畫橫線的句子表現(xiàn)了“我”怎樣的心情？參考答案：一、排列規(guī)則凌亂增添二、亮晶晶

彩色

香甜

緊緊

小心

仔細(xì)三、雪白雪白雪白雪白雪白的羽毛瓦藍(lán)瓦藍(lán)瓦藍(lán)瓦藍(lán)瓦藍(lán)的天空四、B五、B六、1.（1）文中指梧桐樹葉與水泥道貼合得很緊密。（2）文中指落葉在水泥道上排列得不整齊，沒(méi)有秩序。2.C3.C4.表現(xiàn)了“我”愉快的心情?！局R(shí)卡片】為什么秋天的樹葉會(huì)變黃秋天樹上的葉子會(huì)變黃，主要原因是樹的葉片里含有葉綠素、葉黃素和胡羅卜素等物質(zhì)。在春天和夏天，葉綠素在葉片中的含量比其他色素要豐富得多，所以葉子呈現(xiàn)出葉綠素的綠色，看不出其他色素的顏色。

當(dāng)秋天氣溫下降，光照時(shí)間縮短，影響了根系的吸收能力和葉片的光合作用，因而不能滿足樹木的生長(zhǎng)發(fā)育。氣溫下降，空氣干燥的時(shí)候，樹葉中的水分蒸發(fā)很快，但樹根吸收水分的能力已大大下降，水分、養(yǎng)料供應(yīng)不足。樹為了生存，在葉柄和葉莖的連接處生成隔離層，葉子被中斷了水分的供應(yīng)，加上氣溫低，葉綠素遭到破壞，所以葉黃素開始活躍起來(lái)，這就是樹木的葉片到了秋天會(huì)變黃的原因?！救の墩Z(yǔ)文】“桃李”的由來(lái)人們歷來(lái)喜歡把老師培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生稱作“桃李”，把老師教育、培養(yǎng)了眾多學(xué)生稱作“桃李滿天下”。為什么要把學(xué)生稱為"桃李"呢？有這么一段故事：春秋時(shí)，魏國(guó)有個(gè)大臣叫子質(zhì)，他得勢(shì)的時(shí)候，曾培養(yǎng)和保舉過(guò)不少的人，后來(lái)因?yàn)榈米锪宋何暮?，便?dú)自跑到北方