九年級物理全年復(fù)習(xí)教案

第一章聲現(xiàn)象

一、單元復(fù)習(xí)目的

(-)知識和技能：

1、復(fù)習(xí)聲音的產(chǎn)生、傳播、聲音的特性、噪聲以及聲的利用等基礎(chǔ)知識。

2、使學(xué)生通過復(fù)習(xí)理解聲音產(chǎn)生的條件、傳播的條件、控制噪聲的方法以及聲音在生活實際中的利用等

知識。

3、會利用聲速及運動的速度等知識解答簡單的回聲計算題

4、熟悉中考在這部分的題型、熱點考點的考查形式。

(-)過程和方法

1.通過復(fù)習(xí)和歸納，學(xué)會梳理知識的方法。

2.通過復(fù)習(xí)活動，進一步了解研究物理問題的方法。

(=)情感態(tài)度和價值觀

通過教師和學(xué)生的雙邊活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)興趣和對科學(xué)的求知欲望，使學(xué)生樂于探索生活中物

理現(xiàn)象和物理原理。

二、重點、難點：

重點：聲音的產(chǎn)生和傳播的條件，聲音的特征，防止噪聲的途徑。其中尤以聲音的產(chǎn)生條件、聲音的三個

特性、噪聲的控制為熱門考察對象。

難點：音調(diào)、響度和音色的區(qū)分，超聲波、次聲波的危害及在生活中的應(yīng)用。

三、復(fù)習(xí)內(nèi)容

本章講述的是一些聲學(xué)的初步知識。講述的內(nèi)容有聲音的發(fā)生的傳播、音調(diào)、響度和音色，以及噪聲的危

害和控制。本章的重點是聲音的發(fā)生與傳播，它是解釋各種聲現(xiàn)象的基礎(chǔ)。

四、知識梳理

五、教學(xué)課時：三課時

第一課時

一、復(fù)習(xí)引入

我們生活在一個充滿聲音的世界里。人們通過語言來交流思想，表達感情。優(yōu)美動聽的音樂，可以陶

冶人的性情，給人以美的享受。令人生厭的噪聲分散人的注意力，影響工作，妨礙休息，甚至影響人的健

康。各種物體的共振現(xiàn)象及其應(yīng)用是中國人在聲學(xué)上大量發(fā)現(xiàn)之一。課本閱讀材料中提到的天壇里的回音

壁、三音石、圜丘也都是古代中國人利用聲學(xué)原理創(chuàng)造出來的奇跡。

二、基礎(chǔ)練習(xí)

做下面一組填空題。

L一切發(fā)聲的物體都在振動，聲音的傳播必須依靠介質(zhì)。

2.聲音在固體、液體中比在空氣中傳播得快，真空丕能傳播聲音。

3.如果回聲到達人耳比原聲晚0.1秒以上,人耳能把回聲跟原聲區(qū)分開；如果不到0.1秒,回聲和原聲混

在一起，使原聲加強。

4.樂音特征是：響度，食色。其中音調(diào)跟發(fā)聲體的頻率有關(guān),響度跟發(fā)聲體的振幅,聲源與聽者的

距離有關(guān)系。

5.噪聲減弱的途徑有：在聲源處減弱，在傳播過程中減弱，在耳朵處減弱。

三、復(fù)習(xí)過程：基礎(chǔ)知識講解(教師邊講基礎(chǔ)邊穿插基礎(chǔ)題目練習(xí))：

1、聲音的產(chǎn)生：

A、物體振動產(chǎn)生聲音，振動停止，物體的發(fā)聲就停止，但聲音可繼續(xù)傳播。

B、固體振動產(chǎn)生聲音的例子：敲打門、桌子、人在樓層上走動等等皆可使固體振動發(fā)聲。

C、也體振動產(chǎn)生聲音的例子：海水拍打海岸產(chǎn)生海浪聲，又如著名的錢塘江大潮所產(chǎn)生的巨大的濤聲。

D、氣體振動產(chǎn)生聲音的例子：子彈、炮彈快速穿過空氣時產(chǎn)生的聲音，秋風(fēng)怒號。

2、聲音的傳播

A.傳播聲音的物質(zhì)叫做介質(zhì)。

傳聲的介質(zhì)有：空氣（聲波傳播）、固體、液體（比較這幾種物質(zhì)傳聲速度、優(yōu)劣）

B.聲速：是一個表示聲音傳播快慢的物理量，它的大小等于每秒內(nèi)聲音傳播的距離。

聲速與物質(zhì)的溫度、物質(zhì)的種類有關(guān)。一般而言，有yQyQy%

15℃空氣中聲音速度為340m/s?

3.人聽到聲音的條件：A.聲源在振動發(fā)聲.B.有傳播聲音的介質(zhì)，如空氣。C.聽覺器官完好.

教師簡要講述人耳的結(jié)構(gòu)，著重講清楚鼓膜（形成起振）、聽小骨（放大震動）、聽神經(jīng)（傳到聲刺激產(chǎn)

生的神經(jīng)沖動）、聽覺中樞（形成聽覺）這些部分的功能。

骨傳導(dǎo)：人的頭骨、頜骨等可接受聲音刺激形成神經(jīng)興奮，并可把這些興奮傳遞到聽覺中樞形成聽覺。

⑴、例題分析—A

例題1：關(guān)于聲現(xiàn)氫下列說法正確的是

A、聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度相同Of

B、人說話是靠舌頭振動發(fā)聲的j-fh、一■等人

C、只要物體在振動，我們?nèi)硕湍苈牭铰曇艏滓?/p>

D、一切發(fā)聲物體都在振動~~he

例題2：如圖甲所示，敲響的音叉接觸水面能濺起水花，說明聲音是由于物體的產(chǎn)生的；如圖

乙，魚兒能聽見拍手聲，說明可以傳播聲音。

例題3：關(guān)于“聲速”，以下說法正確的是

A.回聲的傳播速度小于原聲的傳播速度B.聲音在真空中的傳播速度最大

C.物體振動得越快，聲音的傳播速度越大D.聲音的傳播速度與物體振動的幅度無關(guān)

例題4：如圖所示的這些現(xiàn)象說明：正在發(fā)聲的物體都在.

-0Q

紙片上下跳動

四、堂上練習(xí)

1、南音以其獨特的民族風(fēng)格和濃郁的鄉(xiāng)土風(fēng)情氣息而被譽為中華民族藝術(shù)瑰寶，在閩南民間廣泛流傳。

它的主奏樂器琵琶（南琶），彈奏時那纏綿深沉的琴聲是靠琴弦產(chǎn)生的；琴聲是通過

傳到人的耳朵的。

2、在“探究聲音的產(chǎn)生”的活動中，同學(xué)們體驗到了發(fā)聲的音叉在振動、說話時聲帶在振動等一系列

現(xiàn)象后，可運用的方法得出結(jié)論：聲音是由物體產(chǎn)生的。

3.小玉愛聽收音機，他發(fā)現(xiàn)收音機里的報時聲”嘟、嘟、嘟……”共有六響，從第一聲到最后一聲，前

后間隔10秒鐘，最后一響聲調(diào)比較高。有一天，他聽過手中收音機響過最后一響后，遠處樓里又傳來最后

一響的報時聲，這是為什么？

4.已知空氣可以傳播聲音，請設(shè)計一個簡易實驗，證明固體也能夠傳播聲音。請寫出實驗所需要的器材、

實驗步驟以及實驗分析與結(jié)論。要求設(shè)計的實驗其有可行性，要符合安全原則。

（1）實驗器材：

（2）實驗步驟：

（3）實驗分析與結(jié)論:

四、教學(xué)反思：

第二課時

一、復(fù)習(xí)過程

學(xué)完本章要常識性的了解到音調(diào)、響度和音色是樂音的三要素。使人悅耳動聽，使人愉快的聲音就是

樂音。

聲音的三個特性：

A、音調(diào)：聲音的高低，也即通常所講的“調(diào)子高低”問題。

①決定音調(diào)的因素：頻率（教師再將一下頻率的概念、單位）

②人的聽覺范圍：20Hz~20000Hz

③超聲波：高于20000Hz的聲音。人聽不到這種聲。

④次聲波：低于20Hz的聲音。人聽不到這種聲。其他動物可以聽到超聲波、次聲波。

B、響度：指聲音的強弱（大?。?。即通常指的“嗓門大小”問題。它由物體的振幅決定。

教師比較頻率和振幅的不同。

C.音色：某種聲音所獨具的特質(zhì)。如二胡、小提琴，無論在白天、黑夜、人們都能區(qū)分，就是它們的音

色不同之使然。

例題6：唐詩《楓橋夜泊》中的詩句“姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船”中的鐘聲是因為鐘受到僧

人的撞擊產(chǎn)生__________________發(fā)出的，客船上的人能辨別出傳來的是“鐘聲”，他是根據(jù)聲音的

來判定的。

例題7：通過學(xué)習(xí)“聲”，你認為下列說法正確的是

A.聲音在真空中傳播的速度最大，在水中傳播的速度最小

B.只要物體在振動，我們就一定能夠聽到聲音

C.我們能區(qū)別不同人說話的聲音，是因為他們的音色不同

D.聲音在空氣中傳播的速度與空氣的溫度高低無關(guān)

例題8：花匠在挑選花盆時，常常將新花盆拎起后輕輕敲擊它，根據(jù)敲擊聲來判斷花盆是否有裂縫，他是主

要根據(jù)聲音三個特征的（）

A.響度。B.音調(diào)。C.音色。D.三個特征全都有。

二、動腦動手

填空題

1、響度跟發(fā)聲體的有關(guān)系，________越大，響度越大；響度還跟距離發(fā)聲體的有關(guān)系，

人們距離發(fā)聲體越近，響度就越o

2、樂音的三個特征是、和。

3、（黑龍江）編鐘是我國古代春秋戰(zhàn)國時期的樂器。用相同的方法敲打大小不同的編鐘能發(fā)出不同

的聲音。

4、（河南）小提琴發(fā)出的悠揚的琴聲是靠振動產(chǎn)生的。演奏前，演員們常常要調(diào)節(jié)一下琴弦（擰

緊或放松），這主要是為了調(diào)節(jié)琴聲的。

5、（江蘇）日常生活中我們常說“震耳欲聾”，這是指聲音的；我們能夠辨別不同樂器發(fā)出的聲

音，是由于它們的不同。

6、（江蘇常州）剛竣工的三峽大壩經(jīng)過超聲波檢測，無一結(jié)構(gòu)性裂縫。超聲波探傷儀發(fā)出超聲波時，人耳

不能察覺，原因是超聲波（）

A、速度太快B、響度太小C、頻率太高D、頻率太低

三、教學(xué)反思：

第三課時

一、復(fù)習(xí)過程

學(xué)習(xí)本章要求能常識性地了解噪聲和它的危害以及減弱噪聲的途徑。

1.噪聲：

①物理定義：物體無規(guī)則振動產(chǎn)生的聲音。

②環(huán)保角度上的概念：影響人們學(xué)習(xí)、休息、工作、談話的聲音。

③噪聲強弱的表示：用分貝（dB）表示。教師講一講保證工作、學(xué)習(xí)的聲強級、保護人聽力的聲強級等

知識。

④噪聲的控制：從三個方面實施。

聲的利用：

①聲音中含有信息：聲音可以傳遞信息。

②回聲：回聲定位

③聲音中含有能量：超聲波除結(jié)石，城市噪聲中聲能的開發(fā)（研究中）。

例題9：如圖所示，城市高架道路的部分路段，兩側(cè)設(shè)有3m左右高的透明板墻，安裝這些板墻的目的是

A.保護車輛行駛安全

B.減小車輛噪聲污染聞

C.增加高架道路美觀唾黜迎國建

D.阻止車輛廢氣外泄:硒崛

例10：（D小明學(xué)了“電磁波”和“聲波”這兩部分內(nèi)容后做了如

下的知識歸納表，表

中和的說法是錯的.（填寫表中序號）

波的種類電磁波聲波

傳播速度①真空中所有電磁波的傳播速②聲波在固、液、氣三態(tài)中的傳播速度

度都是3X108m/s相同

傳播介質(zhì)③電磁波的傳播一定要有介質(zhì)④聲波傳播一定要有介質(zhì)

應(yīng)用事例⑤用于無線電通訊③超聲波用于清潔物品

（2）車門車窗己關(guān)閉的汽車內(nèi)的乘客幾乎聽不到外面的聲音，這是從途徑減少噪聲；廣州市區(qū)

內(nèi)禁鳴喇叭是從途徑減少噪聲。

例11：控制噪聲可以從三個方面入手，下面關(guān)于控制噪聲的措施的說法，正確的是

A、摩托車的消聲器是防止噪聲進入耳朵B、城市道路旁的隔聲板是防止噪聲產(chǎn)生

C、道路旁植樹是阻斷噪聲的傳播D、工廠用的防聲耳罩是防止噪聲的產(chǎn)生

例12：超聲波在科學(xué)技術(shù)、生產(chǎn)生活和醫(yī)學(xué)中有著廣泛的應(yīng)用。請你說出兩個應(yīng)用的實例：

①;

二、學(xué)生練習(xí)

1.下列關(guān)于聲音傳播的說話中，不正確的是（）

（A）聲音在固體、液體中比在空氣中傳播得慢。

（B）學(xué)生聽到老師的講課聲音是靠空氣傳播的。

（C）真空不能傳聲。

（D）打鑼時，要使鑼停止發(fā)聲，只須用手按住鑼面就可以了。

2.不能傳播聲音的是（）

（A）真空（B）木頭（C）空氣（D）水

3.比較聲音在海水、鐵管和空氣中傳播速度，從大到小順序排列正確的是（）

（A）海水、鐵管、空氣（B）鐵管、海水、空氣

（C）空氣、鐵管、海水（D）空氣、海水、鐵管

4.百米賽跑時，終點的計時裁判員正確的計時方法是（）

（A）聽到發(fā)令員的槍聲開始計時（B）看到發(fā)令員的發(fā)令槍冒煙開始計時

（0聽到發(fā)令員的最后一聲口令開始計時（D）看到最先起炮的運動員起跑開始計時

5.關(guān)于聲音的下列說法中，正確的是（）

（A）一切振動的物體都會發(fā)出聲音（B）物體在振動時偏離原來位置的距離叫做振幅

（C）物體振動的次數(shù)叫頻率（D）正常人聽覺頻率范圍是每秒20次到2萬次

6.有一根長100米的空心鋼管，甲同學(xué)在一端敲打鋼管一下，乙同學(xué)在鋼管的另一端可以聽到（）

（A）一次回聲（B）兩次回聲（C）三次回聲（D）四次回聲

7.（06江蘇淮安）在城市的高架道路的部分路段的兩旁，兩側(cè)有3m左右高的透明板墻。安裝這些板

墻的目的是（）

A、保護車輛的行駛安全B、減少車輛的噪聲C、使高架道路更美觀D、阻止汽車排放的廢

氣

三、綜合創(chuàng)新

1、小明住的樓房附近正在建筑一座新的高樓，汽車聲、人聲日夜不停，十分嘈雜。小明應(yīng)當(dāng)采取什么

措施來減少噪聲對他的影響？

四、教學(xué)反思：

第二章物態(tài)變化

一、單元復(fù)習(xí)目的

、1、理解溫度的概念。了解生活環(huán)境中常見的溫度。會用溫度計測量溫度。

2.掌握物態(tài)變化規(guī)律及特點，會畫熔化、凝固、沸騰圖象及其意義。

3.掌握熔化、凝固、蒸發(fā)、沸騰、液化、升華、凝華現(xiàn)象及它們的吸、放熱問題。

4.掌握影響蒸發(fā)快慢的因素的應(yīng)用。

5.知道生活中的升華和凝華現(xiàn)象。

6.嘗試將生活和自然界中的一些現(xiàn)象與物態(tài)變化聯(lián)系起來，并能解釋。

7.引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生開放、探究，創(chuàng)新能力，學(xué)生自己攝取知識，加強關(guān)注社會生活的意

識。

二、知識梳理

三、教學(xué)課時：三課時

第一課時

一、復(fù)習(xí)引入

這一章主要內(nèi)容有熔化、凝固、蒸發(fā)、沸騰、液化、升華、凝華等物態(tài)變化方面的熱現(xiàn)象。這些熱現(xiàn)

象與人們?nèi)粘Ｉ詈蜕a(chǎn)勞動關(guān)系密切。因此，在講授本章各種熱現(xiàn)象時，要密切聯(lián)系實際，并組織學(xué)生

動手做好海波的熔化實驗、觀察水的沸騰實驗，同時教師要做好碘升華等演示實驗以激發(fā)學(xué)生的求知欲和

學(xué)習(xí)興趣。

二、基礎(chǔ)練習(xí)

1.溫度是表示物體冷熱程度的物理量,常用的溫度計是根據(jù)液體熱脹冷縮性質(zhì)制成的。

2.常用溫度計的刻度是把冰水混合物的溫度規(guī)定為0攝氏度;把在一個標(biāo)準大氣壓下沸水的溫度規(guī)定為100

攝氏度。

3.常用溫度計最小刻度是生；醫(yī)用體溫計的測量范圍是從35℃到42℃；最小刻度是0.HC攝氏度。

4.溫度計要能正確使用，使用前首先要搞清它的量程和最小刻度值，使用它測水的溫度時，要注意：（1）溫

度計的玻璃泡要全部浸入水中，不要碰到容器底或容器壁;（2）要等溫度計的示數(shù)穩(wěn)定后再讀數(shù);⑶業(yè)

數(shù)時玻璃泡要繼續(xù)留在水中，觀察時視線與液柱上表面相平。

5.物質(zhì)由固態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)叫做熔化；反之從液態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)叫做凝固。熔化過程要吸熱:凝固過程要放熱

6.固體分為晶體和非晶體兩類,只有對晶體來說熔化和凝固都有固定的溫度，稱為熔點和凝固點。

7.物質(zhì)從液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)稱為邕化，而從氣態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)稱為液化。汽化要吸熱,液化要放熱。

8.沸騰與蒸發(fā)的不同點是：沸騰是在一定溫度下,在液體內(nèi)部和表面發(fā)生的劇烈的汽化現(xiàn)象；液體的沸點

與壓強有關(guān)，氣壓增大沸點升高。蒸發(fā)是在液體表面發(fā)生的汽化現(xiàn)象,它是在任何溫度下都可以發(fā)生的。

9.影響蒸發(fā)的快慢的因素有：液體的溫度越高，表面積越大，表面上的空氣流動越快，液體蒸發(fā)的就越快。

10.所有的氣體在溫度降到一定程度的時候,都可以液化；在常溫下可用壓縮體積的方法使石油液化。

11.物質(zhì)從固態(tài)直接變?yōu)闅鈶B(tài)叫做升華，而從氣態(tài)直接變?yōu)楣虘B(tài)稱為凝華。

三、復(fù)習(xí)過程

（1）、溫度

1、定義：溫度表示物體的冷熱程度。

2、單位：

①國際單位制中采用熱力學(xué)溫度。

②常用單位是攝氏度（℃）規(guī)定：在一個標(biāo)準大氣壓下冰水混合物的溫度為LS，沸水的溫度為

100度,它們之間分成100等份，每一等份叫1攝氏度某地氣溫-3℃讀做：零下3攝氏度或負3

攝氏度

3、測量——溫度計（常用液體溫度計）

①溫度計構(gòu)造：下有玻璃泡,里盛水銀、煤油、酒精等液體;內(nèi)有粗細均勻的細玻璃萱，在外面的玻璃

管上均勻地刻有刻度。

②溫度計的原理：利用液體的熱脹冷縮進行工作。

③分類及比較：

分類實驗用溫度計寒暑表體溫計

用途測物體溫度測室溫測體溫

量程-20C?U0C-30C?50℃35℃?42℃

分度值1℃1℃0.代

所用液體水銀煤油（紅）酒精（紅）水銀

特殊構(gòu)造玻璃泡上方有縮口

使用方法使用時不能甩，測物體時不能離開物體讀數(shù)使用前甩可離開人體讀數(shù)

④常用溫度計的使用方法：

使用前：觀察它的量程，判斷是否適合待測物體的溫度；并認清溫度計的分度值，以便準確讀數(shù)。使

用時：溫度計的玻璃泡全部浸入被測液體中,不要碰到容器底或容器壁;溫度計玻璃泡浸入被測液體中琪

候一會兒,待溫度計的示數(shù)穩(wěn)定后再讀數(shù);讀數(shù)時玻璃泡要繼續(xù)留在被測液體中,視線與溫度計中液柱的

上表面相平。

例題1I眉山］下表是一些物質(zhì)的熔點和沸點（標(biāo)準水水銀酒精乙醛大氣

壓），根據(jù)下表，在我國各個地區(qū)都能測量氣溫的溫度計是

熔點/七0-39-117-114

A.水溫度計B.水銀溫度計

沸點3577835

C.酒精溫度計D.乙醛溫度計/t100

（-）固體、液體、氣體是物質(zhì)存在的三種狀態(tài)。物質(zhì)

由一

種狀態(tài)變成另一種狀態(tài)，叫做物態(tài)變化。

焰化（吸熱）汽化（吸熱）升華〈吸熱）

固態(tài)、士液態(tài)工-氣態(tài)固態(tài)=二氣態(tài)

凝固（放熱）液化〈放熱）凝華〈放熱）

(1).熔化:

1.定義：物質(zhì)從固態(tài)變成液態(tài)叫做熔化,n

2.熔化現(xiàn)象：①春天“冰雪消融”②煉鋼爐中將鐵化成“鐵水”

哭n試管內(nèi)的冰粒

3.固體分晶體和非晶體兩類。自什么時候會熔化？

海波、冰、石英、水晶、食鹽、明帆、蔡、各種金屬都是晶體。

松香、玻璃、蜂蠟、瀝青都是非晶體。

晶體和非晶體的一個重要區(qū)別，就是晶體都有一定的熔化溫度,叫做熔點，非晶體沒有。晶體還有

一定的凝固溫度，叫凝固點，而且同一種物質(zhì)的凝固點跟它的熔點相同。

4.熔化規(guī)律:℃

①晶體在熔化過程中，要不斷地吸熱，但溫度保持在熔點不變。48

②非晶體在熔化過程中，要不斷地吸熱，且溫度不斷上升。

min

5.晶體熔化必要條件:晶體熔化（海波）

溫度達到熔點、不斷吸熱。

固態(tài)邕液態(tài)1QQPC氣態(tài)（以水為例，找尋溫度段）

6.有關(guān)晶體熔點（凝固點）知識：

非晶體熔化‘郵

①蔡的熔點為80.5匕。當(dāng)溫度為79°C時，蔡為固態(tài)。當(dāng)溫度為81°C時,

蔡為液態(tài)。當(dāng)溫度為80.5℃時，蔡是固態(tài)、液態(tài)或固、液共存狀態(tài)都有可能。

②下過雪后，為了加快雪熔化，常用灑水車在路上灑鹽水。（降低雪的熔點）

③在北方，冬天溫度常低于一39℃,因此測氣溫采用酒精溫度計而不用水銀溫度計。（水銀凝固

點是一39℃,在北方冬天氣溫常低于一39℃,此時水銀已凝固；而酒精的凝固點是一117℃,此時

保持液態(tài)，所以用酒精溫度計）

7.熔化吸熱的應(yīng)用：

①夏天，在飯菜的上面放冰塊可防止飯菜變饅。（冰熔化吸熱，冷空氣下沉）

②化雪的天氣有時比下雪時還冷。（雪熔化吸熱）

③鮮魚保鮮，用0℃的冰比0℃的水效果好。（冰熔化吸熱）

土冰箱陶化吸熱）

④“溫室效應(yīng)”使極地冰川吸熱熔化，引起海平面上升。

（2）.凝固：

1.凝固現(xiàn)象：

①“滴水成冰”②“銅水”澆入模子鑄成銅件

2.凝固規(guī)律：

①晶體在凝固過程中，要不斷地放熱，但溫度保持在熔點不變。

②非晶體在凝固過程中，要不斷地放熱，且溫度不斷下降。0ct

3.晶體凝固必要條件：K

溫度達到凝固點、不斷放熱。|

4.凝固放熱：非晶體凝固解

①北方冬天的菜窖里，通常要放幾桶水。（利用水凝固時放熱，防止菜凍壞）

②煉鋼廠，“鋼水”冷卻變成鋼，車間人員很易中暑。（鋼水凝固放出大量熱）

例題2下列現(xiàn)象中利用了熔化吸熱的是（）

A.運輸食品時利用干冰降溫防止食品腐爛B.天熱時向地上灑水會感到?jīng)隹?/p>

C.在發(fā)燒的病人頭上涂酒精以緩解癥狀D.向可樂飲料中加冰塊會使飲料變得更

例題3探究：固體熔化時溫度的變化規(guī)律

炎熱的夏季，家中的蠟燭、柏油路上的瀝青會變軟。而冰塊熔化時，沒有逐漸變軟的過程。由此推測,

不同物質(zhì)熔化時，溫度的變化規(guī)律可能不同，我們選用碎冰和碎蠟研究物質(zhì)的熔化過程。為讓碎冰和碎蠟

均勻和緩慢地熔化，我們把碎冰放到盛有溫水燒杯中，把碎蠟放到盛有熱水的燒杯中分別進行實驗并記錄

數(shù)據(jù)，實驗裝置如圖16所示。

圖16圖17圖18

（1）圖17是（填“冰”或“蠟”）的溫度隨時間變化的圖象。圖18所示溫度計顯示的是蠟?zāi)?/p>

時刻的溫度，它的示數(shù)是

（2）在冰和蠟熔化過程中，如果將試管從燒杯拿出來，冰和蠟停止熔化。將試管放回?zé)?，冰和?/p>

又繼續(xù)熔化。說明固體熔化時需要。

（3）如果讓你自己實驗探究冰和蠟熔化時溫度的變化規(guī)律，你在實驗中會想到注意哪些問題呢？請你

至少寫出一條注意事項。

四、堂上練習(xí)

五、教學(xué)反思

第二課時

一、復(fù)習(xí)引入

物質(zhì)不但可以發(fā)生固態(tài)、液態(tài)間的相互轉(zhuǎn)化，還可以在液態(tài)、氣態(tài)間的相互轉(zhuǎn)化。

二、復(fù)習(xí)過程

（3）.汽化：

汽化現(xiàn)象分為：沸騰、蒸發(fā)，兩種形式都要吸熱。

沸騰和蒸發(fā)的區(qū)別：

/沸騰：一定溫度下，在液體內(nèi)部和表面同時發(fā)生的劇烈的汽化現(xiàn)象。沸騰時液體溫度不變。

I蒸發(fā)：任何溫度下，只在液體表面發(fā)生的平和的汽化現(xiàn)象.蒸發(fā)時液體溫度下降.

1.沸騰：

⑴沸騰現(xiàn)象：例-水沸騰，有大量的氣泡上升，變大，到水面破裂，釋放出水蒸氣。

⑵沸騰規(guī)律：液體在沸騰時，要不斷地吸熱，但溫度保持在沸點不變。

酒精水

⑶液體沸騰必要條件:

10DPC

溫度達到沸點、不斷吸熱

⑷有關(guān)沸點知識:

①液態(tài)氧的沸點是一183℃,固態(tài)氧的熔點是一218℃。-182℃時,疏鏟甥氧為氣

態(tài)。一184匕時，氧為液態(tài)。一219肥時，氧為固態(tài)。一183°C氧是液態(tài)、氣態(tài)或

氣液共存都可以。

固態(tài)室液態(tài)1Q酰氣態(tài)_=（以水為例，找尋溫度段）

②可用紙鍋將水燒至沸騰。（水沸騰時，保持在100℃不變，低于紙的著火點）

③裝有酒精的塑料袋擠癟（排盡空氣）后，放入80%以上的水中，塑料袋變鼓了。（酒精汽化成

了蒸氣。酒精沸點為78℃,高于78℃時為氣態(tài)）

2-蒸發(fā)：

⑴蒸發(fā)現(xiàn)象：

①濕衣服放在戶外，很快就會干②教室灑過水后，水很快就干了■土*■冰外箱德角化吸以…執(zhí)，）

⑵蒸發(fā)吸熱，有致冷作用：

①剛從水中出來，感覺特別冷。（風(fēng)加快了身上水的蒸發(fā)，蒸發(fā)吸熱）②一杯40℃的酒精，敞口不

斷蒸發(fā)，留在杯中的酒精溫度低于40℃。（蒸發(fā)要從周圍環(huán)境和液體自身吸熱。）

③在室內(nèi)，將一支溫度計從酒精中抽出，示數(shù)會先下降再升高。（酒精蒸發(fā)吸熱，使溫度計中液體

溫度下降，蒸發(fā)結(jié)束后溫度回升到室溫）

⑶影響蒸發(fā)快慢的三個因素：

①液體自身的溫度。②液體蒸發(fā)的表面積。③液體表面附近的空氣流動速度。

（4）.液化：

1.液化現(xiàn)象：

①水開后，壺嘴看見“白氣”（壺中汽化出水蒸氣，遇到冷空氣液化成霧狀小水珠）

②夏天自來水管和水缸上會“出汗”。（空氣中的水蒸氣遇冷液化成水珠）

2.液化的方法分為：降溫、壓縮體積兩種方法

⑴降溫（遇冷、放熱）液化：

①霧與露的形成（空氣中水蒸氣遇冷液化成霧狀小水珠；附在塵埃浮在空中，形成“霧”；附在草木，

聚成“露”）

②冬天，嘴里呼出“白氣”。夏天，冰棍周圍冒“白氣”。（水蒸氣遇冷液化成霧狀小水珠）

③冬天，窗戶內(nèi)側(cè)?？匆娔：摹八畾猓ㄎ輧?nèi)水蒸氣遇到冷玻璃液化成小水珠）

④牙醫(yī)在為病人檢查牙齒時，將檢查用的小鏡子在酒精燈上稍微烤一下，然后放入口腔中。（防止口

腔內(nèi)的水蒸氣遇冷液化成小水珠附在鏡面上）

⑵壓縮體積液化：

①在常溫下，將石油氣壓縮放入鋼瓶中，以液態(tài)石油氣的形式保存。

②“長征”火箭的燃料和助燃劑分別是：壓縮成的“液態(tài)氫”和“液態(tài)氧”。

液化放熱：

①北方的冬天，在室內(nèi)暖氣管道中通以灼熱的水蒸氣來取暖，最后在管道另一頭回收到的是水。（水

蒸氣液化成水放出大量熱）

②100℃的水蒸氣比100℃的水更容易燙傷人體。（100℃的水蒸氣液化成100℃的水要放熱）

例題1下列現(xiàn)象中不可能出現(xiàn)的是（）

A.潮濕的夏天，從冰箱里取出的雞蛋會“冒汗”

B.在有風(fēng)的夏天，人游泳后剛從水中出來會感覺到“冷”

C.冬天，戴眼睛的人剛從室內(nèi)走到室外時，鏡片上會出現(xiàn)小水珠

D.冬天的早晨，屋頂上常常會有一層霜

例題2室內(nèi)溫度為20℃,此時用浸有少量酒精的棉花裹在溫度計的玻璃泡上，隨著酒精的迅速蒸發(fā)，圖5

中哪幅圖正確反映了溫度計讀數(shù)隨時間的變化（）

圖5

例題3下列現(xiàn)象中屬于液化現(xiàn)象的是（）

A.加在飲料中的冰塊化為水B.曬在太陽下的濕衣服變干

C.剛從冰箱拿出的冰棍周圍冒出“白氣”D.冰箱冷凍室內(nèi)壁出現(xiàn)白色的“霜”

三、堂上練習(xí)

四、教學(xué)反思

第三課時

一、復(fù)習(xí)引入

物質(zhì)不但可以發(fā)生固態(tài)、液態(tài)間的相互轉(zhuǎn)化，液態(tài)、氣態(tài)間的相互轉(zhuǎn)化，還可以發(fā)生固態(tài)、氣態(tài)間的

相互轉(zhuǎn)化?？傊磺形镔|(zhì)都可發(fā)生狀態(tài)變化。

二、復(fù)習(xí)過程

（5）.升華：

升華現(xiàn)象：

①加熱碘，可以看到有紫紅色的碘蒸氣出現(xiàn)。

②衣柜中防蟲用的樟腦片，會慢慢變小，最后不見了。

③冬天，濕衣服放在戶外會結(jié)冰，但最后也會晾干。（冰升華成水蒸氣）

升華吸熱：干冰可用來冷藏物品。（干冰是固態(tài)二氧化碳，升華成氣態(tài)時，吸收大量熱）

（6）.凝華：

凝華現(xiàn)象：

①霜和雪的形成（水蒸氣遇冷凝華而成）

②冬天看到樹上的“霧淞”

③冬天，外界溫度極低，窗戶內(nèi)側(cè)可看見“冰花”（室內(nèi)水蒸氣凝華）

凝華放熱：略

附錄:①電冰箱原理：利用制冷劑汽化吸熱、液化放熱。

②南極地區(qū)以冰雪為水源。先將冰雪放入壺中加熱慢化成水，至水沸騰，可看到

汽化出的水蒸氣在壺嘴上方液化成霧狀小水珠,俗稱“白氣”。

③用久了的燈泡會發(fā)黑？鴿絲受熱，發(fā)生升華現(xiàn)象,由固態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)；鴇絲冷卻，鴿蒸氣又在燈泡內(nèi)壁

上凝華。

④干冰“人工降雨”：干冰進入云層升華成氣體,從周圍吸收大量熱量，使空氣的溫度急劇下降，高空

水蒸氣凝華成小冰粒。小冰粒逐漸變大而下降，遇到暖氣流就熔化成雨滴落到地面上。

例題1在北方的冬季，下列幾種常見的物態(tài)變化現(xiàn)象中，屬于凝華現(xiàn)象的是

A.室外凍冰的衣服會變干B.房間窗戶玻璃的內(nèi)表面出現(xiàn)冰花

C.正在跑步的人，口中呼出“白氣”D.河面上結(jié)了一層厚厚的冰

例題2下列對自然現(xiàn)象成因的解釋錯誤的是（）

A.早春黃河中漸漸消融的冰凌一熔化

B.夏天的清晨草坪上附著的露水——液化

C.深秋的霜凍—凝華

D.冬天空中飄落的雪花——凝

例題3雨、露、霜、冰都是自然界中水的“化身”，其中由空氣中的水蒸氣凝華而成的是（）

A.雨B.露C.霜D.冰

三、堂上練習(xí)

四、教學(xué)反思

第三章光現(xiàn)象

一、單元復(fù)習(xí)目的

（1）、知識目標(biāo)

1、知道光在均勻介質(zhì)中沿直線傳播。

2、利用光的直線傳播解釋物理現(xiàn)象。

3、識記光在真空中的傳播速度。

4、利用光的反射定律進行作圖。

5、掌握平面鏡成像及其應(yīng)用。

6、掌握光的折射現(xiàn)象和光的折射定律。

（2）、能力目標(biāo)

1、培養(yǎng)理論聯(lián)系實際，進行自主學(xué)習(xí)，探索研究的能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代信息技術(shù)，查找有用信息的能力。

（3）、情感目標(biāo)

增強學(xué)生團體間的合作、交流意識。

二、教學(xué)重點：

理論聯(lián)系實際，解釋生活中的一些光現(xiàn)象。

三、復(fù)習(xí)內(nèi)容

本章講述光現(xiàn)象。重點是光的反射和光的折射。本章內(nèi)容包括光的直線傳播、光的反射定律、平面鏡

成像、凹鏡和凸鏡的作用及這些知識的應(yīng)用。

四、知識梳理

五、教學(xué)課時：四課時

第一課時

一、復(fù)習(xí)的重點和難點

通過光的直線傳播的學(xué)習(xí)，應(yīng)了解光在均勻介質(zhì)中是沿直線傳播的。還要知道光在真空中的速度是3

XIO?米/秒。

二、基礎(chǔ)練習(xí)

做下面一組填空題：

1.能夠發(fā)光的物體叫做光源。太陽、月亮、燭焰、眼睛和鉆石等物體中屬于光源的是太陽、燭焰。

2.光在均勻介質(zhì)中是沿直線傳播的。在我國古代墨經(jīng)中記載著世界上最早的小孔成像實驗,并明確提

出了光的直線傳播。

3.光在直空中的速度是3X10'千米/秒,光在其它介質(zhì)中的速度比在真空中的速度小。

三、復(fù)習(xí)過程

（1）、光的直線傳播

1、光源：定義：能夠發(fā)光的物體叫光源。

分類：自然光源,如太陽、螢火蟲;人造光源,如！舞火、蜻燭、油燈、電燈。月亮本身不會發(fā)光,

它不是光源。

2、規(guī)律：光在同一種均勻介質(zhì)中是沿直線傳播的。

3、應(yīng)用：

①激光準直。

②影子的形成:光在傳播過程中,遇到不透明的物體,在物體的后面形成黑色區(qū)域即影子。

③日食月食的形成：當(dāng)?shù)乩镌谥虚g時可形成月食。

如圖：在月球后1的位置可看到日全食,在2的位置看到

日偏食,在3的位置看到日環(huán)食。

④小孔成像:小孔成像實驗早在《爨經(jīng)》中就有記載小孔成像成

倒立的實像,其像的形狀與孔的形狀無_關(guān)。

4、光速：光在真空中速度C=3X108m/s=3X10'km/s：光在空氣中速度約為3義lO'm/s。光在水中速度為真

空中光速的3/4,在玻璃中速度為真空中速度的2/3o

例題1如圖1所示的四種現(xiàn)象中，由于光的直線傳播形成的是（）

例題2下列現(xiàn)象中，可以用光沿直線傳播解釋的是（）

A.樹在水中的倒影B.立竿見影C.冰透鏡向日取火D.魚翔淺底

例題3如圖所示，在開鑿大山隧道時，工程師們常常用激光束引導(dǎo)掘進機，使掘進機沿直線前進，保證隧

道方向不出偏差。這主要利用了（）

A、光的直線傳播B.光的曲線傳播C.光的反射D.光的折射

例題4小孔成像的原理是光的。若光源是圓形的，小孔是方形的，則成的像是形的。

四、堂上練習(xí)

（一）.填空題

1.光在均勻介質(zhì)中沿傳播。光在真空中的速度是千米/秒。

2.太陽與地球相距1.5X1（/千米/秒，則太陽光傳到地球需秒。

（~）.選擇題

3.關(guān)于光的直線傳播，下列說法中正確的是（）

（A）光只有在空氣中才沿直線傳播（B）光在任何情況下都沿直線傳播

（0光在玻璃中不是沿直線傳播（D）光在同一種均勻介質(zhì)中沿直線傳播

五、教學(xué)反思

第二課時

一、復(fù)習(xí)的重點和難點

通過光的反射的學(xué)習(xí)，要掌握光的反射定律的特點，會畫光反射的光路圖。

二、基礎(chǔ)練習(xí)

1.光的反射定律的內(nèi)容：、、___.

2.入射光線與鏡面成30°角，則反射角是與。。若將鏡面轉(zhuǎn)動，使入射角成40°,此時入射光線和反射光

線的夾角是80°。

3.平行光射到物體表面，能發(fā)生反射現(xiàn)象。由于物體表面光滑程度不同，我們通常把反射分為鏡面反射和

漫反射。我們能從不同方向看到本身不發(fā)光的物體是由于物體表面對光線發(fā)生了漫反射的緣故。

三、復(fù)習(xí)過程

光的反射

1、定義：光從一種介質(zhì)射向另一種介質(zhì)表面時,一部分光被反射回原來介質(zhì)的現(xiàn)象叫光的反射。

2、反射定律：反射光線與入射光線、法線在同一平面上,反射光線和入射光線分居于法線的兩側(cè),反射角

等于入射角。光的反射過程中光路是亙逆的。

3、分類：

⑴鏡面反射：

「定義：射到物面上的平行光反射后仍然平行

＜條件：反射面理。

［應(yīng)用：迎著太陽看平靜的水面，特別亮。黑板“反光”等，都是因為發(fā)生了鏡面反射

⑵漫反射：

r定義：射到物面上的平行光反射后向著不同的方向，每條光線遵守光的反射定律。

V條件：反射面凹凸不平。

〔應(yīng)用：能從各個方向看到本身不發(fā)光的物體，是由于光射到物體上發(fā)生漫反射的緣故。

學(xué)習(xí)光的反射定律時，要注意入射光線和反射光線的因果關(guān)系?；卮饐栴}時，不要說成“入射角等于

反射角”。因為先有入射角后有反射角，反射角由入射角決定，所以應(yīng)該說：“反射角等于入射角”。圖

中i是入射角，r是反射角，Zr=Zi?還要注意到在反射時光路是可逆的。任何一條光線都遵守反射定律,

即使在發(fā)生漫反射時，每一條光線還是遵守反射定律的。

例題1下列敘述中的“影”，屬于光的反射現(xiàn)象的是(C)

A.立竿見“影”B.畢業(yè)合“影”

C.湖光倒“影”D.形“影”不離

例題2一束光線射在平面鏡上,與鏡面的夾角為30°,則!反射光線跟入射

光線的夾角為

A.60°B.90°C.120°D.150°

例題3(1)根據(jù)光的反射規(guī)律,畫出圖12中光線AOA?經(jīng)平面

鏡反射后的反射光線，并在圖中標(biāo)出反射角大小；?S

例4如圖所示，平面鏡前有一發(fā)光點S,從S發(fā)出的光線^7777777777777777777777777經(jīng)平面

鏡反射后經(jīng)過A點，請作出光路圖。圖13

四、堂上練習(xí)

(―)填空題

1.當(dāng)入射光線跟鏡面的夾角是30°時，反射角的大小是.,要想使反射光線跟入射光線的夾角成80°,

入射角的大小應(yīng)是

2.能夠從不同的方向看到一些本身不發(fā)光的物體，是因為光在物體表面發(fā)生的緣故。這時，每一條反射光

線都反射定律。

(-).選擇題

3.反射光線與平面鏡的夾角為60°,則入射光線與法線的夾角為()

(A)30°(B)60°(C)90°(D)120°

4.如圖5-8,入射光AO與鏡面成30°夾角，下列說法中錯誤的是()

(A)反射角是60°(B)反射光線與入射光線之間夾角為120°

?入射光線A0與法線間夾角是60°(D)反射角是30°

(三)?作圖題

1.在圖1中，已知入射線0A畫出經(jīng)過兩個平面鏡反射的光線，并在圖中標(biāo)明每次反射的反射角。

2.在圖2中，已知入射光線與其中一塊鏡面夾角是30。，兩塊平面鏡夾角是60°,畫出這條光線在兩鏡間

四、教學(xué)反思

第三課時

一、復(fù)習(xí)的重點和難點

通過光的反射的學(xué)習(xí)，要掌握平面鏡成像的特點，會畫平面鏡成像的光路圖。

反射定律是光學(xué)中的重要規(guī)律，是理解平面鏡、球面鏡作用的基礎(chǔ)，是本章的重點。對光的反射定律的

知識要有全面的理解。

二、基礎(chǔ)練習(xí)

1.平行光射到物體表面，能發(fā)生反射現(xiàn)象。由于物體表面光滑程度不同，我們通常把反射分為鏡面反射和

漫反射。我們能從不同方向看到本身不發(fā)光的物體是由于物體表面對光線發(fā)生了漫反射的緣故。

2.平面鏡所成的像是虛像；是正立的；像和物到鏡面的距離相等；像的大小和物體的大小相箋。

3球面鏡分凹鏡和凸鏡兩種,凹鏡能使平行光線會聚在焦點,使焦點發(fā)出的光平行射出。凸鏡能使光線發(fā)

散。

三、復(fù)習(xí)過程

(1)平面鏡:

1、成像特點：①物體在平面鏡里所成的像是虛像。②像、物到鏡面的距離相等。③像、物大小相等

④像、物的連線與鏡面垂直

2、"正立""等大”“虛象”“像、物關(guān)于鏡面對稱

3、成像原理：光的反射定理

4、作用：成像、改變光路

5、實像和虛空?實像：實際光線會聚點所成的像

―虛像：反射光線反向延長線的會聚點所成的像

⑵球面鏡：「

定義：用球面的力_表面作反射面。

f性質(zhì)：凹鏡能把射向它的平行光線會聚在

‘二點；從焦點射向凹鏡的反射光是小行光

、應(yīng)用：太陽灶、手電筒、汽車頭燈

定義：用球面的也二表面做反射面。

凸而倍工性質(zhì)：凸鏡對光線起發(fā)散作用。凸鏡所成的象是縮小的虛像

L應(yīng)用：汽車后視鏡

例題1下列設(shè)備主要利用平面鏡來工作的是（）

A、潛望鏡B、顯微鏡C、照相機D、電影機

例題2下列有關(guān)光的現(xiàn)象中，正確的說法是：（）

A.陽光下，微風(fēng)吹拂的河面，波光粼粼，這里蘊含著光的反射現(xiàn)象

B.汽車在夜間行駛時，應(yīng)打開駕駛室里的電燈

C.人在照鏡子時，總是靠近鏡子去看，其原因是靠近時，平面鏡所成的像會變大

D.在暗室里，為了能從鏡子中看清自己的臉部，應(yīng)把手電筒正對鏡子照射

例3“猴子撈月”的寓言故事說，猴子看到井中有個月亮（如圖6）,以為月亮掉進井水中了，以下說

法中正確的是（）

A.水中出現(xiàn)月亮屬于光的反射現(xiàn)象B.水中出現(xiàn)月亮屬于光的折射現(xiàn)象

C.水中的月亮到水面的距離比天上的月亮到水面的距離近

D.水中的月亮比天上的月亮小

二、堂上練習(xí)

（―）.填空題

1.一個人立于平面鏡前2米處，此人在鏡里成的像是正立等大

圖6

的—的像。人與像之間的距離是一米。

2.物體與在平面鏡內(nèi)的像相距9米時，則物體到鏡面的距離為米，如果以1米/秒的速度正對鏡

面運動則像將以的速度朝方向運動。這過程像的大小將（以地面為參照物）

3.醫(yī)生檢查耳道時，戴的是鏡是利用該鏡對光的作用。汽車的觀后鏡要選用鏡，這是

因為它比同口徑的平面鏡有觀察范圍。

4.把凹鏡對著太陽，太陽的平行光被凹鏡反射后于一點，這一點叫做凹鏡的.

（二）.選擇題

5.關(guān)于平面鏡成像，下列說法正確的是（）

（A）物體離平面鏡越遠，經(jīng)平面鏡所成的像越小

（B）平面鏡所成的像總是與物體等大

（0若像與物之間的距離增大20厘米，則物體要向平面鏡靠攏10厘米

（D）平靜的水面相當(dāng)于一個平面鏡，岸邊的景物在水中所成的像是倒立的實像

6.能對光線起發(fā)散作用的是（）

（A）凹鏡（B）凸鏡（C）平面鏡A、

（三）、作圖題

1、根據(jù)平面鏡成像特點，在圖中畫出物體AB【在平面鏡MN

中的像A'B'。B

2、作出物體AB在平面鏡中所成的像.

（四）實驗題。

1、（錦州）如圖所示，某小組用甲、乙兩個相同的蠟燭、玻璃板、刻度尺等器材探究“平面鏡成像的

特點”。他們在實驗中發(fā)現(xiàn)，無論怎樣移動點燃的甲蠟燭，在玻璃板的另一側(cè)都可以使乙蠟燭與甲蠟

燭的像完全重合。他們進一步測量了兩蠟燭到玻璃板之間的距離，記錄數(shù)據(jù)如下表所示。

距離

次數(shù)

甲蠟燭到玻璃板的距離/cm乙蠟燭到玻璃板的距離/cm

11313

21414

31515

根據(jù)實驗現(xiàn)象和實驗數(shù)據(jù)，你可以得出的結(jié)論有：

（1）平面鏡所成的像是—（選填“實”或“虛”）像；

（2）平面鏡所成的像與物體的大小—（選填“相等”或“不相等”);

（3）像和物體到鏡面的距離—（選填“相等”或“不相等”）；

（4）物體逐漸遠離平面鏡時，它的像（選填“變大”、“變小”或，，不變?）。

2.（泰安）小紅同學(xué)在做“觀察平面鏡成像”實驗時，將一塊玻璃板豎直架在一

把直尺的上面，再取兩段相同的蠟燭A和B一前一后豎放在直尺上，點燃玻璃板前的蠟燭A,進行觀

察，如圖所示。在此實驗中：

（1）直尺的作用是便于比較像與物的關(guān)系；

（2）兩段相同的蠟燭是為了比較物與像的關(guān)系;

（3）移去后面的蠟燭B,并在其所在位置上放一光屏，則光上

接收到蠟燭燭焰的像（選填“能”或“不能

三、教學(xué)反思

第四課時

一、復(fù)習(xí)的重點和難點

本節(jié)也是光現(xiàn)象，講述的是折射現(xiàn)象和物體的顏色的初步知識，是選學(xué)內(nèi)容。研究光的折射現(xiàn)象是理

解透鏡作用的基礎(chǔ)，也是理解日常生活中許多光現(xiàn)象的基礎(chǔ)。

4、光源發(fā)生的光由水中斜射入空氣，發(fā)生折射現(xiàn)象時，折射

角大于入射角。（填“大于”“小于”或“等于”）

N

5.一束光在玻璃和空氣的界面上發(fā)生反射和折射A

時，它們的光路圖如右圖所示，其中NN'是界面,

右側(cè)是玻璃，叫是入射光線，或是反射光線，0A//

是折射光線。BN，

四、復(fù)習(xí)過程

(1)光的折射

1、定義：光從一種介質(zhì)斜射入另一種介質(zhì)時，傳播方向一般會發(fā)生變化;這種現(xiàn)象叫光的折射現(xiàn)象。

2、光的折射定律：

⑴折射光線,入射光線和法線在同一平面內(nèi)。

⑵折射光線和入射光線分居與法線兩側(cè)o

(37光從空氣斜射入水或其他介質(zhì)中時，折射角小于入射角,屬于近法線折射。

y光從水中或其他介質(zhì)斜射入空氣中時,折射角大于入射角，屬于遠法線折射。

I光從空氣垂直射入(或其他介質(zhì)射出)，折射角=入射角=0度。

3、在折射時光路是可逆的。

4、應(yīng)用：從空氣看水中的物體，或從水中看空氣中的物體看到的是物體的虛像，看到的位置比實際位置高

例題1：下列四個現(xiàn)象中，能用光的折射解釋的是()

A、用放大鏡觀察細小物體B、小孔成像

C、燈光下的手影D、山在水中的倒影

例題2：下圖中描述的現(xiàn)象屬于光的折射的是()

筷子變彎折汽車觀后鏡

ABCD

例3如圖所示，畫中人出現(xiàn)了錯誤判斷.以下四幅光路圖中，能正確說明產(chǎn)生這一現(xiàn)象原因的是

)