教師招聘《小學教育心理學》真題測試(2022年12月08日-403)

教師招聘《小學教育心理學》通關試題每日練(2022年12月08日-403)1：在不同的活動中表現(xiàn)的力量叫（）

單項選擇題

A、操作力量

B、一般力量

C、特別力量

D、認知力量

2：美國的韋克斯勒的智力氣表包括（）。

多項選擇題

A、智高測評

B、學齡前智力氣表(WPPIS)

C、兒童智力氣表(WISC)

D、成人智力氣表(WAIS)

3：（）是將考試詳細化的最重要的工具，使得測驗能夠與教學的目標和內(nèi)容保持全都。

單項選擇題

A、標準化成就測驗

B、細目表

C、自測試題

D、案卷分析

4：老師的領導風格對課堂管理沒有影響。（）

推斷題

對

錯

5：問題解決的特點是（）。

多項選擇題

A、目的性

B、認知性

C、序列性

D、唯一性

E、固定性

6：下面哪一個是“問題解決”?（）

單項選擇題

A、回憶一個人的名字

B、幻想自己是“灰姑娘”

C、用一個詞來造句

D、蕩秋千

7：短時記憶中的容量單位是（）。

單項選擇題

A、比特

B、字節(jié)

C、組塊

D、詞

8：考試后，同學分析考試成敗緣由，并做出下一步方案和支配，這屬于（）

單項選擇題

A、精加工策略

B、元認知策略

C、組織策略

D、復述策略

9：依據(jù)以下材料，回答{TSE}題：如今的孩子很小就接受了各種各樣的新生事物，腦子里千奇百怪的東西許多。有時候，他們會在課堂上或課后向你提一些稀奇奇怪的問題。比如，你在課堂上講太陽和月亮，有的孩子便會問：“老師，太陽為什么白天出來?月亮為什么晚上才出來?”對這樣的問題還能牽強回答，但有些孩子在課后向我提的問題，真的讓我難以回答。比如，有的孩子會冷不丁地問你：“老師，什么叫‘酷斃了’?”“老師，怎樣才能當上還珠格格?”我一時啞然。有時我想，或許我真的是年紀大了，不再適合當學校老師了。請分析：{TS}這位老師困惑

單項選擇題

A、同學思維驚奇

B、社會進展太快

C、教育思想觀念現(xiàn)代化落后

D、學校制度不健全

10：合乎法則的嫻熟技能具有的特性有（）。

多項選擇題

A、流暢性

B、快速性

C、經(jīng)濟性

D、同時性

E、適應性

11：老師的威信有（）

單項選擇題

A、權力威信

B、動力威信

C、學問威信

D、人品威信

12：老師職業(yè)道德的核心成分是老師對教育事業(yè)的（）。

單項選擇題

A、愛好

B、愛好

C、喜愛

D、忠誠

13：兩種學習任務的共同成分可能是（）。

多項選擇題

A、刺激

B、反應

C、環(huán)境線索

D、學習目標

E、態(tài)度

14：以守恒觀念的形成為標志的認知進展階段是（）

單項選擇題

A、感知運動階段

B、前運算階段

C、詳細運算階段

D、形式運算階段

15：傾聽比詢問更有利于搜集資料。（）

推斷題

對

錯

16：系統(tǒng)脫敏法由（）在20世紀20年月首創(chuàng)。

單項選擇題

A、沃爾帕

B、福勒

C、雅各布松

D、奧蘇貝爾

17：合乎法則的嫻熟技能具有的特性有（）。

多項選擇題

A、流暢性

B、快速性

C、經(jīng)濟性

D、同時性

E、適應性

18：所謂愛屋及烏，說明心情情感具有感染功能。（）

推斷題

對

錯

19：受從前活動影響而產(chǎn)生的心理活動的特別預備狀態(tài)稱為（）

單項選擇題

A、原型啟發(fā)

B、功能固著

C、負向遷移

D、定勢

20：懲處是一種有效的教育措施，體罰作為一種懲處措施也可適當運用。（）

推斷題

對

錯

21：布魯納認為任何學問結構都可以用表象形式呈現(xiàn)，以下屬于他提出的呈現(xiàn)方式的有（）。

多項選擇題

A、動作表象

B、圖像表象

C、符號表象

D、情感表象

22：與依從相比，認同更深化一層，它不受外界壓力掌握，行為具有肯定的（）。

單項選擇題

A、主動性和穩(wěn)定性

B、樂觀性和內(nèi)化性

C、內(nèi)化性和意志性

D、適應性和社會性

23：心理個體的進展具有的一般特點是（）。

多項選擇題

A、定向性與挨次性

B、連續(xù)性與階段性

C、個別差異性

D、不均衡性

E、關鍵性

24：一般來說，學習策略可以分為認知策略、元認知策略和資源管理策略。（）

推斷題

對

錯

25：教育心理學家依據(jù)老師的在不同時期關注的焦點問題不同．將老師成長分為三個階段，一般來說，新老師最關注的問題是（）。

單項選擇題

A、教學情境有關問題

B、自我生存有關問題

C、同學進展有關問題

D、自我實現(xiàn)有關問題

26：成就動機理論的主要代表人物阿特金森認為避開失敗者的目的是避開失敗，削減敗感，當一項任務的勝利率為50%時，他們會：（）

單項選擇題

A、可能選擇

B、遲疑不決

C、回避這項任務

D、堅決選擇

27：教學媒體是教學內(nèi)容的載體，也是師生之間傳遞信息的工具。（）

推斷題

對

錯

28：先行組織者教學策略是給學習者供應（）

單項選擇題

A、圖表

B、新學問

C、認知框架

D、以上都對

29：心理健康與否，在很大程度上取決于一個社會的評價標準。（）

推斷題

對

錯

30：預期同學通過教學活動獲得的學習結果，這是指（）

單項選擇題

A、教學目標

B、教學內(nèi)容

C、教學方法

D、教學過程

查看答案

1：答案B

解析

2：答案B,C,D

解析1936年美國的韋克斯勒編制的一套智力氣表，包括學齡前智力氣表(WP—PIS)、兒童智力氣表(WISC)和成人智力氣表(WAIS)。

3：答案B

解析細目表是將考試詳細化的最重要的工具，使得測驗能夠與教學的目標和內(nèi)容保持全都。

4：答案錯誤

解析老師的領導風格對課堂管理有直接影響。

5：答案A,B,C

解析問題解決的特點是目的性、認知性和序列性。

6：答案C

解析問題解決是指個人應用一系列的認知操作，從問題的起始狀態(tài)到達目標狀態(tài)的過程。問題的解決具有目的性、認知性和序列性的特點。題中只有C選項符合要求。

7：答案C

解析短時記憶的容量是7±2，短時記憶中的容量單位是組塊(信息的組織或再編碼)。組塊是指若干較小單位聯(lián)合而成熟識的、較大單位的信息體。

8：答案B

解析

9：答案C

解析

10：答案A,B,C,D,E

解析

11：答案A

解析

12：答案D

解析老師對教育事業(yè)忠誠是老師職業(yè)道德的核心。

13：答案A,B,C,D,E

解析兩種學習任務的共同成分可以是學習材料(如刺激)、環(huán)境線索、學習結果(如反應)、學習過程、學習目標等方面的，也可以是態(tài)度、情感方面的。

14：答案C

解析詳細運算階段以守恒觀念的形成為標志。

15：答案正確

解析由于詢問會給對方造成心理壓力，傾聽可以削減對方的心理防衛(wèi)。

16：答案A

解析

17：答案A,B,C,D,E

解析略。

18：答案錯誤

解析

19：答案D

解析學習定勢是指同學的學習遷移往往受他的學習意圖或者學習心向的影響。

20：答案錯誤

解析懲處不等于體罰，所以必需嚴格避開。

21：答案A,B,C

解析布魯納認為任何學問結構都可以用動作、圖像和符號三種表象形式來呈現(xiàn)。

22：答案A

解析與依從相比．認同更深化一層，它不受外界壓力掌握，行為具有肯定的主動性和穩(wěn)定性。

23：答案A,B,C,D

解析討論表明，同學心理的進展有四個基本特征：(1)連續(xù)性與階段性；(2)定向性與挨次性；(3)不平衡性；(4)差異性。

24：答案正確

解析略。

25：答案B

解析老師從新手到專家的成長歷程依次經(jīng)受三個階段：關注生存階段、關注情境階段、關注同學階段。其中，新老師最關注自我生存有關問題。

26：答案C

解析

27：答案正確

解析略。

28：答案C

解析先行組織者，是先于學習任務本身呈現(xiàn)的一種引導材料，它的抽象、概括和綜合水平高于學習任務，并且與認知結構中原有的觀念和新的學習任務相關聯(lián)。這種引導性材料的實質是供應了