有關(guān)《岳飛》的教學(xué)設(shè)計(jì)

第頁(yè)共頁(yè)有關(guān)《岳飛》的教學(xué)設(shè)計(jì)有關(guān)《岳飛》的教學(xué)設(shè)計(jì)《岳飛》的教學(xué)設(shè)計(jì)1一、導(dǎo)入。聽《滿江紅》，七年級(jí)下自讀課本P250頁(yè)岳飛的《滿江紅》，醞釀感情，賞樂(lè)激情。二、初讀。1、自由散讀。2、借力譯文。借助課文注釋，借助工具書，借助同學(xué)，借助老師，自譯全文。參考察讀各種資料或各方力量細(xì)讀譯出全文意思。一些字詞音：畢沅yuán姬jī、姝shū、遺wèi、宵旰gàn寧nìng、壕háo、重鎧kǎi、芻chú、洵洵xún、擄掠lǔ遠(yuǎn)戍shù、頒犒kào蹙額cù闕一不可qūe詞義：親：父母，文中指母親；至：非常，很；索：平素，向來(lái)；平時(shí)；寧：難道；耶：語(yǔ)氣助詞，相當(dāng)與“嗎”；卻：推脫，推辭；或：有的人；育其孤：撫育他們的遺孤；頒：頒發(fā)；犒：用酒食或財(cái)物慰勞；秋毫：比喻細(xì)微的事物；克捷：獲勝，克也是能勝之意；闕：缺少。三、探讀。探求整體思路。此文寫了岳飛哪三個(gè)方面的品格？哪方面寫得較略，哪方面寫得特別詳細(xì)？為什么要把這方面寫得詳細(xì)呢？參考：孝親忠君；治軍有方；愛民恤士。治軍有方寫得最為詳細(xì)，其余方面寫得較為簡(jiǎn)單。因?yàn)樵里w在領(lǐng)兵打仗方面最為有名，他又是一員武將，在這方面最為突出，所以要詳寫。四、研讀。重點(diǎn)研讀。1、岳飛“治軍有方”一共包括五個(gè)方面，這五方面在文中都有表達(dá)。我們一起把各個(gè)方面的表現(xiàn)與這五個(gè)字對(duì)應(yīng)起來(lái)。細(xì)讀文章第二局部，然后答復(fù)下列問(wèn)題。〔1〕找出與“仁”字對(duì)應(yīng)的原句?！?〕找出與“信”字對(duì)應(yīng)的原句〔3〕找出與“智”有關(guān)的原句?！?〕找出與“勇”對(duì)應(yīng)的原句。〔5〕找出與“嚴(yán)”對(duì)應(yīng)的原句。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生仔細(xì)閱讀，找出原句?！?〕“卒有疾，親為調(diào)藥，諸將逐戍，飛妻問(wèn)勞其家；死事者，哭之而育其孤”?！踩省场?〕“有頒犒，均給軍史，秋毫無(wú)犯”?！残拧场?〕“凡有所舉，盡召諸統(tǒng)制，謀定而后戰(zhàn)，故所向克捷”。〔智〕〔4〕猝遇敵不動(dòng)?！灿隆场?〕“師每休舍，課將士注坡跳壕，皆重鎧以習(xí)之，卒有取民麻一縷以束芻者，立斬徇，卒夜宿，民開門愿納，無(wú)敢入者，軍號(hào)“凍死不拆屋，餓死不擄掠。〔嚴(yán)〕2、飛曰：“仁，信，智，勇，嚴(yán)，闕一不可?！边@句話在文中有何作用？學(xué)生考慮后答復(fù)：總結(jié)第二層意思。借文中的話來(lái)總結(jié)課文意思。3、回憶所學(xué)《口技》中寫聽眾們反響的句子及其作用，考慮本文中哪些句子是側(cè)面描寫。有什么作用？找出本文中的側(cè)面描寫后，明確“撼山易，撼岳家軍難”突出了岳家軍的威力。五、品讀。自由放聲朗讀課文，從中找出你喜歡的好句記誦，并簡(jiǎn)述理由。參考例如：1、飛曰：“文臣不愛錢，武臣不惜死，天下太平矣！”老師品評(píng)例如：首先，從語(yǔ)言運(yùn)用的角度品評(píng)：①?gòu)脑~語(yǔ)運(yùn)用的角度來(lái)看：一個(gè)“矣”字，將岳飛的那種面對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿，以及心憂天下的神情刻畫得極為傳神?、趶木渥訕?gòu)造的角度來(lái)看：“文臣不愛錢，武臣不惜死”，字?jǐn)?shù)相等，從構(gòu)造上來(lái)說(shuō)，形成對(duì)稱，句式整齊。其次，從做人的角度品評(píng)：我們讀了的這句傳達(dá)岳飛心憂天下，關(guān)心國(guó)事的好句后，可以從中學(xué)習(xí)他那忠心耿耿的愛國(guó)情懷，自己也力爭(zhēng)向歷史上的名人偉人看齊，從而樹立遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)！后面四小題讓學(xué)生討論完成，并發(fā)言。2、軍號(hào)“凍死不拆屋，餓死不擄掠”。3、故敵為之語(yǔ)曰：“撼山易，撼岳家軍難?！?、飛曰：“仁，信，智，勇，嚴(yán)，闕一不可?！?、〔飛〕必蹙額曰：“東南民力竭矣！”理由言之成理即可，不必強(qiáng)求一律。六、拓讀。1、欣賞圖片。理解相關(guān)與岳飛有關(guān)的資料。2、課外讓學(xué)生搜集有關(guān)岳飛的故事，讓學(xué)生下節(jié)課前上臺(tái)講岳飛故事。3、岳飛的母親在岳飛的背上刺了“精忠報(bào)國(guó)”四個(gè)字，其中“國(guó)”字少了寫了一點(diǎn)，你知道這是為什么嗎？你認(rèn)為岳飛成長(zhǎng)為一名民族英雄與岳母對(duì)他的教導(dǎo)有關(guān)系嗎？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶??！对里w》的教學(xué)設(shè)計(jì)2教學(xué)目的：1、把握文章主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)本文詳略得當(dāng)、正面與側(cè)面相結(jié)合來(lái)描寫人物的方法。2、學(xué)習(xí)岳飛的高貴品質(zhì)、民族精神和愛國(guó)精神，進(jìn)步自己的道德品質(zhì)。教學(xué)方法：朗讀、研討。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：大家知道這首歌的名字嗎？《精忠報(bào)國(guó)》一提到《精忠報(bào)國(guó)》大家都會(huì)想到——岳飛。岳飛這個(gè)名字太響亮了，我們總是可以通過(guò)各種途徑聽到關(guān)于岳飛的故事。那么岳飛終究是怎么一個(gè)人，能贏得后世對(duì)他這樣的尊崇呢？這節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)課文《岳飛》。二、詳細(xì)探究1、同學(xué)們把《岳飛》這篇課文已經(jīng)串譯一遍，然后總結(jié)出岳飛的三大品格，如今我請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)講一講。〔1〕至孝至忠；〔2〕治軍有方；〔3〕愛民如子。2、能不能詳細(xì)分析^p一下〔1〕寫岳飛至親至孝，只寫了一句話，“飛事親至孝，家無(wú)姬侍”。岳飛幼年喪父，所以“親”偏指母親，“家無(wú)姬侍”說(shuō)明岳飛親自伺候母親；寫他至忠，共寫了兩件事，一寫吳玠送美女給岳飛，岳飛辭而不受，并對(duì)吳玠說(shuō)：“主上宵旰，寧大將安樂(lè)時(shí)耶！”二是寫友人問(wèn)岳飛“天下何時(shí)太平”時(shí)，岳飛的答復(fù)“文臣不愛錢，武臣不惜死，天下太平矣！”兩句話鏗鏘有力，擲地有聲，表現(xiàn)了岳飛愛國(guó)盡職的崇高品質(zhì)?！?〕文章花了很多筆墨在表現(xiàn)岳飛的“治軍有方”上，文中還引用了一句話從側(cè)面概括了他的這一品格——“撼山易，撼岳家軍難！”為什么能到達(dá)這種效果？用岳飛的話講，那就是“仁，信，智，勇，嚴(yán)，闕一不可?！蹦懿荒軓奈闹姓页隼蛹右哉f(shuō)明？仁——表如今三個(gè)方面：“卒有疾，親自為調(diào)藥”，寫他愛兵如子；“諸將遠(yuǎn)戍，飛妻問(wèn)勞其家”；“死事者，哭之而育其孤”，更寫了他“仁”的程度之深。信——“有頒犒，均給軍吏”，皇上的犒賞，不貪不占，一律發(fā)給軍中將士，為官誠(chéng)信清廉。智——“凡有所舉”“謀定而后戰(zhàn)”，“猝遇敵不動(dòng)”，不但表如今他指揮的智慧，還表如今他擅長(zhǎng)集中全體軍官的集體智慧，所以可以“所向克捷”。勇——“善以少擊眾”。嚴(yán)——一是對(duì)將士作戰(zhàn)訓(xùn)練嚴(yán)格要求，“課講師注坡跳壕，皆重鎧以習(xí)之”；二是對(duì)將士軍民關(guān)系要求嚴(yán)格，“有取民麻一縷以束芻者，立斬以徇”，而且有軍號(hào)：“凍死不拆屋，餓死不擄掠”。〔3〕岳飛的愛民如子表如今他“每調(diào)軍食，必蹙額曰：‘東南民力竭矣！’”，說(shuō)明他關(guān)心百姓和將士疾苦。課文正是從這三方面贊揚(yáng)了岳飛的高貴品格。3、根據(jù)你們搜集到的資料，你們還知道岳飛還具有什么樣的品質(zhì)和性格特點(diǎn)？明確：他國(guó)爾忘身，愛民如母；力挽狂瀾，無(wú)私奉獻(xiàn)；瀝血銜冤，忠貞不渝；他為抗金大業(yè)視死如歸，氣貫長(zhǎng)虹，志酬乾坤。這一切，鑄就他成為萬(wàn)世楷模。岳飛的出現(xiàn)，不僅中國(guó)人民引以自豪，也為世界人民所敬仰。4、同學(xué)們搜集的資料很豐富，那么歷史開展到了今天，我們?cè)鯓诱J(rèn)識(shí)岳飛這個(gè)人物，是不是他所做的一切都值得頌揚(yáng)？明確：我們要學(xué)習(xí)岳飛精忠報(bào)國(guó)的精神，學(xué)習(xí)他“仁，信，智，勇，嚴(yán)”的品格，當(dāng)然他的一些“愚忠”的行為值得我們反思。5、課文最后還談到岳飛還是個(gè)“好禮賢下士，雅歌投壺”的“恂恂儒生”，他還創(chuàng)作了很多詩(shī)詞，你們知道的最多的恐怕要數(shù)那首膾炙人口的《滿江紅》了，下課之前我們?nèi)嗤瑢W(xué)一齊朗讀一遍。滿江紅怒發(fā)沖冠，憑欄處瀟瀟雨歇。抬望眼，仰天長(zhǎng)嘯，壯懷劇烈。三十功名塵與土，八千里路云和月。莫等閑白了少年頭，空悲切。靖康恥，猶未雪；臣子恨，何時(shí)滅！駕長(zhǎng)車踏破賀蘭山缺。壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血。待從頭拾掇舊山河，朝天闕。五、老師小結(jié)：岳飛一代名將，為世人敬仰。尤其是他待士兵如兄弟，更令人欽佩。正因如此，岳家軍士兵才效命沙場(chǎng)，使岳家軍成為戰(zhàn)無(wú)不勝、攻無(wú)不克的雄獅。孝敬父母也是岳飛優(yōu)秀品質(zhì)之一。孝敬父母是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，岳飛正是從愛母親起到愛百姓、愛士兵，唯獨(dú)不愛錢。這樣的優(yōu)秀品質(zhì)是值得我們學(xué)習(xí)的?！对里w》的教學(xué)設(shè)計(jì)3教學(xué)目的：1、學(xué)會(huì)本課的生字新詞2、理解課文內(nèi)容，知道岳飛是怎樣珍惜時(shí)間、刻苦學(xué)習(xí)的。3、正確流利地朗讀課文，復(fù)述課文。教學(xué)重難點(diǎn)：1、學(xué)會(huì)本課的生字新詞2理解課文內(nèi)容，知道岳飛是怎樣珍惜時(shí)間、刻苦學(xué)習(xí)的。重難點(diǎn)打破法：朗讀法討論法美育浸透點(diǎn)：教育學(xué)生珍惜時(shí)間、勤奮刻苦地學(xué)習(xí)。才能訓(xùn)練點(diǎn)：訓(xùn)練學(xué)生的理解才能、復(fù)述才能和朗讀才能拓展：說(shuō)說(shuō)你珍惜時(shí)間的故事。課時(shí)安排：兩課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、課件教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一展示資料，理解岳飛：小朋友，你們通過(guò)問(wèn)爸爸媽媽或查資料對(duì)岳飛的故事一定理解不少吧，誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生自由介紹岳飛的資料。導(dǎo)入新課：今天我們來(lái)學(xué)習(xí)新的課文《岳飛練字》，講的就是岳飛小時(shí)侯的故事，板書課題。二初讀感知，認(rèn)讀生字。1學(xué)生借助拼音自由讀課文，要求：對(duì)照生字表圈出本課的生字新詞。2齊讀課文，老師傾聽，適時(shí)地指導(dǎo)。3指名反響生字認(rèn)讀情況。4開火車純熟地認(rèn)讀本課的生字。5學(xué)生自由讀課文，考慮課文講了岳飛的什么故事？三讀課文，理解內(nèi)容。1小朋友們，岳飛小時(shí)候很愛讀書，寫字，可是家里窮，買不起紙和筆。什么叫窮，你們知道嗎？2帶疑問(wèn)讀課文：岳飛家里窮，買不起紙和筆，那他是用什么來(lái)練字的呢？請(qǐng)小朋友們邊讀邊在課文里找一找。3岳飛看見鄰居家的孩子用樹枝在地上畫格子做游戲，他心里是怎么想的？4指導(dǎo)讀岳飛對(duì)媽媽說(shuō)的話，岳飛想到了代替紙和筆的東西，你想他的心情怎樣？指導(dǎo)朗讀。5岳飛說(shuō)的紙筆是什么？有了這些方便又不用錢的紙和筆，岳飛是怎樣練字的呢？請(qǐng)小朋友們?cè)谡n文里找一找。6引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵的詞語(yǔ)，朗讀課文。7小結(jié)：小朋友們，如今你們能用自己的話說(shuō)一說(shuō)，岳飛為什么能練得一手好字嗎？四課堂小結(jié)：岳飛小時(shí)侯家里很窮，雖然沒(méi)有錢買紙和筆，但是經(jīng)常用樹枝在地上練字，他珍惜時(shí)間，刻苦練習(xí)，終于練就了一手好字。五布置作業(yè)：熟讀課文；用橫線畫出文中你喜歡的詞語(yǔ)，并讀一讀。第二時(shí)一穩(wěn)固舊知，導(dǎo)入新課。課文講了一件什么事？二討論交流，聯(lián)絡(luò)實(shí)際談感想。1岳飛為什么能練得一手好字？2集體交流。3聯(lián)絡(luò)實(shí)際說(shuō)一說(shuō)：我們的身邊有這樣珍惜時(shí)間、刻苦學(xué)習(xí)的人嗎？4小結(jié)：只有珍惜時(shí)間、刻苦學(xué)習(xí)的人才能獲得成功。三指導(dǎo)復(fù)述課文。1岳飛是我們學(xué)習(xí)的好典范，你們想把岳飛的故事講給別人聽嗎？2分段讀，說(shuō)說(shuō)每段主要講了什么？3小組內(nèi)互相復(fù)述課文。4指名復(fù)述，全班評(píng)議。四語(yǔ)文理論。1出示句子“岳飛經(jīng)常在沙地上練字?！?，讓學(xué)生讀一讀。2引導(dǎo)學(xué)生理解“經(jīng)?！痹诰渥又斜磉_(dá)的意思。3你們經(jīng)常做什么事？4用“經(jīng)常”造句。五指導(dǎo)寫字。1、范在田字格中書寫生字，學(xué)生觀察。2、指名反響這些字在田字格中的位置。學(xué)生自由的說(shuō)，書寫時(shí)要注意些什么？3、老師總結(jié)強(qiáng)調(diào)。4、學(xué)生書寫，師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。5、作業(yè)點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生把字寫好?！对里w》的教學(xué)設(shè)計(jì)4教學(xué)目的：1、積累成語(yǔ)。2、通過(guò)成語(yǔ)學(xué)習(xí)，理解岳飛的性格特征，理解岳飛的事跡，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)才能。3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)、熱愛家鄉(xiāng)的思想情感。重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)分析^p文中人物的思想品質(zhì)和性格特征。掌握成語(yǔ)。難點(diǎn)：領(lǐng)會(huì)岳飛精神的內(nèi)涵。教學(xué)課時(shí)一課時(shí)教學(xué)步驟：一、導(dǎo)入：岳飛的故事家喻戶曉，關(guān)于岳飛的各類文學(xué)作品很多，在講課之前我們先一起來(lái)理解岳飛的一些情況。岳飛〔1103—1141〕，南宋軍事家，民族英雄。字鵬舉，相州湯陰〔今屬河南〕人。少時(shí)勤奮好學(xué)，并煉就一身好武藝。19歲時(shí)投軍抗遼。不久因父喪，退伍還鄉(xiāng)守孝。1126年金兵大舉入侵中原，岳飛再次投軍，開場(chǎng)了他抗擊金軍，保家為國(guó)的`戎馬生涯。傳說(shuō)岳飛臨走時(shí)，其母姚氏在他背上刺了“精忠報(bào)國(guó)”四個(gè)大字，這成為岳飛終生遵奉的信條。岳飛擅長(zhǎng)謀略，治軍嚴(yán)明，其軍以“凍死不拆屋，餓死不擄略”著稱。在其戎馬生涯中，他親自參與指揮了126仗，未嘗一敗，是名副其實(shí)的常勝將軍。岳飛無(wú)專門軍事著作遺留，其軍事思想，治軍方略，散見于書啟、奏章、詩(shī)詞等。后人將岳飛的文章、詩(shī)詞編成《岳武穆遺文》，又名《岳忠武王文集》。2、全班分享成語(yǔ)。精忠報(bào)國(guó)、岳母刺字、直搗黃龍、痛飲黃龍、仰天長(zhǎng)嘆、粉骨糜身、怒發(fā)沖冠、奉辭伐罪、偃武休兵、疾首痛心、機(jī)難輕失、捐身徇義、黍秀宮庭、策駑礪鈍、正名責(zé)實(shí)、局地吁天、繩先啟后……3、講解岳飛故事〔一〕岳母刺字岳飛小時(shí)候家里非常窮，母親用樹枝在沙地上教他寫字，還鼓勵(lì)他好好兒鍛煉身體。岳飛勤奮好學(xué)，不但知識(shí)淵博，還練就了一身好武藝，成為文武雙全的人才。當(dāng)時(shí)，北方的金兵常常攻打中原。母親鼓勵(lì)兒子報(bào)效國(guó)家，并在他背上刺了“精忠報(bào)國(guó)”四個(gè)大字。孝順的岳飛不敢忘記母親的教導(dǎo)，那四個(gè)字成為岳飛終生遵奉的信條。每次作戰(zhàn)時(shí)，岳飛都會(huì)想起“精忠報(bào)國(guó)”四個(gè)大字，由于他勇猛善戰(zhàn)，獲得了很多戰(zhàn)役的成功，立了不少功績(jī)，名聲也傳遍了大江南北。岳飛還建立起一支紀(jì)律嚴(yán)明、作戰(zhàn)英勇的抗金軍隊(duì)——“岳家軍”?！霸兰臆姟钡氖勘紘?yán)格遵守紀(jì)律，寧可自己忍受饑餓，也不敢打攪人民；晚上，假如借住在民家或商店，他們天一亮就起來(lái)，為主人清掃衛(wèi)生，清洗餐具后才離去。“岳家軍”的士氣讓金軍聞風(fēng)喪膽。金兵統(tǒng)帥長(zhǎng)嘆道：“撼山易，撼岳家軍難！”在一次岳家軍與金軍的戰(zhàn)役中，當(dāng)岳家軍追到距金兵大本營(yíng)只有四十五里，眼看就要大功告成，收復(fù)時(shí)，皇帝趙構(gòu)怕岳飛打敗金兵后，接回原先的皇帝，而自己的王位就保不了，因此和奸臣秦檜連發(fā)十二道金牌，命令岳飛退兵。秦檜還誣告岳飛謀反，將他關(guān)入監(jiān)獄，以“莫須有”的罪名將岳飛毒死。岳飛死時(shí)只有三十九歲。他一生謹(jǐn)記母親的教導(dǎo)，即使在死的那一刻，也沒(méi)有忘記母親“精忠報(bào)國(guó)”四個(gè)字?！捕橙茉t書岳飛堅(jiān)決反對(duì)議和，主張____到底，置個(gè)人榮辱安危于度外，對(duì)趙構(gòu)、秦檜的投降活動(dòng)進(jìn)展堅(jiān)決斗爭(zhēng)。1139年〔紹興九年〕，岳飛在鄂州〔今湖北武昌〕聽說(shuō)宋金和議將達(dá)成，立即上書表示反對(duì)，申言“金人不可信，和好不可恃”，并直接鞭撻了“相國(guó)”秦檜出謀劃策、用心不良的投降活動(dòng)，使“秦檜銜之〔抱恨〕”。和議達(dá)成后，高宗趙構(gòu)得意忘形，頒下大赦詔書，對(duì)文武大臣大加爵賞。可是，詔書下了三次，岳飛都加以回絕，不受開府儀同三司〔一品官銜〕的爵賞和三千五百戶食邑的封賜。他在辭謝中，痛切地表示反對(duì)議和：“今日之事，可危而不可安，可憂而不可賀。”并再次表示收復(fù)中原的決心，“愿定謀于全勝，期收地于兩河，唾手燕云，終欲復(fù)仇而報(bào)國(guó)。”這無(wú)異于給宋高宗當(dāng)頭潑了冷水，從而更使趙構(gòu)、秦檜懷恨在心。但岳飛不顧個(gè)人得失，堅(jiān)持____到底的立場(chǎng)，率領(lǐng)軍隊(duì)，聯(lián)絡(luò)北方義軍，卓有成效地從事抗金戰(zhàn)爭(zhēng)，籌劃收復(fù)中原、統(tǒng)一祖國(guó)，成為全國(guó)抗金民族戰(zhàn)爭(zhēng)中的有力支柱?！踩持睋v黃龍?jiān)兰臆娺M(jìn)入中原后，受到中原人民、忠義民兵的熱烈歡送。這年七月，岳飛親率一支輕騎駐守河南郾城，和金兀術(shù)一萬(wàn)五千精騎發(fā)生激戰(zhàn)。岳飛親率將土，向敵陣突擊，大破金軍“鐵浮圖”〔侍衛(wèi)親兵〕和“拐子馬”〔左右兩翼鉗攻的騎兵〕，把金兀術(shù)打得大敗。岳飛部將楊再興，單騎闖入敵陣，想活捉金兀術(shù)，可惜沒(méi)有找到，手殺敵人數(shù)百，身被幾十處創(chuàng)傷，豪勇無(wú)比。岳家軍將士具有“守死無(wú)去”的戰(zhàn)斗作風(fēng)，敵人以排山倒海的大力，也不能把岳家軍陣容搖動(dòng)。郾城大捷后，岳飛乘勝向朱仙鎮(zhèn)進(jìn)軍〔離金軍大本營(yíng)汴京僅四十五里〕，金兀術(shù)率領(lǐng)了十萬(wàn)大軍抵擋，又被岳飛打得落花流水。岳飛這次北伐中原，一口氣收復(fù)了潁昌、蔡州、陳州、鄭州、郾城、朱仙鎮(zhèn)、消滅了金軍有生力量，金軍全軍軍心動(dòng)搖，金兀術(shù)連夜準(zhǔn)備從開封撤逃。南宋抗金斗爭(zhēng)有了根本的轉(zhuǎn)機(jī)，再向前跨出一步，陷落十多年的中原。就可望收復(fù)了。岳飛興奮地對(duì)大將們說(shuō)：“直抵黃龍府，與諸君痛飲爾！〔破掉酒戒慶賀〕”而金軍那么發(fā)出了“撼山易，撼岳家軍難”的哀嘆?！菜摹呈鹋仆鈹畴y以撼動(dòng)的岳家軍，卻遭到了南宋朝廷內(nèi)部投降派的摧殘。就在這抗金戰(zhàn)爭(zhēng)獲得輝煌成功的時(shí)刻，甘心充當(dāng)兒皇帝的高宗趙構(gòu)，因擔(dān)憂一旦中原收復(fù)，金人放回他的哥哥欽宗，他就保不住皇位，而急迫地希望與金入議和。金人安插在南宋朝廷里竊取了宰相高位的內(nèi)奸秦檢，也抓住高宗這個(gè)難言的心病大肆活動(dòng)，破壞岳飛的____。他們狼狽為奸，密謀制訂了全線撤軍、葬送抗金大好形勢(shì)的罪惡方案。他們首先命令東西兩線收兵，造成岳家軍孤軍突出的不利態(tài)勢(shì)后；即以“孤軍不可久留”為名，連下十二道金牌〔紅漆金字木牌〕，急令岳飛“措置班師”。在要么“班師”、要么“喪師”的不利形勢(shì)下，岳飛明知這是權(quán)臣用事的亂命。但為了保存抗金實(shí)力，不得不忍痛班師。岳飛憤慨地說(shuō)；“十年之功，廢于一旦！所得諸郡，一朝全休！社稽，難以中興！乾坤世界，無(wú)由再?gòu)?fù)！”岳飛的抗金英勇斗爭(zhēng)，至此被迫中斷。岳家軍班師時(shí)，久久渴望王師北定中原的父老兄弟，攔道慟哭。岳飛為了保護(hù)老百姓的生命財(cái)產(chǎn)，成心揚(yáng)言明日渡河，嚇得金兀術(shù)連夜棄城北竄，準(zhǔn)備北渡黃河，使岳飛得以沉著地組織河南大批人民群眾南遷到襄漢一帶，才撤離中原。〔五〕莫須有岳飛一回到臨安，立即陷入秦檜、張俊等人布置的羅網(wǎng)。1141年〔紹興十一年〕，他遭誣告“謀反”，被關(guān)進(jìn)了臨安大理寺〔原址在今杭州小車橋附近〕。監(jiān)察御史親自刑審、拷打，逼供岳飛。與此同時(shí)，宋金政府之間，正加緊籌劃第二次和議，雙方都視____派為眼中釘，金兀術(shù)甚至兇相畢露地寫信給秦檜：“必殺岳飛而后可和?！痹趦?nèi)外兩股惡權(quán)力夾擊下，岳飛正氣凜然，光明正大，忠心報(bào)國(guó)。從他身上，秦檜一伙找不到任何“反叛朝廷的證據(jù)，但岳飛卻仍于紹興十一年農(nóng)歷除夕夜，被趙