班主任工作心得之班主任工作中心理學(xué)理念的應(yīng)用等3篇匯總

優(yōu)秀班主任工作心得體會匯總應(yīng)用真的沒有一個幸福的出口嗎？之前，這是一個小學(xué)科老師無法體驗到的幸福。但我明白，收獲這份幸福之前，也經(jīng)歷了很多痛苦與艱辛。獸之斗。福。自我成長和尋找幸福的過程。1、鉆牛角尖制定一項我認為非常重要的班規(guī)，就一定要求全班每一個人100%執(zhí)行。比如集體活動，要求每一個同學(xué)都必須參加；7:20要求每一個學(xué)生必須到校，什么事都要按照我的方式去做……肯定會有例外的情況，可我接受不了，與學(xué)生反復(fù)較勁，折磨與自我折磨。當(dāng)較真變成了較勁時，我實際上已經(jīng)把自己變成了一個孩子，已經(jīng)降到學(xué)生的高度與他們較量，而失了一個老師應(yīng)有的度量和智慧。這樣的較勁，很容易激起學(xué)生的逆反心理，使一些問題行為“固著”。做事認真固然好，但心理學(xué)中最強調(diào)“換位思考”，我卻常常從自己的角度出發(fā)，事事要求學(xué)生按自己的方式去做，過分理想主義和完美主義。西，會通過家庭由父母傳遞給孩子。生。因此到了初三和現(xiàn)在的新班級，不斷地意識到并努力克服自身愛鉆牛角尖的問題，尊重“人群正態(tài)分布”的客觀事實，即在學(xué)習(xí)、素質(zhì)、守紀(jì)等各個方面，大部分正常、普通，少數(shù)而再優(yōu)秀的孩子，也不可能沒有問題。尊重規(guī)律，才能心態(tài)平和，才能有更多寬容，才愿意想辦法幫助有問題的孩子。既放過了學(xué)生，更是放過了自己。2、情緒化我說：“老師，你太情緒化了?！彪H希望成年人（家長和老師）對成年人的不信任?？偨Y(jié)了之前的經(jīng)驗教訓(xùn)，初三分班后，無論學(xué)生犯了多大的錯誤，都不隨便對學(xué)生發(fā)脾氣。先讓自己平靜下來，換個角再叫來學(xué)生，很平靜地告訴他沒關(guān)系，無論多大的問題都能解決，愿意陪他一起面對，然后安靜地聽學(xué)生說對自己問題的認識。這樣，學(xué)生往往很懂事、很坦誠，問題都能非常圓滿的解決。聊，或許會有意想不到的效果。當(dāng)我靜下心來，不再害怕學(xué)生犯錯和與學(xué)生談話，就像告訴學(xué)生的，我也相信沒有什么問題解決不了。只有holdhold陪伴，看到學(xué)生的成長，自己也有所成長，便不虛此行。篇二：班主任工作心得之班主任工作三部曲家給學(xué)生打造一個溫暖的家。而給學(xué)生家的感覺，才能讓學(xué)生愛這個家。實踐證明，班級管理僅靠制度是不行的。時間長了，學(xué)生就會鉆制度的空子，造成制度形同虛設(shè)的結(jié)果。要營造家的氛圍，所以，我們要善于表白自己，讓學(xué)生明白你的愛意，理解你的用意，支持你的好意。很多學(xué)生，一旦從心里接受了你，也就融入了班集體，很多事情管理起來就有了人情味，就有了彼此的理解。家的味道有了，即使是批評他也能接受，因為他不視你為外人。的難處。了。春激發(fā)學(xué)生春天般的熱情，讓學(xué)生心中有個憧憬。學(xué)生不感到乏味是班級管理的一種境界和追求。自己的未來，讓他們描繪自己的未來的春天。就健壯了。秋積淀生命的底蘊；讓學(xué)生儲存秋的果實，為冬作準(zhǔn)備。上的，只要他們能品嘗到收獲的滋味，他們就會努力去“勞動”，也就是所謂的近期目標(biāo)的達成。一部分。界。要大手筆，需要熱情，也需要理智。篇三：班主任工作心得之班主任工作中的“三怕”在幾年的班主任工作中，我總結(jié)了班主任工作中的“三仔細；三怕中途放棄，對學(xué)生置之不理。一是怕性子急，沖動發(fā)脾氣。急性子做不好班主任工作，因為教書育人是細活，需要的是耐心。如果遇事不冷靜，一時沖動，由著性子，容易把事情搞得一團糟。如果事事發(fā)脾氣，自以為是，獨斷專行，容易傷此走下坡路。由于每一位學(xué)生的社會環(huán)境，家庭環(huán)境，教育條件，本人努力的程度以及身心狀況的不同，造成了學(xué)生之間的差異。班主任老師應(yīng)該看到每一個學(xué)生都是獨一無二的世界，每一個學(xué)生都有著自己的興趣愛好和特長志趣，要想使每一個學(xué)生都得到全面發(fā)展，就必須充分發(fā)揚民主作風(fēng)，取得學(xué)生們的信任和配合，而不能靠使性子，發(fā)脾氣。二是怕馬馬虎虎，工作不仔細。德國詩人海涅曾寫道：“每一個人就是一億世界，這個世界是隨他而生，隨他而來的?！苯處熕鎸Φ牟皇且粋€或幾個“世界”。因此，教師需要做大量深入細致的工作，如果工作就是正確的評價學(xué)生也是極其困難的。（班主任工作心得）或使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理，或養(yǎng)成學(xué)生盲目聽從的奴隸人格。因此，教師的心要比媽媽的心還細才行。三是怕中途放棄，對學(xué)生置之不理。老師常會對這類學(xué)生失去信心，從而對該學(xué)生不再投入時間和精力去幫助教育，反而聽之任之，置之不理。這樣的結(jié)果，經(jīng)常使一些有了一點進步的學(xué)生再次退步，而使老師以前的努力功虧一簣。班主任是一項充