揠苗助長(zhǎng)教學(xué)方案

—揠苗助長(zhǎng)教學(xué)方案《揠苗助長(zhǎng)》是一篇活潑好玩的寓言故事，揭示一個(gè)深入的道理。通過(guò)學(xué)習(xí)讓同學(xué)明白事物是有它自身內(nèi)部的發(fā)展規(guī)律，借助外力，強(qiáng)求速成，反而會(huì)把事情弄糟。教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)3個(gè)生字“會(huì)寫5個(gè)生字，把握一個(gè)多音字。2.積累本課詞語(yǔ)，能夠運(yùn)用多種方法理解詞語(yǔ)；訓(xùn)練復(fù)述課文。3.能在正確、流利、有感情地朗讀中感悟寓意：做事不能急于求成，不能違反事物發(fā)展的自然規(guī)律，否則就會(huì)受到懲處。實(shí)，勝利要靠老實(shí)的勞動(dòng)。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、學(xué)會(huì)本課生字，積累本課詞語(yǔ)。2、能在讀中悟出故事的寓意：做事要遵循規(guī)律，不能急于求成，否則會(huì)把事情弄糟。教具準(zhǔn)備：課件教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入1、我們先來(lái)看一個(gè)好玩的動(dòng)畫片。（播放《拔苗助長(zhǎng)》的動(dòng)畫視頻）2、你能說(shuō)說(shuō)動(dòng)畫片中講了一件什么事嗎3、揭題：這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)這則好玩的寓言故事。（板書課題：揠苗助長(zhǎng)）一齊讀課題。同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了嗎兩個(gè)題目有什么不同誰(shuí)誰(shuí)來(lái)猜猜揠苗助長(zhǎng)的意思4、文中有一句就告知了我們揠苗助長(zhǎng)的意思。快速閱讀課文，看誰(shuí)找的又快又對(duì)。5、生匯報(bào)讀句。讀了這句話你想提出什么問(wèn)題二、讀文識(shí)字1、自讀課文。提出要求：（1）自由讀課文，標(biāo)畫出文中生字、新詞，標(biāo)出自然段序號(hào)。（2）用自己喜歡的方法自同學(xué)字、新詞。（3）再讀課文，你有那些疑問(wèn)，同桌之間溝通一下。2、檢查識(shí)字：（1）出示帶拼音的詞語(yǔ)（指名讀——小老師帶讀——齊讀）（2）去掉拼音，還會(huì)認(rèn)嗎（指名讀——開火車讀）（3）出示生字：你有好方法記嗎（生說(shuō)識(shí)記好方法——齊讀）三、讀文感悟精讀課文，理解內(nèi)容。1、種田人為什么要拔苗助長(zhǎng)（板書：起因）從哪些詞語(yǔ)看出他很焦慮請(qǐng)同學(xué)帶著問(wèn)題默讀第1自然段，標(biāo)畫出有關(guān)詞句。自由溝通：生：“盼望”是盼望的意思，可以看出他的心情非常急迫，所以他“每天到田邊去看”。師：你們認(rèn)為怎樣讀，才能讀出農(nóng)民焦慮的心情呢（生讀）“盼望”剛剛咱們了解了它的意思，是很希望，希望的不得了，這一段中還有那些地方表現(xiàn)出他很希望再讀讀看。（板書：盼望）生：“每天”也能看出農(nóng)民很心急。師：農(nóng)民覺(jué)得禾苗好像一點(diǎn)兒也沒(méi)長(zhǎng)高，究竟長(zhǎng)高了沒(méi)有（長(zhǎng)高了）農(nóng)民為什么覺(jué)得一點(diǎn)也沒(méi)有長(zhǎng)高呢（太著急了）讀一讀。生：從“焦慮”、“轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去”、“自言自語(yǔ)”這幾個(gè)詞語(yǔ)還能看出農(nóng)民心急。（師板書：焦慮）師：你試著讀一讀，好嗎誰(shuí)再來(lái)讀（指名朗讀）說(shuō)說(shuō)你仿佛看到了農(nóng)民怎樣仿佛還聽到了什么（生溝通）誰(shuí)情愿把這個(gè)人的著急演一演（生表演）齊讀第一自然段。2、農(nóng)民到底想到了什么好方法呢讀一讀第2自然段。思索：你覺(jué)得他這個(gè)方法怎么樣（板書：經(jīng)過(guò)）生：農(nóng)民把禾苗拔高了。（老師相機(jī)板書：拔高禾苗）生：農(nóng)民干了一天，筋疲力盡。（板書：筋疲力盡）情境體驗(yàn)：同學(xué)做拔秧苗的動(dòng)作，感受“筋疲力盡”的意思。怎么讀“筋疲力盡”呢（生讀）你為什么這樣筋疲力盡呀（由于著急禾苗快點(diǎn)長(zhǎng)，這個(gè)人把禾苗一棵一棵往高里拔）這個(gè)人真太著急了，想出了這么個(gè)方法。雖然拔苗很累，農(nóng)民的心情怎樣（快樂(lè)著呢!）怎么體會(huì)到的生：從“終于”、“急忙”可以看出農(nóng)民急迫、興奮的心情。生：想著禾苗趕緊要長(zhǎng)高，心里快樂(lè)。師：帶著這種心情讀一讀。（指名讀）同桌之間訓(xùn)練朗讀，看看誰(shuí)讀得好（指導(dǎo)朗讀）同學(xué)們，農(nóng)民為什么會(huì)筋疲力盡呢那么，從中午始終忙到到太陽(yáng)落山，農(nóng)民都忙了些什么被農(nóng)民拔高的禾苗會(huì)說(shuō)些什么請(qǐng)同學(xué)們盡情地發(fā)揮想象，演一演。（同學(xué)戴上準(zhǔn)備好的頭飾進(jìn)行情景表演。）3.在第三自然段里，農(nóng)民又有哪些表現(xiàn)呢同學(xué)朗讀課文（喘氣、很累的'樣子）師：你為什么這樣讀生：干了一天的活太累了。師：農(nóng)民很累，心情怎樣呢生：很快樂(lè)、很得意師：帶著這種又累、又快樂(lè)的心情讀讀這段吧!同學(xué)有感情朗讀課文。小組里試著表演一下。指名到前面表演。4.農(nóng)民這樣心急，結(jié)果怎樣呢（板書：結(jié)果）誰(shuí)來(lái)讀一讀最終一個(gè)自然段同學(xué)讀后溝通：禾苗枯死了。（板書：禾苗枯死）師：為什么禾苗都枯死了兒子看到枯死的禾苗會(huì)對(duì)農(nóng)民說(shuō)什么假如你是農(nóng)民的鄰居，看到這種情景，你會(huì)對(duì)他說(shuō)什么生：農(nóng)民，你太性急了。生：農(nóng)民，你白干了一天活。（老師相機(jī)板書：白費(fèi)勁氣）生：兒子會(huì)說(shuō)：‘爸爸，為什么要這樣做呢’生：我會(huì)對(duì)農(nóng)民說(shuō)：‘你這樣做是不對(duì)的，禾苗要慢慢地長(zhǎng)大，是你把禾苗害死的，以后可千萬(wàn)別這樣心急了?！?.感悟寓意通過(guò)學(xué)習(xí)，你從中明白了什么道理生：我明白了禾苗的生長(zhǎng)要靠自己的力量。人們希望它長(zhǎng)得快些，應(yīng)當(dāng)實(shí)行合理施肥，澆水，適時(shí)鋤草，滅蟲等方法。生：假如硬是把禾苗拔高，損傷了禾苗的根，禾苗自然會(huì)枯死。這是事物自身的發(fā)展規(guī)律。生：我明白了做事情要遵循規(guī)律、不能違反規(guī)律急于求成。四、訓(xùn)練復(fù)述課文師：同學(xué)們確實(shí)是認(rèn)真思索了，這個(gè)故事帶給了你這么多啟示。我們是不是應(yīng)當(dāng)把它記住，講給身邊的人聽呢（先在小組里試著完好地講講這個(gè)故事?！瑢W(xué)訓(xùn)練復(fù)述故事?！该v解并描述故事。適時(shí)賜予激勵(lì)、評(píng)價(jià)。）五、作業(yè)設(shè)計(jì)：1、開火車讀詞語(yǔ)，選擇自己喜歡的詞語(yǔ)說(shuō)一句話。轉(zhuǎn)動(dòng)拔河疲憊干枯盼望渴望枯木逢春自言自語(yǔ)筋疲力盡焦慮鋪張2、辨字組詞轉(zhuǎn)（）拔（）疲（）費(fèi)（）傳（）撥（）披（）佛（）3、回到家