語文人教九年級上冊第三單元湖心亭看雪 -課件

西湖是我國著名的旅游勝地，被譽為“人間天堂”。西湖景區(qū)由以下景點構成。一山（孤山）兩堤（蘇堤、白堤）三島（阮公墩、湖心亭、小瀛洲）十景（曲院風荷、平湖秋月、斷橋殘雪、柳浪聞鶯、雷峰夕照、南屏晚鐘、花港觀魚、蘇堤春曉、雙峰插云、三潭印月）西湖孤山蘇堤白堤阮公墩小瀛洲花港觀魚花港觀魚公園位于蘇堤南段以西，在西里湖與小南湖之間的一塊半島上。南宋時，內侍官允升曾在離這里不遠的花家山下結廬建私家花園，園中花木扶疏，引水入池，蓄養(yǎng)五色魚以供觀賞怡情，漸成游人雜沓頻頻光顧之地，時稱盧園，又以地近花家山而名以花港。宮廷畫師創(chuàng)作西湖十景組畫時，將它列入其中。

蘇堤春曉蘇堤南起南屏山麓，北到棲霞嶺下，全長近三公里，它是北宋大詩人蘇東坡任杭州知州時，疏浚西湖，利用挖出的淤泥構筑而成。后人為了紀念蘇東坡治理西湖的功績將它命名為蘇堤。

斷橋殘雪斷橋殘雪有幾種解釋，較通行的說法是，每當雪后初晴，來至斷橋上往西，往北眺望，孤山，葛嶺一帶樓臺上下，如鋪瓊砌玉，晶瑩朗澈，有一種冷艷之美。又有人認為，大雪初霽，登寶石山往南俯瞰，白堤皚皚如鏈。日出映照，斷橋向日橋面積雪融化露出褐色的橋面一痕，仿佛長長的白鏈到此中斷了，故以“殘雪”名之。

雷峰夕照雷峰，位于凈慈寺前，為南屏山向北伸展的余脈，瀕湖勃然隆重起，林木蔥郁。其冊雖小巧玲瓏，名氣在湖上卻是數一數二，因為山巔曾有吳越時建造的雷峰塔，是西湖眾多古塔中最為風光也最為風流的一塔，可惜七十余年前倒掉了，塔倒山虛，連山名也換成了夕照山。

柳浪聞鶯柳浪聞鶯公園，地處西湖東南隅湖岸，占地約二十一公頃。她的前身，是南宋御花園聚景園，其范圍南起杭州舊城清波門外，北至涌金門下，東倚城垣，西臨西湖水面，而且還包括了接近湖岸的若干洲渚如柳洲，水心寺基（小瀛洲前身）等。

南屏晚鐘南屏山一帶山嶺由石灰?guī)r構成，山體多孔穴，加以山峰巖壁立若屏障，每當佛寺晚鐘敲響，鐘聲振蕩頻率傳到山上，巖石、洞穴等為其所迫，加速了聲波的振動，振幅急遽增大后形成共振。巖石、洞穴便隨之產生音箱效應，增強了共鳴。同時，鐘聲還以相同的頻率飛向西湖上空，直達西湖彼岸，碰上對岸由火成巖構成的葛嶺、回音迭起。尤其是在天氣交響混合，共振齊鳴，悠悠揚，經久不息。

平湖秋月平湖秋月景區(qū)位于白堤西端，孤山南麓，瀕臨外西湖。曲院風荷“曲院”原是南宋朝廷開設的釀酒作坊，位于今靈隱路洪春橋附近，瀕臨當時的西湖湖岸，近岸湖面養(yǎng)殖荷花，每逢夏日，和風徐來，荷香與酒香四處飄逸，令人不飲亦醉。

三潭映月三塔平面呈等邊三角形分布，每邊長六十二米。每逢仲秋時，皓月當空，水天相映，塔中點燃燈燭，與明月上下爭輝。賞月游湖者搖漿前來，攪動滿湖銀輝，天月，水月，塔月，心中之月，融為無限的悠思和寄托，怡然忘歸。雙峰插云巍巍天目山東走，其余脈的一支，遇西湖而分弛南北，形成西湖風景名勝區(qū)的南山、北山。其中的南高峰與北高峰，古時均為僧人所占，山巔建佛塔，遙相對峙，迥然高于群峰之上。春秋佳日，嵐翠霧白，塔尖入云，時隱時顯，遠望氣勢非同一般。飲湖上初晴后雨水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。

欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。

曉出凈慈寺送林子方畢竟西湖六月中，風光不與四時同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。

題臨安邸山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時休？暖風熏得游人醉，直把杭州作汴州。湖心亭看雪張岱

湖心亭在西湖中央，在湖心亭極目遠眺，湖光盡收眼底，群山如列翠屏，有“湖心平眺”之稱。清乾隆帝在亭上題有匾額“靜觀萬類”和楹聯“波涌湖光遠，山催水色深”。湖

心

亭

張岱，字宗子，又字石公，號陶庵，又號蝶庵居士，明末清初山陰（今浙江紹興）人。寓居杭州，出身仕宦世家，少為富貴公子，愛繁華，好山水，曉音樂、戲曲，明亡后不仕，入山著書以終。代表作:《陶庵夢憶》和《西湖夢尋》即寫于明朝滅亡以后，書中緬懷往昔風月繁華，追憶前塵往事，字里行間流露出深沉的故國之思和滄桑之感。總帶有淡淡的哀愁。作者簡介崇禎

毳

霧凇

沆碭

長堤鋪氈

chóngzhēncuìsōnghàngdàngdīzhān一、初讀課文，讀準字音。拏ná二、再讀課文，疏通文意。友情提示：根據課下注釋翻譯翻譯課文。

崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。翻譯課文..

崇禎五年十二月，我住在西湖。接連下了三天的大雪，湖中行人、飛鳥的聲音都消失了。

是日更定矣，余拏一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。......這一天晚上初更時，我撐一葉小舟，裹著毛皮衣服、圍著火爐，獨自前往湖心亭看雪。冰花周圍彌漫著白汽，天與云與山與水，上上下下白茫茫一片。湖上的影子，只有長堤在雪中隱隱露出一道痕跡，一點湖心亭的輪廓，和我的一葉小舟，舟中的兩三粒人影罷了。..翻譯課文思考1.文中交代中心事件的語句是？2.概括本段大意：

3.這一段描寫的景物有何特點？作者用了什么方法進行描寫？4.這一段的景物描寫有何作用？1.獨往湖心亭看雪。2.我獨往湖心亭看雪。思考3.這一段描寫的景物有何特點？作者用了什么方法進行描寫？寂靜凄涼混沌蒼茫朦朧壯闊……白描手法寫作特色白描手法

白描是一種描寫方法。原是中國畫的一種技法，是指一種不加色彩或很少用色彩，而只用墨線在白底上勾勒物像的畫法。為一種描寫方法，是指抓住事物特征，以簡練樸質、不加渲染的文字，寥寥幾筆勾勒出事物形象的描寫方法。思考4.這一段的景物描寫有何作用？烘托作者凄涼的心境（故國之思）抒發(fā)作者對人生的感慨——在這個混沌一片的冰雪世界中，人只不過渺如一粟為下文抒情做鋪墊

到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見余，大喜曰：“湖中焉得更有此人？”拉余同飲。余強飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。..

到了亭子上，看見有兩個人已鋪好了氈子，相對而坐，一個童子正把酒爐里的酒燒得滾沸。（他們）看見我，非常高興地說：“在湖中怎能還有這樣的人呢！”拉著我一同飲酒。我盡力飲了三大杯，然后（和他們）道別。問他們的姓氏，是金陵人，在此地客居。翻譯課文

及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者?！?/p>

等到下了船，船夫喃喃道：“不要說相公您癡，還有像您一樣癡的人呢！”

.翻譯課文思考1、概括本段大意：2.點明文章主旨的語句是3.作者因何而“癡”？思考1、概括本段大意：2.點明文章主旨的語句是3.作者因何而“癡”？（怎樣理解作者的“癡”）1.湖心亭偶遇佳客2.莫說相公癡，更有癡似相公者。思考3.作者因何而“癡”？（怎樣理解作者的“癡”）合作探究---找癡行那些地方可以看出作者的“癡”？

相公在“大雪三日，湖中人鳥聲俱絕”的情況下，在“更定”時分，劃一條小船，“獨往湖心亭看雪”。為什么說“更有癡似相公者”？

湖中人比相公到得早；鋪氈對坐準備久待，在湖心亭煮酒賞雪。癡迷于天人合一的山水之樂（癡景）醉情于世俗之外的閑情雅致。思考3.作者因何而“癡”？（怎樣理解作者的“癡”）癡迷于天人合一的山水之樂（癡景）醉情于世俗之外的閑情雅致。主題：本文寫了雪后西湖的奇景和游湖人的雅趣。表達了作者清高自賞的感情和淡淡的哀愁。癡行上下一白一痕、一點、一芥、兩三粒喜—知己之樂癡—醉情自然癡景（奇景）（白描）湖心亭看雪癡人癡情（雅趣）雪夜到湖心亭看雪癡迷于天人合一的山水之樂，醉情于世俗之外的閑情雅致。

抒發(fā)了作者癡迷于天人合一的山水之樂，醉情于世俗之外的閑情雅致。同時天涯遇知音的喜悅又化解了作者心中淡淡的愁緒。

江雪柳宗元千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。對比閱讀描寫手法表達感情《湖心亭看雪》《江雪》

白描

清高自賞淡淡愁緒白描、烘托懷才不遇的孤獨感一詞多義

一小舟()是日更定()一是上下一白()是金陵人()

更有此人()更更有癡似相公者()

是日更定矣()一這全是

還還古時計時單位上下一白（）白余強飲三大白而別（）白色泛指酒杯

看雪是本文的主要事件，請同學們在文中找出以下幾個要素：

崇禎五年十二月，大雪三日之后的更定時分西湖湖心亭作者、及兩個金陵人，（舟子、小童）看雪、遇知音?？囱┑臅r間：目的地：

人物：

事件：三讀課文，整體感知。四讀課文，賞雪景。（1）大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。

請同學們找出文中描寫雪景的句子（2）霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。（3）湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。1.大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。

這句在結構上可謂橫空出世，突兀而來，使人陡生荒寒之感。盡管這時作者還沒有描繪雪景，但已可以想見大雪封湖之狀，讀之使人遍體生寒了。

——通過聽覺寫景，寫出了大雪后一片靜寂，湖山封凍，人鳥瑟縮不敢外出，寒噤不敢作聲，連空氣仿佛也凍結了。一個“絕”字巧妙地從人的聽覺和心理感受上畫出了大雪的威嚴。這不禁讓我們聯想到唐代柳宗元《江雪》中的“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅”。（視覺）二者雖寫法不同，但達到了同樣的藝術效果。2.霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。這是一幅絕妙的湖山夜雪圖?！办F凇沆碭”是形容湖面上雪花水氣混濛不分，茫宕一片之態(tài)。霧，是由天空向下飄的云氣；凇，是湖面向上涌的水氣；沆碭，是飄蕩、混茫之態(tài)。這句把大雪蓋地的靜穆與水氣、云霧的上下混融糅為一體，做到動靜相承，既寫出雪的精神也寫出了雪的氣象。然后，作者疊用三個“與”字，把天空、云層、湖水之間渾茫莫辨的壯闊雪景生動地表現了出來。這是對湖心亭雪景的總體描繪。

作者通過這些高度準確而形象的數量詞，暗寫出視線的移動、景物的變化，讓人覺察出小船正在夜色中緩緩前進，空間正在不斷地位移，這樣既創(chuàng)造出一種夢幻般的朦朧意境，又使人感到在這個混沌一片的冰雪世界中，人只不過渺如一粟，這正是作者極力要抒發(fā)的人生感慨。此段的表現手法，作者虛實并用，長堤一痕、湖心亭一點，是實寫，是作者在舟中遠眺所見；余舟一芥、舟中人兩三粒卻是虛寫，是作者假設自己站在湖心亭上，懸想自己剛才在舟中行進時的情形。這樣虛虛實實，更給人一種朦朧蒼茫的夜間觀雪感受。3、湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。1、本文描寫西湖雪景的句子有什么特色?本文描寫西湖雪景的文字簡練自然，不加雕琢。2、文字簡練單純，不加渲染烘托，這種寫作手法叫做白描。文中的白描能夠抓住景物的突出特征，頗有韻味。一痕、一點、一芥、兩三粒，高度抽象、概括，宛如中國畫中的寫意山水，寥寥數筆，傳達出景物的形與神。合作探究：渲染：國畫的一種畫法，用水墨或淡的色彩涂抹畫面，以加強藝術效果。白描渲染白描渲染白描手法寫人

“一個凸顴骨，薄嘴唇，五十歲上下的女人站在我的眼前，兩手搭在髀間，沒有系裙。張著兩腳，正像一個畫圖儀器里細腳伶仃的圓規(guī)?！?/p>

“他留著濃黑的胡須，目光明亮，滿頭是倔強得一簇簇直豎起來的頭發(fā)……”——魯迅《故鄉(xiāng)》——唐弢《瑣憶》

父親是一個胖子，走過去自然要費事些?！铱匆娝橎堑刈叩借F道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。白描