九年級(jí)全一冊(cè)英語(yǔ)學(xué)案和教學(xué)設(shè)計(jì)

九年級(jí)全一冊(cè)英語(yǔ)學(xué)案及教學(xué)設(shè)計(jì)

unit1Howdoyoustudyforatest?

一、教學(xué)目標(biāo)

1、語(yǔ)言目標(biāo)1）詢問(wèn)別人的學(xué)習(xí)方法

2）學(xué)習(xí)討論各種學(xué)習(xí)方法和策略，學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)各種學(xué)習(xí)方法的優(yōu)劣

2、知識(shí)目標(biāo)1）Howdoyoustudyforatest?

Istudybyving.

2）thewaytodosththewayofdoingsth

havetroubledoingsth的用法

3、能力目標(biāo)1）通過(guò)討論找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，找出自己在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中

的困難

2）學(xué)會(huì)給出關(guān)于學(xué)習(xí)方法的建議

二、重點(diǎn)知識(shí)

1、重點(diǎn)單詞

flashcardvocabularyaloudpronunciationmemorizegrammarfrustrating

quicklyspokenpronouncemistakeschallengesolutionrealizematter

afraidcompleteimpresstroublesoftdealunlessregardinfluencefriendship

developmentface

基本要求：會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)、會(huì)用。

2、重點(diǎn)短語(yǔ)

makemistakesbeafraidtodosthlaughatenjoydoingsth

thewaytodosthhavetroubledoingsthendup

spokenEnglishpracticedoingsthtoomuchlookup

makevocabularyliststryone'sbesttodosth

基本要求：會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)、會(huì)用。

3、重點(diǎn)語(yǔ)法1)How引起的特殊疑問(wèn)句及其回答

2)thewaytodosththewayofdoingsth

havetroubledoingsth的用法

基本要求：理解其含義，學(xué)以致用。

三、導(dǎo)學(xué)案

SectionA

?例析導(dǎo)學(xué)

1、Theyalsohavefun。

funn.樂(lè)趣,玩笑

【拓展】1)havefun意為"過(guò)的快活"相當(dāng)于enjoyoneselfhaveagoodtime

例如：Youaresuretohavefunattheparty。

2)havefundoingsth意為“開(kāi)開(kāi)心心做謀事”

例如：Thechildrenarehavingfunplayingthisgame.

類似的結(jié)構(gòu)還有havetrouble/problemsexperiencedoingsth

2、...andthenendupspeakinginChinese.

endup結(jié)束，后接動(dòng)詞的v-ing形式

endupwith以...結(jié)束，以...而告終

例如：Thegameendedupwithasong.

【拓展】end作名詞

1.端，尖，末端，終點(diǎn)例如：theendoftheyear

2.邊緣；極點(diǎn)，極限例如：theendoftheroad

3.結(jié)局，結(jié)果。例如：theendofthestory

3、joiningtheEnglishclubatschoolwasthebestwaytoimproveher

English.

thebestwaytodosth做謀事的最好方法

【拓展】l)way方式，方法有兩種用法thewaytodosth

thewayofdoingsth

例如：Thisisthebestwaytosolvetheproblem.或Thisisthebestwayof

solvingtheproblem.

2)way道路thewaytosweg.onone'swayto其中to是介詞后面跟表示地

點(diǎn)的名詞做賓語(yǔ)例如：Hegotlostandcouldn9tfindhiswayhome.

4、Doyoueverpracticeconversationswithyourfriends?

1)everadv.曾經(jīng)

【拓展】一般用于疑問(wèn)句，否定句中，表示頻率。類似的詞還有always,

usually,often,

sometimes,hardly,ever,never,用在行為動(dòng)詞之前，助動(dòng)詞之后。

2)practiceno&v.練習(xí)，實(shí)習(xí)，實(shí)踐,

practicedoingsth.練習(xí)干某事

例如:Hepracticesrunningeverymorning?

5、Fvelearnedalotthatway.

alot很多，非常

【拓展】1)在句中做主語(yǔ)例如:Alothasbeendoneaboutit.

2)在句中做賓語(yǔ)例如：Youhavedonealotforhim.

3）在句中做狀語(yǔ)，且可修飾比較級(jí)

例如：Hefeelsalotbettertoday.

4)alotof或lotsof可修飾不可數(shù)名詞和可數(shù)名詞復(fù)數(shù)

例如:Therearelotsofdifferencesbetweenthem.

6、Sheaddedthathavingconversationswithfriendswasnothelpfulatall.

addv.增加，補(bǔ)充說(shuō)，繼續(xù)說(shuō)

【拓展】1)addsthtosth.添加，增加

例如：Ifyouaddfivetonine,youwillgetfourteen.

2)addupto總計(jì)例如：Thesenumbersaddupto177.

?專項(xiàng)練習(xí)選擇填空

1.Theboysaregoingtohavefunthepicture.

A.drawB.todrawCdrewDdrawing

2.1amsorryItookyourumbrella,

A.becausemistakeB.withmistakec.bymistaked.bymistakes

3.Can9tyouseeTomandJimfootball?

A.playingB.playC.toplayD.played

4.MyEnglishteacherwasveryangryTom.

A.atB.aboutc.withD.on

5.Hismotherisstrict?

A.withhimB.withheC.inhimD.inhe

6.WhenwepracticeEnglishspeaking,weshouldn'tendupinChinese.

A.speakB.speakingC.tospeakingD.withspeak

7.Lefsgoswimmingifithottomorrow.

A.willbeB.wouldbeC.isD.isgoingtobe

8.TaiwanistheestofChinaandthewestofFujianprovince.

A.in;toB.to;toC.on;toD.in;to

?句析導(dǎo)學(xué)

1.Howdoyoustudyforatest?Istudybylisteningtotapes,你怎樣學(xué)習(xí)，準(zhǔn)備

應(yīng)考？通過(guò)聽(tīng)錄音。

How是用來(lái)提問(wèn)“怎么，怎樣”的疑問(wèn)詞，引導(dǎo)一個(gè)特殊疑問(wèn)句，經(jīng)常用by加動(dòng)

詞的Ving形式，表示“通過(guò)……方式，方法”或“借助某種手段”

例如：Howdoyouusuallygotoschool?Igotoschoolbybuso

Hemakesalivingbyworkingonthefarm。

2.Whataboutlisteningtotapes?聽(tīng)錄音怎么樣？

Whatabout...?相當(dāng)于Howabout...?后面可跟名詞、代詞或動(dòng)詞Ving形式。

常用來(lái)提出建議，征求意見(jiàn)或詢問(wèn)情況。相類似句子有Whynot+v…？

Let6s4-v.Shallwe+v?You'dbetter+v.

Whatabou/Howaboutgoingboatingwithus?

3.1t9stoohardtounderstandthevoices.語(yǔ)音難以理解。

too+adj/adv+todo表示"太...而不能...”，句中it是形式主語(yǔ)，真正主語(yǔ)是

動(dòng)詞不定式?？膳c§0…that和enough…todosth改寫(xiě).

例如：It'stooheavyformetocaryythebox.

Itisn'tlightenoughformetocarrythebox.

It'ssoheavythatIcan'tcarrythebox.

4、...hefindswatchingmoviesfrustratingbecausethepeoplespeaktooquickly.

watchingmovies動(dòng)名詞做賓語(yǔ)，frustrating形容詞做賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)

find+賓語(yǔ)+形容詞發(fā)現(xiàn)...例如：HefindsEnglishinteresting.

不定式做賓語(yǔ)時(shí)，用finditadj.forsb.todosth

Hefounditdifficulttopasstheexam.

?專項(xiàng)練習(xí)

1.LetthestudentsmakeconversationsabouttheirownwayoflearningEnglish,

andhowlongheorsheusedit，howheorshelearnsfromit.

2.Letthestudentsaskandanswerinpairsaccordingtothelearningwayof3a.

TalkabouttheirwaysoflearningEnglish.

?教學(xué)設(shè)計(jì)

本節(jié)課以英語(yǔ)學(xué)習(xí)為話題，重點(diǎn)是介紹英語(yǔ)學(xué)習(xí)的方法，SectionA就是緊

緊圍繞該話題，以聽(tīng)說(shuō)方式展開(kāi)學(xué)習(xí)運(yùn)用的。

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：1、會(huì)寫(xiě)，會(huì)讀，會(huì)用本節(jié)課的重點(diǎn)單詞短語(yǔ)。

2、熟練運(yùn)用how引起的特殊疑問(wèn)句及by的用法。

能力目標(biāo)1、能夠聽(tīng)懂有關(guān)學(xué)習(xí)方法的簡(jiǎn)短對(duì)話。

2、能運(yùn)用how和by來(lái)介紹學(xué)習(xí)方法進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

教學(xué)重難點(diǎn)1、熟記重點(diǎn)單詞短語(yǔ)。

2、how對(duì)方式方法來(lái)提問(wèn)及by的用法

課型：聽(tīng)說(shuō)課

教學(xué)過(guò)程

預(yù)習(xí)詞匯

布置學(xué)生預(yù)習(xí)SectionA的詞匯，能夠根據(jù)音標(biāo)讀出單詞并了解漢語(yǔ)意思,

使學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

課前朗讀

朗讀本課的新單詞、短語(yǔ)等，先領(lǐng)讀后齊讀的方式，領(lǐng)讀保證了發(fā)音的正

確性，齊讀進(jìn)一步加強(qiáng)了訓(xùn)練，課前朗讀可使學(xué)生快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，養(yǎng)成良

好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

一、新課導(dǎo)入

1.檢查詞匯預(yù)習(xí)：

讓學(xué)生朗讀本課的重點(diǎn)單詞和短語(yǔ)，注意發(fā)音。對(duì)個(gè)別單詞的發(fā)音進(jìn)行強(qiáng)

調(diào)和糾正，并將發(fā)音歸類。

2.展示新知識(shí)：新學(xué)期開(kāi)始，讓學(xué)生以如何學(xué)好英語(yǔ)來(lái)展開(kāi)討論，從而引

出How引起的特殊疑問(wèn)句，從而導(dǎo)入本課的話題。

3.專項(xiàng)練習(xí)

1)讓學(xué)生根據(jù)SectionA中的la第一人稱來(lái)練習(xí)Howdoyoustudyfora

test?Istudyby…這個(gè)句式，讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況來(lái)進(jìn)行模仿性練習(xí)。

2)讓學(xué)生進(jìn)一步作對(duì)話練習(xí)，展開(kāi)小組合作，并討論一下，這個(gè)學(xué)習(xí)方法

的好處和優(yōu)點(diǎn)，對(duì)How引起的特殊疑問(wèn)句，theway和improve等詞的用法進(jìn)

行綜合操練。

二、聽(tīng)力訓(xùn)練

1.多層聽(tīng)

聽(tīng)(1)：通過(guò)聽(tīng)力，了解對(duì)話中人物不同的學(xué)習(xí)方法，此項(xiàng)活動(dòng)可以更好

的練習(xí)掌握本單元的詞匯短語(yǔ)。

聽(tīng)(2)：通過(guò)聽(tīng)力，判斷一下所聽(tīng)到的句子是那些。

聽(tīng)(3)對(duì)聽(tīng)力材料進(jìn)行進(jìn)一步的練習(xí)，找出你所聽(tīng)到問(wèn)題的答案，提高了

難度，也加深了對(duì)聽(tīng)力材料的理解。

以上活動(dòng)有易到難，實(shí)現(xiàn)了材料的一材多用，使學(xué)生確實(shí)得到了更為扎實(shí)

有效的聽(tīng)力訓(xùn)練。

2.聽(tīng)后說(shuō)

因?yàn)槁?tīng)力材料有一定的難度，學(xué)生在回答問(wèn)題，講答案的同時(shí)就進(jìn)行了一

個(gè)說(shuō)的過(guò)程。

三、對(duì)話處理

1.讀前聽(tīng)

聽(tīng)(1)：讓學(xué)生根據(jù)聽(tīng)力內(nèi)容進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，練習(xí)How以引起的特殊疑問(wèn)

句。

聽(tīng)(2)：聽(tīng)后，選擇答案，也就是完成2b。聽(tīng)力結(jié)束后，先讓學(xué)生小組內(nèi)

交流答案，再以小組的形式向其他同學(xué)公布答案。然后讓學(xué)生根據(jù)聽(tīng)力內(nèi)容進(jìn)

行對(duì)話練習(xí)。

以上對(duì)同一聽(tīng)力內(nèi)容進(jìn)行了輛次練習(xí)，該設(shè)計(jì)主要是在靈活運(yùn)用教材的基

礎(chǔ)上，使學(xué)生基本掌握對(duì)話的主要內(nèi)容進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練和對(duì)話練習(xí)。

2.聽(tīng)后讀

引導(dǎo)學(xué)生找出在對(duì)話中的語(yǔ)言點(diǎn),分別是How,by.improve,too,practice,

Whatabout等詞的用法，然后對(duì)這些語(yǔ)言點(diǎn)根據(jù)聽(tīng)力內(nèi)容進(jìn)行對(duì)話練習(xí)和造句，

使他們更好的掌握這些語(yǔ)言點(diǎn)。

3.學(xué)后讀

先讓學(xué)生自己朗讀課文，然后完成3a下面的表格，并找出課文中出現(xiàn)的重

難點(diǎn)，然后小組討論共同處理課文中出現(xiàn)的難點(diǎn)。對(duì)于比較難的問(wèn)題，老師進(jìn)

行必要的講解和指導(dǎo)。再讓學(xué)生自己熟讀課文，掌握要點(diǎn)。為以后說(shuō)的練習(xí)打

好基礎(chǔ)。

四、說(shuō)的訓(xùn)練

1.根據(jù)從課文中出現(xiàn)的要點(diǎn)，以小組為單位進(jìn)行合作，開(kāi)展人人參與的口

頭作文，說(shuō)說(shuō)文中人物的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法。

2.鼓勵(lì)學(xué)生大膽介紹自己的學(xué)習(xí)方法，盡可能用上文中出現(xiàn)的短語(yǔ)詞匯。

五、學(xué)以致用

1.設(shè)計(jì)一個(gè)針對(duì)本節(jié)課語(yǔ)言要點(diǎn)的綜合性練習(xí)，來(lái)進(jìn)一步練習(xí)掌握好這一

部分的內(nèi)容。

2.進(jìn)行一個(gè)小結(jié)，總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課的

學(xué)習(xí)內(nèi)容有一個(gè)清晰的概念，也便于學(xué)生課下復(fù)習(xí)。

?詞語(yǔ)辨析

1.sometimes,sometime,sometime,sometimes

1)sometimes表示“有時(shí)"，相當(dāng)于attimes用于一般現(xiàn)在時(shí)，常用howoften提

問(wèn)。

2)sometime表示“在某個(gè)時(shí)候”，常用when來(lái)提問(wèn)。

3)sometime表示“一些時(shí)間”，用于現(xiàn)在完成時(shí)，常用howlong來(lái)提問(wèn)。

4)sometimes表示“許多次”“許多倍”用于現(xiàn)在完成時(shí)，常用howmanytimes來(lái)

提問(wèn)。

例如：Iwillvisitmybestfriendssometimenextweek.

TheyhavebeentoBeijingsometimes.

Sometimeswegotoschoolonfoot.

HehasstayedinShanghaiforsometime.

2.learnstudy

1)learn意為“學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)”，指通過(guò)學(xué)習(xí)，練習(xí)或從中獲得某種知識(shí)技能，著

重學(xué)習(xí)的成果。多用于學(xué)習(xí)的初級(jí)階段或帶有模仿性的操作技藝等。

2)study意為“學(xué)習(xí)，研究”，通常帶有努力鉆研的意味。

例如Itisn'thardtolearntodrive.

Wemuststudyhardforourcountry.

3.attendJoinJoinin,takepartin參力口

l)attend到場(chǎng)出席，指出席或參加會(huì)議，聚會(huì)，講座等例如:attendthemeeting

2)join指加入到某一組織，團(tuán)體或人群中去，并成為其中的一員.例如:jointhe

partyjointhearmyJointheclub

3)joinin+ving或活動(dòng)，表示參加某項(xiàng)活動(dòng)

4)takepartin指“參加”某一項(xiàng)活動(dòng)，并在其中起積極的作用，的賓語(yǔ)是表示集

體活動(dòng)的名詞。例如：takepartinthecontest

4.aloud,loud,loudly都是副詞

1)aloud出聲地，指提高聲音為了是他人能聽(tīng)見(jiàn)，不是心想，不是默讀。例如：

Hecriedaloudforhelp.

2)loud大聲地，主要指說(shuō)話聲和哭聲等，常用于比較級(jí)。例如：Don9ttalkso

loudly.

3)loudly大聲地，吵鬧地，指聲音很大，很喧鬧，不悅耳，令人感到討厭。例

如：Shecriedloudly.

4.memorize,remember

l)memorize指learnandrememberonpurpose，即有意識(shí)地用心去記，則重于主

觀的動(dòng)作過(guò)程。

2)remember意為“記得，記起，想起”，指某件事或某個(gè)印象存留在記憶里事不

需要有意識(shí)地追憶便可想起，

例如：Heremeinberedeverynewwordhelearned.

Hetriedtomemorizedeverynewword.

?專項(xiàng)練習(xí)

單項(xiàng)選擇

1.Hetheleaguein1998.

A.joinedB.hasjoinedC.wasD.tookpartin

2.youshouldjoinanEnglishclub.

A.MaybeB.MaybeC.MayD.Can

3.Weshouldeachotherandeachother.

B.learn9helpB.Iearn,helpfromC.learnfrom,help

D.learnfrom,helpfrom

41havebeentotheGreatWall.

A.sometimeB.sometimesC.sometimeD.sometimes

5.DidyouMary'sbirthdayparty?

A.joinB.goC.takepartinD.joinin

6.Hesaidhewouldcomethisafternoon.

A.sometimeB.sometimesC.sometimeD.sometimes

7.Yourfatherworksinanoffice?yourmother?

A.HowBHowaboutC.HowisD.Whatdoes

8.Youhadbetteroffyourcoat.Ifscold.

A.nottotakeB.don'ttakeC.nottakeD.take

SectionB

?例析導(dǎo)學(xué)

1、Imakemistakesingrammar.

mistaken.錯(cuò)誤

【拓展】1)makemistakes意為“犯錯(cuò)，出錯(cuò)”

例如HemadefewmistakesinhisEnglishexams9hehasdoneagoodjobo

2)bymistake意為“由于差錯(cuò)”

例如:Hetookmybackpackbymistake.

3)mistakev.意為“把..錯(cuò)認(rèn)成”

例如：Weoftenmistakehimforhisbrother.

2、NowIamenjoyinglearningEnglish.

enjoyv.意為“享受，享有”

【拓展】1)enjoysth例如：Heenjoysgoodhealth.

enjoyoneself”過(guò)得愉快”相當(dāng)于haveagoodtime

2)enjoydoing意為“欣賞，喜愛(ài)”

例如:Heenjoyslisteningtolightmusicinhissparetime.

3、Myteacherisveryimpressed.

impressv.使感動(dòng)，給...深刻的印象

【拓展】impresssthon/uponsb.使銘記，使深刻地意識(shí)到

例如：Hiswordsimpressedthemselvesonmymemory.

4、Icouldn'talwaysmakecompletesentences.

completeadj."完整的，完全的”在句中做定語(yǔ)，表語(yǔ)

例如:Thenovelisnotcomplete.Thisisacompletestory.

【拓展】completev.完成例如：Shehascompletedherstudies.

5、forgetalotofnewwords.

forgetv.(forgotforgotten)忘記，遺忘

【拓展】1）forgettodosth忘記去做謀事（未做）

forgetdoingsth.忘記曾做過(guò)謀事（以做過(guò)）

例如：Don'tforgettotaketheraincoatwithyou.

Heforgotlockingthedoorwhenlefthome.

2）Ieavesthsw表示把某物忘在某地

例如：ThismorningIleftmyEnglishbookathome.

6.challengen.挑戰(zhàn)

【拓展】challengev.向...挑戰(zhàn)

例如:Theirschoolchallengedourstoafootballgame.

7.solution意為“（問(wèn)題的）解決，是可數(shù)名詞，后常接介詞to。

【拓展】常與trouble,problems等搭配。

例如：Whatisthesolutiontoyourtrouble?

Whatisthebestsolutiontotheproblem?

8.Idon'thaveapartnertopracticeEnglishwith.

practice（practise是英國(guó)英語(yǔ)）v.意為“練習(xí)”后接名詞、動(dòng)名詞做賓語(yǔ)。

例如：Mydaughterpracticesplayingthepianoeveryday.

【拓展】practice可做名詞

例如：Haveyouhadmorepracticeinnursingthesick?

9.Tobeginwith,shespeakssoquickly...

tobeginwith意為“首先，第一“，常用來(lái)列舉原因。

例如：Wecan'tpossiblygo.Tobeginwith,ifstoocold9andbesides,wewilltalk

aboutitlateron.

10.Myteacherisveryimpressed.

impressv.意為“使感動(dòng)，給...深刻印象“，

例如：Iimpressedonhimtheimportanceofhiswork.

Heimpressedmefavourably.

11.Hehadtroublemakingcompletesentences.

havetrouble(in)doingsth.意為“做...有困難”還可以寫(xiě)成havedifficulty

/troubledoingsth

注意

1)difficulty/trouble前可有修飾語(yǔ)some,much9little9no

2)difficulty/trouble為不可數(shù)名詞

3)句中介詞in可以省略

4)若賓語(yǔ)為名詞，介詞應(yīng)用with

Hissonhadtroubleworkingouttheproblem.

?專項(xiàng)練習(xí)

填空

l.Theyenjoyed(their)attheparty.

2.You'dbetter(nottake)thenotebookwithyou.

3.Hewenttoschoolwithout(have)breakfast.

3.Heoftenpractices(run)ontheplayground.

4.We(be)toJinansometimes.

5.1oftenhearJim(sing)inthenextroom.

6.He(take)partinthesportsmeetinglastweek

7.Sheismuch(thin)thanbefore.

8.Thisisthebestway(solve)theproblem.

?句析導(dǎo)學(xué)

LWhydon'tyoujoinanEnglishlanguageclubtopracticespokenEnglish?

Whydon9tyou4-v相當(dāng)于Whynot+v用于向別人提出建議。

例如：Whydon6tyouasktheteacherforhelp?

2.Firstofall,itwasn'tveryeasyformetounderstandtheteacherwhenshe

talkedtotheclass.

1)firstofall"首先，第一“常放在句首，用于強(qiáng)調(diào)事情的重要性。而atfirst是

“起先，開(kāi)始”的意思。

2)Itis+adj.+forsb.todosth.對(duì)某人來(lái)說(shuō)干謀事...

it做形式主語(yǔ),不定式是句子的真正主語(yǔ).

例如：Itisn'tveryeasyforhertostudyEnglishwell.

在以下結(jié)構(gòu)中it做形式賓語(yǔ)，如,find/feel/thinkit+adj+forsb.todosth

Ifounditdifficulttosingthesongwell.

?專項(xiàng)練習(xí)

1.letthestudentsmakeconversationsaboutthechallengesandthesolutionsthe

studentsfacenow.Firstletthemtalkabouttheproblemsingroups.Then,tryto

findtheirsolutionstotheirproblems.Last,letthestudentsmake

conversationsaccordingto2aand2b.

2.Letthestudentsfinishtheletterof3a.

?教學(xué)設(shè)計(jì)

預(yù)習(xí)詞匯

布置學(xué)生預(yù)習(xí)SectionB的詞匯，能夠根據(jù)音標(biāo)讀出單詞并了解漢語(yǔ)意思,

使學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

課前朗讀

朗讀本課的新單詞、短語(yǔ)等，先領(lǐng)讀后齊讀的方式，領(lǐng)讀保證了發(fā)音的正

確性，齊讀進(jìn)一步加強(qiáng)了訓(xùn)練，課前朗讀可使學(xué)生快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，養(yǎng)成良

好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

復(fù)習(xí)檢測(cè)

(1)檢查詞匯預(yù)習(xí)：有布置有檢查，采用多種形式檢查學(xué)生對(duì)詞匯的預(yù)習(xí)

情況，可以采取學(xué)生結(jié)對(duì)、小組查等形式。

(2)采用多種形式對(duì)聽(tīng)說(shuō)課學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)。

2.課前導(dǎo)入設(shè)計(jì)情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣或簡(jiǎn)介文章內(nèi)容導(dǎo)入閱讀。

3.泛讀訓(xùn)練

(1)根據(jù)閱讀素材和閱讀規(guī)律，深入挖掘素材，設(shè)計(jì)多層次的閱讀任務(wù),

引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握文章信息，并訓(xùn)練處理信息的能力。

(2)對(duì)較長(zhǎng)的文章可采用總一分一總的形式。

4.精讀足練

(1)學(xué)生先自主精讀課文，找出疑難問(wèn)題，然后結(jié)對(duì)或小組內(nèi)進(jìn)行交流,

不能明確的問(wèn)題，由教師點(diǎn)撥或指導(dǎo)。

(2)精講知識(shí)點(diǎn)，輔以造句、對(duì)話等多種形式的充足練習(xí)，使學(xué)生掌握并

能靈活運(yùn)用。

5.寫(xiě)作訓(xùn)練

(1)寫(xiě)作訓(xùn)練遵循詞組一短句一長(zhǎng)句一短篇一長(zhǎng)篇的循序漸進(jìn)原則。

(2)寫(xiě)作形式可以先引導(dǎo)學(xué)生仿寫(xiě)、改寫(xiě)，再運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行獨(dú)立寫(xiě)作，

以實(shí)現(xiàn)從語(yǔ)言的輸入到輸出，由學(xué)到用的目的。

(3)寫(xiě)作交流學(xué)生將自己的作品在小組內(nèi)或班內(nèi)交流，交流的數(shù)量盡可

能的多。

?詞語(yǔ)辨析

1.alittleafewlittlefew

1)alittle表示肯定的意思，little表示否定，意為“幾乎沒(méi)有”在句中修飾不可

數(shù)名詞。

2)afew表示肯定，意為“有幾個(gè)%few表示否定，意為“幾乎沒(méi)有”，在句中

修飾可數(shù)名詞。

3)alittle也可在句中作狀語(yǔ)，修飾形容詞、副詞、介詞短語(yǔ)或動(dòng)詞。

例如：Thereisalittle/littlewaterinthebottle.

Ihaveafewfriendshere.

Therearefewapplesinthebasket.

I'mfeelingalittlehungrynow.

2.fastquickly

1)兩者意思相近，但側(cè)重點(diǎn)不同,fast表示強(qiáng)調(diào)速度快,quickly表示強(qiáng)調(diào)時(shí)間短

2)fast還可以作形容詞，表示“快的”。

例如：Hewalkedfasttogettoschoolontime.

Hefinishedhistaskquickly.

Heisafastrunner.

3.either,too,also,aswell的用法區(qū)別。

either,too,also和aswell都有“也”的意思。

either作副詞，常用在句末，用逗號(hào)與前面的句子隔開(kāi)，連接兩個(gè)否定句中。

例如：Idon'tlikemath.Shedoesn'tlikemath,either.

to。作副詞，用于肯定句中。

例如：Hisfatherisaworker,hismotherisaworker,too.

also作副詞，常用于句中。

例如：Healsoplaysthepiano.

aswell是副詞短語(yǔ)，一般放在句末。

例如：Mybrothersentmealetterandsomemoneyaswell.

【拓展】⑴、either作代詞,意為“(兩者中)任意一個(gè)”。

例如:?Wouldyoulikeanappleorabanana?

—EitherisOK.

(2)、either與or連用，表示在兩個(gè)可能性中任選其一。

例如：EitherLucyorIwillgotoBeijing.

He'lleithertakethetrainorthebus.

5.spokenspeaking用法區(qū)別

1)spoken為speak的過(guò)去分詞轉(zhuǎn)化成的形容詞，意為“口頭的，口語(yǔ)的，口說(shuō)的”。

2)speaking是speak轉(zhuǎn)化的形容詞，意為“講話的，說(shuō)(某種語(yǔ)言)的”

3)spoken可直接修飾名詞；但speaking常與某種表示語(yǔ)言的詞一起組成一個(gè)

形容詞。

例如：IamnotgoodatspokenEnglish.

AustraliaisanEnglish-speakingcountry.

?專項(xiàng)練習(xí)

句型轉(zhuǎn)換

1.1havefinishedthework,too.（改為否定句）

2.Marygotfewmistakesinthefinalexam.(改為反意疑問(wèn)句)

3.Tomisn'taCanadian.Daveisn'taCanadian,either.

(合并為一個(gè)句子)

填空

1.It5stoohot.Wouldyoumind(open)thedoor?

2.Tom,(notbe)afraidof(speak)inpublic.

3.Franceisa(develop)country.

4.Wecouldn'tstop(laugh)becauseTommadefacesinclass.

5Jhadsometrouble(make)completesentences.

6.Weshouldteachyoungpeoplehow(build)theirlivesonhardwork,not

dreams.

答案

SectionA

例析1—8DCACABCD

句析答案略

詞語(yǔ)辨析1—-8AACDDCBC

SectionB

例析1themselves2.nottake3.having4.running

6.sing6.took7.thinner8.tosolve

句析答案略

詞語(yǔ)辨析

句型轉(zhuǎn)換

1.1haven'tfinishedthework,either.

2.Marygotfewmistakesinthefinalexam,didshe?

3.NeithertomnorDavyisaCanadian.

填空

1.opening2.don'tbe3.developed4laughing

5.making6.tobuild

Unit2Iusedtobeafraidofthedark.

一、教學(xué)目標(biāo)

1.語(yǔ)言目標(biāo)1）學(xué)會(huì)陳述自己過(guò)去常做的事。

2）學(xué)會(huì)陳述自己過(guò)去的愛(ài)好等。

2.知識(shí)目標(biāo)1）usedtodosth的用法

2）beafraid/terrified的用法

3.能力目標(biāo)1）能夠表達(dá)自己現(xiàn)在和過(guò)去在外表、性格、娛樂(lè)等方面的變化。

2）能夠表達(dá)朋友、家人等現(xiàn)在和過(guò)去的變化。

二、重點(diǎn)知識(shí)

1.重點(diǎn)單詞alonequietbyoutgoingfriendlyseriousfunny

spiderdarkinsecttallshyimpressshortterrify

straighthardlyenough

基本要求：會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)、會(huì)用。

2.重點(diǎn)短語(yǔ)beafraidofsthinfrontofworryaboutsb/sth

usedtodosthallthetimealldaynolonger

beinterestedinaswellas

基本要求：會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)、會(huì)用。

3.重點(diǎn)語(yǔ)法1）usedtodosth的用法

2）beafraidtodosth/beafraidofdoingsth

的用法

基本要求：理解其含義，學(xué)以致用

三、導(dǎo)學(xué)案

SectionA

?例析導(dǎo)學(xué)

1.Iusedtobeafraidofthedark.

Ddarkn.&adj.黑色（的），深色（的），其反義詞是light

例如：Inwinteritgetsdarkearlyhere.

Cancatsseeinthedark?

2）beafraidof+n./ving意為“害怕”

例如：Marywasafraidofsnakeswhenshewasyoung.

Don'tbeafraidofmakingmistakes.

【拓展】1)beafraidtodosth意為“害怕去干謀事”

Heisafraidtogothereatnight.

2)beafraid后可跟that意思是“恐怕”

I'mafraidthatIcan'tgotherewithyou.

2.Peoplesurechange.

sureadv,無(wú)疑，確實(shí)

【拓展】1)sureadj.確信的，有把握的

besuretodosth/that一定干謀事

besureofsth/doingsth干謀事有把握，有信心

例如:Heissuretocomeontime.

Itissurethathewillcomeontime.

Heissureofpassingtheexam.=Heissurethathewillpasstheexam.

2)makesure確保，弄清楚，弄明白

Makesurethatyougethomebeforedark.

3.terrifyv.使害怕，使恐懼

其后接賓語(yǔ)，常構(gòu)成詞組beterrifiedof意為“恐懼……”

例如：Theanimalswereterrifiedbythestorm.

IwasterrifiedofthetigerwhenIfirstsawit.

4.ButnowPmmoreinterestedinsports。

beinterestedin意為“對(duì)...感興趣”，介詞in后常接名詞或動(dòng)詞v?ing形式

例如:Peterisinterestedinmoths.,buthissisterisinterestedlearningEnglish.

【拓展】interested為表語(yǔ)形容詞，只做表語(yǔ)，不做定語(yǔ).interesting可做定語(yǔ)也可

做表語(yǔ)，

例如：Weareinterestedintheinterestingfilm.

5.Igotosleepwithmybedroomlighton,

l）gotosleep意為“入睡，睡著”

例如:Hewenttosleeplatelastnight.

【拓展】gotosleep和gotobed都有“睡覺(jué)”的意思但gotobed指“就寢”“上

床去睡”這個(gè)動(dòng)作；而gotosleep是指“入睡”“進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)”這個(gè)過(guò)程，相當(dāng)于fall

asleepo

9

例如：Iwenttobedattenlastnight9butIdidntgotosleepattwelve.

2）withmybedlighton是“with+復(fù)合賓語(yǔ)”結(jié)構(gòu)，在句中做狀語(yǔ)

例如：Withnooneintheroom,hefeltabitafraid.

3）on可表示工作著（的），開(kāi)著（的）（與。ff相對(duì)）

例如：Don'tleavethetapon.

【拓展】X）with有"和……一起”之意

例如：Wouldyouliketogowithus?

2）帶有，具有……特征

例如：Thecarisrunningwithitslighton.

3）用某種工具

例如：Heopenthecarwithaknife.

7.Don'tyourememberme?

rememberv.想起，記起

【拓展】1）remembertodosth.記得干謀事（還沒(méi)做）

rememberdoingsth.記得已干謀事（已經(jīng)做了）

例如:Remembertomailtheletterforme.

Doyourememberaskingthesamequestion?

2)代某人向……問(wèn)好

例如：Remembermetoyourmother.

?專項(xiàng)練習(xí)

1Jam(terrify)ofspiders.

2.Heisafraidof(see)strangers.

3Jtisnotagoodhabit(chew)guminthepublicplaces.

4.Thelittlechildwas(terrify)of(be)leftaloneinthehouse.

5.1tissaidthat(chew)gumisgoodforourteeth.

6.Hehardly(have)timeforconcerts,didhe?

7oLilyisinterestedin(play)thepiano.

8.Hewasn'tfeelingwell.Sohehadtostop(work).

?句析導(dǎo)學(xué)

1.Iusedtobeafraidofthedark.

Didyouusetoplaythepiano.

以上句式都表示過(guò)去常做謀事，而現(xiàn)在不復(fù)存在的習(xí)慣.

usedtodosth表示“過(guò)去常常，以前常?！?/p>

例如：Iusedtogetupathalfpastsixinthemorning,nowIusuallygetupat

seven.

【拓展】l)beusedtosth/doingsth

getusedtosth/doingsth意為“習(xí)慣于做謀事”其中to為介詞

例如：Mr.Liuisusedtohardwork.

Hegotusedtoworkingatnight.

2)beusedtodosth意為“被用來(lái)做謀事”常含有被動(dòng)的含義

例如：Knivesareusedtocut.

3)beusedfordoingsth意為“被用來(lái)做謀事”，介詞for用來(lái)表示用途或用于什

么目的

例如：Apenisusedforwriting.

4)beusedas…意為"被用做……”“把……當(dāng)作……來(lái)用”，介詞as表示“作

為“。

例如：Englishisusedasasecondlanguageinmanycountryo

2.Youusedtobeshort,didn'tyou?

改句為反意疑問(wèn)句，反意疑問(wèn)句是提出情況或看法，問(wèn)對(duì)方是否同意的句子。

反意疑問(wèn)句的結(jié)構(gòu)有兩種情況，其一為前肯后否，其二為前否后肯。例如：You

aren'tgoingouttoday,areyou?

【拓展】反意疑問(wèn)句的幾種特殊情況

1)當(dāng)陳述部分no,never,hardly,little,few等含有否定意義的詞時(shí)簡(jiǎn)

略句用否定形式，

例如：Thelittleboycanhardlyspeak,canhe?

2)陳述句的主語(yǔ)為名詞或代詞，簡(jiǎn)略問(wèn)句的主語(yǔ)為相應(yīng)的人稱代詞；陳述句的

主語(yǔ)為指示代詞this,that,不定代詞something,nothing等，不定式，動(dòng)

名詞或從句時(shí)，簡(jiǎn)略問(wèn)句的主語(yǔ)為it；陳述句的主語(yǔ)為指示代詞these,those不

定代詞everyone,nobody,everyone等時(shí)，簡(jiǎn)略問(wèn)句的主語(yǔ)為they；陳述句

為therebe句型時(shí)，簡(jiǎn)略問(wèn)句中重復(fù)使用there。

Toseeistobelieve,isn'tit?

Therewillbeameetingtomorrow，won'tthere?

3）陳述部分是復(fù)合句時(shí)，簡(jiǎn)略問(wèn)句的主語(yǔ)與助動(dòng)詞和主句一致。

例如：ShelivedinBeijingwhenshewasyoung,didn'tshe?

但如果主句的謂語(yǔ)動(dòng)詞是

link,suppose,believe,imagine,expect,feel等，且主語(yǔ)為第一人稱或第二人稱時(shí)，簡(jiǎn)

略問(wèn)句的主語(yǔ)和時(shí)態(tài)卻要和賓語(yǔ)從句一致，而肯定和否定，則要與主句一致。

9

例如：Idontthinkyouareastudent9areyou?

4）祈使句也可加簡(jiǎn)略問(wèn)句，不表示反意，只表示語(yǔ)氣。

否定祈使句+willyou?

肯定祈使句+won"you?（表示邀請(qǐng)）

肯定祈使句+willyou?（表示請(qǐng)求）

Left（包括對(duì)方）+...,shallwe?（表示建議）

Letus（不包括對(duì)方）+willyou?（表示請(qǐng)求）

Let+第三人稱+.??,willyou?

?專項(xiàng)練習(xí)

1.Letthestudentstalkwiththeirpartnerabouthowyouhavechanged.Thatis

Whatdidyouusedtodowhenyouwereyounger?

Whatdoyoudonow?

Thenmakeaconversationwitheachother.

2.LetthestudentsmakeaconversationaccordingtoSectionA3A.

?教學(xué)設(shè)計(jì)

本節(jié)課以過(guò)去和現(xiàn)在的變化為話題，重點(diǎn)是介紹一個(gè)人在過(guò)去常做的事及

愛(ài)好等，SectionA就是緊緊圍繞該話題，以聽(tīng)說(shuō)方式展開(kāi)學(xué)習(xí)運(yùn)用的。

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：1、會(huì)寫(xiě)，會(huì)讀，會(huì)用本節(jié)課的重點(diǎn)單詞短語(yǔ)。

2、熟練運(yùn)用usedtodosth和beafraidtodosth的用法。

能力目標(biāo)1、能夠聽(tīng)懂有關(guān)學(xué)習(xí)方法的簡(jiǎn)短對(duì)話。

2^能運(yùn)用usedto來(lái)談?wù)撨^(guò)去。

教學(xué)重難點(diǎn)1、熟記重點(diǎn)單詞短語(yǔ)。

2、usedtodosth和beafraidtodosth的用法。

課型：聽(tīng)說(shuō)課

教學(xué)過(guò)程

預(yù)習(xí)詞匯

布置學(xué)生預(yù)習(xí)SectionA的詞匯，能夠根據(jù)音標(biāo)讀出單詞并了解漢語(yǔ)意思,

使學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

課前朗讀

朗讀本課的新單詞、短語(yǔ)等，先領(lǐng)讀后齊讀的方式，領(lǐng)讀保證了發(fā)音的正

確性，齊讀進(jìn)一步加強(qiáng)了訓(xùn)練，課前朗讀可使學(xué)生快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，養(yǎng)成良

好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

一、新課導(dǎo)入

1.檢查詞匯預(yù)習(xí)：

讓學(xué)生朗讀本課的重點(diǎn)單詞和短語(yǔ)，注意發(fā)音。對(duì)個(gè)別單詞的發(fā)音進(jìn)行強(qiáng)

調(diào)和糾正，并將發(fā)音歸類。

2.展示新知識(shí)：從談?wù)撘粋€(gè)人的外表及性格，從而導(dǎo)入本課的話題。

3.專項(xiàng)練習(xí)

1）讓學(xué)生根據(jù)SectionA的la中由Whatdoeshe/shelooklike?Whatishe/she

like?及Heusedtobequiet,din4the?讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況來(lái)進(jìn)行模

仿性練習(xí)。

2)讓學(xué)生進(jìn)一步作對(duì)話練習(xí)，展開(kāi)小組合作，并討論一下，你的過(guò)去和現(xiàn)

在有那些變化。

二、聽(tīng)力訓(xùn)練

1.多層聽(tīng)

聽(tīng)(1)：通過(guò)聽(tīng)力，了解對(duì)話中人物不同的學(xué)習(xí)方法，此項(xiàng)活動(dòng)可以更好

的練習(xí)掌握本單元的詞匯短語(yǔ)。

聽(tīng)(2)：通過(guò)聽(tīng)力，判斷一下所聽(tīng)到的句子是那些。

聽(tīng)(3)對(duì)聽(tīng)力材料進(jìn)行進(jìn)一步的練習(xí)，找出你所聽(tīng)到問(wèn)題的答案，提高了

難度，也加深了對(duì)聽(tīng)力材料的理解。

以上活動(dòng)有易到難，實(shí)現(xiàn)了材料的一材多用，使學(xué)生確實(shí)得到了更為扎實(shí)

有效的聽(tīng)力訓(xùn)練。

2.聽(tīng)后說(shuō)

因?yàn)槁?tīng)力材料有一定的難度，學(xué)生在回答問(wèn)題，講答案的同時(shí)就進(jìn)行了一

個(gè)說(shuō)的過(guò)程。

三、對(duì)話處理

1.讀前聽(tīng)

聽(tīng)(1)：讓學(xué)生根據(jù)聽(tīng)力內(nèi)容進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，練習(xí)用usedtodosth來(lái)

討論過(guò)去。

聽(tīng)(2)：聽(tīng)后，選擇答案，也就是完成2b。聽(tīng)力結(jié)束后，先讓學(xué)生小組內(nèi)

交流答案，再以小組的形式向其他同學(xué)公布答案。然后讓學(xué)生根據(jù)聽(tīng)力內(nèi)

容進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

以上對(duì)同一聽(tīng)力內(nèi)容進(jìn)行了輛次練習(xí)，該設(shè)計(jì)主要是在靈活運(yùn)用教材的基

礎(chǔ)上，使學(xué)生基本掌握對(duì)話的主要內(nèi)容進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練和對(duì)話練習(xí)。

2.聽(tīng)后讀

引導(dǎo)學(xué)生找出在對(duì)話中的語(yǔ)言點(diǎn)，分別是usedtodosth,beafraidtodo

sth,beterrifiedofsth及on等詞的用法，然后對(duì)這些語(yǔ)言點(diǎn)根據(jù)聽(tīng)力內(nèi)容

進(jìn)行對(duì)話練習(xí)和造句，使他們更好的掌握這些語(yǔ)言點(diǎn)。

3.學(xué)后讀

先讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況，然后完成3a下面的表格，并找出里面出現(xiàn)

的重難點(diǎn)，然后小組討論共同處理出現(xiàn)的難點(diǎn)。對(duì)于比較難的問(wèn)題，老師進(jìn)行

必要的講解和指導(dǎo)。再讓學(xué)生自己熟讀課文，掌握要點(diǎn)。為以后說(shuō)的練習(xí)打好

基礎(chǔ)。

四、說(shuō)的訓(xùn)練

1.根據(jù)從課文中出現(xiàn)的要點(diǎn)，以小組為單位進(jìn)行合作，開(kāi)展人人參與的口

頭作文，說(shuō)說(shuō)文中人物的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法。

2.鼓勵(lì)學(xué)生大膽介紹自己的學(xué)習(xí)方法，盡可能用上文中出現(xiàn)的短語(yǔ)詞匯。

五、學(xué)以致用

1.設(shè)計(jì)一個(gè)針對(duì)本節(jié)課語(yǔ)言要點(diǎn)的綜合性練習(xí)，來(lái)進(jìn)一步練習(xí)掌握好這一

部分的內(nèi)容。

2.進(jìn)行一個(gè)小結(jié)，總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課的

學(xué)習(xí)內(nèi)容有一個(gè)清晰的概念，也便于學(xué)生課下復(fù)習(xí)。

?詞語(yǔ)辨析

alonelonely的用法辨析

alone獨(dú)自的（地），單獨(dú)的（地）

例如：Heisaloneathome.

拓展alone表示“單獨(dú)，獨(dú)自一個(gè)人”，不含感情色彩?？稍诰渲凶鞅碚Z(yǔ)和狀語(yǔ)。

lonely指人孤獨(dú)寂寞，指地方荒蕪人煙，有濃厚的感情色彩，可作定語(yǔ)和表語(yǔ)

Shelivesalonebutsheneverfeelslonely.

?專項(xiàng)練習(xí)

單項(xiàng)選擇

1.Wherelivebeforeyoucamehere?

A.didyouusedtoB.didyouuseto

C.usehetoD.heusedto

2.Noonelikeshe.

A.stillB.neverC.anymoreD.too

3.1alwaysgotosleepthelighton.

A.inB.withC.toD.and

4.Igetupearly.

A.usetoB.usedtoC.amusedtoD.wasusedto

5.Hehisfather.

A.looklikeB.islooklikeC.islikeD.looksthesame

6.Markgotherewithustonight9butheisn'tverysureaboutit.

A.mustB.mayC.canD.will

7.Heisrunningaballhishand.

A.with,inB.take,inC.for,inD.at,with

8.I'vereadseveralbooks9butofthemisfunny.

A.neitherB.eitherC.noneD.all

SectionB

?例析導(dǎo)學(xué)

1.Idon'tworryabouttests.

worryaboutsb.為某人或謀事?lián)幕蛑?/p>

例如：Don'tworryabouthim.Heisok.

【拓展】worry的過(guò)去分詞可轉(zhuǎn)化為形容詞使用，構(gòu)成beworriedabout,相當(dāng)

于worryabout，意為“擔(dān)心”

例如：Theboyisneverworriedabouthisstudy.

2.Wehavetotakeabustoschool.

takeabustoschool相當(dāng)于gotoschoolbybus

Itakeabustoschooltoschooleveryday.==1gotoschoolbybus.everyday.我

每天乘公共汽車(chē)去上學(xué)。

【拓展】walktoaplace==gotoaplaceonfoot步行去一個(gè)地方

ridetoaplace==gotoaplacebybike騎車(chē)去一個(gè)地方

driveacartoaplace==gotoaplacebycar開(kāi)車(chē)去一個(gè)地方

3....IusedtowatchTVorchatwithmygrandfather.

chatwithsb.意為“與...閑聊*其中是動(dòng)詞。

例如：Iliketochatwithmyfriendsonline.

chat還可以用作名詞，意為“閑聊”，

例如：Theydroppedinforachatlastnight.

4.1reallymisstheolddays.

missv.意為“懷念”后可接名詞，代詞或動(dòng)詞ving形式。

例如：Imisslivinginthecountry.

【拓展】1)missv.意為“未擊中，未得到，未達(dá)到，”的意思。

例如：Heshotatthebirdbutmissed.

2）沒(méi)見(jiàn)到，沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，沒(méi)理解

例如：Thehouseisinthecorner,don9tmissit.

3）發(fā)現(xiàn)丟失例如：Ifoundmybookwasmissing.

4）沒(méi)趕上例如：Hemissedtheearlybus.

?專項(xiàng)練習(xí)

完成單詞

1.Iamsobusy,Ihhavetimetofinishthework.

2.Heusedtospendmuchtimecwithhisfriends.

3.Don'tbew_aboutyourson.

4.Therichmenenjoypgolf.

5.HewouldtakepineverythinggoodIdo.

6.Wthesewords,helefthomequickly.

7.Heutobequiet,didn9the?

8.Thegirlwastofthesnakes.

?句析導(dǎo)學(xué)

Mylifehaschangedalotinthelastfewyears.

Inthelast/pastfewyears在剛剛過(guò)去的幾年里

常用于現(xiàn)在完成時(shí)，象alreadyJust,ever,never,before,yet,

recentlyfor+一段時(shí)間,since等都用于于現(xiàn)在完成時(shí)。

例如：HehasjustreturnedfromtheUSA.

Shehasn'tcomebackyet.

Itis5yearssincehelefthome.

?專項(xiàng)練習(xí)

Letthestudentsfinishtheletterof3bbyusingtheinformationfrom2b.

?教學(xué)設(shè)計(jì)

預(yù)習(xí)詞匯

布置學(xué)生預(yù)習(xí)SectionB的詞匯，能夠根據(jù)音標(biāo)讀出單詞并了解漢語(yǔ)意思,

使學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

課前朗讀

朗讀本課的新單詞、短語(yǔ)等，先領(lǐng)讀后齊讀的方式，領(lǐng)讀保證了發(fā)音的正

確性，齊讀進(jìn)一步加強(qiáng)了訓(xùn)練，課前朗讀可使學(xué)生快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，養(yǎng)成良

好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

復(fù)習(xí)檢測(cè)

(1)檢查詞匯預(yù)習(xí)：有布置有檢查，采用多種形式檢查學(xué)生對(duì)詞匯的預(yù)習(xí)

情況，可以采取學(xué)生結(jié)對(duì)、小組查等形式。

(2)采用多種形式對(duì)聽(tīng)說(shuō)課學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)。

2.課前導(dǎo)入設(shè)計(jì)情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣或簡(jiǎn)介文章內(nèi)容導(dǎo)入閱讀。

3.泛讀訓(xùn)練

(1)根據(jù)閱讀素材和閱讀規(guī)律，深入挖掘素材，設(shè)計(jì)多層次的閱讀任務(wù),

引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握文章信息，并訓(xùn)練處理信息的能力。

(2)對(duì)較長(zhǎng)的文章可采用總一分一總的形式。

4.精讀足練

(1)學(xué)生先自主精讀課文，找出疑難問(wèn)題，然后結(jié)對(duì)或小組內(nèi)進(jìn)行交流,

不能明確的問(wèn)題，由教師點(diǎn)撥或指導(dǎo)。