初中語文人教七年級(jí)上冊(cè)散步 省賽獲獎(jiǎng) 省賽獲獎(jiǎng)

散步初讀（一）全班分工誦讀。讀準(zhǔn)字音，讀通語句。注意生字詞語，注意情感基調(diào)。女生齊讀：第3、4、7段；全班齊讀：第1、8段；男生齊讀：第2、5、6段。（二）找出三個(gè)重點(diǎn)字、詞：

或是同學(xué)讀錯(cuò)的、或是你不認(rèn)識(shí)不理解的、或是你覺得同學(xué)易錯(cuò)的，寫在課本上。本文主要寫了什么內(nèi)容？1.我們一家在田野散步。2.我們一家三代在田野散步時(shí)遇到了分歧，最后終達(dá)成一致。3.初春,我們一家三代在田野散步時(shí)，關(guān)于走大路還是小路發(fā)生了分歧，我尊重母親的意愿走大路，最后母親卻尊重孫兒的意愿，選擇走小路。善于借用文中內(nèi)容進(jìn)行概括：我們?cè)谔镆吧仙⒉剑何?，我的母親，我的妻子和兒子。我們?cè)谔镆吧仙⒉健拔覀儭敝械拿恳粋€(gè)人……聊一聊“我們”：小家伙突然叫起來：“前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子?！蔽覜Q定委屈兒子，因?yàn)槲野橥臅r(shí)日還長(zhǎng)，我伴同母親的時(shí)日已短。我說：“走大路?！?/p>

但是母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意：“還是走小路吧。”我說：“走大路?！逼拮诱f：“

。”我說：“走大路。”妻子說：“

?！逼拮幽?，在外面，她總是聽我的。妻子呢，她總是聽我的。妻子呢，她總是在外面聽我的。我們母慈子孝媳賢孫慧一“言”可傳神無“言”亦傳神神奇的寫人技巧聊一聊“田野”這南方初春的田野！大塊小塊的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起著水泡。這一切都使人想著一樣?xùn)|西——生命。她的眼隨小路望去：那里有金色的菜花，兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘就這樣，我們?cè)陉柟庀?，向著那菜花、桑樹和魚塘走去

如果沒有這些景物描寫……聊一聊：春天的氣息被不能被渲染出來了幸福的心境就不能被襯托出來了推動(dòng)情節(jié)發(fā)展的細(xì)節(jié)就不能被鋪墊出來了多元深刻的主題就不能被暗示出來了……如果沒有這些景物描寫聊一聊

“散步”

《散步》的文字風(fēng)格是不是也是“慢慢的，穩(wěn)穩(wěn)的”呢？我們?cè)谔镆吧⒉剑何?，我的母親，我的妻子和兒子。我的母親又熬過了一個(gè)酷冬。我和母親走在前面，我的妻子和兒子走在后面。后來發(fā)生了分歧：母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思。我們?cè)谔镆吧⒉剑何?，我的母親，我的妻子和兒子。我的母親又熬過了一個(gè)酷冬。我和母親走在前面，我的妻子和兒子走在后面。后來發(fā)生了分歧：母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思。

我的母親

高大，

很瘦，

不算重；兒子

很胖，

幼小，

也輕：我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；

兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也輕：

她現(xiàn)在很聽我的話，就像我小時(shí)候很聽她的話一樣。母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思。我的母親老了，她早已習(xí)慣聽從她強(qiáng)壯的兒子；我的兒子還小，他還習(xí)慣聽從他高大的父親；我蹲下來，背起了母親，妻子也蹲下來，背起了兒子。我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也輕：

內(nèi)容相呼相答形式相扶相持思想相輝相映情感相融相生神奇的“圓形句式”她現(xiàn)在很聽我的話，就像我小時(shí)候很聽她的話一樣。母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思。我的母親老了，她早已習(xí)慣聽從她強(qiáng)壯的兒子；我的兒子還小，他還習(xí)慣聽從他高大的父親；我蹲下來，背起了母親，妻子也蹲下來，背起了兒子。我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也輕：

這一切，都使人想著一樣?xùn)|西——生命……

小結(jié)：這一切，都使人想著一樣?xùn)|西——生命……

這一切，還使我想起……

我們?cè)陉柟庀?，向著那菜花、桑樹和魚塘