熱愛集體融入社會(huì)

熱愛集體融入社會(huì)第一頁，共十九頁，編輯于2023年，星期日10課我與集體共發(fā)展

正確認(rèn)識(shí)個(gè)人與集體的關(guān)系對(duì)照下面問題，自主學(xué)習(xí)1、集體的基本特征2、個(gè)人與集體的關(guān)系3、團(tuán)結(jié)就是力量4、如何正確認(rèn)識(shí)和處理個(gè)人利益與集體利益的關(guān)系？這樣認(rèn)識(shí)和處理體現(xiàn)了什么原則？5、如何為集體添光彩？第二頁，共十九頁，編輯于2023年，星期日判斷題1、良好的班集體靠的是緣分，是自發(fā)形成的。（）2、人心齊，泰山移，說明只有集體的力量才有無限凝聚力和戰(zhàn)斗力。（)3、小明說：集體利益和個(gè)人利益往往是沖突的，因此維護(hù)集體的利益，就必須放棄個(gè)人利益。（）4、某縣要舉行中學(xué)生籃球比賽，學(xué)校推薦技術(shù)全面的小范參加比賽，他認(rèn)為比賽和訓(xùn)練必然影響學(xué)習(xí)而拒絕參加。x√××第三頁，共十九頁，編輯于2023年，星期日5、“一只手，提個(gè)籃；兩只手，端個(gè)盤；十只手，推動(dòng)船；百只手，把河攔；千只手，推倒山?！边@首諺語說明團(tuán)結(jié)就是力量。(

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6、．一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體可以把每個(gè)成員的長(zhǎng)處集中起來，形成一股強(qiáng)大的合力。

因此，這種力量是個(gè)人力量的相加。(

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7、．維護(hù)國(guó)家的榮譽(yù)和利益是維護(hù)集體榮譽(yù)和利益的最高表現(xiàn)。(

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8、．小樂努力改正上學(xué)遲到的缺點(diǎn)，是熱愛集體、以集體利益為重的表現(xiàn)。(

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9．維護(hù)國(guó)家利益就是在任何情況下都要以大局為重，局部利益服從全局利益。

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．√×√√√第四頁，共十九頁，編輯于2023年，星期日關(guān)心社會(huì)親近社會(huì)對(duì)照下面問題，自主學(xué)習(xí)1、積極參與社會(huì)生活的意義2、如何理性對(duì)待社會(huì)生活（參與社會(huì)生活應(yīng)注意哪些問題）？3、從眾心理對(duì)個(gè)人與社會(huì)有什么不同的影響？4、養(yǎng)成親社會(huì)行為應(yīng)做到哪些？5、謙讓有什么意義？有哪些表現(xiàn)？助人應(yīng)注意哪些方式和方法？6、為社會(huì)作貢獻(xiàn)應(yīng)做到哪些？第五頁，共十九頁，編輯于2023年，星期日選擇題1、古人說：紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。這句話說明：①社會(huì)發(fā)展對(duì)青少年的素質(zhì)提出了新的要求②青少年的發(fā)展離不開在實(shí)踐中鍛煉③我們要大力推行素質(zhì)教育，要知行合一④只要考試成績(jī)高，社會(huì)實(shí)踐就沒必要（)A.

①②③B.

②③④C.

①②③④D.

①③④2、中學(xué)生要采取多種形式積極參與社會(huì)生活，下列方式不適合的是

()A.積極參加獻(xiàn)愛心活動(dòng)

B.積極參加環(huán)保宣傳

C.積極到敬老院去打掃衛(wèi)生

D.

整天上網(wǎng)聊天3、歌曲《十五的月亮》中唱到：豐收果里有你的甘甜，也有我的甘甜；軍功章啊有我的一半，也有你的一半。反映的是()A.謙讓

B.分享

C.合作

D.助人ADB第六頁，共十九頁，編輯于2023年，星期日4、人生不如意十有八九“。這說明在社會(huì)生活中遇到困難和逆境時(shí)要()

A.多想想人生就是這么不如意B.永遠(yuǎn)保持積極的心態(tài)善于把困難和逆境變成墊腳石，從而獲得成功C.告訴自己人生苦難就是這么多D.給自己一個(gè)臺(tái)階下，因?yàn)槔щy是不可戰(zhàn)勝的5、下列做法對(duì)社會(huì)有益的是()

①一方有難，八方支援②以大欺小，恃強(qiáng)凌弱③哥們義氣，兩肋插刀④乘車購(gòu)物不排隊(duì)⑤見義勇為，扶助弱?、拚\(chéng)信考試不作弊

A①③⑤B．②③④C④⑤⑥D(zhuǎn)①⑤⑥

BD第七頁，共十九頁，編輯于2023年，星期日6、古語曰：授人玫瑰，手留余香。這句話告訴我們

①幫助別人，都是需要回報(bào)的②人生的意義在于奉獻(xiàn)③幫助別人，也能使我們得到心靈的凈化④人生的意義在于讓自己活的快樂

A.

①②③B.

①②C.

②③D.

②③④7、追求與眾不同的獨(dú)立個(gè)性，就是要A.在裝扮上標(biāo)新立異

B.在別人面前故作姿態(tài)C.在行為上夸張表

D.加強(qiáng)內(nèi)心修養(yǎng)，勇于為自己的行為負(fù)責(zé)

CD第八頁，共十九頁，編輯于2023年，星期日8、胡錦濤在談到教育問題時(shí)指出，不能整天把青少年禁錮在書本上和屋子里，要讓他們參加一些社會(huì)實(shí)踐，打開他們的視野，增長(zhǎng)他們的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。這是因?yàn)锳.中學(xué)生的主要任務(wù)是參加社會(huì)活動(dòng)

B.學(xué)習(xí)書本知識(shí)沒有什么實(shí)際用途C.積極參加有益的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)不會(huì)影響學(xué)習(xí)

D.參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)會(huì)影響學(xué)習(xí)

C第九頁，共十九頁，編輯于2023年，星期日9、對(duì)于中學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，下列看法正確的有()A.學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)非常緊張，參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)只會(huì)影響學(xué)習(xí)B.中學(xué)生年齡小，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，不應(yīng)該參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)C.不益于個(gè)人的全面發(fā)展D.應(yīng)該結(jié)合自己的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)生活，選擇適合的活動(dòng)形式10、隨著年齡的增長(zhǎng)，我們開始關(guān)注身邊的社會(huì)問題。下列對(duì)社會(huì)生活的認(rèn)識(shí)不全面的是()A.社會(huì)生活豐富多彩，而且在不斷地向前發(fā)展B.社會(huì)生活是復(fù)雜的，充滿了危險(xiǎn)C.社會(huì)生活中有一些丑惡的東西，但主流是積極向上的D.社會(huì)生活對(duì)人的影響有積極的方面也有消極的方面，我們要提高自我控制能力

A.學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)非常緊張，參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)只會(huì)影響學(xué)習(xí)

B.中學(xué)生年齡小，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，不應(yīng)該參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

C.不益于個(gè)人的全面發(fā)展

D.應(yīng)該結(jié)合自己的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)生活，選擇適合的活動(dòng)形式

10、隨著年齡的增長(zhǎng)，我們開始關(guān)注身邊的社會(huì)問題。下列對(duì)社會(huì)生活的認(rèn)識(shí)不全面的是

A.社會(huì)生活豐富多彩，而且在不斷地向前發(fā)展

B.社會(huì)生活是復(fù)雜的，充滿了危險(xiǎn)

C.社會(huì)生活中有一些丑惡的東西，但主流是積極向上的

D.社會(huì)生活對(duì)人的影響有積極的方面也有消極的方面，我們要提高自我控制能力

DB第十頁，共十九頁，編輯于2023年，星期日11、廣為流傳的“孟母三遷”的故事說明了()A.社會(huì)環(huán)境對(duì)人的成長(zhǎng)起決定作用B.社會(huì)環(huán)境對(duì)人的影響都是壞的C.個(gè)人只能接受社會(huì)環(huán)境的影響D.我們應(yīng)該利用社會(huì)環(huán)境的積極影響，避免社會(huì)環(huán)境的消極影響12、劉明脾氣很好，在和同學(xué)的交往中能夠做到先人后己，有時(shí)候別人無意中冒犯了他，他也一笑了之，不去計(jì)較。你認(rèn)為劉明()A.太軟弱可欺，這樣只會(huì)使自己吃虧B.為人謙讓，值得我們學(xué)習(xí)

C.缺乏競(jìng)爭(zhēng)精神，將來會(huì)不適應(yīng)社會(huì)生活D.不善于處理人際交往中的沖突

DB第十一頁，共十九頁，編輯于2023年，星期日13、社會(huì)生活中每個(gè)人都需要他人的幫助。關(guān)于幫助他人，下列說法不正確的是()A.幫助他人首先要真誠(chéng)B.在自己力量有限的情況下，多借助于別人與社會(huì)的力量C.不要考慮自己的人身安全D.注意維護(hù)他人的自尊，不要把幫助當(dāng)成一種施舍14、下列對(duì)謙讓的理解不正確的是()A.謙讓是形成和諧社會(huì)秩序不可缺少的道德規(guī)范B.謙讓要求人們做到謙遜禮讓，不惟我獨(dú)尊C.在任何情況下我們都要謙讓他人D.謙讓并不意味著軟弱可欺，而是人有涵養(yǎng)的表現(xiàn)

CC第十二頁，共十九頁，編輯于2023年，星期日15、以下言行有利于我們養(yǎng)成親社會(huì)行為的是()A.兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書B.參加環(huán)保知識(shí)宣傳活動(dòng)C.在任何情況下我們都要謙讓他人D.人心隔肚皮，重要的機(jī)會(huì)、信息不應(yīng)該與他人分享16、“白鴿奉獻(xiàn)給藍(lán)天，白云奉獻(xiàn)給草場(chǎng)”，關(guān)于奉獻(xiàn)的話題，以下表述正確的是()A.服務(wù)社會(huì)、奉獻(xiàn)社會(huì)是每個(gè)公民的責(zé)任B.只有做出大的貢獻(xiàn)才稱得上是奉獻(xiàn)C.社會(huì)進(jìn)步不需要每個(gè)人都去奉獻(xiàn)D.中學(xué)生只要把學(xué)習(xí)搞好就是奉獻(xiàn)

BA第十三頁，共十九頁，編輯于2023年，星期日17“孔融讓梨”的故事中，在孔融身上體現(xiàn)的品質(zhì)是()A.樂于助人B.熱愛集體

C.謙遜禮讓D.熱愛祖國(guó)

C第十四頁，共十九頁，編輯于2023年，星期日二、非選擇題18.

2007年11月30日，孟祥斌帶著妻子和女兒到金華市區(qū)購(gòu)物。在經(jīng)過通濟(jì)橋時(shí)，一名輕生女青年從10多米高的橋上跳下，孟祥斌一邊沖向橋邊，一邊脫掉身上的衣服，跳水救人。10分鐘后，前來救援的摩托艇漸漸靠近了他們，孟祥斌用盡最后一絲力氣將女青年托出水面，交到救援人員的手中，自己卻沉入水中，28歲的年輕生命隕落了。（1）你認(rèn)為孟祥斌的行為屬于什么行為？你還能舉幾個(gè)例子嗎？

（2）你認(rèn)為怎樣才能養(yǎng)成這種行為？

屬于舍己為人的親社會(huì)行為，如無償獻(xiàn)血、愛心捐助、義務(wù)植樹、敬老助殘等。1、學(xué)會(huì)謙讓、分享、助人；2、我為社會(huì)作貢獻(xiàn)，應(yīng)做到積極參加社會(huì)公益活動(dòng)；關(guān)心社會(huì)發(fā)展，關(guān)注國(guó)家大事；服務(wù)社會(huì)，奉獻(xiàn)社會(huì)。第十五頁，共十九頁，編輯于2023年，星期日19.下面是八年級(jí)學(xué)生小李和他爸爸的一段對(duì)話：小李：爸，星期天老師要帶我們?nèi)W(xué)校附近的社區(qū)清掃垃圾，搞環(huán)保宣傳。爸爸：別去了，沒有什么意義！小李：那怎么行？老師說，這也是一種學(xué)習(xí)。爸爸：能學(xué)什么呀？還不如在家多做幾道題。問題：小李爸爸的觀點(diǎn)對(duì)嗎？為什么？

小李爸爸的觀點(diǎn)不對(duì)。因?yàn)橹袑W(xué)生參見家社區(qū)清掃垃圾、搞環(huán)保宣傳等活動(dòng)，是積極參加社會(huì)生活的具體體現(xiàn)。社會(huì)的發(fā)展對(duì)個(gè)人素質(zhì)提出了新的要求，為了適應(yīng)新的社會(huì)生活，我們必須深入社會(huì)這個(gè)大課堂親身實(shí)踐，才能學(xué)到現(xiàn)代生活必需的本領(lǐng)，提高社會(huì)適應(yīng)能力；通過參與各類有的社會(huì)活動(dòng)，促進(jìn)個(gè)人的全面發(fā)展。第十六頁，共十九頁，編輯于2023年，星期日20.觀察下列這些中學(xué)生的表現(xiàn)，回答下列問題。（“我的好朋友張ⅹ李ⅹ?jiǎng)ⅱ假I了手機(jī)，我也買！”：“看你這個(gè)打扮?！薄阿栊蔷褪沁@個(gè)打扮，我崇拜他！”）（1）這些學(xué)生的做法反映了一種怎樣的心理?

（2）我們應(yīng)該怎樣認(rèn)識(shí)這種心理?

盲目從眾心理從眾心理對(duì)個(gè)人和社會(huì)的影響既有積極的一面，也有消極的一面。一方面從眾可以使人自覺接受社會(huì)環(huán)境積極影響，有利于個(gè)人養(yǎng)成良好的品德和行為習(xí)慣，有利于社會(huì)的穩(wěn)定和良好好社會(huì)風(fēng)氣的形成。另一方面盲目從眾，隨波逐流卻是危險(xiǎn)的，它容易使人接受社會(huì)環(huán)境的消極影響，助長(zhǎng)社會(huì)生活中的歪風(fēng)邪氣。只有養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣，，提高自我控制能力，才能克服盲目從眾，抵制消極影響。第十七頁，共十九頁，編輯于2023年，星期日22.有一天，上帝對(duì)一名教士說：“來，我?guī)闳タ纯吹鬲z。”他們進(jìn)入了一個(gè)房間，那里有許多人正在圍著一煮食的大鍋?zhàn)?，他們眼睛直呆呆地望著大鍋，又餓又失望。每個(gè)人手里都有一只湯勺，因?yàn)闇椎谋L(zhǎng)，所以食物沒法送到自己的嘴里。

“來，現(xiàn)在我?guī)闳タ纯刺焯?。”上帝又帶著這名教士進(jìn)入了另一個(gè)房間。這個(gè)房間跟上一個(gè)房間的情景一模一樣，也有一大群人圍著一只正在煮食的鍋?zhàn)?，他們的湯勺柄跟剛才那群人的一樣長(zhǎng)。所不同的是，這里的人又吃又喝，有說有笑。教士看完這個(gè)房間，奇怪地問上帝：“為什么同樣的情景，這個(gè)房間的人快樂，而那個(gè)房間的人卻愁眉不展呢？”上帝微笑著說：“難道你沒有看到嗎，這個(gè)房間里的人都學(xué)會(huì)了喂對(duì)方嗎？”教士恍然大悟。⑴教士明白了什么？⑵這對(duì)我們有什么啟示？

在集體生活中要學(xué)會(huì)分享在社會(huì)生活中只有通過分享和交流，才能獲得成功和進(jìn)步的條件。獨(dú)占只能導(dǎo)致封閉和保守，阻礙自己的進(jìn)步妨礙集體的發(fā)展。一個(gè)心胸開闊，樂于把自己掌握的信息，擁有的知識(shí)與人分享的人，更容易得到別人的助和支持，有利于個(gè)人的發(fā)展和進(jìn)步。第十八頁，共十九頁，編輯于2023年，星期日（1）你認(rèn)為小明可能采用了哪些方法收集上述資料？

問卷調(diào)查、召開座談會(huì)、走訪等。

（2）上述調(diào)查數(shù)據(jù)讓你看到了哪些可喜的現(xiàn)象？又有哪些