教師招聘《小學(xué)教育心理學(xué)》真題測(cè)試(2023年04月25日-1910)

教師招聘《小學(xué)教育心理學(xué)》通關(guān)試題每日練(2023年04月25日-1910)1：（）是個(gè)體對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)所要達(dá)到目標(biāo)的主觀估量。

單項(xiàng)選擇題

A、學(xué)習(xí)需要

B、學(xué)習(xí)預(yù)備

C、學(xué)習(xí)目標(biāo)

D、學(xué)習(xí)期盼

2：兒童在知道“蘋果”、“葡萄”和“香蕉”等概念之后，再學(xué)習(xí)“水果”這個(gè)概念，這種學(xué)習(xí)是（）

單項(xiàng)選擇題

A、并列結(jié)合學(xué)習(xí)

B、下位學(xué)習(xí)

C、上位學(xué)習(xí)

D、歸屬學(xué)習(xí)

3：對(duì)專家型老師與新老師的比較討論發(fā)覺(jué)，專家型老師的課時(shí)方案簡(jiǎn)潔、敏捷，具有預(yù)見(jiàn)性，并（）。

單項(xiàng)選擇題

A、以教材為中心

B、以同學(xué)為中心

C、以考試為中心

D、以目標(biāo)為中心

4：下列哪些因素可以影響示范的有效性?（）

多項(xiàng)選擇題

A、示范的場(chǎng)合

B、示范者的身份

C、示范的精確?????性

D、示范的時(shí)機(jī)

5：影響兒童品德形成的因素有許多，其中起主導(dǎo)作用的因素是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、環(huán)境

B、遺傳

C、學(xué)校教育

D、家庭教育

6：技能學(xué)習(xí)的最基本的條件是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、講解

B、示范

C、練習(xí)

D、反饋

7：學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音后會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)產(chǎn)生影響，這屬于學(xué)習(xí)的（）現(xiàn)象。

單項(xiàng)選擇題

A、定勢(shì)

B、功能固著

C、遷移

D、醞釀效應(yīng)

8：下列選項(xiàng)中，哪項(xiàng)不是心理詢問(wèn)的原則?（）

單項(xiàng)選擇題

A、理解

B、保密

C、自然適度

D、促進(jìn)成長(zhǎng)

9：（）心理特點(diǎn)是半成熟、半稚嫩，布滿著獨(dú)立性和依靠性、自覺(jué)性和稚嫩性的沖突。

單項(xiàng)選擇題

A、童年期

B、少年期

C、青年期

D、青年初期

10：老師威信的重要來(lái)源是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、高尚的職業(yè)道德

B、學(xué)識(shí)淵博

C、情感豐富

D、優(yōu)秀老師的人格魅力

11：皮亞杰討論道德進(jìn)展的主要方法是()。

單項(xiàng)選擇題

A、推想發(fā)

B、頭腦風(fēng)暴法

C、兩難故事發(fā)

D、對(duì)偶故事法

12：某一驗(yàn)在多次測(cè)量后所得的分?jǐn)?shù)的穩(wěn)定、全都程度稱為效度。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

13：同學(xué)的歸因過(guò)程主要是根據(jù)掌握源、穩(wěn)定性和可控性三個(gè)維度來(lái)進(jìn)行。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

14：下列哪一項(xiàng)屬于元認(rèn)知?（）。

單項(xiàng)選擇題

A、同學(xué)在考試之后能精確?????地猜測(cè)自己的分?jǐn)?shù)

B、同學(xué)在學(xué)習(xí)中能舉一反三

C、同學(xué)在閱讀時(shí)遇到難點(diǎn)停下來(lái)思索，或回到前面重新閱讀

D、利用復(fù)述策略記憶

15：依據(jù)埃里克森的人格進(jìn)展階段，6～11歲的兒童要解決的主要沖突是（）

單項(xiàng)選擇題

A、勤奮感對(duì)自卑感

B、自我同一性對(duì)角色混亂

C、主動(dòng)感對(duì)內(nèi)疚感

D、基本的信任感對(duì)基本的不信任感

16：個(gè)體制造性的標(biāo)志有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、制造態(tài)度

B、發(fā)散思維

C、制造力量

D、制造性開(kāi)發(fā)

17：在哪個(gè)階段，同學(xué)的倫理道德開(kāi)頭形成但又具有兩極分化的特點(diǎn)（）。

單項(xiàng)選擇題

A、學(xué)前階段

B、學(xué)校階段

C、學(xué)校階段

D、高中階段

18：高尚的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的核心是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、利他主義

B、以國(guó)家為重

C、大公無(wú)私

D、無(wú)私奉獻(xiàn)

19：信度是指測(cè)驗(yàn)的()。

單項(xiàng)選擇題

A、正確性

B、牢靠性

C、真實(shí)性

D、適合性

20：依據(jù)學(xué)習(xí)的定義，下列屬于學(xué)習(xí)的現(xiàn)象是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、吃了酸的食物流唾液

B、望梅止渴

C、蜘蛛織網(wǎng)

D、兒童仿照電影中人物的行為

21：將學(xué)習(xí)策略分為基本策略和支持策略的是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、丹瑟洛

B、尼斯比特

C、皮連生

D、鮑斯菲爾德

22：柯?tīng)柌耜P(guān)于道德推斷的三水平包括（）。

多項(xiàng)選擇題

A、前習(xí)俗水平

B、習(xí)俗水平

C、后習(xí)俗水平

D、相對(duì)功利水平

E、一般倫理取向水平

23：在教學(xué)過(guò)程中師生雙方為實(shí)現(xiàn)肯定的教學(xué)目的，完成肯定的教學(xué)任務(wù)而實(shí)行的教與學(xué)相互作用的活動(dòng)方式稱之為（）。

單項(xiàng)選擇題

A、教學(xué)策略

B、教學(xué)方法

C、教學(xué)目標(biāo)

D、學(xué)習(xí)方法

24：學(xué)習(xí)的定義說(shuō)明()。

多項(xiàng)選擇題

A、學(xué)習(xí)是行為或行為潛能的變化

B、學(xué)習(xí)引起的變化是長(zhǎng)久的

C、學(xué)習(xí)引起的變化是短暫的

D、學(xué)習(xí)是由反復(fù)閱歷引起的

E、學(xué)習(xí)是生理心理成熟的結(jié)果

25：同學(xué)學(xué)習(xí)直角三角形，這種學(xué)習(xí)屬于（）。

單項(xiàng)選擇題

A、詞匯學(xué)習(xí)

B、符號(hào)學(xué)習(xí)

C、概念學(xué)習(xí)

D、命題學(xué)習(xí)

26：遷移的關(guān)系轉(zhuǎn)換說(shuō)強(qiáng)調(diào)（）。

單項(xiàng)選擇題

A、進(jìn)展了的心理官能

B、學(xué)習(xí)材料的相像性

C、已有閱歷的概括化

D、對(duì)情境關(guān)系的理解

27：下列哪項(xiàng)屬于真正的制造?（）

單項(xiàng)選擇題

A、魯班創(chuàng)造鋸子

B、高斯少年時(shí)做數(shù)字1～100的連加

C、找到遠(yuǎn)古時(shí)期的化石

D、陶淵明發(fā)覺(jué)桃花源

28：生成性學(xué)習(xí)是復(fù)述策略常用的學(xué)習(xí)模式。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

29：頓悟說(shuō)的創(chuàng)立者是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、斯金納

B、苛勒

C、桑代克

D、華生

30：新老師有一套完善的維持同學(xué)留意的方法。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

查看答案

1：答案D

解析本題考查學(xué)習(xí)期盼。

2：答案C

解析

3：答案B

解析

4：答案B,C,D

解析示范可以促進(jìn)操作技能的形成，但示范的有效性取決于很多因素，如示范者的身份、示范的精確?????性、示范的時(shí)機(jī)等。

5：答案C

解析學(xué)校環(huán)境中的各種因素都對(duì)同學(xué)品德形成和進(jìn)展產(chǎn)生重要的作用。尤其是同伴群體，他們?cè)噲D使自己的言行態(tài)度與同伴保持全都；另一方面，老師的鼓舞與認(rèn)可，也影響同學(xué)品德的認(rèn)知和行為。

6：答案C

解析

7：答案C

解析

8：答案C

解析自然適度不是心理詢問(wèn)的原則。

9：答案B

解析半成熟、半稚嫩的時(shí)期為少年期，故選B。

10：答案D

解析優(yōu)秀老師的人格魅力是老師威信的重要來(lái)源。

11：答案D

解析皮亞杰討論道德進(jìn)展的主要方法是對(duì)偶故事法。

12：答案錯(cuò)誤

解析

13：答案正確

解析

14：答案C

解析

15：答案A

解析

16：答案A,C

解析制造態(tài)度和制造力量是個(gè)體制造性的兩個(gè)主要標(biāo)志。

17：答案C

解析

18：答案A

解析高尚的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的核心是利他主義，同學(xué)把當(dāng)前的學(xué)習(xí)同國(guó)家和社會(huì)的利益聯(lián)系在一起。

19：答案B

解析略

20：答案D

解析學(xué)習(xí)是人類傾向或才能的一種變化，這種變化要持續(xù)一段時(shí)間，而且不能把這種變化簡(jiǎn)潔地歸之于成長(zhǎng)的過(guò)程。學(xué)習(xí)所引起的行為或行為潛能的變化是相對(duì)長(zhǎng)久的。就像藥物、疲憊、疾病等因素雖然也能引起行為或行為潛能的變化，但這些變化都是比較短暫的。學(xué)習(xí)是由反復(fù)閱歷而引起的。學(xué)習(xí)不是本能活動(dòng)，而是后天習(xí)得的活動(dòng)，是由閱歷或?qū)嵺`引起的。因此，本題中的“孩子仿照電影中人物的行為”屬于學(xué)習(xí)的現(xiàn)象。故選擇D選項(xiàng)。

21：答案A

解析丹瑟洛將學(xué)習(xí)策略分為基本策略和支持策略。

22：答案A,B,C

解析略。

23：答案B

解析在教學(xué)過(guò)程中師生雙方為實(shí)現(xiàn)肯定的教學(xué)目的，完成肯定的教學(xué)任務(wù)而實(shí)行的教與學(xué)相互作用的活動(dòng)方式稱之為B．教學(xué)方法（本解析由梅子供應(yīng)）

24：答案A,B,D

解析解析略

25：答案B

解析

26：答案D

解析略。

27：答案A

解析真正的制造是指產(chǎn)生了具有人類歷史首創(chuàng)性成品的活動(dòng)。

28：答案錯(cuò)誤

解析它是一種精細(xì)加工策略的學(xué)