教科版八年級(jí)下冊(cè)物理全冊(cè)教學(xué)課件

第1節(jié)力第七章力教科版八年級(jí)下冊(cè)物理全冊(cè)教學(xué)課件全文共536頁(yè)，當(dāng)前為第1頁(yè)?？磮D思考：以下幾個(gè)情景有什么共同之處？運(yùn)動(dòng)員舉杠鈴人推車小孩拉魚(yú)竿手提箱子同名磁極互相排斥帶電橡膠棒吸引紙屑情境引入教科版八年級(jí)下冊(cè)物理全冊(cè)教學(xué)課件全文共536頁(yè)，當(dāng)前為第2頁(yè)。

我們?nèi)粘Ｋ?jiàn)的推拉、提壓、摩擦、吸引和碰撞等現(xiàn)象，都屬于力的作用。再腦補(bǔ)一些生活中情景：樹(shù)被風(fēng)吹彎；用力寫(xiě)字等。這些圖中的內(nèi)容，都能說(shuō)明生活中有力的作用。1.認(rèn)識(shí)力運(yùn)動(dòng)員舉杠鈴人推車小孩拉魚(yú)竿手提箱子同名磁極互相排斥帶電橡膠棒吸引紙屑教科版八年級(jí)下冊(cè)物理全冊(cè)教學(xué)課件全文共536頁(yè)，當(dāng)前為第3頁(yè)。運(yùn)動(dòng)員舉杠鈴

小孩拉

魚(yú)竿帶電橡膠棒吸引紙屑人推車物體物體

作用手提箱子歸納：力是物體對(duì)物體的作用受力施力教科版八年級(jí)下冊(cè)物理全冊(cè)教學(xué)課件全文共536頁(yè)，當(dāng)前為第4頁(yè)。施力物體受力物體接觸不接觸相互接觸的物體間有力的作用?手與車接觸手與魚(yú)竿接觸教科版八年級(jí)下冊(cè)物理全冊(cè)教學(xué)課件全文共536頁(yè)，當(dāng)前為第5頁(yè)。不接觸的物體間也有力的作用地球?qū)μO(píng)果的萬(wàn)有引力同名磁極之間的吸引力教科版八年級(jí)下冊(cè)物理全冊(cè)教學(xué)課件全文共536頁(yè)，當(dāng)前為第6頁(yè)。

俗話說(shuō)：“一個(gè)巴掌拍不響，”你能用所學(xué)的物理知識(shí)進(jìn)行解釋嗎？討論教科版八年級(jí)下冊(cè)物理全冊(cè)教學(xué)課件全文共536頁(yè)，當(dāng)前為第7頁(yè)。

穿著旱冰鞋的小孩用手推墻,會(huì)感到墻也在推他,他自己也后退。

穿著旱冰鞋站在墻邊用力推墻，會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象？思考:教科版八年級(jí)下冊(cè)物理全冊(cè)教學(xué)課件全文共536頁(yè)，當(dāng)前為第8頁(yè)。2.力的作用是相互的兩物體之間發(fā)生力的作用時(shí)，每個(gè)物體既是受力物體,同時(shí)也是施力物體。它們之間力的作用是相互的，力是成對(duì)出現(xiàn)的。

甲推乙乙也推甲手按球球推手這兩圖說(shuō)明了什么？合作探究教科版八年級(jí)下冊(cè)物理全冊(cè)教學(xué)課件全文共536頁(yè)，當(dāng)前為第9頁(yè)。

用漿劃船前進(jìn)時(shí)，使船前進(jìn)的力是哪個(gè)物體給的？A、水B、漿C、人D、船分析：漿劃船時(shí)，漿對(duì)水有一個(gè)作用力。力之間是相互的，漿同時(shí)也受到水的反作用力。故選A。

討論:教科版八年級(jí)下冊(cè)物理全冊(cè)教學(xué)課件全文共536頁(yè)，當(dāng)前為第10頁(yè)。力可以使物體發(fā)生形變3.力的作用效果鋼片的形狀改變竿子的形狀改變弓的形狀改變彈簧的形狀改變教科版八年級(jí)下冊(cè)物理全冊(cè)教學(xué)課件全文共536頁(yè)，當(dāng)前為第11頁(yè)。我們用手按住桌面，卻看不見(jiàn)桌面發(fā)生形變形變可以是很明顯的，也可以是非常微小的。我們用手按被子，被子發(fā)生明顯形變教科版八年級(jí)下冊(cè)物理全冊(cè)教學(xué)課件全文共536頁(yè)，當(dāng)前為第12頁(yè)。（1）投球手把靜止的棒球投擲出去；（2）棒球被接球手接?。唬?）接球手將棒球擊出。棒球的運(yùn)動(dòng)方向發(fā)生了改變靜止運(yùn)動(dòng)力可以使物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生改變運(yùn)動(dòng)靜止運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)教科版八年級(jí)下冊(cè)物理全冊(cè)教學(xué)課件全文共536頁(yè)，當(dāng)前為第13頁(yè)。由動(dòng)到靜由靜到動(dòng)運(yùn)動(dòng)方向改變由快到慢由慢到快小車自己慢慢停用力拉小車改變用力方向給運(yùn)動(dòng)小車加力小車自己慢慢停怎樣使小車完成以下運(yùn)動(dòng)？物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)教科版八年級(jí)下冊(cè)物理全冊(cè)教學(xué)課件全文共536頁(yè)，當(dāng)前為第14頁(yè)。歸納：力可以改變物體的形狀（簡(jiǎn)稱形變），也可以使物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生改變。教科版八年級(jí)下冊(cè)物理全冊(cè)教學(xué)課件全文共536頁(yè)，當(dāng)前為第15頁(yè)。改變運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變物體形狀力的作用效果形狀改變（拉伸、壓縮或彎曲）體積改變速度大小發(fā)生改變運(yùn)動(dòng)方向發(fā)生改變速度大小和運(yùn)動(dòng)方向同時(shí)發(fā)生改變教科版八年級(jí)下冊(cè)物理全冊(cè)教學(xué)課件全文共536頁(yè)，當(dāng)前為第16頁(yè)。力力是物體對(duì)物體的作用力的作用是相互的

力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，力還可以改變物體的形狀。力的作用效果：課堂小結(jié)課堂小結(jié)教科版八年級(jí)下冊(cè)物理全冊(cè)教學(xué)課件全文共536頁(yè)，當(dāng)前為第17頁(yè)。1、關(guān)于磁鐵吸引鐵釘，下列說(shuō)法正確的是（）A鐵釘被磁鐵吸引，鐵釘并不吸引磁鐵B磁鐵吸引鐵釘，鐵釘也吸引磁鐵C兩者沒(méi)有接觸，它們之間沒(méi)有力的作用D無(wú)法判斷B課堂小結(jié)隨堂訓(xùn)練教科版八年級(jí)下冊(cè)物理全冊(cè)教學(xué)課件全文共536頁(yè)，當(dāng)前為第18頁(yè)。2、只要有力存在，就一定（）A只有一個(gè)物體存在B至少有兩個(gè)物體存在C只有受力物體存在D只有施力物體存在B教科版八年級(jí)下冊(cè)物理全冊(cè)教學(xué)課件全文共536頁(yè)，當(dāng)前為第19頁(yè)。3、兩個(gè)雞蛋相碰，總是一個(gè)先破碎，下面說(shuō)法正確的是（）A只有未破的雞蛋受力B只有破了的雞蛋受力C兩只雞蛋都受力D究竟哪只雞蛋受力說(shuō)不清楚C教科版八年級(jí)下冊(cè)物理全冊(cè)教學(xué)課件全文共536頁(yè)，當(dāng)前為第20頁(yè)。4.在跳板跳水這一運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中，運(yùn)動(dòng)員對(duì)跳板施力的同時(shí)，也受到跳板對(duì)他的作用力。但這兩個(gè)力的作用效果卻不同，前者主要改變了跳板的______，后者主要改變了運(yùn)動(dòng)員的__________。形狀運(yùn)動(dòng)狀態(tài)教科版八年級(jí)下冊(cè)物理全冊(cè)教學(xué)課件全文共536頁(yè)，當(dāng)前為第21頁(yè)。5.如下圖所示是“鳳凰”號(hào)火星探測(cè)器成功著陸火星北極時(shí)打開(kāi)緩沖發(fā)動(dòng)機(jī)向下噴火減速，實(shí)現(xiàn)“軟著陸”的情景。這一情景包含的力學(xué)知識(shí)有哪些（只要寫(xiě)出兩點(diǎn)）？力的作用是相互的（1）；力能改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)（2）。教科版八年級(jí)下冊(cè)物理全冊(cè)教學(xué)課件全文共536頁(yè)，當(dāng)前為第22頁(yè)。謝謝大家學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時(shí)上課，不得無(wú)故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問(wèn)候。上課時(shí)衣著要整潔，不得穿無(wú)袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進(jìn)入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無(wú)關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽(tīng)課時(shí)有問(wèn)題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問(wèn)。上課期間離開(kāi)教室須經(jīng)老師允許后方可離開(kāi)。上課必須按座位表就坐。要愛(ài)護(hù)公共財(cái)物，不得在課桌、門(mén)窗、墻壁上涂寫(xiě)、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開(kāi)教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門(mén)窗、關(guān)閉電源。教科版八年級(jí)下冊(cè)物理全冊(cè)教學(xué)課件全文共536頁(yè)，當(dāng)前為第23頁(yè)。第2節(jié)力的描述第七章力教科版八年級(jí)下冊(cè)物理全冊(cè)教學(xué)課件全文共536頁(yè)，當(dāng)前為第24頁(yè)。

足球比賽中，運(yùn)動(dòng)員作用在足球上的力的大小、方向、位置稍有不同，就會(huì)使足球的運(yùn)動(dòng)大不相同。力作用于物體所產(chǎn)生的不同效果，與力的哪些因素有關(guān)呢？討論情境引入教科版八年級(jí)下冊(cè)物理全冊(cè)教學(xué)課件全文共536頁(yè)，當(dāng)前為第25頁(yè)?！Φ拇笮　Φ姆较颉Φ淖饔命c(diǎn)踢足球時(shí)，用力越大，球就飛得越遠(yuǎn)。踢足球時(shí)，球總是沿著所受的力的方向飛去。用同樣大小的力踢球時(shí)，踢的部位不同，力產(chǎn)生的作用效果不同。教科版八年級(jí)下冊(cè)物理全冊(cè)教學(xué)課件全文共536頁(yè)，當(dāng)前為第26頁(yè)?；顒?dòng)：（a）分別用很小的力和較大的力沿同一方向推書(shū)的中間部位（b）用大小相等的力沿不同方向推書(shū)的同一部位（c）用大小、方向都相同的力推書(shū)的不同部位1.力的三要素教科版八年級(jí)下冊(cè)物理全冊(cè)教學(xué)課件全文共536頁(yè)，當(dāng)前為第27頁(yè)。實(shí)驗(yàn)表明:力的作用效果不但與力的大小、方向有關(guān)，而且還與力的作用位置，即作用點(diǎn)有關(guān)。力的三要素力的方向力的大小力的作用點(diǎn)教科版八年級(jí)下冊(cè)物理全冊(cè)教學(xué)課件全文共536頁(yè)，當(dāng)前為第28頁(yè)。力的單位力一般用字母F表示力的單位是牛頓（N）簡(jiǎn)稱牛牛頓教科版八年級(jí)下冊(cè)物理全冊(cè)教學(xué)課件全文共536頁(yè)，當(dāng)前為第29頁(yè)。常見(jiàn)物體力的大小螞蟻的拉力約為0.005N托著兩個(gè)雞蛋的力約為1N大型拖車的拉力約為4x104N“長(zhǎng)征”系列火箭的推動(dòng)力約為6x105N一個(gè)中學(xué)生對(duì)地面的壓力約為500N教科版八年級(jí)下冊(cè)物理全冊(cè)教學(xué)課件全文共536頁(yè)，當(dāng)前為第30頁(yè)?！伴_(kāi)門(mén)”體驗(yàn)力的三要素

開(kāi)門(mén)的時(shí)候，用不同大小的力在圖中的A點(diǎn)沿箭頭方向施力，其效果不同。再用同樣大小的力依次在A、B、C點(diǎn)沿箭頭方向施力，其效果也不相同。試用力的三要素解釋這個(gè)現(xiàn)象。ABC不同位置推門(mén)效果一樣嗎？合作探究教科版八年級(jí)下冊(cè)物理全冊(cè)教學(xué)課件全文共536頁(yè)，當(dāng)前為第31頁(yè)。2.力的示意圖閱讀P8第一段，說(shuō)一說(shuō)力的圖示的畫(huà)法（a）人對(duì)箱的拉力是80N（b）地面對(duì)球的支持力為30N教科版八年級(jí)下冊(cè)物理全冊(cè)教學(xué)課件全文共536頁(yè)，當(dāng)前為第32頁(yè)。

用一條帶箭頭的線段來(lái)表示力。線段的長(zhǎng)度表示力的大小，箭頭的方向表示力的方向，線段的起點(diǎn)（也可用終點(diǎn)）表示力的作用點(diǎn)。這種表示力的方法叫做力的圖示。歸納：教科版八年級(jí)下冊(cè)物理全冊(cè)教學(xué)課件全文共536頁(yè)，當(dāng)前為第33頁(yè)。畫(huà)力的圖示的步驟：例：用200N的力提起一袋糧食，請(qǐng)畫(huà)出力的圖示。標(biāo)明力的大?。诰€段的末端畫(huà)個(gè)箭頭表示力的方向，用線段的起點(diǎn)，表示力的作用點(diǎn)．選定標(biāo)度．50NF=200N沿力的方向畫(huà)一條線段，線段的長(zhǎng)短表示力的大?。炭瓢姘四昙?jí)下冊(cè)物理全冊(cè)教學(xué)課件全文共536頁(yè)，當(dāng)前為第34頁(yè)。F=50N練習(xí)1：用50N的拉力沿水平方向向右拉動(dòng)箱子前進(jìn)。請(qǐng)畫(huà)出力的圖示。10N標(biāo)度教科版八年級(jí)下冊(cè)物理全冊(cè)教學(xué)課件全文共536頁(yè)，當(dāng)前為第35頁(yè)。練習(xí)2：物體對(duì)地面的壓力為40N，請(qǐng)畫(huà)出此力的圖示。10NF=40N教科版八年級(jí)下冊(cè)物理全冊(cè)教學(xué)課件全文共536頁(yè)，當(dāng)前為第36頁(yè)。在一般情況下分析物體受力時(shí)，常常只要在作用點(diǎn)畫(huà)一個(gè)長(zhǎng)度適當(dāng)、沿力的方向帶箭頭的線段來(lái)表示力。力的示意圖：教科版八年級(jí)下冊(cè)物理全冊(cè)教學(xué)課件全文共536頁(yè)，當(dāng)前為第37頁(yè)。F=80N20N力的圖示F力的示意圖教科版八年級(jí)下冊(cè)物理全冊(cè)教學(xué)課件全文共536頁(yè)，當(dāng)前為第38頁(yè)。課堂小結(jié)力牛頓，簡(jiǎn)稱牛，符號(hào)為N力的三要素：?jiǎn)挝唬?/p>

在作用點(diǎn)畫(huà)一個(gè)長(zhǎng)度適當(dāng)、沿力的方向帶箭頭的線段力的示意圖：大小、方向、作用點(diǎn)課堂小結(jié)教科版八年級(jí)下冊(cè)物理全冊(cè)教學(xué)課件全文共536頁(yè)，當(dāng)前為第39頁(yè)。1.一只吊燈掛在天花板，請(qǐng)?jiān)趫D中畫(huà)出吊燈受重力的示意圖。G隨堂訓(xùn)練教科版八年級(jí)下冊(cè)物理全冊(cè)教學(xué)課件全文共536頁(yè)，當(dāng)前為第40頁(yè)。2.沿斜面向上拉小車的力為125N，請(qǐng)畫(huà)出此力的圖示。F=125N25N教科版八年級(jí)下冊(cè)物理全冊(cè)教學(xué)課件全文共536頁(yè)，當(dāng)前為第41頁(yè)。N3.請(qǐng)畫(huà)出地面受到重物的壓力的力的示意圖。教科版八年級(jí)下冊(cè)物理全冊(cè)教學(xué)課件全文共536頁(yè)，當(dāng)前為第42頁(yè)。F4.請(qǐng)畫(huà)出帆船受到風(fēng)力的力的示意圖。教科版八年級(jí)下冊(cè)物理全冊(cè)教學(xué)課件全文共536頁(yè)，當(dāng)前為第43頁(yè)。謝謝大家學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時(shí)上課，不得無(wú)故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問(wèn)候。上課時(shí)衣著要整潔，不得穿無(wú)袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進(jìn)入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無(wú)關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽(tīng)課時(shí)有問(wèn)題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問(wèn)。上課期間離開(kāi)教室須經(jīng)老師允許后方可離開(kāi)。上課必須按座位表就坐。要愛(ài)護(hù)公共財(cái)物，不得在課桌、門(mén)窗、墻壁上涂寫(xiě)、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開(kāi)教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門(mén)窗、關(guān)閉電源。教科版八年級(jí)下冊(cè)物理全冊(cè)教學(xué)課件全文共536頁(yè)，當(dāng)前為第44頁(yè)。第3節(jié)彈力彈簧測(cè)力計(jì)第七章力教科版八年級(jí)下冊(cè)物理全冊(cè)教學(xué)課件全文共536頁(yè)，當(dāng)前為第45頁(yè)。下列圖片都利用了什么力？情境引入教科版八年級(jí)下冊(cè)物理全冊(cè)教學(xué)課件全文共536頁(yè)，當(dāng)前為第46頁(yè)。1.彈力變彎的跳板能把運(yùn)動(dòng)員彈起來(lái)拉長(zhǎng)的彈簧對(duì)手有向下的拉力壓縮的彈簧對(duì)手有向上的推力圖中的跳板和彈簧，有什么共同點(diǎn)？觀察教科版八年級(jí)下冊(cè)物理全冊(cè)教學(xué)課件全文共536頁(yè)，當(dāng)前為第47頁(yè)。彈力的定義：物體在受力發(fā)生形變時(shí)，要恢復(fù)原狀，就會(huì)對(duì)跟它接觸的物體施加力，這種力叫做彈力。

彈弓跳高彈力是物體由于發(fā)生彈性形變而產(chǎn)生的力教科版八年級(jí)下冊(cè)物理全冊(cè)教學(xué)課件全文共536頁(yè)，當(dāng)前為第48頁(yè)。討論:彈力產(chǎn)生的條件（1）物體直接接觸（3）施力物體：發(fā)生彈性形變的物體受力物體：使其發(fā)生彈性形變的物體

（2）發(fā)生形變，而且要恢復(fù)原狀

合作探究教科版八年級(jí)下冊(cè)物理全冊(cè)教學(xué)課件全文共536頁(yè)，當(dāng)前為第49頁(yè)。書(shū)放在桌面上書(shū)對(duì)桌面：桌面對(duì)書(shū)：壓力支持力1.書(shū)發(fā)生形變嗎？為什么？壓力怎么來(lái)的？2.桌子形變了嗎？為什么？支持力怎么來(lái)的？想一想教科版八年級(jí)下冊(cè)物理全冊(cè)教學(xué)課件全文共536頁(yè)，當(dāng)前為第50頁(yè)。分析

書(shū)發(fā)生了形變，要恢復(fù)原狀，要向下恢復(fù)，所以向下產(chǎn)生彈力----壓力

桌子發(fā)生了形變，要恢復(fù)原狀，要向上恢復(fù)，所以向上產(chǎn)生彈力----支持力拉力、推力、壓力、支持力等都是彈力彈力的方向與形變的方向相反；作用點(diǎn)在接觸面上。教科版八年級(jí)下冊(cè)物理全冊(cè)教學(xué)課件全文共536頁(yè)，當(dāng)前為第51頁(yè)。物體彈性形變大小與外力大小的關(guān)系拉彈簧的力越大，彈簧伸長(zhǎng)得越

。壓塑料尺的力越大，塑料尺的彎曲程度越

。大長(zhǎng)思考:教科版八年級(jí)下冊(cè)物理全冊(cè)教學(xué)課件全文共536頁(yè)，當(dāng)前為第52頁(yè)。結(jié)論

使物體發(fā)生彈性形變的外力

，物體的形變就

。越大越大教科版八年級(jí)下冊(cè)物理全冊(cè)教學(xué)課件全文共536頁(yè)，當(dāng)前為第53頁(yè)。在彈性限度內(nèi),彈簧的伸長(zhǎng)量跟所受的拉力成正比。利用彈簧的這種性質(zhì)，就可以把力的大小轉(zhuǎn)換成長(zhǎng)度，制造測(cè)力計(jì)，從而可以測(cè)量力的大小。教科版八年級(jí)下冊(cè)物理全冊(cè)教學(xué)課件全文共536頁(yè)，當(dāng)前為第54頁(yè)。2.實(shí)驗(yàn)：用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量力

測(cè)量力的大小的工具叫做測(cè)力計(jì)。利用彈簧受到的拉力越大，就伸得越長(zhǎng)的道理做成的測(cè)力計(jì)，叫做彈簧測(cè)力計(jì)。彈簧測(cè)力計(jì)的原理教科版八年級(jí)下冊(cè)物理全冊(cè)教學(xué)課件全文共536頁(yè)，當(dāng)前為第55頁(yè)。彈簧測(cè)力計(jì)的結(jié)構(gòu)教科版八年級(jí)下冊(cè)物理全冊(cè)教學(xué)課件全文共536頁(yè)，當(dāng)前為第56頁(yè)。彈簧測(cè)力計(jì)的使用注意：使用彈簧測(cè)力計(jì)時(shí)，所測(cè)的力不能大于測(cè)力計(jì)的測(cè)量限度，以免損壞測(cè)力計(jì)。教科版八年級(jí)下冊(cè)物理全冊(cè)教學(xué)課件全文共536頁(yè)，當(dāng)前為第57頁(yè)。使用方法：

（1）使用前：

觀察彈簧測(cè)力計(jì)的“0”刻線、量程和分度值（2）測(cè)量時(shí)：要使彈簧測(cè)力計(jì)的受力方向沿彈簧的軸線方向（3）讀數(shù)時(shí)：

視線必須與刻度面垂直教科版八年級(jí)下冊(cè)物理全冊(cè)教學(xué)課件全文共536頁(yè)，當(dāng)前為第58頁(yè)。讀一讀：量程：0～5N分度值：0.2N量程：0～2.5N分度值：0.05N量程：0～10N分度值：0.2N教科版八年級(jí)下冊(cè)物理全冊(cè)教學(xué)課件全文共536頁(yè)，當(dāng)前為第59頁(yè)。實(shí)驗(yàn)探究：用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量力的大小1、觀察彈簧測(cè)力計(jì)的量程、分度值，并在水平方向上調(diào)零。2、用手拉掛鉤，使指針指到0.1N、0.5N，感受一下0.1N、0.5N的力有多大。3、在水平桌面上，用彈簧測(cè)力計(jì)拉著木塊勻速前進(jìn)，讀出拉力的大小。教科版八年級(jí)下冊(cè)物理全冊(cè)教學(xué)課件全文共536頁(yè)，當(dāng)前為第60頁(yè)。其他彈簧測(cè)力計(jì)實(shí)驗(yàn)室里的各種彈簧測(cè)力計(jì)握力計(jì)拉力計(jì)教科版八年級(jí)下冊(cè)物理全冊(cè)教學(xué)課件全文共536頁(yè)，當(dāng)前為第61頁(yè)。1.彈力：物體發(fā)生彈性形變時(shí)產(chǎn)生的力物體發(fā)生的彈性形變?cè)酱?，產(chǎn)生的彈力也越大拉力、壓力等都屬于彈力2.測(cè)量力工具：測(cè)力計(jì)，彈簧測(cè)力計(jì)是實(shí)驗(yàn)室常用的一種原理：受到的拉力越大，彈簧伸長(zhǎng)得越長(zhǎng)使用方法：觀察調(diào)零讀數(shù)課堂小結(jié)教科版八年級(jí)下冊(cè)物理全冊(cè)教學(xué)課件全文共536頁(yè)，當(dāng)前為第62頁(yè)。1、關(guān)于彈力下列說(shuō)法不正確的是（）A、發(fā)生彈性形變的物體會(huì)對(duì)它所接觸的物體產(chǎn)生彈力的作用B、平時(shí)所說(shuō)的壓力、拉力等，就力的性質(zhì)而言都是彈力C、同一個(gè)物體發(fā)生的形變?cè)酱?，彈力就越大D、兩個(gè)物體不接觸也能有彈力D隨堂訓(xùn)練教科版八年級(jí)下冊(cè)物理全冊(cè)教學(xué)課件全文共536頁(yè)，當(dāng)前為第63頁(yè)。2.在物理實(shí)驗(yàn)室中常用____________測(cè)量力的大小,它是利用_______________________________的原理制成的，加在它兩邊的力不能超過(guò)它的_______。彈簧測(cè)力計(jì)量程彈簧的伸長(zhǎng)量和受到的拉力成正比教科版八年級(jí)下冊(cè)物理全冊(cè)教學(xué)課件全文共536頁(yè)，當(dāng)前為第64頁(yè)。3.下列在使用彈簧測(cè)力計(jì)中不必要的是()A.彈簧測(cè)力計(jì)豎直或水平放置，不得傾斜B.使用前指針要“校零”C.使用過(guò)程中，彈簧、指針不得與外殼有摩擦D.拉力不得超過(guò)彈簧測(cè)力計(jì)所能承受的最大的力A教科版八年級(jí)下冊(cè)物理全冊(cè)教學(xué)課件全文共536頁(yè)，當(dāng)前為第65頁(yè)。謝謝大家學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時(shí)上課，不得無(wú)故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問(wèn)候。上課時(shí)衣著要整潔，不得穿無(wú)袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進(jìn)入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無(wú)關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽(tīng)課時(shí)有問(wèn)題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問(wèn)。上課期間離開(kāi)教室須經(jīng)老師允許后方可離開(kāi)。上課必須按座位表就坐。要愛(ài)護(hù)公共財(cái)物，不得在課桌、門(mén)窗、墻壁上涂寫(xiě)、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開(kāi)教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門(mén)窗、關(guān)閉電源。教科版八年級(jí)下冊(cè)物理全冊(cè)教學(xué)課件全文共536頁(yè)，當(dāng)前為第66頁(yè)。第4節(jié)重力第七章力教科版八年級(jí)下冊(cè)物理全冊(cè)教學(xué)課件全文共536頁(yè)，當(dāng)前為第67頁(yè)。熟了的蘋(píng)果向地面下落衣服上的水落到地面上蘋(píng)果、水、人等為什么不往天上掉呢？難道地球的引力吸引著它？思考：情境引入教科版八年級(jí)下冊(cè)物理全冊(cè)教學(xué)課件全文共536頁(yè)，當(dāng)前為第68頁(yè)。1.什么是重力跳高運(yùn)動(dòng)員，跳上去又很快落回地面水總是由高處流向低處拋出去的鉛球，最終會(huì)落回地面

跳高運(yùn)動(dòng)員很快落回地面，水總是由高處流向低處，扔出的鉛球最終要落回地面，這是為什么呢？教科版八年級(jí)下冊(cè)物理全冊(cè)教學(xué)課件全文共536頁(yè)，當(dāng)前為第69頁(yè)。重力的概念：地面附近的物體由于地球的吸引而受到的力叫做重力。重力用符號(hào)G表示。吊燈把懸繩拉緊臺(tái)燈壓著桌面教科版八年級(jí)下冊(cè)物理全冊(cè)教學(xué)課件全文共536頁(yè)，當(dāng)前為第70頁(yè)。注意：1.重力的施力物體是地球2.重力的受力物體是地球上的所有物體教科版八年級(jí)下冊(cè)物理全冊(cè)教學(xué)課件全文共536頁(yè)，當(dāng)前為第71頁(yè)。猜想一下它們可能的情況有什么？1、無(wú)關(guān)2、有關(guān)，且成正比關(guān)系3、有關(guān)，且成反比關(guān)系重力與質(zhì)量？2.重力的大小教科版八年級(jí)下冊(cè)物理全冊(cè)教學(xué)課件全文共536頁(yè)，當(dāng)前為第72頁(yè)。實(shí)驗(yàn)探究：重力與質(zhì)量的關(guān)系設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：猜想：物體所受重力的大小與它的質(zhì)量成正比儀器：彈簧測(cè)力計(jì)鉤碼（標(biāo)有質(zhì)量數(shù)）步驟：分別用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量50g、100g、150g、200g鉤碼所受的重力，并填在相應(yīng)表格內(nèi)教科版八年級(jí)下冊(cè)物理全冊(cè)教學(xué)課件全文共536頁(yè)，當(dāng)前為第73頁(yè)。實(shí)驗(yàn)記錄鉤碼的個(gè)數(shù)鉤碼的質(zhì)量（kg）鉤碼受到的重力（N）重力與質(zhì)量之比（N/kg）12340.100.150.200.981.471.969.89.89.80.050.499.8教科版八年級(jí)下冊(cè)物理全冊(cè)教學(xué)課件全文共536頁(yè)，當(dāng)前為第74頁(yè)。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：物體所受的重力跟它的質(zhì)量成正比重力與質(zhì)量的關(guān)系可以寫(xiě)成G=mg注：G表示重力，單位為牛頓（N）g等于9.8牛/千克（9.8N/kg）m表示質(zhì)量，單位為千克（kg）教科版八年級(jí)下冊(cè)物理全冊(cè)教學(xué)課件全文共536頁(yè)，當(dāng)前為第75頁(yè)。例題:提在手中的一條魚(yú)，質(zhì)量是700g，魚(yú)受到的重力多大？分析：已知魚(yú)的質(zhì)量m=700g=0.7kg,g=9.8N/kg，根據(jù)關(guān)系式G=mg即可求出重力的大小。解：G=mg=0.7kg×9.8N/kg=6.86N答：質(zhì)量為700g的魚(yú)所受重力為6.86N。教科版八年級(jí)下冊(cè)物理全冊(cè)教學(xué)課件全文共536頁(yè)，當(dāng)前為第76頁(yè)。拓展知識(shí)

在地球上的不同位置，g的數(shù)值可能不同。如果都在海平面上測(cè)量，地球赤道附近g值最小，越靠近兩極g值越大。教科版八年級(jí)下冊(cè)物理全冊(cè)教學(xué)課件全文共536頁(yè)，當(dāng)前為第77頁(yè)。3.重力的方向方向：豎直向下

用一根線把物體懸掛起來(lái)，物體靜止時(shí)，重力方向跟線的方向一致。教科版八年級(jí)下冊(cè)物理全冊(cè)教學(xué)課件全文共536頁(yè)，當(dāng)前為第78頁(yè)。

建筑工人在砌磚時(shí)常常利用懸掛重物的細(xì)線來(lái)確定豎直方向，以此檢查所砌的墻壁是否豎直。懸掛重物的細(xì)線叫做重垂線。重垂線教科版八年級(jí)下冊(cè)物理全冊(cè)教學(xué)課件全文共536頁(yè)，當(dāng)前為第79頁(yè)。我們站在地面上，腳朝下，站得很穩(wěn)。但地球是球形的，在我們“腳下”的阿根廷人，好像是腳朝上的。他們?yōu)槭裁匆舱镜煤芊€(wěn)呢？我們通常所說(shuō)的“下”到底指的是什么方向呢？合作探究教科版八年級(jí)下冊(cè)物理全冊(cè)教學(xué)課件全文共536頁(yè)，當(dāng)前為第80頁(yè)。4.重力的作用點(diǎn)——重心概念：重力的等效作用點(diǎn)

質(zhì)地均勻、外形規(guī)則物體的重心在它的幾何中心上質(zhì)量均勻、外形規(guī)則的光盤(pán)的重心在它的圓心上GGG教科版八年級(jí)下冊(cè)物理全冊(cè)教學(xué)課件全文共536頁(yè)，當(dāng)前為第81頁(yè)。如何確定質(zhì)量不均勻、不規(guī)則物體的重心？用懸掛法尋找重心教科版八年級(jí)下冊(cè)物理全冊(cè)教學(xué)課件全文共536頁(yè)，當(dāng)前為第82頁(yè)。注意：重心不一定在物體上教科版八年級(jí)下冊(cè)物理全冊(cè)教學(xué)課件全文共536頁(yè)，當(dāng)前為第83頁(yè)。賽車車身很低，輪子相距盡量遠(yuǎn)，在快速行駛時(shí)不易翻倒沖浪者弓著腰，叉開(kāi)腿，更有助于在驚濤駭浪中重保持平穩(wěn)重心的應(yīng)用——穩(wěn)度起重機(jī)工作時(shí)，重心位置不合適，就容易翻倒高速旋轉(zhuǎn)的輪子，若重心不在轉(zhuǎn)軸上，就會(huì)引起劇烈的振動(dòng)教科版八年級(jí)下冊(cè)物理全冊(cè)教學(xué)課件全文共536頁(yè)，當(dāng)前為第84頁(yè)。1.重力：2.重力的大?。河捎诘厍虻奈刮矬w受到的力，符號(hào)GG=mgG—重力—牛頓（N）m—質(zhì)量—千克(kg)物體所受的重力與物體的質(zhì)量成正比。3.重力的方向：4.重心：豎直向下等效作用點(diǎn)課堂小結(jié)教科版八年級(jí)下冊(cè)物理全冊(cè)教學(xué)課件全文共536頁(yè)，當(dāng)前為第85頁(yè)。1、跳高運(yùn)動(dòng)員跳起騰空時(shí)，如果不考慮空氣阻力，則運(yùn)動(dòng)員受到

的作用，這個(gè)力是由

施加的。重力地球2、由于地球吸引而使物體受到的力，叫做

；地球上的所有物體都受到

的作用。重力重力隨堂訓(xùn)練教科版八年級(jí)下冊(cè)物理全冊(cè)教學(xué)課件全文共536頁(yè)，當(dāng)前為第86頁(yè)。3.玩具“不倒翁”被扳倒后會(huì)自動(dòng)立起來(lái)的奧妙是（）A、重力太小，可以忽略

B、重心較低，不易傾倒C、重力的方向總是豎直向下的

D、里面有自動(dòng)升降的裝置B教科版八年級(jí)下冊(cè)物理全冊(cè)教學(xué)課件全文共536頁(yè)，當(dāng)前為第87頁(yè)。4.下面關(guān)于重力說(shuō)法中正確的是（）A、重力的方向是垂直向下的B、只有與地面接觸的物體才受到重力的作用C、重力的方向是豎直向下的D、蘋(píng)果下落是由于蘋(píng)果受到的重力較大的緣故c教科版八年級(jí)下冊(cè)物理全冊(cè)教學(xué)課件全文共536頁(yè)，當(dāng)前為第88頁(yè)。5、質(zhì)量為2kg的水受到的重力多大？

解：G=mg

=2kg×9.8N/kg

=19.6N

答：質(zhì)量為2kg的水受到的重力為19.6N

教科版八年級(jí)下冊(cè)物理全冊(cè)教學(xué)課件全文共536頁(yè)，當(dāng)前為第89頁(yè)。謝謝大家學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時(shí)上課，不得無(wú)故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問(wèn)候。上課時(shí)衣著要整潔，不得穿無(wú)袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進(jìn)入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無(wú)關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽(tīng)課時(shí)有問(wèn)題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問(wèn)。上課期間離開(kāi)教室須經(jīng)老師允許后方可離開(kāi)。上課必須按座位表就坐。要愛(ài)護(hù)公共財(cái)物，不得在課桌、門(mén)窗、墻壁上涂寫(xiě)、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開(kāi)教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門(mén)窗、關(guān)閉電源。教科版八年級(jí)下冊(cè)物理全冊(cè)教學(xué)課件全文共536頁(yè)，當(dāng)前為第90頁(yè)。第5節(jié)摩擦力第七章力教科版八年級(jí)下冊(cè)物理全冊(cè)教學(xué)課件全文共536頁(yè)，當(dāng)前為第91頁(yè)。情境引入觀察與思考運(yùn)動(dòng)員松手后，在水平冰面上滑行的冰壺，失去動(dòng)力后為什么會(huì)停下來(lái)呢？為什么滑冰車的同學(xué)停止撐冰后會(huì)停下來(lái)呢？為什么滑冰運(yùn)動(dòng)員不再用力地蹬冰面，就會(huì)慢慢停下來(lái)呢？從滑梯上滑下的小朋友，在水平面上滑行一段距離后，為什么會(huì)停下來(lái)？教科版八年級(jí)下冊(cè)物理全冊(cè)教學(xué)課件全文共536頁(yè)，當(dāng)前為第92頁(yè)。1.滑動(dòng)摩擦力一個(gè)物體在另一個(gè)物體表面上相對(duì)滑動(dòng)時(shí)，在兩個(gè)物體接觸面之間會(huì)產(chǎn)生阻礙物體相對(duì)運(yùn)動(dòng)的力，這個(gè)力叫做滑動(dòng)摩擦力。定義教科版八年級(jí)下冊(cè)物理全冊(cè)教學(xué)課件全文共536頁(yè)，當(dāng)前為第93頁(yè)。

當(dāng)你推箱子時(shí)，箱子越重，推起來(lái)越費(fèi)力；地面越粗糙，推起來(lái)越費(fèi)力。那么，滑動(dòng)摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)呢？思考教科版八年級(jí)下冊(cè)物理全冊(cè)教學(xué)課件全文共536頁(yè)，當(dāng)前為第94頁(yè)。2.實(shí)驗(yàn)：測(cè)量滑動(dòng)摩擦力活動(dòng)：體驗(yàn)滑動(dòng)摩擦力

用手壓課本并抽出直尺。當(dāng)手壓課本的力大小不同時(shí)，抽出直尺需要的力一樣大嗎？換用不同大小、不同材料的直尺，再試一試，有什么變化？教科版八年級(jí)下冊(cè)物理全冊(cè)教學(xué)課件全文共536頁(yè)，當(dāng)前為第95頁(yè)。實(shí)驗(yàn)探究滑動(dòng)摩擦力的大小與什么有關(guān)合作探究活動(dòng)猜想

滑動(dòng)摩擦力的大小可能跟接觸面的粗糙程度有關(guān)

1

滑動(dòng)摩擦力的大小可能跟接觸面的面積有關(guān)

2

滑動(dòng)摩擦力的大小可能跟運(yùn)動(dòng)的速度有關(guān)

4

滑動(dòng)摩擦力的大小可能跟接觸面受到的壓力有關(guān)

3教科版八年級(jí)下冊(cè)物理全冊(cè)教學(xué)課件全文共536頁(yè)，當(dāng)前為第96頁(yè)。

在水平桌面上沿水平方向拉動(dòng)木塊，使其做勻速直線運(yùn)動(dòng)，此時(shí)測(cè)力計(jì)的示數(shù)等于滑動(dòng)摩擦力的大小。彈簧測(cè)力計(jì)、砝碼、木板、木塊等注意：實(shí)驗(yàn)器材：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)

教科版八年級(jí)下冊(cè)物理全冊(cè)教學(xué)課件全文共536頁(yè)，當(dāng)前為第97頁(yè)。1、使一個(gè)長(zhǎng)方體木塊的不同側(cè)面與長(zhǎng)木板表面相接觸，緩緩地勻速拉動(dòng)木塊，保持彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)穩(wěn)定，觀察并記錄彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)。2、在木塊上再疊放另一個(gè)木塊，重復(fù)上述操作，觀察并記錄彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)。實(shí)驗(yàn)步驟

教科版八年級(jí)下冊(cè)物理全冊(cè)教學(xué)課件全文共536頁(yè)，當(dāng)前為第98頁(yè)。數(shù)據(jù)記錄

長(zhǎng)木板不同表面木塊不同側(cè)面彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)/N一個(gè)木塊兩個(gè)木塊重疊光滑表面小大粗糙表面小大教科版八年級(jí)下冊(cè)物理全冊(cè)教學(xué)課件全文共536頁(yè)，當(dāng)前為第99頁(yè)。實(shí)驗(yàn)結(jié)論

1、滑動(dòng)摩擦力的大小跟接觸面的面積和運(yùn)動(dòng)的速度無(wú)關(guān)；2、與作用于接觸面的壓力有關(guān)，接觸面受到的壓力越大，滑動(dòng)摩擦力就越大；3、與接觸面的粗糙程度有關(guān)，接觸面越粗糙，滑動(dòng)摩擦力越大。教科版八年級(jí)下冊(cè)物理全冊(cè)教學(xué)課件全文共536頁(yè)，當(dāng)前為第100頁(yè)。3.靜摩擦和滾動(dòng)摩擦靜摩擦：

兩個(gè)相對(duì)靜止、且具有相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)的物體間產(chǎn)生的摩擦。推木箱但沒(méi)有推動(dòng)時(shí)，木箱與地面之間的摩擦有靜摩擦手握著瓶子時(shí)，手與瓶子之間有靜摩擦教科版八年級(jí)下冊(cè)物理全冊(cè)教學(xué)課件全文共536頁(yè)，當(dāng)前為第101頁(yè)。旱冰鞋與地面間的摩擦就是滾動(dòng)摩擦注意：在其他條件相同的情況下，用滾動(dòng)代替滑動(dòng)，可以大大地減小摩擦。古人利用圓木滾動(dòng)來(lái)搬運(yùn)巨石滾動(dòng)摩擦：

一個(gè)物體在另一個(gè)物體上滾動(dòng)時(shí)所產(chǎn)生的摩擦。教科版八年級(jí)下冊(cè)物理全冊(cè)教學(xué)課件全文共536頁(yè)，當(dāng)前為第102頁(yè)。1、日常生活中哪些現(xiàn)象存在摩擦？2、這些摩擦中哪些是有益的，哪些是有害的？3、增大有益摩擦，減小有害摩擦的方法有哪些？想一想教科版八年級(jí)下冊(cè)物理全冊(cè)教學(xué)課件全文共536頁(yè)，當(dāng)前為第103頁(yè)。4.摩擦的利和弊寫(xiě)字單杠跑步摩擦力的應(yīng)用由此可見(jiàn)，在許多情況下摩擦是有用的。教科版八年級(jí)下冊(cè)物理全冊(cè)教學(xué)課件全文共536頁(yè)，當(dāng)前為第104頁(yè)。增大摩擦的方法（1）增大接觸面的粗糙程度（2）增大壓力教科版八年級(jí)下冊(cè)物理全冊(cè)教學(xué)課件全文共536頁(yè)，當(dāng)前為第105頁(yè)。巨石下墊圓木很多時(shí)候摩擦又是有害的教科版八年級(jí)下冊(cè)物理全冊(cè)教學(xué)課件全文共536頁(yè)，當(dāng)前為第106頁(yè)。減小摩擦的方法減小壓力減小接觸面粗糙程度用滾動(dòng)代替滑動(dòng)使兩個(gè)相互接觸的表面隔開(kāi)加潤(rùn)滑油氣墊船滾動(dòng)軸承教科版八年級(jí)下冊(cè)物理全冊(cè)教學(xué)課件全文共536頁(yè)，當(dāng)前為第107頁(yè)。1.自行車上的哪些部位存在摩擦？2.哪些摩擦是有益的？哪些摩擦是有害的？3.使用自行車時(shí)是如何增大有益摩擦和減小有害摩擦的？思考：教科版八年級(jí)下冊(cè)物理全冊(cè)教學(xué)課件全文共536頁(yè)，當(dāng)前為第108頁(yè)。摩擦力影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素壓力的大小接觸面的粗糙程度增大摩擦的方法增大接觸面的粗糙程度減小壓力減小接觸面的粗糙程度用滾動(dòng)代替滑動(dòng)使兩個(gè)接觸面的摩擦面彼此離開(kāi)加潤(rùn)滑油利用氣墊增大壓力減小摩擦的方法兩個(gè)互相接觸的物體，當(dāng)它們做相對(duì)運(yùn)動(dòng)時(shí)，在接觸面上會(huì)產(chǎn)生一種阻礙相對(duì)運(yùn)動(dòng)的力這種力就叫做滑動(dòng)摩擦力?；瑒?dòng)摩擦力課堂小結(jié)教科版八年級(jí)下冊(cè)物理全冊(cè)教學(xué)課件全文共536頁(yè)，當(dāng)前為第109頁(yè)。隨堂訓(xùn)練1.下列現(xiàn)象中哪些是為了增大摩擦，哪些是為了減小摩擦？各用的是什么方法？A：給傳動(dòng)皮帶打上皮帶蠟B：在衣服的拉鏈上涂一些蠟C：舉重運(yùn)動(dòng)員手上擦一些鎂粉D：在鎖孔中放一些鉛筆屑E：遇到緊急情況，用力捏緊自行車的剎車把手F：為防止傳動(dòng)皮帶打滑，要把皮帶張緊些G：旅行箱的下面裝有輪子教科版八年級(jí)下冊(cè)物理全冊(cè)教學(xué)課件全文共536頁(yè)，當(dāng)前為第110頁(yè)。2、下列各摩擦中屬于有害摩擦的是（）

A、自行車剎車皮與鋼圈之間的摩擦

B、單杠運(yùn)動(dòng)員上杠時(shí)，手與單杠的摩擦

C、汽車行駛時(shí)與空氣之間的摩擦

D、人走路時(shí)，鞋子與地面之間的摩擦C3、用彈簧秤在水平方向上拉動(dòng)一個(gè)置于地面的物體，使它做勻速直線運(yùn)動(dòng)時(shí)，彈簧秤示數(shù)5N，它受到的摩擦力大小是(

)

A、6NB、5NC、1ND、11NB教科版八年級(jí)下冊(cè)物理全冊(cè)教學(xué)課件全文共536頁(yè)，當(dāng)前為第111頁(yè)。謝謝大家學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時(shí)上課，不得無(wú)故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問(wèn)候。上課時(shí)衣著要整潔，不得穿無(wú)袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進(jìn)入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無(wú)關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽(tīng)課時(shí)有問(wèn)題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問(wèn)。上課期間離開(kāi)教室須經(jīng)老師允許后方可離開(kāi)。上課必須按座位表就坐。要愛(ài)護(hù)公共財(cái)物，不得在課桌、門(mén)窗、墻壁上涂寫(xiě)、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開(kāi)教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門(mén)窗、關(guān)閉電源。教科版八年級(jí)下冊(cè)物理全冊(cè)教學(xué)課件全文共536頁(yè)，當(dāng)前為第112頁(yè)。第1節(jié)牛頓第一定律慣性第八章力與運(yùn)動(dòng)教科版八年級(jí)下冊(cè)物理全冊(cè)教學(xué)課件全文共536頁(yè)，當(dāng)前為第113頁(yè)。情境引入觀察與思考既然運(yùn)動(dòng)的物體具有保持勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的性質(zhì)，那么為什么沿水平地面勻速運(yùn)動(dòng)的汽車還需要?jiǎng)恿δ?？?qǐng)同學(xué)們思考，這是為什么？如果冰面足夠光滑，冰壺會(huì)永遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)下去嗎？教科版八年級(jí)下冊(cè)物理全冊(cè)教學(xué)課件全文共536頁(yè)，當(dāng)前為第114頁(yè)。1.牛頓第一定律運(yùn)動(dòng)是否需要力來(lái)維持呢？亞里士多德思想：如果要使一個(gè)物體持續(xù)運(yùn)動(dòng)，就必須對(duì)它施加力的作用；如果撤去這個(gè)力，物體就會(huì)停止運(yùn)動(dòng)。伽利略思想：通過(guò)實(shí)驗(yàn)表明物體的運(yùn)動(dòng)并不需要力來(lái)維持，運(yùn)動(dòng)之所以會(huì)停下來(lái)，是因?yàn)槭艿搅四Σ磷枇Φ淖饔谩５降啄膫€(gè)說(shuō)法正確呢？合作探究教科版八年級(jí)下冊(cè)物理全冊(cè)教學(xué)課件全文共536頁(yè)，當(dāng)前為第115頁(yè)。實(shí)驗(yàn)探究：推斷物體不受力時(shí)的運(yùn)動(dòng)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)目的：探究物體的運(yùn)動(dòng)是否需要力維持以小車為例，盡量減小力對(duì)小車運(yùn)動(dòng)的影響，看小車運(yùn)動(dòng)的情況。（怎樣使小車運(yùn)動(dòng)得更遠(yuǎn)？）相同的小車、小車開(kāi)始運(yùn)動(dòng)速度相同表面不同即阻力不同小車、毛巾、木板、冰塊、斜面

控制變量法、理想實(shí)驗(yàn)法（同一斜面、從同一高度靜止開(kāi)始下滑）實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路：相同條件：不同條件：實(shí)驗(yàn)器材：實(shí)驗(yàn)方法：教科版八年級(jí)下冊(cè)物理全冊(cè)教學(xué)課件全文共536頁(yè)，當(dāng)前為第116頁(yè)。實(shí)驗(yàn)教科版八年級(jí)下冊(cè)物理全冊(cè)教學(xué)課件全文共536頁(yè)，當(dāng)前為第117頁(yè)。實(shí)驗(yàn)次數(shù)表面材料阻力大小滑行距離小車速度減小的情況1毛巾2木板3冰面推理想象理想平面最大最快較大較長(zhǎng)較快小長(zhǎng)慢無(wú)阻力無(wú)限長(zhǎng)不變最短實(shí)驗(yàn)記錄分析論證：平面越光滑，受到的阻力越小，小車運(yùn)動(dòng)的距離越長(zhǎng)，速度減小的越慢。教科版八年級(jí)下冊(cè)物理全冊(cè)教學(xué)課件全文共536頁(yè)，當(dāng)前為第118頁(yè)。分析類似實(shí)驗(yàn)

如果物體受到的阻力為零，速度就不會(huì)減小，它將永遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)下去牛頓第一定律(物理學(xué)基本定律之一)總結(jié)伽利略等人的研究成果

進(jìn)一步推斷教科版八年級(jí)下冊(cè)物理全冊(cè)教學(xué)課件全文共536頁(yè)，當(dāng)前為第119頁(yè)。牛頓第一定律：

一切物體在沒(méi)有受到力的作用時(shí)，總保持勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)或靜止?fàn)顟B(tài)。定律解讀：1.“一切”適用于所有物體2.“沒(méi)有受到力的作用”是定律成立的條件3.“總”一直教科版八年級(jí)下冊(cè)物理全冊(cè)教學(xué)課件全文共536頁(yè)，當(dāng)前為第120頁(yè)。4.“或”指物體不受力時(shí)，原來(lái)靜止的總保持靜止，原來(lái)運(yùn)動(dòng)的就保持原來(lái)的速度和方向做勻速直線運(yùn)動(dòng)。兩種狀態(tài)必有其一，不同時(shí)存在。5.牛頓第一定律是在大量經(jīng)驗(yàn)事實(shí)的基礎(chǔ)上，用推理的方法概括出來(lái)的，不能用實(shí)驗(yàn)直接證明。6.牛頓第一定律說(shuō)明了力和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系：力不是維持物體運(yùn)動(dòng)的原因，而是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因。教科版八年級(jí)下冊(cè)物理全冊(cè)教學(xué)課件全文共536頁(yè)，當(dāng)前為第121頁(yè)。運(yùn)動(dòng)員接住飛來(lái)的壘球被射出去的水流的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)

觀察以上情景，物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)是否發(fā)生了改變？物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變的原因分別是什么？交流討論教科版八年級(jí)下冊(cè)物理全冊(cè)教學(xué)課件全文共536頁(yè)，當(dāng)前為第122頁(yè)。用力擊打一摞棋子中下面的一顆，情況怎樣？想想看，坐車時(shí)身體向前傾、向后仰的原因是什么？思考教科版八年級(jí)下冊(cè)物理全冊(cè)教學(xué)課件全文共536頁(yè)，當(dāng)前為第123頁(yè)?；顒?dòng)：物體的慣性2.慣性材料：橡皮、鋼筆帽、紙條、鉛筆、書(shū)本等步驟：2.將一個(gè)小物體如鋼筆帽，放在紙條邊上，用鋼筆猛擊紙條，觀察小物體的運(yùn)動(dòng)情況。1.取出橡皮豎直放在書(shū)上，當(dāng)書(shū)突然運(yùn)動(dòng)或突然停止運(yùn)動(dòng)時(shí)，觀察橡皮的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。教科版八年級(jí)下冊(cè)物理全冊(cè)教學(xué)課件全文共536頁(yè)，當(dāng)前為第124頁(yè)。

當(dāng)書(shū)突然停止運(yùn)動(dòng)時(shí)，橡皮要保持原來(lái)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，會(huì)向前傾倒。活動(dòng)結(jié)果這說(shuō)明物體具有保持原來(lái)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的性質(zhì)。教科版八年級(jí)下冊(cè)物理全冊(cè)教學(xué)課件全文共536頁(yè)，當(dāng)前為第125頁(yè)。牛頓第一定律也叫慣性定律慣性定義：物體保持靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的性質(zhì)，叫做慣性。教科版八年級(jí)下冊(cè)物理全冊(cè)教學(xué)課件全文共536頁(yè)，當(dāng)前為第126頁(yè)。慣性現(xiàn)象投球套緊斧頭跳遠(yuǎn)紙飛機(jī)教科版八年級(jí)下冊(cè)物理全冊(cè)教學(xué)課件全文共536頁(yè)，當(dāng)前為第127頁(yè)。1>.一切物體都具有慣性2>.慣性是物體的固有屬性，任何物體任何時(shí)候都有慣性慣性的理解4>.慣性大小只和物體質(zhì)量有關(guān)，和其他因素?zé)o關(guān)。質(zhì)量越大，慣性越大，物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)就越難改變。3>.慣性不是力(不能說(shuō)受慣性力、受慣性的作用)教科版八年級(jí)下冊(cè)物理全冊(cè)教學(xué)課件全文共536頁(yè)，當(dāng)前為第128頁(yè)。想想議議

某同學(xué)想出一個(gè)免費(fèi)周游世界的辦法，由于地球自轉(zhuǎn)速度很快，如北京隨地球自轉(zhuǎn)的速度大約是360m/s，那么當(dāng)你跳起來(lái)落回地面時(shí)，地面已經(jīng)轉(zhuǎn)過(guò)了一段很大的距離，自己就不會(huì)落在原地。所以你只要不停地跳躍，就能周游世界。這個(gè)同學(xué)的想法可行嗎？為什么？教科版八年級(jí)下冊(cè)物理全冊(cè)教學(xué)課件全文共536頁(yè)，當(dāng)前為第129頁(yè)。課堂小結(jié)2.慣性：物體保持運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變的性質(zhì)。3.慣性是所有物體都固有的一種屬性。4.慣性與物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)無(wú)關(guān)，只與物體的質(zhì)量有關(guān)。1.牛頓第一定律：一切物體在沒(méi)有受到力的作用時(shí)，總保持勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)或靜止?fàn)顟B(tài)教科版八年級(jí)下冊(cè)物理全冊(cè)教學(xué)課件全文共536頁(yè)，當(dāng)前為第130頁(yè)。隨堂訓(xùn)練1.關(guān)于力和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系，下列說(shuō)法正確的是（）A、物體受力才會(huì)運(yùn)動(dòng)B、力使物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生改變C、停止用力，運(yùn)動(dòng)的物體就會(huì)停止D、力是使物體保持靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因B教科版八年級(jí)下冊(cè)物理全冊(cè)教學(xué)課件全文共536頁(yè)，當(dāng)前為第131頁(yè)。2.下列哪些現(xiàn)象是利用慣性的（）A.拍打衣服時(shí)，灰塵脫離衣服B.司機(jī)和前排的乘客要系安全帶C.洗完手后，用力甩掉手上的水滴D.跳遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)員起跳前要盡力助跑ACD教科版八年級(jí)下冊(cè)物理全冊(cè)教學(xué)課件全文共536頁(yè)，當(dāng)前為第132頁(yè)。3.長(zhǎng)直軌道上勻速行駛,坐在門(mén)窗密閉的車廂內(nèi)的一人將手中的鑰匙相對(duì)車豎直上拋,鑰匙將落在（）

A.手的后方

B.手的前方

C.落在手中

D.無(wú)法確定

C教科版八年級(jí)下冊(cè)物理全冊(cè)教學(xué)課件全文共536頁(yè)，當(dāng)前為第133頁(yè)。4.一個(gè)物體做勻速直線運(yùn)動(dòng)，突然受到一個(gè)外力的作用，它的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)是否一定會(huì)改變？解析：物體原來(lái)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)是勻速直線運(yùn)動(dòng)，對(duì)應(yīng)的受力情況是“不受力”或“受合力為零”。在此基礎(chǔ)上再施加給此物體一個(gè)外力，此時(shí)物體受合力一定不為零，物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)一定會(huì)發(fā)生改變。教科版八年級(jí)下冊(cè)物理全冊(cè)教學(xué)課件全文共536頁(yè)，當(dāng)前為第134頁(yè)。謝謝大家學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時(shí)上課，不得無(wú)故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問(wèn)候。上課時(shí)衣著要整潔，不得穿無(wú)袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進(jìn)入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無(wú)關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽(tīng)課時(shí)有問(wèn)題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問(wèn)。上課期間離開(kāi)教室須經(jīng)老師允許后方可離開(kāi)。上課必須按座位表就坐。要愛(ài)護(hù)公共財(cái)物，不得在課桌、門(mén)窗、墻壁上涂寫(xiě)、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開(kāi)教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門(mén)窗、關(guān)閉電源。教科版八年級(jí)下冊(cè)物理全冊(cè)教學(xué)課件全文共536頁(yè)，當(dāng)前為第135頁(yè)。第2節(jié)力的平衡第八章力與運(yùn)動(dòng)教科版八年級(jí)下冊(cè)物理全冊(cè)教學(xué)課件全文共536頁(yè)，當(dāng)前為第136頁(yè)。情境引入兩個(gè)小孩用力提起一桶水一個(gè)大人用力提起同一桶水一個(gè)頂兩個(gè)教科版八年級(jí)下冊(cè)物理全冊(cè)教學(xué)課件全文共536頁(yè)，當(dāng)前為第137頁(yè)。多個(gè)人用力，把汽車從泥濘中推出來(lái)拖拉機(jī)把汽車從泥濘中拉出來(lái)一個(gè)頂多個(gè)教科版八年級(jí)下冊(cè)物理全冊(cè)教學(xué)課件全文共536頁(yè)，當(dāng)前為第138頁(yè)。1.合力

如果一個(gè)力對(duì)物體的作用效果與幾個(gè)力同時(shí)對(duì)物體作用的效果相同，那么這個(gè)力就叫做那幾個(gè)力的合力。概念：教科版八年級(jí)下冊(cè)物理全冊(cè)教學(xué)課件全文共536頁(yè)，當(dāng)前為第139頁(yè)。合作探究實(shí)驗(yàn)探究：同一直線上二力的合成材料：橡皮條一根、棉繩一根彈簧測(cè)力計(jì)兩個(gè)、刻度尺等步驟：1.在水平桌面上（如右圖a），將橡皮條一端固定，用兩個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)同時(shí)沿同一方向，將橡皮條的活動(dòng)端拉到位置A，記錄兩個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F1和F2

；2.再照右圖b，用一個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)沿同一方向拉橡皮條的活動(dòng)端，使它的活動(dòng)端仍到達(dá)位置A，記下這時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)F；abAA3.比較F和F1+F2的大小。教科版八年級(jí)下冊(cè)物理全冊(cè)教學(xué)課件全文共536頁(yè)，當(dāng)前為第140頁(yè)。實(shí)驗(yàn)結(jié)論在同一條直線上的兩個(gè)力：1.如果方向相同，合力大小等于兩個(gè)力的大小之和，即F合=F1﹢F22.如果方向相反，合力大小等于兩個(gè)力的大小之差，即F合=F1﹣F2教科版八年級(jí)下冊(cè)物理全冊(cè)教學(xué)課件全文共536頁(yè)，當(dāng)前為第141頁(yè)。想一想2.力的平衡

一切物體在沒(méi)有受到力的作用時(shí)，總保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。

能不能說(shuō)，凡是保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的物體，都沒(méi)有受到外力作用呢？牛頓第一定律教科版八年級(jí)下冊(cè)物理全冊(cè)教學(xué)課件全文共536頁(yè)，當(dāng)前為第142頁(yè)。靜止觀察上圖，想想它們分別受到哪些力的作用?GFGFFF勻速直線運(yùn)動(dòng)GG教科版八年級(jí)下冊(cè)物理全冊(cè)教學(xué)課件全文共536頁(yè)，當(dāng)前為第143頁(yè)。思考：以上物體受到外力作用時(shí)也能保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，這與牛頓第一定律有矛盾嗎？

不矛盾，因?yàn)槲矬w所受的這幾個(gè)力的作用效果相互抵消了，即合力為零，這與不受力的效果是一樣的。教科版八年級(jí)下冊(cè)物理全冊(cè)教學(xué)課件全文共536頁(yè)，當(dāng)前為第144頁(yè)。

物體在受到幾個(gè)力作用時(shí)，如果保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，我們就說(shuō)這幾個(gè)力平衡。只受兩個(gè)力二力平衡靜止?fàn)顟B(tài)和勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)又叫平衡狀態(tài)。力的平衡定義：教科版八年級(jí)下冊(cè)物理全冊(cè)教學(xué)課件全文共536頁(yè)，當(dāng)前為第145頁(yè)。

一個(gè)物體在兩個(gè)力的作用下，如果保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，則這兩個(gè)力的平衡就稱為二力平衡。二力平衡：阻力重力阻力和重力是平衡力，跳傘人處于二力平衡狀態(tài)教科版八年級(jí)下冊(cè)物理全冊(cè)教學(xué)課件全文共536頁(yè)，當(dāng)前為第146頁(yè)。做勻速運(yùn)動(dòng)的小汽車NG牽引力阻力教科版八年級(jí)下冊(cè)物理全冊(cè)教學(xué)課件全文共536頁(yè)，當(dāng)前為第147頁(yè)。一只熱氣球勻速下降，其受到重力和牽引力是否是一對(duì)平衡力？（不計(jì)空氣阻力）思考：施加于物體的兩個(gè)力，需要滿足什么條件才能使物體保持平衡狀態(tài)呢？教科版八年級(jí)下冊(cè)物理全冊(cè)教學(xué)課件全文共536頁(yè)，當(dāng)前為第148頁(yè)。3.二力平衡的條件提出問(wèn)題：假設(shè)：兩個(gè)力應(yīng)該在同一物體上作用在一個(gè)物體上的兩個(gè)力相互平衡，這兩個(gè)力需要滿足什么條件？?jī)蓚€(gè)力可能要在同一條直線上兩個(gè)力的大小可能要相等兩個(gè)力的方向可能要相反教科版八年級(jí)下冊(cè)物理全冊(cè)教學(xué)課件全文共536頁(yè)，當(dāng)前為第149頁(yè)。設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)

在光滑的桌面上放一小車，小車在水平方向受到兩個(gè)相反力的作用。1.改變兩邊的力的大??；2.把小車轉(zhuǎn)動(dòng)一個(gè)小角度看兩力是否還在一條直線上。

實(shí)驗(yàn)器材：木板、小車、砝碼、細(xì)線、定滑輪、彈簧測(cè)力計(jì)、質(zhì)量小盤(pán)2個(gè)等（如下圖）

教科版八年級(jí)下冊(cè)物理全冊(cè)教學(xué)課件全文共536頁(yè)，當(dāng)前為第150頁(yè)。再往兩邊的小盤(pán)里放上質(zhì)量相等的砝碼。放開(kāi)小車后，小車將

。由此可得到：要使兩個(gè)力相互平衡，兩個(gè)力的大小必須

。在兩邊的小盤(pán)里分別放上質(zhì)量不相等的砝碼。放開(kāi)小車，小車

?；蛞贿叡３制胶庀嗟葘?shí)驗(yàn)一：教科版八年級(jí)下冊(cè)物理全冊(cè)教學(xué)課件全文共536頁(yè)，當(dāng)前為第151頁(yè)。實(shí)驗(yàn)二：在兩邊的小盤(pán)里放上質(zhì)量相等的砝碼，將小車稍向旁邊移動(dòng)，使兩個(gè)拉力的方向并不相反。放開(kāi)小車，小車將

。待小車靜止時(shí)，兩個(gè)拉力的方向

。由此又可以得到：要使兩個(gè)力相互平衡，兩個(gè)力的方向必須

。相反移動(dòng)相反教科版八年級(jí)下冊(cè)物理全冊(cè)教學(xué)課件全文共536頁(yè)，當(dāng)前為第152頁(yè)。實(shí)驗(yàn)三：在兩邊的小盤(pán)里放上等質(zhì)量的砝碼。并將小車扭轉(zhuǎn)一個(gè)角度，使拉小車的細(xì)線相互平行，但不在同一直線上。放開(kāi)小車，小車將

。待小車靜止后，兩邊的細(xì)線

（選填“在”或“不在”）同一直線上。由此可以得到：要使兩個(gè)力相互平衡，兩個(gè)力必須在

。轉(zhuǎn)動(dòng)在同一條直線上教科版八年級(jí)下冊(cè)物理全冊(cè)教學(xué)課件全文共536頁(yè)，當(dāng)前為第153頁(yè)。實(shí)驗(yàn)記錄小車的受力大?。ㄏ嗟萛不相等）小車的方向（相同\相反）小車受力是否在同一直線（是\否）小車是否平衡（是\否）不相等相同是否相等相反是是教科版八年級(jí)下冊(cè)物理全冊(cè)教學(xué)課件全文共536頁(yè)，當(dāng)前為第154頁(yè)。二力平衡的條件是：兩個(gè)力作用在同一物體上，大小相等，方向相反，作用在同一條直線上。分析論證巧記：同體、等大、反向、共線教科版八年級(jí)下冊(cè)物理全冊(cè)教學(xué)課件全文共536頁(yè)，當(dāng)前為第155頁(yè)?？梢?jiàn)，二力平衡必須滿足以下四個(gè)條件：兩個(gè)力作用在

個(gè)物體上，大小

、方向

、作用在

條直線上。同一相等相反同一結(jié)論教科版八年級(jí)下冊(cè)物理全冊(cè)教學(xué)課件全文共536頁(yè)，當(dāng)前為第156頁(yè)。三、二力平衡的條件靜止?fàn)顟B(tài)勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)受力