中職生學(xué)習(xí)心理問(wèn)題研究開(kāi)題報(bào)告-袁_第1頁(yè)
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....《中職生學(xué)習(xí)心理問(wèn)題研究》開(kāi)題報(bào)告村中職學(xué)校學(xué)生消極情緒及地學(xué)習(xí)，這也是一的原因，找出化解不(一)課題研究的依據(jù)及實(shí)際意義育要堅(jiān)持‘三個(gè)..........中職學(xué)校學(xué)生教育轉(zhuǎn)化的教學(xué)模(二)課題研究的容及目標(biāo)(1)中職學(xué)校學(xué)生的心理現(xiàn)狀。(2)中職學(xué)校學(xué)生的問(wèn)題行為的成因。(3)中職學(xué)校學(xué)生教育轉(zhuǎn)化的策略及方法。(4)中職學(xué)校學(xué)生教育轉(zhuǎn)化的教學(xué)模式和實(shí)踐。(5)中職學(xué)校學(xué)生教育轉(zhuǎn)化后個(gè)體個(gè)性化發(fā)展和社會(huì)化發(fā)展的教育教學(xué)機(jī)(三)課題研究的方法與步驟個(gè)別到群體，邊研究，邊實(shí)(四)課題研究進(jìn)度計(jì)劃..........問(wèn)卷調(diào)查、心理測(cè)量獲取以3、個(gè)人生活經(jīng)歷(家庭環(huán)境、父母教育方式、學(xué)校生活、個(gè)人社會(huì)經(jīng)歷)。(五)實(shí)驗(yàn)的預(yù)期成果及成果形式告號(hào)間2014.2—12013.52014.6—22014.92014.10—32014.122014.3—42015.4..........課題結(jié)題報(bào)告結(jié)題報(bào)告袁福玲2、設(shè)備：(1)多媒體網(wǎng)絡(luò)教室；(2)校園網(wǎng)；(3)心理咨詢室。?？h骨干教師，現(xiàn)關(guān)懷，常化解學(xué)生(特別是女生)之間的許多矛盾，防患于未然，抑制了惡性事持的縣級(jí)課題《現(xiàn)代班集體政治工作，該同志治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)都是長(zhǎng)期從事學(xué)生心理健康..........接入寬帶，形成了有效的教和作用，落實(shí)“親子”教育，創(chuàng)設(shè)學(xué)校、家庭、社會(huì)教育合力，共同組每月召開(kāi)一次碰頭查報(bào)告、研究論文等)參加會(huì)議交流或發(fā)言。些成員來(lái)自學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層、處室管理層和不同的學(xué)科(專(zhuān)業(yè))，在實(shí)質(zhì)性研究過(guò)程相互之間互相幫助，出

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