醫(yī)學心理學課件3心理發(fā)展與心理健康

第三章心理發(fā)展與心理健康目

錄第一節(jié) 概述第二節(jié) 兒童期心理健康第三節(jié) 青少年與青年期心理健康第四節(jié) 中年期心理健康第五節(jié) 老年期心理健康掌握熟悉了解重點難點心理健康的概念；兒童、青少年與青年期的心理特點；兒童期、青少年與青年期的心理問題；中年期與老年期的心理問題。心理發(fā)展的理論；心理健康的標準；心理健康的維護與促進；中年期及老年期的心理特點。心理發(fā)展與心理健康關系；心理健康的維護與促進；兒童、青少年與青年期的生理特點；影響胎兒期發(fā)育的因素；中年期及老年期的生理特點。第一節(jié)心理發(fā)展與心理健康概述醫(yī)學心理學（第7版）回

人的發(fā)展與生命周期的概念人的發(fā)展：有兩層涵義，其一是指人類種族在地球生物種系發(fā)生中的有關過程；其二是指個體從生物學受孕到生理死亡所經(jīng)歷的一系列的生命階段。生命周期（life

cycle）：是指從嬰幼兒、童年、少年、青年、中年、老年到死亡的這種從生到死的過程。一、人的發(fā)展與生命周期醫(yī)學心理學（第7版）回

發(fā)展的基本觀點發(fā)展是畢生的：人的整個一生都在發(fā)展，除了在生物意義上的發(fā)育、成熟以外，其行為的變化過程貫穿整個一生。發(fā)展是多維與多向的：發(fā)展的形式具有多樣性和多維度的；心理發(fā)展存在著很大的個體差異和可塑性。發(fā)展是獲得與喪失的結合：任何發(fā)展都是新適應能力的獲得，同時包含著已存在的部分能力的喪失。一、人的發(fā)展與生命周期回心理發(fā)展理論心理發(fā)展理論眾多：包括弗洛伊德的心理發(fā)展精神分析論，埃里克森的心理社會發(fā)展理論，皮亞杰的認知發(fā)展理論，華生的心理發(fā)展刺激反應論，維果斯基的文化歷史理論等。埃里克森心理社會發(fā)展理論：八階段理論。醫(yī)學心理學（第7版）一、人的發(fā)展與生命周期醫(yī)學心理學（第7版）二、健康與心理健康回

健康的概念健康：是一個發(fā)展著的概念，不同時期，人們對健康的理解不盡相同。世界衛(wèi)生組織對健康的定義：是指一個人在身體、心理、社會適應和道德四個方面皆健全。醫(yī)學心理學（第7版）回心理健康的概念到目前為止沒有一個確定的定義，一般認為心理健康是以積極的、有效的、平穩(wěn)的、正常的心理狀態(tài)，對當前和發(fā)展著的社會、自然環(huán)境以及自我內環(huán)境的變化具有良好的適應功能，并由此不斷地發(fā)展健全的人格，提高生活質量，保持旺盛的精力和愉快的情緒。二、健康與心理健康醫(yī)學心理學（第7版）回

心理健康的標準心理健康與不健康之間沒有絕對的界限。判斷一個人的心理是否健康，應從整體上根據(jù)其經(jīng)常性的行為方式作綜合性的評估，因為心理健康的人在特別惡劣的環(huán)境中，可能也會出現(xiàn)某些失常的行為。二、健康與心理健康醫(yī)學心理學（第7版）回

心理健康與疾病的關系心理健康與疾病之間互為因果：不健康的心理可導致疾病的發(fā)生，而軀體的疾病與痛苦又可影響個體的情緒，反過來又可影響心理的健康。二、健康與心理健康醫(yī)學心理學（第7版）回

心理健康的維護與促進心理健康維護：加強心理健康和消除身心不健康因素，提高生活質量。心理健康促進：使人們能增強自我控制感并能改善他們的健康。二、健康與心理健康謝

謝

觀

看第三章心理發(fā)展與心理健康作者：朱熊兆作者：薛云珍單位：中南大學湘雅二醫(yī)院單位：山西醫(yī)科大學目

錄第一節(jié) 概述第二節(jié) 兒童期心理健康第三節(jié) 青少年與青年期心理健康第四節(jié) 中年期心理健康第五節(jié) 老年期心理健康掌握熟悉了解重點難點心理健康的概念；兒童、青少年與青年期的心理特點；兒童期、青少年與青年期的心理問題；中年期與老年期的心理問題。心理發(fā)展的理論；心理健康的標準；心理健康的維護與促進；中年期及老年期的心理特點。心理發(fā)展與心理健康關系；心理健康的維護與促進；兒童、青少年與青年期的生理特點；影響胎兒期發(fā)育的因素；中年期及老年期的生理特點。第二節(jié)兒童心理健康醫(yī)學心理學（第7版）回

胎兒期心理健康孕期營養(yǎng)及保健與胎兒健康：胎兒期是大腦發(fā)育的關鍵時期，而胎兒的營養(yǎng)完全依賴于母體的供養(yǎng)，因此孕期的營養(yǎng)狀況，將嚴重地影響胎兒的健康。孕婦的情緒與胎兒健康：孕婦情緒的好壞，不僅直接影響其自身的健康，對胎兒的健康影響很大。一、胎兒期及嬰幼兒期心理健康醫(yī)學心理學（第7版）回

嬰兒期心理健康母乳喂養(yǎng)，增進母愛。增進母愛：母親的愛撫對嬰兒的心理健康發(fā)展至關重要。保證嬰兒充足的睡眠：是保證大腦發(fā)育和心理健康的重要條件。促進運動與智力發(fā)展：適宜的信息刺激如視、聽、觸覺刺激促進嬰兒運動、感覺器官和智力的發(fā)展。增加游戲活動：可增強體力、促進認知能力的發(fā)展。一、胎兒期及嬰幼兒期心理健康醫(yī)學心理學（第7版）回

幼兒期的生理心理特點幼兒期的生理特點：神經(jīng)纖維髓鞘基本形成，神經(jīng)興奮性逐漸增高。幼兒期的心理特點：語言、感知覺、情感迅速發(fā)展；自我意識發(fā)展，個性初步形成。二、幼兒期心理健康醫(yī)學心理學（第7版）回

幼兒期的心理健康促進幼兒心理健康：促進言語的發(fā)展，引導獨立意識的建立，以玩耍與游戲的方式誘發(fā)想象力，培養(yǎng)自律、良好的人際交往與合作能力、健全的性格等。正確對待孩子的過失與無理取鬧。父母、老師言談舉止起重要的表率作用。二、幼兒期心理健康醫(yī)學心理學（第7版）回

兒童期的生理心理特點兒童期的生理心理特點：除生殖系統(tǒng)外，其他器官已接近成人，腦發(fā)育趨于成熟。兒童期的心理特點：智力發(fā)展迅速，個性全面發(fā)展但可塑性大，自我意識與社會意識迅速增長。三、兒童期心理健康醫(yī)學心理學（第7版）回

兒童期的心理健康科學合理安排學習組織社會勞動培養(yǎng)開拓創(chuàng)造性思維注意“情商”的培養(yǎng)三、兒童期心理健康謝

謝

觀

看第三章心理發(fā)展與心理健康目

錄第一節(jié) 概述第二節(jié) 兒童期心理健康第三節(jié) 青少年與青年期心理健康第四節(jié) 中年期心理健康第五節(jié) 老年期心理健康掌握熟悉了解重點難點心理健康的概念；兒童、青少年與青年期的心理特點；兒童期、青少年與青年期的心理問題；中年期與老年期的心理問題。心理發(fā)展的理論；心理健康的標準；心理健康的維護與促進；中年期及老年期的心理特點。心理發(fā)展與心理健康關系；心理健康的維護與促進；兒童、青少年與青年期的生理特點；影響胎兒期發(fā)育的因素；中年期及老年期的生理特點。第三節(jié)青少年與青年心理健康醫(yī)學心理學（第7版）回

青少年期的生理心理特點青少年期的生理特點：生長與發(fā)育快速，第二性征出現(xiàn)，性功能開始成熟。青少年期的心理特點：認知活動具有一定的精確性和概括性，性意識開始覺醒，情緒易波動。一、青少年時期心理健康醫(yī)學心理學（第7版）回

青少年期的心理健康發(fā)展良好的自我意識保持情緒穩(wěn)定預防性意識困擾消除心理代溝一、青少年時期心理健康醫(yī)學心理學（第7版）回

青年期的生理心理特點青年期的生理特點：生長發(fā)育已成熟，腦的形態(tài)與功能已趨成熟。青年期的心理特點：認知能力趨于完善，情緒情感豐富、強烈，但欠穩(wěn)定，意志活動控制力日漸增強，人格逐漸成熟。二、青年期心理健康醫(yī)學心理學（第7版）回

青年期的心理健康培養(yǎng)良好的適應能力及時解決情緒情感問題防止性的困擾二、青年期心理健康謝

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看第三章心理發(fā)展與心理健康目

錄第一節(jié) 概述第二節(jié) 兒童期心理健康第三節(jié) 青少年與青年期心理健康第四節(jié) 中年期心理健康第五節(jié) 老年期心理健康掌握熟悉了解重點難點心理健康的概念；兒童、青少年與青年期的心理特點；兒童期、青少年與青年期的心理問題；中年期與老年期的心理問題。心理發(fā)展的理論；心理健康的標準；心理健康的維護與促進；中年期及老年期的心理特點。心理發(fā)展與心理健康關系；心理健康的維護與促進；兒童、青少年與青年期的生理特點；影響胎兒期發(fā)育的因素；中年期及老年期的生理特點。中年期心理健康第四節(jié)回

生理功能逐漸減退中年期的生理發(fā)展狀態(tài)中年期的生理發(fā)展的表現(xiàn)一、中年期的生理心理特點醫(yī)學心理學（第7版）回

心理功能繼續(xù)發(fā)展中年人的認知特點：中年人積累了較多理論知識和實踐經(jīng)驗，思維能力達到較高水平，因而善于做出理性的分析，具有較強的解決問題的能力。中年人的情感和意志特征：中年人情緒趨于穩(wěn)定，較青年人更善于控制自己的情緒。做事具有更強的目的性，意志堅定，百折不撓，是事業(yè)上最容易成功的階段。中年期個體的個性特點：中年人的個性穩(wěn)定，風格突出，自我意識明確。個體通常了解自己的才能和所處的社會地位，會以自己獨特的方式建立穩(wěn)定的社會關系，并努力排除干擾，追求自己既定的人生目標。醫(yī)學心理學（第7版）一、中年期的生理心理特點回注意身心健康，避免心理負荷過重合理安排時間及工作量：中年人要合理地安排自己的時間，注意勞逸結合，避免超負荷的工作，避免身心過勞。學會處理各種煩惱、保持心態(tài)平和：注意保持心態(tài)的平和，學會心胸開闊地面對現(xiàn)實，正確對待名與利。緩解壓力反應、維護身心健康：中年人有著諸多的壓力，學會自我調整和緩解壓力顯得尤為重要。當壓力過大時，通過適當?shù)姆椒ㄐ购头潘勺约?，定期參加體育運動，保持身心健康。二、中年期的心理健康醫(yī)學心理學（第7版）回

處理好家庭中各種關系適應家庭的變化、調整夫妻感情適應親子關系的變化、保持良性互動關心父母、妥善解決其養(yǎng)老事宜醫(yī)學心理學（第7版）二、中年期的心理健康回

順利渡過圍絕經(jīng)期正確認識圍絕經(jīng)期：圍絕經(jīng)期綜合征是由生理內分泌的改變引起的，另外家庭、社會地位及復雜的心理社會因素，也參與了整個病理過程，對圍絕經(jīng)期綜合征

所出現(xiàn)的時間和反應的程度都有重要的影響。加強圍絕經(jīng)期的心理衛(wèi)生和保健工作：加強宣傳和教育，維護心身健康。圍絕

經(jīng)期是每一個體生命過程中必然經(jīng)歷的一個階段，它的出現(xiàn)屬于自然生理現(xiàn)象，任何人都無法抗拒。但是由于圍絕經(jīng)期的個體心理比較脆弱和不穩(wěn)定，容易發(fā)

生心理障礙和器質性疾病。因此在圍絕經(jīng)期應更加注意心理衛(wèi)生和保健工作。醫(yī)學心理學（第7版）二、中年期的心理健康老年期心理健康第五節(jié)一、老年期的生理心理特點回

生理功能衰退體表外形改變器官功能下降醫(yī)學心理學（第7版）回

心理特征發(fā)生變化老年期個體的認知特點：感知覺功能下降。記憶力下降，無論是識記，還是再認、重現(xiàn)能力均不如中青年。老年期個體的情緒及人格特點：情緒趨于不穩(wěn)定，表現(xiàn)為易興奮、激惹、喜歡嘮叨，情緒激動后需較長時間才能恢復。人格總體上穩(wěn)定、成熟、可塑性小。醫(yī)學心理學（第7版）一、老年期的生理心理特點回

適應退休生活，享受老年生活退休綜合征的表現(xiàn)退休綜合征的應對：把退休看作是成功生活歷程的一部分；堅持學習，活到老，學到老；培養(yǎng)和堅持各種興趣愛好，做到“老有所樂”。二、老年期的心理健康問題醫(yī)學心理學（第7版）回

正確面對疾病和死亡疾病和死亡是老年期的重要主題普及死亡教育，關心老年生命質量調動社會資源，幫助老年人渡過難關醫(yī)學心理學（第7版）二、老年期的心理健康問題本章小結本章對人的發(fā)展及生命周期的基本觀點及心理發(fā)展的理論與發(fā)展過程做了簡要的表述，并對當前關于健康及心理健康的概念與心理健康的判斷標準進行了簡單的介紹。根據(jù)人的發(fā)展階段的不同，分別對不同時期包括兒童期、青少年與青年期、中年期、老年期的心理生理特點及其心理健康分階段的進行了介紹，期望學生們對人的心理發(fā)展過程及其在不同階段的心理特點與心理健康問題有所了解，以便能更好促進不同階段人群的心理健康。謝

謝

觀

看第三章心理發(fā)展與心理健康作者：朱熊兆作者：薛云珍單位：中南大學湘雅二醫(yī)院單位：山西醫(yī)科大學目

錄第一節(jié) 概述第二節(jié) 兒童期心理健康第三節(jié) 青少年與青年期心理健康第四節(jié) 中年期心理健康第五節(jié) 老年期心理健康掌握熟悉了解重點難點心理健康的概念；兒童、青少年與青年期的心理特點；兒童期、青少年與青年期的心理問題；中年期與老年期的心理問題。心理發(fā)展的理論；心理健康的標準；心理健康的維護與促進；中年期及老年期的心理特點。心理發(fā)展與心理健康關系；心理健康的維護與促進；兒童、青少年與青年期的生理特點；影響胎兒期發(fā)育的因素；中年期及老年期的生理特點。第一節(jié)心理發(fā)展與心理概述醫(yī)學心理學（第7版）回

人的發(fā)展與生命周期的概念人的發(fā)展：有兩層涵義，其一是指人類種族在地球生物種系發(fā)生中的有關過程；其二是指個體從生物學受孕到生理死亡所經(jīng)歷的一系列的生命階段。生命周期（life

cycle）：是指從嬰幼兒、童年、少年、青年、中年、老年到死亡的這種從生到死的過程。一、人的發(fā)展與生命周期醫(yī)學心理學（第7版）回

發(fā)展的基本觀點發(fā)展是畢生的：人的整個一生都在發(fā)展，除了在生物意義上的發(fā)育、成熟以外，其行為的變化過程貫穿整個一生。發(fā)展是多維與多向的：發(fā)展的形式具有多樣性和多維度的；心理發(fā)展存在著很大的個體差異和可塑性。發(fā)展是獲得與喪失的結合：任何發(fā)展都是新適應能力的獲得，同時包含著已存在的部分能力的喪失。一、人的發(fā)展與生命周期回心理發(fā)展理論心理發(fā)展理論眾多：包括弗洛伊德的心理發(fā)展精神分析論，埃里克森的心理社會發(fā)展理論，皮亞杰的認知發(fā)展理論，華生的心理發(fā)展刺激反應論，維果斯基的文化歷史理論等。埃里克森心理社會發(fā)展理論：八階段理論。醫(yī)學心理學（第7版）一、人的發(fā)展與生命周期醫(yī)學心理學（第7版）二、健康與心理健康回

健康的概念健康：是一個發(fā)展著的概念，不同時期，人們對健康的理解不盡相同。世界衛(wèi)生組織對健康的定義：是指一個人在身體、心理、社會適應和道德四個方面皆健全。醫(yī)學心理學（第7版）回心理健康的概念到目前為止沒有一個確定的定義，一般認為心理健康是以積極的、有效的、平穩(wěn)的、正常的心理狀態(tài)，對當前和發(fā)展著的社會、自然環(huán)境以及自我內環(huán)境的變化具有良好的適應功能，并由此不斷地發(fā)展健全的人格，提高生活質量，保持旺盛的精力和愉快的情緒。二、健康與心理健康醫(yī)學心理學（第7版）回

心理健康的標準心理健康與不健康之間沒有絕對的界限。判斷一個人的心理是否健康，應從整體上根據(jù)其經(jīng)常性的行為方式作綜合性的評估，因為心理健康的人在特別惡劣的環(huán)境中，可能也會出現(xiàn)某些失常的行為。二、健康與心理健康醫(yī)學心理學（第7版）回

心理健康與疾病的關系心理健康與疾病之間互為因果：不健康的心理可導致疾病的發(fā)生，而軀體的疾病與痛苦又可影響個體的情緒，反過來又可影響心理的健康。二、健康與心理健康醫(yī)學心理學（第7版）回

心理健康的維護與促進心理健康維護：加強心理健康和消除身心不健康因素，提高生活質量。心理健康促進：使人們能增強自我控制感并能改善他們的健康。二、健康與心理健康第二節(jié)兒童心理健康醫(yī)學心理學（第7版）回

胎兒期心理健康孕期營養(yǎng)及保健與胎兒健康：胎兒期是大腦發(fā)育的關鍵時期，而胎兒的營養(yǎng)完全依賴于母體的供養(yǎng)，因此孕期的營養(yǎng)狀況，將嚴重地影響胎兒的健康。孕婦的情緒與胎兒健康：孕婦情緒的好壞，不僅直接影響其自身的健康，對胎兒的健康影響很大。一、胎兒期及嬰幼兒期心理健康醫(yī)學心理學（第7版）回

嬰兒期心理健康母乳喂養(yǎng)，增進母愛。增進母愛：母親的愛撫對嬰兒的心理健康發(fā)展至關重要。保證嬰兒充足的睡眠：是保證大腦發(fā)育和心理健康的重要條件。促進運動與智力發(fā)展：適宜的信息刺激如視、聽、觸覺刺激促進嬰兒運動、感覺器官和智力的發(fā)展。增加游戲活動：可增強體力、促進認知能力的發(fā)展。一、胎兒期及嬰幼兒期心理健康醫(yī)學心理學（第7版）回

幼兒期的生理心理特點幼兒期的生理特點：神經(jīng)纖維髓鞘基本形成，神經(jīng)興奮性逐漸增高。幼兒期的心理特點：語言、感知覺、情感迅速發(fā)展；自我意識發(fā)展，個性初步形成。二、幼兒期心理健康醫(yī)學心理學（第7版）回

幼兒期的心理健康促進幼兒心理健康：促進言語的發(fā)展，引導獨立意識的建立，以玩耍與游戲的方式誘發(fā)想象力，培養(yǎng)自律、良好的人際交往與合作能力、健全的性格等。正確對待孩子的過失與無理取鬧。父母、老師言談舉止起重要的表率作用。二、幼兒期心理健康醫(yī)學心理學（第7版）回

兒童期的生理心理特點兒童期的生理心理特點：除生殖系統(tǒng)外，其他器官已接近成人，腦發(fā)育趨于成熟。兒童期的心理特點：智力發(fā)展迅速，個性全面發(fā)展但可塑性大，自我意識與社會意識迅速增長。三、兒童期心理健康醫(yī)學心理學（第7版）回

兒童期的心理健康科學合理安排學習組織社會勞動培養(yǎng)開拓創(chuàng)造性思維注意“情商”的培養(yǎng)三、兒童期心理健康第三節(jié)青少年與青年心理健康醫(yī)學心理學（第7版）回

青少年期的生理心理特點青少年期的生理特點：生長與發(fā)育快速，第二性征出現(xiàn)，性功能開始成熟。青少年期的心理特點：認知活動具有一定的精確性和概括性，性意識開始覺醒，情緒易波動。一、青少年時期心理健康醫(yī)學心理學（第7版）回

青少年期的心理健康發(fā)展良好的自我意識保持情緒穩(wěn)定預防性意識困擾消除心理代溝一、青少年時期心理健康醫(yī)學心理學（第7版）回

青年期的生理心理特點青年期的生理特點：生長發(fā)育已成熟，腦的形態(tài)與功能已趨成熟。青年期的心理特點：認知能力趨于完善，情緒情感豐富、強烈，但欠穩(wěn)定，意志活動控制力日漸增強，人格逐漸成熟。二、青年期心理健康醫(yī)學心理學（第7版）回

青年期的心理健康培養(yǎng)良好的適應能力及時解決情緒情感問題防止性的困擾二、青年期心理健康中年期心理健康第四節(jié)回

生理功能逐漸減退中年期的生理發(fā)展狀態(tài)中年期的生理發(fā)展的表現(xiàn)一、中年期的生理心理特點醫(yī)學心理學（第7版）回

心理功能繼續(xù)發(fā)展中年人的認知特點：中年人積累了較多理論知識和實踐經(jīng)驗，思維能力達到較高水平，因而善于做出理性的分析，具有較強的解決問題的能力。中年人的情感和意志特征：中年人情緒趨于穩(wěn)定，較青年人更善于控制自己的情緒。做事具有更強的目的性，意志堅定，百折不撓，是事業(yè)上最容易成功的階段。中年期個體的個性特點：中年人的個性穩(wěn)定，風格突出，自我意識明確。個體通常了解自己的才能和所處的社會地位，會以自己獨特的方式建立穩(wěn)定的社會關系，并努力排除干擾，追求自己既定的人生目標。醫(yī)學心理學（第7版）一、中年期的生理心理特點回注意身心健康，避免心理負荷過重合理安排時間及工作量：中年人要合理地安排自己的時間，注意勞逸結合，避免超負荷的工作，避免身心過勞。學會處理各種煩惱、保持心態(tài)平和：注意保持心態(tài)的平和，學會心胸開闊地面對現(xiàn)實，正確對待名與利。緩解壓力反應、維護身心健康：中年人有著諸多的壓力，學會自我調整和緩解壓力顯得尤為重要。當壓力過大時，通過適當?shù)姆椒ㄐ购头潘勺约?，定期參加體育運動，保持身心健康。二、中年期的心理健康醫(yī)學心理學（第7版）回

處理好家庭中各種關系適應家庭的變化、調整夫妻感情適應親子關系的變化、保持良性互動關心父母、妥善解決其養(yǎng)老事宜醫(yī)學心理學（第7版）二、中年期的心