游戲化教學(xué)法作業(yè)7

《Numbers》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)基本信息課程名稱英語學(xué)科英語年級(jí) 二年單元名稱Unit3Numbers教材書名：新起點(diǎn)英語（一年級(jí)起點(diǎn)）二年級(jí)上冊(cè)出版社：人民教育出版社出版日期：2012年6月第一版授課教師趙慧娟學(xué)校黑龍江省克山農(nóng)場(chǎng)小學(xué)聯(lián)系電話（可選）郵箱Zhjlyhlw@163.com教學(xué)背景分析一、指導(dǎo)思想與理論基礎(chǔ)由于小學(xué)生生活閱歷淺，缺乏學(xué)習(xí)英語的語言環(huán)境，因此在英語教學(xué)中應(yīng)該充分利用各種手段輔助教學(xué)，將游戲和信息技術(shù)作為工具和手段滲透到英語教學(xué)中，通過這些與英語教學(xué)的整合，更好的培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力。使信息技術(shù)真正成為學(xué)生認(rèn)知、探究和解決問題的工具，培養(yǎng)學(xué)生利用游戲來進(jìn)行自主探究、解決問題的能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)興趣和效率。理論依據(jù)：二年級(jí)是學(xué)習(xí)英語學(xué)習(xí)的預(yù)備階段，讓學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣是這一階段的首要任務(wù)。利用游戲法教學(xué)可以在寬松自然的環(huán)境中給學(xué)生展示的時(shí)間和機(jī)會(huì)，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)情緒，提高學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。二、教學(xué)內(nèi)容介紹主要讓學(xué)生在已學(xué)數(shù)字單詞one到fifteen的基礎(chǔ)上掌握sixteen到twenty五個(gè)數(shù)字單詞。把數(shù)字放到句型howmany...doyouhave?ihave…1中去操練，既鞏固單詞，同時(shí)也學(xué)會(huì)用此新句型詢問別人有多少物品。在教學(xué)中我還加入了復(fù)活節(jié)的有關(guān)知識(shí)，這是為了讓學(xué)生在一定的語境中鞏固所學(xué)知識(shí)，了解西方文化，拓展他們的文化視野。三、學(xué)生情況分析（智力因素方面：知識(shí)基礎(chǔ)、認(rèn)知能力。非智力因素：動(dòng)機(jī)水平、學(xué)習(xí)風(fēng)格）這篇教學(xué)設(shè)計(jì)的教學(xué)對(duì)象是小學(xué)二年級(jí)學(xué)生。這個(gè)年齡段的學(xué)生愛動(dòng)，好表現(xiàn)，機(jī)械的讀背不能吸引他們的注意力，達(dá)不到很好的教學(xué)效果。所以我利」用多媒體生動(dòng)直觀的優(yōu)勢(shì)設(shè)計(jì)了豐富多彩的游戲活動(dòng)，并為每個(gè)游戲活動(dòng)確定了特定的目標(biāo)。四、教學(xué)方式與教學(xué)手段說明（包含所使用的多媒體及其他教具）課前準(zhǔn)備:教師準(zhǔn)備本課用詞卡和圖卡、一套多媒體課件、一個(gè)兔子頭飾、一籃彩色小巧克力蛋，一個(gè)自制的金色五角星，一個(gè)皮球、一張翻動(dòng)式數(shù)字片、一套射飛鏢活動(dòng)用具、一個(gè)裝有鉛筆的筆盒、骰子若干個(gè)、學(xué)生每人一份的調(diào)查表和一套16-20的單詞卡片。學(xué)生自備文具用品若干教學(xué)目標(biāo)（含重、難點(diǎn)）一、知識(shí)點(diǎn)與教學(xué)目標(biāo)1、能聽、說、認(rèn)讀16-20的數(shù)字單詞，并能在日常生活中使用；2、能聽懂、會(huì)說howmany…doyouhave?ihave…,并在實(shí)際情景中運(yùn)用；3、了解西方復(fù)活節(jié)（easter）的有關(guān)知識(shí)。教學(xué)重點(diǎn):數(shù)字單詞16-20的聽、說、認(rèn)讀。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析教學(xué)重點(diǎn)：掌握sixteen到twenty五個(gè)數(shù)字單詞。把數(shù)字放到句型howmany...doyouhave?Ihave…中去操練教學(xué)難點(diǎn)：?jiǎn)卧~eighteen和twenty的發(fā)音，句型howmany…doyouhave?ihave….在實(shí)際情景中的運(yùn)用。教學(xué)過程step1Warming-up/revision（熱身/復(fù)習(xí)）1、Greetingsandfreetalk.教師戴上復(fù)活節(jié)兔子的頭飾，提著一籃子彩蛋，向全體學(xué)生作自我介紹:Hello!I'measterbunny.I'mfromAmerican.Nicetomeetyou.然后走向幾位學(xué)生，問幾個(gè)問題:What’syourname?Whereareyoufrom?Howareyou?等。Boysandgirls,theeastersundayiscoming.簡(jiǎn)單向全體學(xué)生介紹一下復(fù)活節(jié)easter和easteregg。并說明將把彩蛋獎(jiǎng)勵(lì)給課堂表現(xiàn)好的同學(xué)。最后獲得彩蛋總數(shù)最多的組，將得到一顆金色五角星。（全班分為四個(gè)大組）2、let'sdo（book1,unit6）.“showme1and2.showme3and4….”（課件提供節(jié)奏和動(dòng)畫，教師和學(xué)生一起邊說邊做動(dòng)作）3、let'sdomath.（課件出示一系列算式，如4+7=?3+9=?。教師問:what'sfourandseven?....讓學(xué)生用英語說出和是什么。復(fù)習(xí)單詞eleven到fifteen。把彩蛋獎(jiǎng)勵(lì)給答得又快又好的學(xué)生，以下環(huán)節(jié)都注意適時(shí)適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。）4、Singasong“tenlittlecandlesdance”.（課件提供歌曲和動(dòng)畫，教師和學(xué)生起邊唱邊做動(dòng)作。）step2presentation（新授）1、當(dāng)學(xué)生唱完上面這首歌后，教師問:howmanycandlescanyousee?學(xué)生答：ten.接著屏幕上又跳出6支蠟燭。教師問:howmanycandlescanyouseenow?caiyouansweraccordingtothepronunciationofthewordfourteen?你能根據(jù)fourteen的發(fā)音來回答嗎？給學(xué)生一點(diǎn)提示）有學(xué)生答:sixteen.（教師點(diǎn)擊課件，屏幕上跳出sixteen這個(gè)單詞，并伴有拍手聲）教師:Great!youareright.sixteen,wecanseesixteencandlesnow.thisisforyou.（獎(jiǎng)勵(lì)答對(duì)的學(xué)生）弓I導(dǎo)學(xué)生回答:sixandtenissixteen.教師出示詞卡帶讀，一小組開火車讀。教師注意糾正發(fā)音。2、以相同的方法教seventeen和nineteen,分別由710及910引入。3、課件出示一幅風(fēng)箏圖。教師：springiscoming.manypeopleliketoflykites.look!howmanykitescanyousee?let'scount.one,two,…當(dāng)數(shù)至U最后一個(gè)18時(shí)，有的學(xué)生會(huì)發(fā)/‘eit’ti:n/。這時(shí)教師強(qiáng)調(diào)eight的發(fā)音是/‘ei’ti:n/,與前面教的三個(gè)數(shù)詞在發(fā)音和構(gòu)詞上都有區(qū)別。同時(shí)出示翻動(dòng)式數(shù)字片比較16-19四個(gè)數(shù)字單詞的異同。教師出示詞卡帶讀，然后一小組開火車認(rèn)讀這四個(gè)單詞。4、教師拿出一個(gè)皮球，說:look!what’sthis?oh,it’saball.icanbouncetheball.now,iwillbounceit,pleasecount!教師拍球，學(xué)生數(shù)數(shù)，數(shù)到20,故意把球拍丟了。問學(xué)生:howmanytimesdidIbounce?教學(xué)twenty。教師出示詞卡帶讀，學(xué)生開火車讀，教師注意糾正發(fā)音。5、教師拿出一只筆盒搖一搖，說:Ihavesomepencils.guess,howmanypencilsdoIhave?讓學(xué)生猜，然后請(qǐng)一個(gè)學(xué)生上來打開盒子數(shù)一數(shù)。教師和學(xué)生一起數(shù):one,two,…oh,twentypencils.Ihavetwentypencils.帶讀Ihave…這個(gè)句子。然后問學(xué)生:Howmanypencilsdoyouhave?學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況回答。（教師可提示）6、課件出示一些畫有不同數(shù)量物品的圖片，如球、鋼筆、小船等。教師問:Howmanyballsdoyouhave?并帶讀多遍。讓學(xué)生從中隨意挑選一樣物品向教師提問:Howmany…doyouhave?教師根據(jù)畫面回答:Ihave….再讓學(xué)生兩人一組互相問答。step3practice（練習(xí)）1、Let'splay：小組比賽。拍一拍，跳一跳。2、射飛鏢游戲。3、小紅帽過河。4、擲骰子游戲。step4consolidation（鞏固）四人根據(jù)調(diào)查表上的事物用howmany…doyouhave?Ihave,,句型互相問答，并在表上記錄下被訪問同學(xué)的姓名和答案，自己可以改動(dòng)或添加表中的事物。教師請(qǐng)幾個(gè)小組長(zhǎng)反饋本組調(diào)查結(jié)果，并將其填寫在課件上類似的表格中。具體活動(dòng)目的:學(xué)會(huì)詢問別人有多少物品的表達(dá)法，鞏固數(shù)字單詞。適合級(jí)別：1級(jí)活動(dòng)材料:調(diào)查表、筆、各種數(shù)量物品的實(shí)物或圖片若干份（如keys,books,eggs,?）語言技能:listeningandspeaking語言知識(shí):詞匯：1-20的數(shù)字單詞句型山。亞many…doyouhave?ihave….操作過程：1、教師事先復(fù)印活動(dòng)用調(diào)查表若干份，按班級(jí)人數(shù)發(fā)給每人一份。2、教師在上課前將準(zhǔn)備好的實(shí)物或圖片依次放在講臺(tái)上。3、將學(xué)生分為4人一組（前后桌，前面同桌兩人往后轉(zhuǎn)）。要求每人把同組中其他三人的姓名寫在調(diào)查表內(nèi)。選出一個(gè)臨時(shí)小組長(zhǎng)。4、教師說明調(diào)查表的構(gòu)成和用途。用howmany?doyou卜@丫6?句型詢問同組成員，被問的同學(xué)用Ihave…回答。提問人將對(duì)方的回答用阿拉伯?dāng)?shù)字填在自己表上相應(yīng)的格子中。5、讓學(xué)生看表內(nèi)寫的物品，如需其他物品作為學(xué)具，可由臨時(shí)小組長(zhǎng)上來從講臺(tái)上領(lǐng)取實(shí)物或圖片。6、小組內(nèi)學(xué)生輪流用howmany…doyouhave?問其他三人，將回答的數(shù)字填入表內(nèi)。goods一欄中的物品可改動(dòng)。7、臨時(shí)小組長(zhǎng)將自己組內(nèi)成員的調(diào)查表內(nèi)容做個(gè)統(tǒng)計(jì)，如pen共多少支，kite共多少個(gè)。寫在自己調(diào)查表的最后一行。8、教師請(qǐng)幾個(gè)小組長(zhǎng)反饋結(jié)果，并填入課件相應(yīng)的表中。（仍用以上句型問答）9、教師做活動(dòng)總結(jié)?；顒?dòng)評(píng)述：此項(xiàng)活動(dòng)結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，通過比較真實(shí)的任務(wù)（調(diào)查），幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用語言，并開展合作學(xué)習(xí)。step5assessment（評(píng)價(jià)）教師統(tǒng)計(jì)各組所得彩蛋總數(shù):howmanyeggsdoyouhave?把結(jié)果寫在黑板上（見板書）。把金色五角星貼在得分最高的組上。step6wrap-upsingasong“onetwothreefourfive”讓學(xué)生跟著音樂聽聽做做，帶著對(duì)課程意猶未盡的感覺下課。游戲說明游戲的內(nèi)容、規(guī)則與趣味性等特點(diǎn)說明1、let’splay.教師讓一個(gè)學(xué)生上臺(tái)根據(jù)指令做出相應(yīng)的動(dòng)作，如:bounce20times.jump18times.教師示范后，再讓學(xué)生發(fā)令，每組派1人依次進(jìn)行比賽，其他學(xué)生為他/她數(shù)數(shù)，教師計(jì)時(shí)，最先完成者可贏得5個(gè)彩蛋。2、射飛鏢游戲。飛鏢靶上貼著五種水果的圖案，每張圖案背面分別寫上16-20的數(shù)字單詞。請(qǐng)學(xué)生上來射飛鏢，取下射中的那張，并用口形讀出背面的單詞，但不能發(fā)出聲音，下面的學(xué)生根據(jù)他/她的口形猜單詞，并快速出示該詞卡，猜對(duì)人數(shù)最多的一組可獲5個(gè)彩蛋（作為分?jǐn)?shù)暫記在黑板上相應(yīng)格子中）。3、小紅帽過河：課件出示畫面，小紅帽急著要過河到對(duì)岸生病的外婆家送點(diǎn)心，小河上只有五只烏龜。她想讓烏龜幫忙，踩著它們的背過河。但是烏龜們要她猜出它們各自的年齡才讓她一步一步過河。范圍是16-20歲。你能幫助小紅帽嗎？教師依次指著烏龜問:howoldisit?請(qǐng)學(xué)生在上來回答的同時(shí)點(diǎn)一下這只烏龜，如果猜對(duì)，它會(huì)說:cool!同時(shí)小紅帽可以跨上它的背。反之，它會(huì)說tryagain!獎(jiǎng)勵(lì)猜對(duì)的學(xué)生一個(gè)彩蛋。直到小紅帽順利過河后說:thankyou!游戲結(jié)束。4、擲骰子游戲:四人小組同時(shí)開展活動(dòng)。每組三個(gè)骰子，骰子六面各畫有不同數(shù)量的小蘋果（各組骰子上的圖案不同，如可以是cake,ball等）。一人擲骰子，其他三人問:howmanyapplesdoyouhave?擲的人將投的三個(gè)骰子的點(diǎn)數(shù)相加，如加起來是17,就回答:ihaveseventeenapples.四人如上輪流擲骰子，得的點(diǎn)數(shù)最多者為優(yōu)勝者?？傻玫揭粋€(gè)彩蛋。5、四人根據(jù)調(diào)查表上的事物用howmany…doyouhave?ihave…句型互相問答，并在表上記錄下被訪問同學(xué)的姓名和答案，自己可以改動(dòng)或添加表中的事物。教師請(qǐng)幾個(gè)小組長(zhǎng)反饋本組調(diào)查結(jié)果，并將其填寫在課件上類似的表格中。注：1、表格大小可以根據(jù)內(nèi)容調(diào)整。2、請(qǐng)注明后面頁中需要填寫關(guān)于該教學(xué)設(shè)計(jì)的總結(jié)和反思。附錄：游戲化教學(xué)策略說明在本節(jié)課程的常規(guī)課堂教學(xué)過程中，教師在教學(xué)開展和學(xué)生學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，并注明是在哪個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)出現(xiàn)的問題，如準(zhǔn)備（主要指學(xué)期初的準(zhǔn)備、導(dǎo)入、新授、練習(xí)、總結(jié)、復(fù)習(xí)等。這篇教案設(shè)計(jì)的教學(xué)對(duì)象是小學(xué)二年級(jí)學(xué)生。這個(gè)年齡段的學(xué)生愛動(dòng)、好表現(xiàn)，在練習(xí)環(huán)節(jié)，如果只是機(jī)械的讀背，枯燥的練習(xí)，則不能吸引他們的注意力，達(dá)不到很好的教學(xué)效果。采用游戲化教學(xué)方式是否解決了所遇到的問題，及其原因。請(qǐng)注明對(duì)應(yīng)了哪個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，如準(zhǔn)備（主要指學(xué)期初的準(zhǔn)備）、導(dǎo)入、新授、練習(xí)、總結(jié)、復(fù)習(xí)等。在鞏固練習(xí)的過程中，加入了游戲教學(xué)，游戲活動(dòng)中加入適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，作為獎(jiǎng)品的彩蛋同時(shí)也是下面教學(xué)流程的學(xué)具之一。在游戲活動(dòng)中我運(yùn)用“全身反應(yīng)教學(xué)法”和“整體語言教學(xué)法”吸引學(xué)生在自然有趣的環(huán)境中習(xí)得語言。使用小組活動(dòng)，化“競(jìng)爭(zhēng)”為“合作”，鼓勵(lì)學(xué)生相互支持和優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，讓學(xué)生在游戲活動(dòng)中感受學(xué)習(xí)的快樂，解決了語言操練枯燥化的問題。游戲設(shè)計(jì)思路我利用多媒體生動(dòng)直觀的優(yōu)勢(shì)設(shè)計(jì)了豐富多彩的游戲活動(dòng)，并為每個(gè)游戲活動(dòng)確定了特定的