《傅雷家書》知識要點模板范本

《傅雷家書》知識要點《《傅雷家書》學(xué)問要點》這是優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計文章，盼望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來關(guān)心！

1、《傅雷家書》學(xué)問要點

簡介：

《傅雷家書》是傅雷夫婦寫給兒子的書信集，摘編了傅雷先生1954年至1966年的186封書信，最長的一封信長達(dá)7000多字。字里行間，布滿了父親對兒子的摯愛、期望，以及對國家和世界的高尚情感。

簡介：

傅雷(1908—1966)，中國聞名的翻譯家、作家、教育家、美術(shù)評論家，早年留學(xué)法國巴黎高校。他翻譯了大量的法文作品，其中包括巴爾扎克、羅曼·羅蘭、伏爾泰等名家著作。20世紀(jì)60年月初，傅雷因在翻譯巴爾扎克作品方面的卓越貢獻(xiàn)，被法國巴爾扎克討論會汲取為會員?！陡道准視肥珍浟?954年到1966年間傅雷及其夫人寫給兩個兒子(主要是長子傅聰)的家信100多封。家書中首先強(qiáng)調(diào)的是一個年輕人如何做人的問題。

主要內(nèi)容：

《傅雷家書》主要講的是如何教育孩子，是一部很好的藝術(shù)學(xué)徒修養(yǎng)讀物，也是一部布滿著父愛的教子篇，傅雷夫婦是中國父母的典范，他們苦心孤詣、嘔心瀝血地培育的兩個孩子：傅聰–聞名鋼琴大師、傅敏–英語特級老師，是他們先做人、后成“家”，獨(dú)立思索，因材施教等教育思想的勝利體現(xiàn)。

《傅雷家書》不是一本一般的家書。傅雷在給傅聰?shù)男爬锍＿@樣說：”長篇累牘的給你寫信，不是空嘮叨，不是莫名其妙的，而是有好幾種作用的。第一，我的確把你當(dāng)作一個爭論藝術(shù)，爭論音樂的對手;其次，極想激發(fā)出你一些青年人的感想，讓我做父親的得些新奇養(yǎng)料，同時也可以間接傳布給別的青年;第三，借通信訓(xùn)練你的–不但是文筆，而尤其是你的思想;第四，我想時時刻刻，隨處給你做個警鐘，做面‘忠實的鏡子’，不論在做人方面，在生活細(xì)節(jié)方面，在藝術(shù)修養(yǎng)方面，在演奏姿勢方面?！?/p>

貫穿全部家書的情意，是要兒子知道國家的榮辱，藝術(shù)的尊嚴(yán)，能夠用嚴(yán)厲?的態(tài)度對待一切，做一個”德藝俱備、人格卓越的藝術(shù)家”。

主要思想：

用現(xiàn)身說法，教兒女如何做人、如何對待生活中的問題，做一個德藝俱備，人格卓越的藝術(shù)家。

人物形象：

傅雷：

長者的形象，人生閱歷豐厚，擅長說教，慈愛仁愛，愛子深切，有很深的藝術(shù)造詣和文化底蘊(yùn)。

傅雷夫人：

因材施教，教育思想特別勝利。

傅聰：

喜愛音樂、執(zhí)著追求抱負(fù)，喜愛祖國，不斷努力奮斗的年輕藝術(shù)家的形象。

傅敏：

正直，和善，勤勤懇懇

藝術(shù)特色：

家書中涉及的藝術(shù)領(lǐng)域相當(dāng)廣泛，談到了美術(shù)、音樂作品，及談到一些表現(xiàn)技巧，藝術(shù)修養(yǎng)，整個的家書真情流露，表現(xiàn)了傅雷深厚的文字功底和藝術(shù)修養(yǎng)，文字生動美麗、感人至深。

內(nèi)容感悟：

1.傅雷的愛子情深

原文：你走后其次天，就想寫信，怕你嫌煩，也就罷了。可是沒一天不想著你，每天清早六七點就醒，翻來覆去睡不著，也說不出為什么。似乎克利斯朵夫的母親獨(dú)自守在家里，想起孩子童年一幕幕的形象一樣;我和你媽媽老是想著你二三歲到六七歲間的小故事。

感悟：從上面的語句可以了解傅雷的愛子深情。對于長大的兒子，傅雷盼望他健壯成長、向外進(jìn)展，但又不忍孩子遠(yuǎn)離身邊。其實家長都是這樣的，他們辛辛苦苦，一步步將兒女哺育成人，盼望兒女才有所用。然而兒女成才之際，亦是離開父母獨(dú)立之時。作為父母，他們既為兒女興奮，也為此難過難受。我們應(yīng)當(dāng)理解父母的苦心，讓父母看到他們想看到的一幕——我們快歡樂樂地生活，學(xué)有所成，這也算是報答了父母含辛茹苦的哺育之恩。

2.傅雷對兒子的鼓舞

原文：以演奏而論，我覺得大體很好，一氣呵成，精神飽滿，細(xì)膩的地方特別細(xì)膩，tonecolour[音色]變化的確許多。我們聽了都很興奮，很感動。好孩子，我真該夸獎你幾句才好?；叵胛逡荒晁脑聞倧睦ッ骰販臅r期，你真是從低洼中到了半山腰了。盼望你從今留意整個的修養(yǎng)，將來肯定能攀登峰頂。

感悟：這是傅雷聽過兒子傅聰?shù)匿撉傺葑噤浺艉髮鹤拥闹v評。這里面包含了傅雷對兒子的鋼琴演奏錄音的精細(xì)的分析及欣賞，并且在后面提到了對兒子的盼望。這是家長對孩子的正確的教育方法，即既要體現(xiàn)出自己對孩子的確定，讓其有努力拼搏的決心以及會勝利的信念，也要提出自己的盼望，給孩子指明前進(jìn)的路線、進(jìn)展的方向。而我們當(dāng)子女的，也應(yīng)在父母的引導(dǎo)下，吸取父母的閱歷，取長補(bǔ)短地進(jìn)展自己。

3.傅雷的叮囑

原文：在公共團(tuán)體中，趕任務(wù)而阻礙正常學(xué)習(xí)是免不了的，這一點我早料到。一切只有你自己用堅決的意志和立場，向領(lǐng)導(dǎo)動聽而有力的去爭取。否則出國的預(yù)備又能做到多少呢?特殊是樂理方面，我始終放心不下。從今以后，到處都要靠你個人的毅力、信念與意志——實踐的意志。

感悟：千吩咐萬叮囑，父母放心不下。兒子面對社會的千變?nèi)f化將如何應(yīng)付，作為父母百感交集。用自己積累的閱歷，提示兒子少走冤枉路，這是天下父母的想法。孩子是父母生命的連續(xù)，是父母的盼望。父母走過的彎路，他們不盼望孩子重蹈覆轍，盼望他們能比自己“更上一層樓”。青春期的我們，應(yīng)當(dāng)放下叛逆心理，聽從父母的教導(dǎo)，理解父母的苦心。其實，這也是為了我們自己好，為了我們以后的生活更加輕松、歡樂!

精彩語句：

1.漸漸的，你會養(yǎng)成另外一種心情應(yīng)付過去的事：就是能夠想到而不再驚心動魄，能夠從客觀的立場分析前因后果，做將來的借鑒，以免重蹈覆轍。

2.人一輩子都在高潮——低潮中浮沉，惟有庸碌的人，生活才如死水一般?；蛘咭袠O高的修養(yǎng)，才能廓然無果，真正的解脫。只要高潮不過分使你緊急，低潮不過分使你頹廢，就好了。太陽太劇烈，會把五谷曬焦;雨水太猛，也會淹死莊稼。我們只求心理相當(dāng)平衡，才不至于受傷。

3.唯有藝術(shù)和學(xué)問從來不辜負(fù)人;花多少勞力，用多少苦功，拿出多少忠誠和熱忱，就得到多少收獲與進(jìn)步。

4.世界上最有力的論證莫照實際行動，最有效的教育莫如以身做則;自己做不到的事千萬別要求別人;自己也要犯的毛病先批判自己，先改自己的。

5.一個又一個的筋斗栽過去，只要爬得起來，肯定會漸漸攀上高峰，超脫在小我之上。辛酸的眼淚是培育你心靈的酒漿。不經(jīng)受尖銳的苦痛的人，不會有深厚博大的憐憫心。

6.盡管人生那么無情，我們本人還是應(yīng)當(dāng)把自己盡量改好，少給人一些苦痛，多給人一些歡樂。

2、名著《傅雷家書》說課稿

名著《傅雷家書》說課稿一、解讀教材

《傅雷家書》是九班級上冊的一部名著，題材是書信.。傅雷在兒子長大成人、留學(xué)海外之后，通過書信的方式對兒子的生活和藝術(shù)進(jìn)行悉心教育，這些家信匯編成冊，就是《傅雷家書》。該書語言含蓄，哲理深刻，可分為生活篇、學(xué)習(xí)篇、處事篇。《傅雷家書》不僅在教人如何為人父母，也是警戒世人該怎樣做人子女，更在指引著我們對生活，對工作該有怎樣的態(tài)度和追求。讀《傅雷家書》感受的是一種純凈、正直、真誠、高尚的靈魂。農(nóng)村的孩子，父母長期在外，與父母的溝通較少，閱讀本部名著的確必要，從中可以體會到親情，獲得啟迪，以樂觀的心態(tài)去迎接將來。

二、教學(xué)目標(biāo)

學(xué)問與力量：教給同學(xué)閱讀名著的方法:精讀略讀相結(jié)合,讀寫相結(jié)合.

過程與方法：通過閱讀，體會家書中的語言所蘊(yùn)含的深刻哲理，體會父親對子女的愛。

情感態(tài)度與價值觀：使同學(xué)受到親情熏陶,勇于面對挫折與勝利,以樂觀樂觀的心態(tài)迎接將來。

三、教法

閱讀名著,老師要擅長激發(fā)同學(xué)的閱讀愛好，教會閱讀方法，開展豐富多彩的活動，從而指導(dǎo)同學(xué)閱讀名著。

1、細(xì)心閱讀指導(dǎo)，強(qiáng)化閱讀要求。我首先依據(jù)該名著的特點及內(nèi)容，幫同學(xué)篩選哪些內(nèi)容應(yīng)精讀，接著遵循“不動筆墨不讀書”的原則，要求同學(xué)運(yùn)用圈點批注法進(jìn)行閱讀，最終要求同學(xué)做摘抄筆記和寫心得體會。我方案上好一節(jié)名著閱讀指導(dǎo)課，同學(xué)采納課內(nèi)閱讀與課外閱讀相結(jié)合的方法，用兩周時間讀完本部名著。

2、巧用活動扮靚名著閱讀天地。有教育家說過“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本事，而在于激勵、喚醒和鼓舞”，與其督促同學(xué)閱讀，不如營造一種氛圍，激發(fā)同學(xué)閱讀的內(nèi)在動機(jī)，我就用開展活動激發(fā)同學(xué)閱讀的愛好，調(diào)動閱讀的樂觀性。

3、落實檢查，加強(qiáng)督促。課外閱讀是否收到好效果，檢查督促是關(guān)鍵。對課外閱讀的數(shù)量、筆記要常常檢查、督促、評價，促使同學(xué)形成良好的閱讀習(xí)慣。

四、學(xué)法

在全面推動課程改革的今日，課堂上不僅要學(xué)習(xí)文化學(xué)問，更重要的是教給同學(xué)科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，所以在教學(xué)過程中我注意學(xué)法指導(dǎo)。葉圣陶先生說：“閱讀教學(xué)總得讀?！蔽矣X得，語文教學(xué)的所謂“亮點”，首先應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)在朗讀上。同學(xué)把課文讀得正確、流利、有感情，就證明課文內(nèi)容理解了，文章的思想感情體會了。同學(xué)采納精讀略讀相結(jié)合，對于精彩部分運(yùn)用析賞法、讀賞法、創(chuàng)作性閱讀法進(jìn)行閱讀。同學(xué)自主閱讀，爭論溝通，在主動學(xué)習(xí)中體會到樂趣。對中考考點分析，同學(xué)閱讀名著要能說出自己閱讀的感受和體會，并對名著中的一些內(nèi)容或人物作出自己的評價，因此在讀中堅持寫心得體會.

五、教學(xué)過程

（一）歌曲導(dǎo)入

用同學(xué)們熟識的李春波的《一封家書》這首歌曲導(dǎo)入,調(diào)動同學(xué)的情感,引起同學(xué)的關(guān)注,激發(fā)同學(xué)的閱讀愛好。

（二）整體感知

1.要想真正讀懂名著《傅雷家書》，必需對這部名著有個全面的了解，從整體上進(jìn)行初步把握，引導(dǎo)同學(xué)粗讀名著導(dǎo)要,小結(jié)從哪幾個方面把握:①作品學(xué)問②主要內(nèi)容③主題思想④語言特色

2、同學(xué)制作讀書卡片:

：

主要內(nèi)容：

主題思想：

語言特色：

（三）局部探究

1、精讀片段，領(lǐng)悟閱讀方法。以九上《傅雷家書兩則》為例，多角度朗讀①析賞法

要求同學(xué)細(xì)讀課文，邊讀邊想，找出文中有比方修辭和哲理的句子，并對其進(jìn)行品嘗賞析,在小組內(nèi)爭論溝通。同學(xué)隨讀隨寫，有助理解和記憶。在此基礎(chǔ)上，我引導(dǎo)同學(xué)歸納語言上的特點：語言含蓄,哲理深刻。

②悟讀法

同學(xué)出聲朗讀，劃出自己感受最深的句子，并思索里面蘊(yùn)含怎樣的感情？發(fā)表自己的看法。同學(xué)合作爭論溝通，我適當(dāng)點評。

我引導(dǎo)同學(xué)總結(jié)情感特點：情感真摯。在這個環(huán)節(jié)中要培育同學(xué)發(fā)問精神，培育合作精神，讓同學(xué)用自己的心主動與文本溝通，與別人溝通。讓同學(xué)充分自我發(fā)揮，大膽表達(dá)自己的看法，這樣的話同學(xué)就學(xué)會了讀書，學(xué)會了做人，同時我要留意引導(dǎo)同學(xué)如何體會感情，指導(dǎo)同學(xué)思索，在思索中發(fā)覺，在發(fā)覺中走向完善。

③創(chuàng)作性閱讀

從文本中走出來，讓同學(xué)再次端詳自己的親人，特殊是感受表現(xiàn)不太明顯、常被忽視的父愛,抒寫自己對父愛的感受。

④引導(dǎo)同學(xué)小結(jié)閱讀方法:①多角度朗讀，品嘗語言,體會感情，領(lǐng)悟主旨。②寫出心得體會。

3、賞讀片段,運(yùn)用閱讀方法

⑴同學(xué)賞讀片段《寫給千里之外的孩子》

⑵有效檢測

①同學(xué)摘抄的名言警句。

②文中那些話引起你的共鳴和深思,請選一句話寫一段話。

（四）拓展閱讀,檢測閱讀

1、用課內(nèi)把握的閱讀方法，2、閱讀本部名3、著的其他部分，4、摘抄名5、言警句并寫出自己的心得體會。我定期檢查并檢測閱讀效果。

6、閱讀檢測

⑴探究問題(同學(xué)爭論溝通,匯報)

①讀了這本書后,你是不是應(yīng)付雷有所了解?你覺得他是一位怎樣的父親?什么地方最讓你感動?②這些家書是一位父親對兒子的諄諄教悔,分散著父母對子女的深切期望,這對你有哪些啟發(fā)?

⑵、開展朗讀競賽

同學(xué)選擇自己喜愛的片段有感情進(jìn)行朗讀競賽，通過讀書競賽，使同學(xué)感受到讀書的樂趣，激發(fā)他們更劇烈的讀書欲望。

⑶、溝通讀書筆記

全書讀完后，要求同學(xué)將各篇的摘抄筆記、心得體會裝訂成冊，并設(shè)計封面，在后面寫上后記，評價自己的閱讀態(tài)度、收獲及存在的問題，然后同學(xué)們之間交換讀書筆記，最終開展評比