第13課《最后一次講演》教學(xué)設(shè)計(jì) 部編版語文八年級(jí)下冊(cè)

13《最后一次演講》教學(xué)目標(biāo)：1.了解文本內(nèi)容，把握演講者的觀點(diǎn)。2.注意演講者的語氣語調(diào)，感受演講者強(qiáng)烈的愛憎情感。3.揣摩演講者的語言，理解即興演講的特點(diǎn)。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：.注意演講者的語氣語調(diào)，感受演講者強(qiáng)烈的愛憎情感。難點(diǎn)：揣摩演講者的語言，理解即興演講的特點(diǎn)。教學(xué)過程：2課時(shí)第一課時(shí)環(huán)節(jié)一：?jiǎn)卧繕?biāo)第四單元有四篇演講詞，分別是《最后一次講演》、《應(yīng)有格物致知精神》、《我一生中的重要抉擇》、《慶祝奧林匹克運(yùn)動(dòng)復(fù)興25周年》他們或針對(duì)突發(fā)事件，或針對(duì)現(xiàn)實(shí)問題，或針對(duì)青年的未來，或針對(duì)重要的事業(yè)，內(nèi)容不同，風(fēng)格各異。學(xué)習(xí)這個(gè)單元，我們需要達(dá)成以下目標(biāo)：一、理解演講詞的作者的思想觀點(diǎn)，把握演講詞特點(diǎn)，二、理解寫作演講稿的常見技法，學(xué)習(xí)撰寫演講稿，三、掌握演講的技巧，提高在公開場(chǎng)合的表達(dá)能力。環(huán)節(jié)二：積累語言今天我們一起學(xué)習(xí)聞一多先生在李公樸追悼會(huì)上發(fā)表的講演，這是他的《最后一次講演》1、我們先來認(rèn)識(shí)一下作者。聞一多，1899到1946年，湖北黃岡浠水人，詩人、學(xué)者，民主戰(zhàn)士。代表作有詩集《紅燭》《死水》等，學(xué)術(shù)著作有《神話與詩》等。2、掌握字詞有助于我們理解文章，我們一起積累本課的字詞。請(qǐng)同學(xué)們來注意下列字音字形，和老師一起來朗讀一遍。3、解釋下列詞語。污蔑：捏造事實(shí)，敗壞別人的名譽(yù)。蠻橫：態(tài)度粗暴，不講道理。賦予：交給重大任務(wù)使命等。挑撥離間：挑起是非，引起糾紛，使相互猜忌、隔閡?！蹲詈笠淮沃v演》，這是一篇即興的演講。那么什么是演講呢？演講就是一種在公開場(chǎng)合把自己意圖、想法表達(dá)出來的說。但是演講并非單純的口頭表達(dá)，他與一個(gè)人的讀寫能力、理解能力、溝通能力、應(yīng)變能力息息相關(guān)。演講詞是演講的內(nèi)容，體現(xiàn)了演講的主題、思路和語言技巧。這節(jié)課我們將思考如下一些問題，作者當(dāng)時(shí)面對(duì)怎樣的社會(huì)環(huán)境？在演講詞中，作者陳述了哪些事實(shí)，表達(dá)了哪些觀點(diǎn)或主張？三、段落之間是怎樣的關(guān)系？四、作者的核心觀點(diǎn)是什么？五、根據(jù)這篇演講詞可以感受到聞一多先生哪些特點(diǎn)？環(huán)節(jié)三：講解新課我們先來解答第一個(gè)問題：一、作者當(dāng)時(shí)面對(duì)怎樣的社會(huì)環(huán)境？請(qǐng)同學(xué)們關(guān)注課文注釋一、尋找相關(guān)信息。抗日戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束以后，國民黨反動(dòng)派不顧全國人民對(duì)和平民主的迫切要求，繼續(xù)發(fā)動(dòng)內(nèi)戰(zhàn)，并對(duì)愛國民主運(yùn)動(dòng)進(jìn)行鎮(zhèn)壓。1946年7月11日，李公樸因參加愛國民主運(yùn)動(dòng)，在昆明被國民黨特務(wù)暗殺。7月15日，聞一多在李公樸的追悼會(huì)上發(fā)表了這一演講。當(dāng)天下午被國民黨特務(wù)暗殺。這段文字介紹了國民黨反動(dòng)派對(duì)愛國民主運(yùn)動(dòng)的無情鎮(zhèn)壓，揭示了當(dāng)時(shí)黑暗的社會(huì)環(huán)境。聞一多先生是在這樣的環(huán)境中發(fā)表了這篇演講。我們探討第二個(gè)問題：二、作者陳述了哪些事實(shí)，表達(dá)了哪些觀點(diǎn)或主張呢？請(qǐng)同學(xué)們閱讀文章第一段。作者告訴了我們?nèi)缦率聦?shí)，1、李公樸先生遭到了毒手。2、李公樸先生只是寫文章說話，而且寫的說的都是一個(gè)沒有失掉良心的中國人的話。3、國民黨不敢光明正大的來打來殺，卻偷偷摸摸的來暗殺。將上述信息結(jié)合在一起，作者陳述了這樣一個(gè)事實(shí)，李公樸先生寫的，說的都是一個(gè)沒有失掉良心的中國人的話，但他卻被國民黨暗殺了。1、作者的觀點(diǎn)是什么？請(qǐng)圈畫第一句，在昆明出現(xiàn)了歷史上最卑劣最無恥的事情，結(jié)合這些事實(shí)，可以推斷作者的觀點(diǎn)是，暗殺李公甫先生是歷史上最卑劣最無恥的事情。接下來我們用類似的方法分析第二段，老師朗讀一遍。今天，這里有沒有特務(wù)？你站出來！是好漢的站出來！你出來講！憑什么要?dú)⑺览钕壬?？殺死了人，又不敢承認(rèn)，還要誣蔑人，說什么“桃色事件”，說什么共產(chǎn)黨殺共產(chǎn)黨，無恥啊！無恥??！這是某集團(tuán)的無恥，恰是李先生的光榮！李先生在昆明被暗殺，是李先生留給昆明的光榮！也是昆明人的光榮！這段文字也多用感嘆句和反問句。作者陳述的事實(shí)是特務(wù)殺死了人，不敢承認(rèn)，還要污蔑人，說什么桃色事件，說什么共產(chǎn)黨殺共產(chǎn)黨。第二段中出現(xiàn)了大量表示情感的詞語，最鮮明的體現(xiàn)作者愛憎分明態(tài)度的是，這是某集團(tuán)的無恥，恰是李先生的光榮。結(jié)合本段內(nèi)容及課后注釋一，可以推斷出，殺死李先生的是國民黨特務(wù)，某集團(tuán)指國民黨反動(dòng)派，這指的是特務(wù)殺死人不敢承認(rèn)，還要污蔑人，說什么桃色事件，說什么共產(chǎn)黨殺共產(chǎn)黨。我們將這些內(nèi)容組合起來，可以提煉出作者的觀點(diǎn)這是國民黨反動(dòng)派的無恥，是李先生的光榮。我們?cè)賮碜x第三段。去年“一二·一”昆明青年學(xué)生為了反對(duì)內(nèi)戰(zhàn)，遭受屠殺，那算是青年的一代獻(xiàn)出了他們最寶貴的生命！現(xiàn)在李先生為了爭(zhēng)取民主和平而遭受了反動(dòng)派的暗殺，我們驕傲一點(diǎn)說，這算是像我這樣大年紀(jì)的一代，我們的老戰(zhàn)友，獻(xiàn)出了最寶貴的生命！這兩樁事發(fā)生在昆明，這算是昆明無限的光榮！這里需要補(bǔ)充關(guān)于“一二·一”事件的內(nèi)容，這些內(nèi)容可以幫助我們理解作者想要陳述的事實(shí)，請(qǐng)看課后注釋五，同學(xué)們自讀。在這段中，作者不僅重申了李先生為了爭(zhēng)取民主和平而遭受了反動(dòng)派的暗殺這一事實(shí)，他又一次談及昆明青年學(xué)生為了反對(duì)內(nèi)戰(zhàn)遭受屠殺這個(gè)事實(shí)。這兩個(gè)事件的犧牲者都是為了國家民族的統(tǒng)一，反內(nèi)戰(zhàn)，求和平，這兩個(gè)流血事件的始作俑者都是國民黨反動(dòng)派。作者認(rèn)為，這兩樁事發(fā)生在昆明，這算是昆明無限的光榮。也就是說，這兩樁為了爭(zhēng)取民主和平而獻(xiàn)身的事情，給昆明帶來了無限的光榮。由此可以推斷，作者的觀點(diǎn)是，李公樸先生和昆明青年學(xué)生為了爭(zhēng)取民主和平而英勇獻(xiàn)身的精神是無限的光榮。我們分別概括了第一到三段的相關(guān)事實(shí)與作者的觀點(diǎn)。概而言之，這三段主要聚焦了李先生被暗殺的事實(shí)，同時(shí)談及“一二·一”事件，表達(dá)了作者的觀點(diǎn)，即國民黨反動(dòng)派的行為是卑劣無恥的，為了爭(zhēng)取民主和平而獻(xiàn)身的李先生及昆明青年學(xué)生是無限的光榮。現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們來自讀第四段。反動(dòng)派暗殺李先生的消息傳出以后，大家聽了都悲憤痛恨。我心里想，這些無恥的東西，不知他們是怎么想法，他們的心理是什么狀態(tài)，他們的心怎樣長的！其實(shí)簡(jiǎn)單，他們這樣瘋狂地來制造恐怖，正是他們自己在慌啊！在害怕??！所以他們制造恐怖，其實(shí)是他們自己在恐怖啊！特務(wù)們，你們想想，你們還有幾天？你們完了，快完了！你們以為打傷幾個(gè)，殺死幾個(gè)，就可以了事，就可以把人民嚇倒了嗎？其實(shí)廣大的人民是打不盡的，殺不完的！要是這樣可以的話，世界上早沒有人了。聞一多先生一針見血地指出了反動(dòng)派的實(shí)質(zhì)，反動(dòng)派感受到自己時(shí)日不多而做出了的瘋狂舉動(dòng)。老師來朗讀第五段。你們殺死一個(gè)李公樸，會(huì)有千百萬個(gè)李公樸站起來！你們將失去千百萬的人民！你們看著我們?nèi)松伲瑳]有力量？告訴你們，我們的力量大得很，強(qiáng)得很！看今天來的這些人，都是我們的人，都是我們的力量！此外還有廣大的市民！我們有這個(gè)信心：人民的力量是要?jiǎng)倮?，真理是永遠(yuǎn)存在的。歷史上沒有一個(gè)反人民的勢(shì)力不被人民毀滅的！希特勒，墨索里尼，不都在人民之前倒下去了嗎？翻開歷史看看，你們還站得住幾天！你們完了，快了！快完了！我們的光明就要出現(xiàn)了。我們看，光明就在我們眼前，而現(xiàn)在正是黎明之前那個(gè)最黑暗的時(shí)候。我們有力量打破這個(gè)黑暗，爭(zhēng)到光明！我們的光明，就是反動(dòng)派的末日！聞一多先生進(jìn)一步指出，人民的力量是要?jiǎng)倮?，真理是永遠(yuǎn)存在的，這也是聞一多先生的觀點(diǎn)。這段文字中有沒有證明這個(gè)觀點(diǎn)的事實(shí)呢？當(dāng)然有，請(qǐng)注意這些文字，歷史上沒有一個(gè)反人民的勢(shì)力不被人民毀滅的！希特勒、墨索里尼不都在人民之前倒下去了嗎？這是事實(shí)，這也是鐵證，有力的支撐了聞一多先生的觀點(diǎn)。我們把第四五兩段組合起來，發(fā)現(xiàn)作者表達(dá)的其實(shí)是一個(gè)觀點(diǎn)，那就是真理永存，人民必勝，反動(dòng)派必亡。我們運(yùn)用類似的方法分析第6783段，請(qǐng)同學(xué)們自讀這三段。第六段指出的事實(shí)是，“一二·一”四烈士倒下了，年輕的戰(zhàn)士們的血換來了政治協(xié)商會(huì)議的召開。第七段中指出的事實(shí)是，云南有光榮的歷史，遠(yuǎn)的如護(hù)國，這不用說了，進(jìn)的如“一二·一”都屬于云南人民的。第八段指出的事實(shí)是，西南聯(lián)大走了，學(xué)生放暑假了，今天到會(huì)的1000多青年又握起手來了。作者提出的主張是，李先生的血要換取政協(xié)會(huì)議的重開。作者的號(hào)召是，我們要發(fā)揚(yáng)云南光榮的歷史，絕對(duì)不讓反動(dòng)派這樣蠻橫下去的。以下段落是演講詞的最后一部分。同學(xué)們和老師一起來朗讀第九到12段。第九到11段大多是作者的觀點(diǎn)，正義是殺不完的，因?yàn)檎胬碛肋h(yuǎn)存在，我們昆明的青年必須完成這任務(wù)。第12段，表達(dá)自己隨時(shí)準(zhǔn)備以身殉志的斗爭(zhēng)決心。文章第六到12段，作者明確表達(dá)了自己的主張?zhí)栒伲缋钕壬难獡Q取政協(xié)會(huì)議的重開，不會(huì)讓你們這樣蠻橫下去的。這些語言的實(shí)質(zhì)就是追求民主和平。所以我們將第六到12段中觀點(diǎn)組合在一起，其實(shí)質(zhì)就是我們必須去爭(zhēng)取民主和平，哪怕付出生命的代價(jià)。三、現(xiàn)在我們來解決第三和第四個(gè)問題，段落之間是怎樣的關(guān)系？作者的核心觀點(diǎn)是什么呢？文章第一到三段主要陳述了李先生被暗殺的事實(shí)。作者認(rèn)為，這是國民黨反動(dòng)派的卑劣無恥，是為了爭(zhēng)取民主和平而獻(xiàn)身的李先生的無限的光榮。第四到五段寫了李先生和昆明青年學(xué)生光榮就義，表現(xiàn)國民黨反動(dòng)派的無恥恐怖，提出了真理永存，人民必勝，反動(dòng)派必亡的觀點(diǎn)。第六到12段，在前文的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步發(fā)表自己的主張?zhí)栒伲幢仨殸?zhēng)取民主和平，并表達(dá)自己隨時(shí)以身殉志的斗爭(zhēng)決心。這三個(gè)部分層層推進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，最終引出了作者的核心觀點(diǎn)，我們必須爭(zhēng)取民主和平。四、我們來看最后一個(gè)問題。根據(jù)這篇演講詞，我們可以感受到聞一多先生有哪些特點(diǎn)呢？聞一多先生面對(duì)的是國民黨制造的白色恐怖，他是在這樣一個(gè)特定的環(huán)境中發(fā)表了這篇演講。他痛批國民黨反動(dòng)派的卑劣無恥，贊揚(yáng)為爭(zhēng)取民主和平而獻(xiàn)身的李先生及昆明學(xué)生。從中我們感受到作者愛憎分明、正義凜然的革命立場(chǎng)。他相信人民必勝，真理永存。從中我們感受到作者堅(jiān)持真理、堅(jiān)守正義、追求光明的志向。從他一遍又一遍的殺不完、不怕死，必須去爭(zhēng)取民主和平這些語言中，我們感受到他不畏強(qiáng)暴的斗爭(zhēng)精神。我們隨時(shí)像李先生一樣，前腳跨出大門，后腳就不準(zhǔn)備再跨進(jìn)大門。從這些的語言中，我們感受到作者義無反顧、視死如歸的精神。環(huán)節(jié)四：小結(jié)現(xiàn)在，我們對(duì)這篇演講詞的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行回顧與總結(jié)。首先，我們借助注釋了解了當(dāng)時(shí)黑暗的社會(huì)環(huán)境，其次，我們逐段研讀，概括了聞一多先生陳述的一些事實(shí)，以及基于這些事實(shí)所發(fā)表的觀點(diǎn)或主張。第三，我們分析了這些段落之間的關(guān)系，提煉了聞一多先生的核心觀點(diǎn)。最后，我們感受了聞一多先生堅(jiān)持真理、大勇無畏的精神。下節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)《最后一次講演》請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n后加強(qiáng)朗讀。布置作業(yè)完成義務(wù)教育教科書語文練習(xí)部分第13課第1-3題。板書設(shè)計(jì)：最后一次講演最卑劣歷史上事件暗殺李公樸最無恥為何被暗殺爭(zhēng)取民主和平真理是一定勝利的號(hào)召青年繼承光榮傳統(tǒng)完成歷史任務(wù)隨時(shí)準(zhǔn)備犧牲第二課時(shí)環(huán)節(jié)一：同學(xué)們好。上節(jié)課，我們一起學(xué)習(xí)了聞一多先生的《最后一次講演》。首先，我們借助注釋和課文內(nèi)容了解了當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境。其次，我們逐段研讀了聞一多先生陳述的事實(shí)，以及對(duì)這些事實(shí)發(fā)表的觀點(diǎn)或主張。接著，我們分析了這些段落之間的關(guān)系，明確了維尼多先生的核心觀點(diǎn)。最后，我們分析了聞一多先生愛憎分明、堅(jiān)持真理、大勇無畏的人物形象。環(huán)節(jié)二：這節(jié)課我們進(jìn)一步探討這篇演講詞的語言形式的特點(diǎn)。一、這里有兩段文字，請(qǐng)同學(xué)們比較一下，思考這兩段文字有什么差異？原文為什么要這樣寫？老師來讀一下原文。這幾天，大家曉得，在昆明出現(xiàn)了歷史上最卑劣最無恥的事情！李先生究竟犯了什么罪，竟遭此毒手？他只不過用筆寫寫文章，用嘴說說話，而他所寫的，所說的，都無非是一個(gè)沒有失掉良心的中國人的話！大家都有一支筆，有一張嘴，有什么理由拿出來講?。∮惺聦?shí)拿出來說啊！為什么要打要?dú)ⅲ矣植桓夜饷髡髞泶騺須?，而偷偷摸摸的來暗殺！這成什么話？1、這是改文。同學(xué)們注意到了嗎？原文有很多感嘆句和疑問句，原文為什么要這樣寫呢？我們?cè)囍容^這樣兩句。原句：李先生究竟犯了什么罪，竟遭此毒手？改句：李先生沒有犯什么罪，竟遭此毒手。原文用的是問句，而改文變成用的是陳述句。演講者采用的是問句，他是在直接質(zhì)問特務(wù)，怒斥反動(dòng)派卑鄙無恥的行徑，言語之中流露出心中難以壓抑的憤怒。原句：大家都有一支筆，有一張嘴，有什么理由拿出來講啊！有事實(shí)拿出來說啊！為什么要打要?dú)ⅲ矣植桓夜饷髡髞泶騺須?，而偷偷摸摸的來暗殺！原文運(yùn)用一連串的感嘆句，改文則運(yùn)用陳述句。原句讓我們感受到演講者在對(duì)國民黨反動(dòng)派進(jìn)行直接譴責(zé)，譴責(zé)他們反動(dòng)的立場(chǎng)，譴責(zé)他們手段的卑劣。這些句子鏗鏘有力，擲地有聲，語氣斬釘截鐵，句句流露出對(duì)公理之道的呼喚，字字洋溢出對(duì)暗殺行徑的控訴，更強(qiáng)烈的表達(dá)了作者對(duì)于李公樸先生被害一事的憤怒與不滿。品讀第二段句子，我們會(huì)有更深刻的體會(huì)。這些標(biāo)紅的句子，同學(xué)們可以嘗試著大聲朗讀一下。今天，這里有沒有特務(wù)？你站出來！是好漢的站出來！你出來講！憑什么要?dú)⑺览钕壬恳粋€(gè)問題：今天這里有沒有特務(wù)？接著連用三個(gè)短句，你站出來！是好漢的站出來！你出來講！這些密集的短句鏗鏘有力，絲毫不留余地。這樣的表達(dá)更像一把把鋒利無比的匕首，接二連三的直刺敵人的胸膛，大聲的痛斥無恥?。o恥??！反復(fù)出現(xiàn)無恥一詞，演講者表達(dá)了對(duì)敵人強(qiáng)烈的憎惡。從以上兩段文字的分析中，我們感受到這篇演講詞的一些語言特點(diǎn)，有時(shí)用大量的感嘆句表達(dá)內(nèi)心強(qiáng)烈的憤怒，有時(shí)用問句表現(xiàn)對(duì)敵人的強(qiáng)烈譴責(zé)，有時(shí)用密集的短句表現(xiàn)對(duì)敵人的斥責(zé)。需要特別強(qiáng)化的內(nèi)容，演講者會(huì)反復(fù)強(qiáng)調(diào)。文中還有不少類似的語言形式，同學(xué)們可以在課后進(jìn)行摘錄并嘗試分析。我們剛剛一起品析了演講詞運(yùn)用感嘆句、疑問句和短句的語言形式特點(diǎn)，那么這篇文章在用詞上還有什么特點(diǎn)呢？通過這種語言我們能感受到什么呢？我們一起思考以下幾道填空題。第一句，這是某集團(tuán)的無恥，恰是李先生的光榮。作者用無恥和光榮兩個(gè)詞語將某集團(tuán)與李先生直接進(jìn)行對(duì)比，斥責(zé)反動(dòng)派暗殺行為的卑劣，熱情歌頌了李先生。斥中有頌，頌中有斥，斥敵當(dāng)機(jī)送我欲切。這組反義詞構(gòu)成了強(qiáng)烈的反差，讓我們感受到作者鮮明的立場(chǎng)。第二句，人民的力量是要?jiǎng)倮?，真理是永遠(yuǎn)存在的，歷史上沒有一個(gè)反人民的勢(shì)力不被人民毀滅的。存在和毀滅是一組相對(duì)的詞語，我們感受到演講者堅(jiān)定的信念，人民必勝，真理永存，反動(dòng)派必亡。第三句，我們有力量打破這個(gè)黑暗，爭(zhēng)到光明。黑暗和光明是一組反義詞，這組詞語之間也形成了一股張力，表現(xiàn)出作者對(duì)勝利前景的展望。類似的詞語還有很多，同學(xué)們可以在文中再找一找，體會(huì)作者愛憎分明的態(tài)度。我們?cè)賮黻P(guān)注一下文章出現(xiàn)了哪些人稱的變化，為什么會(huì)有這樣的人稱變化呢？接下來老師泛讀第四五兩段，請(qǐng)同學(xué)們?cè)诼牭倪^程中，把他們和你們用不同的方式圈畫出來，數(shù)一數(shù)作者用了幾個(gè)他們，幾個(gè)你們。我們先來看第四段。我們?cè)賮砜吹谖宥?。課文第四五段首先選用七個(gè)他們，接著用了十個(gè)你們。演講者用他們是面對(duì)在場(chǎng)的所有聽眾，揭露反動(dòng)派外強(qiáng)中干的丑陋本質(zhì)，激發(fā)起正義之士對(duì)反動(dòng)派的仇恨之情，轉(zhuǎn)而用你們是言語對(duì)象的轉(zhuǎn)移，對(duì)聽眾中可能存在的敵人的正面斥責(zé)，當(dāng)面警告敵人，人民是打不盡的，殺不完的，體現(xiàn)出演講者的大無畏氣概和斗爭(zhēng)精神。我們?cè)賮砜吹谖宥?，用了幾個(gè)，我們同學(xué)們自己讀一讀。第五段還運(yùn)用了十個(gè)我們，我們包括聞一多先生，包括參與追悼會(huì)的同胞，包括廣大昆明的市民，包括千百萬的人民，用十個(gè)我們自信而自豪的宣布，光明就要出現(xiàn)了，我們的光明就是反動(dòng)派的末日。反復(fù)用我們這個(gè)詞凝聚人心，鼓舞著所有參與追悼會(huì)的同胞們，激發(fā)著他們堅(jiān)持正義、堅(jiān)守真理的勇氣和必勝的信念。這個(gè)講演中人稱的不斷變化是一大特點(diǎn)。這是由于演講者在演講時(shí)的立足點(diǎn)、出發(fā)點(diǎn)在不斷變化，而這個(gè)變化又是受內(nèi)容制約的。正是如此，文先生一開始就短兵相接，直斥特務(wù)，稱特務(wù)為你們，旗幟鮮明的表明自己的立場(chǎng)、觀點(diǎn)，中間部分是對(duì)青年學(xué)生講的，所以稱特務(wù)為他們。后邊的內(nèi)容則既是對(duì)自己的戰(zhàn)友、青年學(xué)生們的鼓舞號(hào)召，又是對(duì)特務(wù)們的宣戰(zhàn)。所以也連同青年學(xué)生一道，稱我們稱特務(wù)為你們，這樣營壘分明，既有利于號(hào)召青年，有利于打擊敵人。由于能結(jié)合內(nèi)容來變換人稱，所以對(duì)表達(dá)演講者的感情起了很好的配合作用?，F(xiàn)在我們對(duì)這篇演講詞的語言特點(diǎn)做一個(gè)小結(jié)。首先，我們將原文和改文進(jìn)行比較，感受到原文運(yùn)用感嘆句、疑問句等多種語言形式，表達(dá)了作者對(duì)國民黨反動(dòng)派強(qiáng)烈的憤怒與譴責(zé)。接著，我們借助三組詞語的填空，感受到作者愛憎分明的態(tài)度。然后，我們又關(guān)注了文章中人稱的變化，感受到演講者思想情感的變化。此外，文中出現(xiàn)了不少的括號(hào)，括號(hào)中的內(nèi)容并不是聞一多先生演講的內(nèi)容，比如這三處寫到聞一多先生的表現(xiàn)演講詞括號(hào)中內(nèi)容的作用是什么呢？第一處，面對(duì)李公樸無辜被殺這一事件時(shí)，文先生聲音激動(dòng)了。激動(dòng)一詞，展現(xiàn)聞一多先生的悲憤之情。第二處是對(duì)追悼會(huì)上的特務(wù)發(fā)出直接的質(zhì)問，厲聲二字可見其語言的嚴(yán)厲，內(nèi)心涌動(dòng)著無法壓抑的憤怒與痛恨。第三處捶擊桌子則由語言變?yōu)閯?dòng)作，直接展現(xiàn)了聞一多先生憤怒的程度。這些內(nèi)容記錄聞一多先生在演講時(shí)的激動(dòng)情緒，體現(xiàn)了他對(duì)李公仆被害的悲憤，對(duì)國民黨反動(dòng)派的無恥行徑的憎恨。括號(hào)中還出現(xiàn)了11次有關(guān)鼓掌的內(nèi)容，請(qǐng)同學(xué)們思考一下這些內(nèi)容的作用是什么？聽眾鼓掌。這既是對(duì)聞一多先生痛斥反動(dòng)派的強(qiáng)烈認(rèn)同，也是被講演激發(fā)起奮斗之志和必勝信念的自然流露。這么多次的鼓掌，說明講演極富感召力。課文中還有兩處的內(nèi)容值得關(guān)注。一處是聽眾表示接受。接受什么呢？結(jié)合前文，我們發(fā)現(xiàn)，聽眾接受的是聞一多先生所講的我們要發(fā)揚(yáng)云南光榮歷史的觀點(diǎn)，是文先生的觀點(diǎn)喚醒了聽眾的共鳴，得到了聽眾的認(rèn)可。另一處是長時(shí)間熱烈的鼓掌。前文的內(nèi)容是，我們不怕死，我們有犧牲精神，我們隨時(shí)像李先生一樣，