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文檔簡介
PEP第二冊英語教案
Unit1Welcomebacktoschool
第一課時
【教學內(nèi)容與目標】
Let'stalk
主要學習句型“Whereareyoufrom?I'mfrom..../Thisismy
friend,…(名字)”它是A部分內(nèi)容的延伸Let'spractice
鞏固、操練對話的句型,鼓勵學生在真實情景中會話。
【教學重點】
句型:Wehaveanewfriendtoday.I'mfromAmercia.
詞匯:welcome,America,Canada,China
【教學難點】Welcome的發(fā)音。
【教具準備】
1.準備Amy,Mike和Bailing的頭飾。
2.教材相配套的教學課件[Unit1Let'stalk]
3.教材相配套的教學錄音帶
【教學過程】
(一)熱身/復習(Warm-up/Revision)
1.復習第一冊所學歌曲“Hello"。[使用第一冊Let's
sing/A部分配套錄音帶.]
2.對話練習:教師:Hello,A.
學生:Hello,teacher.
教師:Welcomebacktoschool.Nicetoseeyouagain.
學生:Nicetoseeyou,too.
請一些學生做此對話練習,由教師和一名學生來做,過渡到
由兩名學生來做。
(―)呈現(xiàn)新課(Presentation)
1.師生問侯:
教師:Goodmorning,boysandgirls.
學生:Goodmorningteacher.
教師:I'mMissHe.I'mfromChina.(手中舉起中國國
旗)Andyou?
鼓勵學生說出:I'm…I'mfromChina.
2.讓更多的學生進行自我介紹:I'nrfI'mfrom…
3.教師:Class,wehaveanewfriendtoday.讓學生觀
看教學課件。[使用Let'stalkA動畫課件]教師反復點擊對
話框中的句子,學生跟讀模仿。
4.教師問:What'sthegirl'sname?(Amy)
IsshefromChina?(No)
WhatdoesAmysay?
讓學生模仿Amy說出:Hi!I'mAmy.I'mfromAmerica.
學生說完此句后,教師說:Amy!Welcome.
5.教師解釋并教讀單詞:welcome
6.讓學生表演課文對話,以小組為單位進行競賽。
7.用手中的國旗做提示,教讀學習單詞China,America,
Canada以及句型I'm
8.讓學生戴上頭飾分別扮演Amy,BaiLing和Mike上臺做
自我介紹。
(三)趣味操練(Practice)
1.Passtheballoon.游戲規(guī)則:6—8人一組圍坐成圈,
每組發(fā)一個氣球。誰拿到氣球誰就要用英語進行自我介紹。如:
游戲開始時,一'人拿著氣球說:I’mTom.I'mfromChina.
然后把氣球隨便傳給另一個人,拿到氣球的人要繼續(xù)游戲。(注:
在這個游戲中,可以把自己當成其他國家的人。)
2.在Let'stalk的基礎上,自編對話并表演。
A:(指著B)Ihaveanewfriend.
B:(起立)Hi,Iam…Iamfrom***
C:(全班)Nicetomeetyou.
B:Nicetomeetyou,too.
3.讓學生說一說他們所知道的我國省、市的名稱都有哪些。
讓學生用I,mfrom....來表達出他們所喜歡的地方。如:I,m
fromHaiNan./ShanDong…等等。做完這一練習后,還可讓學生
找一找班內(nèi)有沒有老鄉(xiāng),如有都是誰。
(四)擴展性活動(Add-activities)
拿出一些美國、加拿大、中國等國家的總統(tǒng)、總理、科學家
或運動員等知名人士照片或圖片向?qū)W生提問:
Who'she/she?(可讓學生用中文回答)
Whereishe/shefrom?教師可向?qū)W生介紹一些主要的國家
名稱。
板書設計:
Unit1Welcomebacktoschool
Goodmoning./Hi
Wehavenewfriendtoday.
I'mfrom…
第二課時
【內(nèi)容與目標】
1.Let'slearn
本部分主要學習teacher,student,要求學生能夠聽、說、認讀,
并且能夠聽懂、會說“ComeinJ'JTmsorry."和“It'sOK."三個
短語和句子。
2.Let'ssing
通過歌曲鞏固本課單詞。
【教學重點單詞】boy,girl
短語:Watchout!
【教學難點】Girl的發(fā)音;Watchout!的運用。
【教具準備】教材相配套的視頻、動畫課件[Unit1ALet,s
learn
【教學過程】
(一)熱身/復習(Warm-up/Revision)
1.復習Let'stalk部分的內(nèi)容,讓學生做角色扮演。
2.教師出示國旗,讓學生說出該國家的英文名稱。
3.學生自我介紹:I'm…I'mfrom,??
(―)呈現(xiàn)新課(Presentation)
1.讓學生觀看教學課件。[使用Let'slearn/A相配套的
視頻課件]
2.教師提:Howmanypeopledoyousee?
Whoarethey?
3.教師接著學生的答案來教讀新單詞。
T:Yes.Wecanseetwopeopleinit.TheyareWuYifan
andSarah.WuYifanisaboy.ButSarahisagirl.
T:Look!(分別指著男孩利女孩說)Thisisaboy.Thatis
agirl.
4.讓學生模仿說句子:Thisisaboy.Thisisagirl.
5.讓學生模仿教師說:I'm…I'maboy/girl.I'm
6.讓學生模仿教師說:Vmaboy/girl.…(人名)isa
boy/girl.
7.教師出示動畫ALet'slearn,學習單詞boy,girl。
8.讓學生再看一遍教學課件。問學生:WhatdoesWuYifan
say?
9.學習短語Watchout!讓學生先猜一猜中文意思,教師
再解釋:Watchout相當于Lookout!。
10.教師反復點擊動畫中的人物或?qū)υ捒颍寣W生跟讀單詞
和短語。
(三)趣味操練(Practice)
?起學唱歌曲:Iamaboy;youareagirl...
聽音猜人
先看Let'splay部分的視頻演示,再讓學生模仿做該游戲。
叫一個學生上臺背對大家,下面的學生可發(fā)出奇怪的聲音或用異
樣的聲音說一句英語,講臺上的學生根據(jù)聲音猜出他/她是“boy
orgirl”。教師可根據(jù)課堂實際來安排游戲的時間。
(四)擴展性活動(Add-activities)
讓學生指著班上的某一^"b同學說:Thisis…He'saboy.
Thisis…She'sagirl.練習使用he和she來表達。也可讓學
生打開書,指著書中的某一個人物來進行這一活動。
第三課時
【教學內(nèi)容與目標】
1.Let'ssay
學習字母Dd,Ee,以及以這些字母開頭的單詞。
2.Let'sdo
本部分通過說說動動,熟悉并掌握5個字母。
3.Let'schant
【教學重點】學習英文字母Aa,Bb,Cc,能夠按正確筆順對字
母進行描紅。能聽懂會說apple,ant,boy,bag,Coke,coffee,o
【教學難點】印刷體與手寫體的區(qū)別;It'sanapple.An的
用法。
【教具準備】
教材相配套的Let'ssay,Let'schant的視頻和動畫課
件。ABC的字母卡片。
【教學過程】
(一)熱身、復習(Warm-up/Revision)
1.師生做日??谡Z練習:
A:Hi,Vnr?Tmfrom…
B:Hi,11nr?Tmfrom…
A:Nicetomeetyou.
A:Nicetomeetyou,too.
2.請學生表演A部分Let'stalk的對話。
3.學生模仿Let'spractiseA部分介紹自己。
(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)
1.學習字母Aa和單詞ant,apple。
1)教師播放ALet'ssay的動畫課件,讓學生跟讀模
仿。
2)教師用鼠標指著螞蟻和蘋果問學生:Whatarethese?
3)教師用鼠標分別點擊螞蟻和蘋果,讓學生聽一聽單詞
的發(fā)音。
4)讓學生用英文回答這兩樣東西的名稱。
5)教師教讀單詞ant,apple
6)教師問:你認識這兩個單詞的第一個字母嗎?
7)教師出示字母卡,讓學生辨別字母Aa的大小寫。
8)教師在四線三格中按筆順書寫字母,讓學生仔細觀察
后,做書空練習。
2.學習字母Bb和單詞boy,bag。
教師用鼠標指著男孩和書包問學生:Canyoutellmethe
wordsinEnglish?(學生已學過這兩個單詞)
教師可糾正學生的錯誤發(fā)音,讓學生模仿動畫跟讀單詞。
教師問:誰知道這兩個單詞的第一個字母是什么?學生回
答:bo
教師出示字母卡,讓學生辨別字母Bb的大小寫。
教師在四線三格中書寫字母大小寫B(tài)b。讓學生仔細觀察后,
做書空練習。
3.學習字母Cc和單詞Coke,coffeeo
1)教師出示課件,讓學生說出英文單詞。(第一冊書
中已學過)
2)教師讓學生說出這兩個單詞的第一個字母是Cc。
3)教師出示字母卡,讓學生辨別字母Cc的大小寫。
4)教師在四線三格中書寫字母大小寫Cc,并讓學生進
行書空練習。
4.讓學生先仔細觀察活動手冊上字母Aa-Cc的筆順,然后
描紅字母。教師在教室中巡視,及時給學生進行輔導。
5.讓學生看該部分的視頻課件跟讀模仿。
6.播放Let'schantA的動畫,讓學生聽歌謠。
7.讓學生跟著動畫學說歌謠,同時可用手打節(jié)奏。
(三)趣味操練(Practice)
游戲1:看誰拿得快
教師可將字母Aa,Bb,Cc的大小寫字母打亂順序分別貼在
黑板上,然后請兩組學生,每組5名出列。教師報一個字母,讓
每組的第一個學生快速地跑近黑板,將該字母的大寫與小寫分別
取下。先拿到正確的大小寫字母卡的小組為勝者,可獲一分。計
算最后結果,給與優(yōu)勝小組獎勵。
游戲2:拼圖說單詞
教師把與本課單詞有關的圖片剪成幾塊,然后讓學生分小組
進行拼圖比賽。拼出后讓學生說出單詞以及該單詞的第個字
母。拼出圖形加一分,說對單詞加一分,說出字母加一分,最后
看哪個小組得分最多,哪個小組就取得勝利。
(四)擴展性活動(Add-activities)
出示以Aa,Bb,Cc字母為首字母單詞卡片,問學生:What's
this?(學生也許認識其中一些單詞,這時教師引導他們用完整
的句子回答。)學生回答:It'sanapple…It'sabag….
板書設計:
Unit1Welcomebacktoschool
上課前打好的四線三格,在課堂上隨講隨寫的字母Aa,Bb,
Cc
第四課時
【教學重點】聽懂、會說:"Whereareyoufrom?Vm
from….Thisismyfriend…”
【教學難點】在情境中運用語言及單詞from的發(fā)音。
【教具準備】1.學生自己的頭飾.2.游戲用的人物名片3、配
套的教學課件4、游戲用的錄音音樂5、Mr.Black的頭飾和鐘表
【教學過程】
(一)熱身/復習(Warm-up/Revision)
1、孩子出示自己的頭飾,做自我介紹:"I'mlily.Tm
fromCanadao”
(引導其他孩子用:“Goodmorning.lily!”回答)
2、學生以小組為單位擴展表演A部分Let'stalk的對話。
(不同孩子扮演對話中的不同人物,孩子也可以根據(jù)自己的情況
做擴展表演。)
(―)呈現(xiàn)新課(Presentation)
1、game
(教師制作一些人物名片,并在卡片背面畫上國家的國旗)
聽音樂,傳卡片。拿到卡片的孩子到前面扮演卡片上的人物。做
自我介紹:'TmAmy."教師提問:“Whereareyoufrom?"
孩子回答"I'mfromAmerica.v
孩子們試著提問:“Whereareyoufrom?”得到小卡片的
同學根據(jù)情況回答。
2、學生小組間的問答:“Whereareyoufrom?""I'mfrom…”
(根據(jù)孩子自己制作的頭飾回答)
3、請幾個小組開火車問答:"Whereareyoufrom?”
4、教師出示鐘表(把時間調(diào)到下午):“Goodafternoon!”
教師帶上Mr.Black的頭飾(走到一位學生面前)說:"Good
afternoon!Myname'sMr.Black.I'mfromChina.“孩子
根據(jù)自己的情況回答:“Goodafternoon,Mr.Black.TmXiao
Dong.I'mfromChina.”
教師提問一組孩子。然后請學生到前面來扮演Mr.Black.
5、教師帶著Mr.Black的頭飾走到臺前,說:“Ihavea
friendinourclass.Doyouknowwho'sshe?”教師指著扮
演Amy的同學說:"ThisismyfriendAmy."(引導全班孩子
問好)
Ss:Nicetomeetyou.
A:Nicetomeetyou,too!
Ss:Whereareyoufrom?
A:I'mfromAmerica.
Ss:Welcome!
6、教師播放Let'stalk部分的課件,學生觀看對話。跟
讀、模仿,分角色給課件配音。
7、小組分角色練習對話。
8、小組表演對話。
趣味操練(Practice)
1、Listenandorderthecards:將課文圖片打亂順序,
讓孩子聽一聽,擺一擺。
2、表演Let'stalk部分的對話。
3、小組中互換頭飾(國家、名字),進行對話練習。(Where
areyoufrom?I'm)
(四)擴展性活動(Add-activities)
介紹好朋友
請孩子用所學的句型把自己的好朋友介紹給大家。
第五課時
【教學重點】teacher、student兩個單詞,"Comein."
msorry.”“IfsOK”三個短語和句子。
【教學難點】在情境中運用所學的詞、句和短語。
【教具準備】1、本課生詞的單詞卡片2、配套的教學課件
3.配套的掛圖4、歌曲錄音5、各個職業(yè)的圖片
【教學過程】
(一)熱身/復習(Warm-up/Revision)
Talktogether
Introduceyourfriendinyourgroup.學生在小組里介紹
自己的好朋友。在對話過程中學生運用句型:"Thisismy
friend"Whereareyoufrom?I'mfrom…”"Nice
tomeetyou.Nicetomeetyou,too.”等句型進行交流。
請兒個小組展示自己的對話。
(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)
1、教師出示Let'slearn部分的掛圖(掛圖中應能看到
教室中的其他學生,教師課講本班孩子畫在圖中)教師提問:“Who
canyouseeinthepicture?”
學生回答:"Mr.Black/teacher^教師根據(jù)學生的回答出
示新詞:“teacher”帶讀兒遍后,將詞卡貼在Mr.Black旁邊。
還有的學生回答:“某個孩子的名字”或回答“student”,
教師根據(jù)孩子的回答出示新詞:“student”,帶讀單詞。將詞
卡貼在學生旁邊。
2、教師戴上Mr.Black的頭飾,說:'TmMr.Black.Vm
ateacher.Whataboutyou?引導孩子用介紹自己'Tm…I'm
astudent.”請一至兩組學生介紹自己。
教師問:"Whathappened?let'slook.教師播放課件,
孩子觀看。
請孩子試重復課件中句子。
3、再次觀看課件,跟讀課件中人物的句子。教師邀請一名
孩子一起表演故事。(教師模仿上課鈴聲,孩子氣喘吁吁的敲門。
師生展開一段對話。)
給課文分角色配音
4、學生以小組為單位表演對話。展示對話。
listenanddo
教師發(fā)出口令:"Boysstandup.Girlsstandup.”
教師戴上小姑娘的頭飾說:“I'magirl.Youareaboy.v
讓孩子根據(jù)實際情況介紹自己和同桌。
5、教師播放歌曲錄音,孩子們邊試唱,邊拍手。在播放錄
音,讓孩子們邊唱,邊根據(jù)內(nèi)容表演歌曲。
6、小組表演唱,各小組展示。
(三)趣味操練(Practice)
介紹我自己
引導孩子運用句型:"I'm….I'maboy/girl.I'ma
student.”進行自我介紹。
2、孩子圍成幾圈演唱歌曲,邊唱邊演,唱到最后一句時交
換位置。
(四)擴展性活動(Add-activities)
教師出示一些人物的職業(yè)的卡片,如:doctor等,讓孩子選
擇自己喜歡的職業(yè)。并用句子:manurse/…”進行自我
介紹。
第六課時
【教學重點】學習字母D、E及相關單詞。
【教學難點】認讀字母,體會字母在單詞中的讀音。
【教具準備】1、本課生詞的單詞卡片2、配套的教學課件3、
大小寫字母卡片(A-E)
【教學過程】
(一)熱身/復習(Warm-up/Revision)
1、演唱歌曲《Boyandgirl》,男生唱'Tmaboyandyou
areagirl.”部分,女生唱"I'magirlandyouareaboy.”
部分,比比看誰唱得更好。
2、看一看,猜一猜
請學生用肢體語言表演出A-C幾個大小寫字母,其他學生猜
一猜。
教師書空字母,讓學生猜一猜。
3、說一說
播放A部分的Chant的動畫,讓孩子邊說邊演。
(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)
分別出示大小寫字母Dd.讓孩子用肢體語言表演。
分別出示大小寫字母,學生開火車認讀。
教師指著字母D旁的趣味圖片,問:“What,sthis?”“It's
adog.”帶讀單詞。
教師出另一單詞卡片“duck”,帶讀單詞,孩子跟讀練習。
D-d-duck-dog教師帶讀字母和單詞。孩子小組里讀一讀。
以同樣的方法學習大小寫字母Ee.注意學習egg/elephant
一詞時,當問學生What'sthis?強調(diào)回答san
e的/Elephant.而非/方'sae器/Elephant.
出示Let'ssay部分的課件,教師反復點擊字母和單詞,
學生模仿跟讀。還可請學生上臺點擊任一字母或單詞,讓學生體
會學習的樂趣。
找朋友
學生以小組為單位分別拿著字母D\E等大小寫,給字母找朋
友。
出示Let'sdo部分動畫。學生邊看邊嘗試跟讀,同時做動
作。
8、小組圍單位操練Let'sdo部分的內(nèi)容,然后請小組代
表上臺表演,評出最佳的小組并予以獎勵。
(三)趣味操練(Practice)
listenandorderthecards
學生根據(jù)教師說的順序,排列大小寫字母AaBbCcDdEeo
讀一讀,分一分
孩子自己讀新學的單詞,根據(jù)讀音分成兩組。找出共同的字
母。
(四)擴展性活動(Add-activities)
幫單詞娃娃回家
教師出示大小寫字母A-E,設計成5個小房子。讓孩子根據(jù)
首字母把單詞送回家。
【板書設計】
UnitlWelcomebacktoschool!
DdEe
dogduckeggelephant
Unit2Myfamily
第一課時
【教學重點】
1.句型:Who'sthatman(boy)?He'smy…Who'sthat
woman(girl)?She*smy…
2.詞¥匚:father,mother,mom,woman,man
【教學難點】
he利she的意義區(qū)分及發(fā)音。
【教具準備】1.教師及學生的家庭照片2.教材相配套的教
學課件3.教材相配套的教學錄音帶
【教學過程】
一熱身/復習(Warm-up/Revision)
1.播放Unit1BLet'stalk動畫,讓學生模仿表演。
2.學生3人一組做對話表演。
二呈現(xiàn)新課(Presentation)
1.教師將一位新朋友介紹給大家。教師扮演這個新朋友,
問一■個女生:What'syourname?弓|導這個女生回答:Myname,s
(Diana).教師對其他學生說:She's(Diana).并示意學生跟
著重復這句話。
2.教師指著離自己稍遠的女生問:Who,sthatgirl?引導
學生回答:She's…
3.用同樣的步驟問一個男生,用he代替she。
4.教師指著離自己稍遠的男生問:Who'sthatboy?讓學
生回答:He,s…
5.讓學生指著班里的同學做問答:Who'sthatgirl?
She's…Who'sthatboy?He's
6.教師拿出學生們所熟悉的教師的照片,用實物投影儀展
示出來。詢問學生:Who'sthatman?Who,sthatwoman?引
導學生回答:He'sMr…She'sMiss/Mrs.…
7.教師可向?qū)W生出示兒張明星的照片或圖片,讓學生做
Who'sthatman?Who'sthatwoman?的問答練習。
8.教師出示自己的家庭照片說:Thisismyfamily.Doyou
knowwhotheyare?鼓勵學生對照片中的人物提問,教師用
She'smymother.HeJsmyfather.來回答,并重復單詞father,
mother。教師再次用mom,dad代替mother,father進行回答,
向?qū)W生指出mom和dad更多地用于日??谡Z中。
9.讓學生觀看教學課件或VCD展示Let'stalk的內(nèi)容。
10.讓學生看書聽錄音,跟讀課文對話。
11.讓學生分組表演課文并展示。
三趣味操練(Practice)
1.Who'sfamilyisthis?
教師先收集幾張學生的全家福,出示其中一張問:Who,s
familyisthis?引導該家庭的學生迅速反應:Thisismy
family.然后讓其他同學對照片中的人物發(fā)問,該生回答。
2.猜人
請一名學生到前面,蒙上他/她的眼睛,再叫一名學生說幾
句英語,讓全班學生問:Who'sthatboy/girl?猜的人說:
He's…/She's…猜對了,就蒙住說話學生的眼睛,繼續(xù)游戲。
(在游戲過程中播放英語歌曲,創(chuàng)設愉快氛圍。)
四擴展性活動(Add-activities)
Drawyourbestfriend.
發(fā)給學生每人一張圖畫紙,讓學生以最快的速度畫出自己的
父母或好朋友。以小組為單位,根據(jù)畫的畫做句型練習:Who,s
thatboy/girl/man/woman?He's…She's…
第二課時
【教學重點】單詞father(dad)mothergrandfather(grandpa),
grandmother(grandma),man,woman
【教學難點】家庭成員單詞的認讀
【教具準備】L有關家庭成員的圖片2.單詞卡3.教材相配
套的教學錄音帶
【教學過程】
一熱身/復習(Warm-up/Revision)
1.教師讓學生拿著自己的家庭照,通過實物投影展示給大
家,并指著其中的人物做介紹:He'smyfather.She'smy
mother.
2.讓學生兩人一組面對面站著,舉起自己的家人照片做問
答練習:Who'sthatman?Who,sthatwoman?
二呈現(xiàn)新課(Presentation)
1.教師出示ChenJie的圖片問學生:Who'sthisgirl?
讓學生回答:She'sChenJie.并把圖片貼到黑板上。
2.教師分別出示father,mother的圖片,問學生:Who,s
thatman(woman)?引導學生說出:He'sChenJie,s
father(dad).She'sChenJie'smother(mom).并把圖片貼
到黑板上。
3.出示單詞卡,讓學生認讀father,dad,mother,mom,man,
woman,讓學生把這些單詞卡貼到黑板上相應的圖片下。
4.教師:Thereare4peopleinChenJie?sfamily,too.
Doyouknowwhoarethey?可先讓學生猜,再出示圖片教讀單
詞:grandfather(grandpa),grandmother(grandma),brother,
sister,并把圖片貼到黑板上,形成familytree.
注:教師向?qū)W生說明grandpa,grandma多用于口語中。
brother,sister不是本課內(nèi)容,稍帶即可。
5.教師出示單詞卡,讓學生先試著把單詞garandfather
(grandpa),grandmother(grandma),brother,sister貼至lj相
應的圖片下,再教讀單詞。
6.讓學生看黑板。教師:Thisisafamilytree.Howmany
peopleinChenJie'sfamily?Whoarethey?
7.播放Let'slearnA部分的視頻,學生邊觀看邊跟讀。
再讓學生扮演ChenJie介紹自己的家庭成員:Thisismyfamily.
He'smy…She,smy…
8.讓學生拿著自己的家庭照片向大家介紹自己的家庭成員。
當學生介紹到父母時,教師可問:Doyouloveyourfather
andmother?Ilovemyfatherandmother.Whataboutyou?
9.播放歌曲"Fatherandmother”的視頻文件,學生反復
學唱。
10.鼓勵學生把其他家庭成員也編成歌曲,并表演給大家看。
三趣味操練(Practice)
1.Listenandshow
教師說:Showmethepictureofyourmom.學生立刻高舉
Mom的照片說:She'smymom.舉錯的退出游戲。
2.Listenandchoose
教師請一名學生讀出黑板上的單詞,另一個學生要根據(jù)所聽
到的從黑板上拿下該單詞卡,直到黑板上只剩下圖片為止。
3.Makeafamilytree
以小組為單位,讓學生看著黑板上的圖片位置,用自己的單
詞卡在圖畫紙上粘貼familytree.
四擴展性活動(Add-activities)
出示Let'slearn(A)部分的課件,向?qū)W生展示。
請學生上臺操作動畫,問:Who'sthis/thatman/woman?其
余學生回答。最先答出來的學生應及時給予獎勵。
【板書設計】
UnitTwoMyfamily
由圖片和單詞組成的一"familytree.
第三課時
【教學重點】正確認讀和書寫字母Ff,Gg;學習單詞fish,goose,
girl,fathero
【教學難點】字母印刷體與手寫體的區(qū)別。
【教具準備】
1.圖片fish,goose,girl,father2.寫有大小寫Ff,Gg
的字母卡3.教材相配套的教學錄音帶
【教學過程】
-熱身、復習(Warm-up/Revision)
1.復習已學字母Aa-Ee。
令搶讀字母
教師將全班分成若干小組,然后逐個出示字母卡片,學生們舉手
搶答,教師讓最先舉手的學生讀出該字母,讀對的給該組記10
分,最后得分最多的組為優(yōu)勝。
令看誰快
將全班分成兩組,一組學生持大寫字母,另一組學生持小寫字母,
教師快速念字母,要求持有該字母的學生迅速站起來,最先站起
來的人得兩分,后站起來的得一分,沒站出來的得零分,得分多
的組獲勝。
2.教師出示圖片,讓學生說出單詞以及該單詞的第一個字
母。
3.播放Unit1的字母動畫,復習字母A-E。
4.播放Unit1Let'sdo的錄音,學生邊聽邊做動作。
二呈現(xiàn)新課(Presentation)
1.教師讓學生看Let'ssay部分的動畫課件,呈現(xiàn)情景。
教師問:Whatcanyouseeinthepicture?鼓勵學生學
過的單詞盡量用英語表達。
2.學習字母Ff和單詞fish,fathero
1)教師點擊小女孩的爸爸,問學生:Who,stheman?讓
學生回答出father一詞。
2)教師繼續(xù)問:Whatishedoing?然后用鼠標點擊魚:
Look!What'sthis?CanyoutellmeinEnglish?
3)點擊魚,讓學生聽單詞的發(fā)音,并模仿。
4)教師帶讀單詞fish并告訴學生:Heisfishing.(邊
說邊做動作,幫助學生理解。)
5)教師問:你們能猜一猜這兩個單詞的第一個字母是什么
嗎?(教師要對說對的學生進行表揚)
6)教師出示father的單詞卡,讓學生認讀。
7)教師出示字母卡,讓學生辨別字母Ff的大小寫。
8)教師在四線三格中按筆順書寫字母,讓學生仔細觀察后,
做書空練習。
3.學習字母Gg和單詞girl,gooseo
1)教師點擊小女孩問:Canyouspeakthisword?讓學
生說出girlo
2)教師繼續(xù)問:Whatisshedoing?然后用鼠標點擊鵝:
Look!What'sthis?CanyoutellmeinEnglish?
3)點擊鵝,讓學生聽單詞的發(fā)音,并模仿。
4)教師帶讀單詞goose并告訴學生:Sheisplaying
withthegoose.(邊說邊做動作,幫助學生理解。)
5)教師問:你們能說出這兩個單詞的第一個字母發(fā)的是
什么音嗎?學生說出后,教師說:那好,現(xiàn)在我們來看一看哪個
字母發(fā)出的音是這樣的。
6)教師出示字母卡,教讀字母Gg。
7)教師出示girl的單詞卡,讓學生認讀。
8)讓學生辨別字母Gg的大小寫。教師在四線三格中按筆
順書寫字母,讓學生仔細觀察后,做書空練習。
4.讓學生在活動手冊上把所學字母Ff,Gg進行描紅。教師
在教室中巡視,及時給學生進行輔導。
5.讓學生聽錄音帶跟讀模仿。[使用Let'ssay/A相配套
的錄音帶。]
6.教師出示圖片,讓學生看圖片說出單詞及第一個字母。
7.播放Let'schant(A)動畫前,幫助學生理解歌謠大
意,并教讀歌謠。
8.學生跟著動畫學唱歌謠,可用手打節(jié)奏。
三趣味操練(Practice)
令大寫找小寫
教師在黑板上貼出一組大寫字母,每組找一名學生到講臺上來,
教師發(fā)給他們打亂次序的小寫字母卡片,在教師宣布〃開始〃后,
他們要盡快按大寫字母找出相應的小寫字母。
令找字母
找一個學生站在教師前面背朝其余的學生。教師將Ff,Gg分
別寫在四張紙上,藏在四個學生的課桌里,請這位學生猜。全班
用聲音提示找字母的學生。如果位置離字母近了,就大聲說Big(F)
或small(f)o如果離遠了,就小聲說Big(F)或small(f)。
無論找到哪一個字母,全班學生都要給與掌聲鼓勵。再換另一名
學生繼續(xù)找,直到4張字母全部找出來。
四擴展性活動(Add-activities)
教師在黑板上寫出學過的字母。讓學生讀一讀,然后找出這
些字母的鄰居(即與之相鄰的字母,是大寫的配大寫,是小寫的
配小寫。)
【板書設計】
Unit2Myfamily
黑板上方:上課前打好的四線三格,在課堂上隨講隨寫的字
母Ff,Ggo
黑板下方:單詞圖片
第四課本時
【教學重點】句型:Isshe/heyour….?詞匯(短語):Comeon!
Really?WatchTV.
【教學難點】正確運用感嘆詞和日常用語
【教具準備】學生們的家庭照片和自己家庭成員的個人生活照;
有條件的話,準備學生或教師的家庭錄像;教材相配套的教學課
件[Unit2Let,slearn];教材相配套的教學錄音帶
【教學過程】
一熱身/復習(Warm-up/Revision)
1Readandact
教師出示家庭成員的單詞卡片,學生大聲讀出,并演一演。
T:"Who'sthis?"S:"mother".T"Actlikefatherw.
2Readandmatch
教師出示A/Let,slearn部分的大掛圖,讓學生讀詞卡,
把卡片貼到相應的圖旁邊。
學生當小老師提問:"Who'she?”回答“father/…”
二呈現(xiàn)新課(Presentation)
1Talkaboutthepictures
學生們出示自己的照片和自己家人的照片
學生們自由提問:“Who'she?Who'sshe?”照片的主人
進行回答。教師根據(jù)照片的內(nèi)容發(fā)出自己的感嘆“Great!Cool!
Wow!Comeon!Really?”鼓勵學生也根據(jù)自己的感受運用這些
感嘆詞。
2Watchvideo
播放BLet'stalk錄像,教師提問:
1)這段對話中,誰向誰介紹了自己的家庭?
2)對話中,一共用到了幾個感嘆詞?
3)學生回答問題。
4)再播放一遍對話,讓學生留意語音語
調(diào)。
3觀看課件
1)教師播放BLet'stalk部分的動畫課件,先完整播放,
然后教師反復點擊動畫,一幅一幅圖,一句一句話學習,學生在
觀看的過程中試著模仿
2)再次觀看,鼓勵學生邊看邊說
3)關閉聲音喇叭,學生分角色給課件中的人物配音。
4)小組為單位練習對話,然后上臺表演。
5)教師及時獎勵表演好的小組。
三趣味操練(Practice)
1活動一:Talkaboutthepicture
學生之間觀看彼此家庭成員的有趣照片,邊看邊根據(jù)實際運
用對話中的句子
2活動二:Let'spractice
教師出示一張自己的家庭照片,引導學生提問:"Who's
that?”T:"Guess!”S:"Issheyoursister/…?"T:"No,This
ismy…”
學生之間就彼此的照片提問,運用句型“Issheyour
sister/…?”
3活動三:
教師將學生們的家庭成員照片(長的相似的)展臺出示,讓
學生用“Issheyoursister/…?"猜一猜。
四擴展性活動(Add-activities)
錄像展播
播放學生或教師的家庭錄像,學生根據(jù)錄像內(nèi)容,小組為單
詞談論(運用對話中的句子“Isshe/heyour….?Who'sthis
boy/…?Great!Cool!Wow!Comeon!Really?WatchTV)
第五課時
【教學重點】句型:Whatabigfish!詞匯:brothersister
【教學難點】語音:brother中“th”的發(fā)音時要咬住舌尖。
【教具準備】學生們的家庭照片和自己家庭成員的個人生活照;
學生的家庭錄像;教材相配套的教學課件[Unit2Let's
learn];家庭成員單詞卡片和家庭樹圖片
【教學過程】
(一)熱身/復習(Warm-up/Revision)
1singthesong
學生們一起唱《Fatherandmother》,邊唱邊演。
2Issheyour,,,?
教師拿出自己家庭成員的不同照片,讓學生提問,教師根據(jù)
提問回答。
學生以小組為單位(變換小組成員),拿著家庭成員的照片
互相詢問:“Isshe/heyour…?"
(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)
1教師出示BLet'slearn的視頻,教師提問:在錄像中
有兒個人?他們的關系?
學生回答,并讓學生試著介紹自己的家庭成員。
2出示Let'slearn部分的動畫。
教師出示場景,讓學生說說看到了什么,他們在干什么?
("Whatcanyousee?Whataretheydoing?n)
點擊單詞或人物brothersister,指導學生認讀。
告訴學生:在英語中,brother既可作哥哥講,也可作弟弟
講,而sister既可作姐姐講,也可作妹妹講。
播放課件,學生觀看,理解“Whatabigfish!”的含義,
教師邊說邊用手勢幫助學生理解其含義。學生分角色跟讀。小組
表演
3教師出示家庭成員的單詞卡片,讓學生開火車認讀。請讀
的最好的學生到前面來帶讀。
4師在黑板上畫出一棵大樹,在樹上貼出家庭成員的單詞卡
片。讓學生一起讀一讀。
(三)趣味操練(Practice)
1活動一:聽一聽,做一做
教師和學生一起問一問,答一答。問到那個人物,就讓學生
舉起相應的卡片。
T:Who'she?Who'she?
S:He'smyfather.
T:Who'sshe?Who'sshe?
S:She'smymother.….
2活動二:Let'schant
展示Let'schant的動畫,先幫助學生理解Chant的意思
邊看邊跟讀
小組為單位,表演Chant
各大組邊說,邊打節(jié)奏,比一比誰的表演最精彩。
(四)擴展性活動(Add-activities)
Makeafamilytree
教師事先準備一些畫好大樹的紙,讓學生把自己的家庭成員
貼在家庭樹的正確位置。
學生們做自己的FamilyTree.
學生們自由走到其他同學那里,談論家庭成員,運用句型
“Who'she/she?Isshe/heyour…?"進行問答。
【板書設計】
Unit2Myfamily
教師在方框內(nèi)貼上相應
的家庭成員的單詞
第六課時
【教學重點】掌握字母Hh和li的字音和字形。
【教學難點】字母Hh和li的讀音。
【教具準備】1本課生詞的單詞卡片2配套的教學課件3相配
套的教學錄音帶4學生的小英語練習本5大字母卡片,每組一
套的小字母卡片
【教學過程】
一熱身/復習(Warm-up/Revision)
1Let'schant
學生一起說唱A部分的字母歌謠,邊說邊演
2搶答字母
教師出示字母的大小寫,孩子快速搶答
3找朋友
教師出示大寫字母,孩子迅速找出小寫,大聲讀出。
孩子在小組中做游戲
呈現(xiàn)新課(Presentation)
1教師出示26個字母的字母表
讓孩子說說都學過了那些字母,讀一讀。找一找,今天我們
該掌握哪些字母了。
2讓孩子先試著說出字母“Hhli”.教師注意指導孩子兩個
字母的發(fā)音。
教師針對學生的錯誤,示范口形。
孩子模仿,小組說一說,查口形
小組開火車認讀大小寫字母Hhli
3教師分別出示大小寫Hh,讓孩子想想大小寫的字母分別
想什么,用語言描述或是用動作表示。
參考:Hisaladder,hisahouse.(教師可以邊說邊畫
出梯子和小房子,讓孩子觀察自形)
4教師分別出示大小寫li讓孩子想想大小寫的字母分別想
什么,由語言描述或是用動作表示。
參考:像一根骨頭/像一個海豚頂球(教師畫圖,孩子觀察。)
5教師出示BLet'ssay動畫
問孩子"Whatcanyousee?”鼓勵認識單詞的孩子自己說
出詞
教師點擊單詞或圖片,學生跟讀單詞,開火車練讀。
教師問學生:“Whatdoyoulike?”S:“Ilike
hamburger/ice…”
6字母和單詞,體會字母在單詞中的讀音
小組讀字母和相應的詞
(三)趣味操練(Practice)
1讀一讀,分一分
孩子自己讀新授的單詞,根據(jù)讀音分成兩組。找出共同的首
字母。
2Guessinggame
教師將字母卡片背過來,讓孩子猜一猜
孩子小組猜字母
3Let'sdo
出示BLet'sdo動畫,學習過程同前。
4部分學生說指令,其余學生做動作。
5學生上臺表演,教師對表演好的給予獎勵。
(四)擴展性活動(Add-activities)
紙牌游戲
兩個孩子分別有一套學過的字母卡,按順序逐張出卡片(邊
出邊讀),誰出的和前一張一樣,就收走中間的牌。
Unit3Howmany?
第一課時
【教學重點】句型:Howmany…canyousee?Icansee…
It'sbeautiful.Let'sflyit!
【教學難點】
名詞復數(shù)的讀音。
【教具準備】1.課文對話中的人物頭飾及一個風箏。2.教材
相配套的教學課件、VCD或錄像等3.教材相配套的教學錄音帶
4.有關動物、食物、玩具等實物或圖片。
【教學過程】
(一)熱身/復習(Warm-up/Revision)
1.Listenanddo.(做第一冊Unit6A部分Let'sdo)
Showme1and2.
Showme3and4.
Showme5and6.
Showme7and8.
Showme9and10.
2.Guess(復習數(shù)字1—10)
教師舉起右手做出各種表示數(shù)字的手勢,讓學生看好后,教
師立即把手放到身后,讓學生說出來。(速度由慢到快)也可小
組競賽,看哪組正確率高,在黑板上記分。
3.游戲:Howmanyfingers?
1)教師伸出4個手指問學生:Howmanyfingers?學生回
答:Four.教師繼續(xù)問:Howmanyfingerscanyousee?引導
學生回答:Icanseefourfingers.
2)教師再伸出6個手指,問學生:Howmanyfingerscanyou
see?學生回答:Icanseesixfingers.
3)讓學生兩人一組做這一練習。
(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)
1.教師分別出示畫有蘋果、香蕉、橘子、桃和梨的圖片給
學生:Ihavemanyfruitshere.Doyouwanttoknowhowmany
theyare?OK,Let'scount.
2.數(shù)完后,教師問學生:Howmany
apples/bananas/oranges/peaches/pearscanyousee?
讓學生回答出:Icanseeelevenapples.Icanseetwelve
bananas.Icanseethirteenoranges.Icanseefourteen
peaches.Icanseefifteenpears.(教師要注意及時糾正復
數(shù)的錯誤讀音。)
3.教師把圖片貼到黑板上,指著圖片教學生正確讀出數(shù)字
ll-15o
4.教師再出示其他有關動物、玩具、文具的實物或圖片,
讓學生進行Howmany…canyousee?Icansee…的問答練習。
5.教師拿出一朵花兒:Look!It'sabeautifulflower.
It'sbeautiful.教師拿起一個漂亮的鉛筆盒問學生:Isit
beautiful?教師再給學生出示一張美麗的圖片問學生:Isit
beautiful?讓學生在回答It'sbeautiful的同時理解這一詞
的含義。
6.教師拿出一個風箏問學生:Whatcanyousee?讓學生
回答:Icanseeakite.教師接著問:Isitbeautiful?讓
學生回答:Yes,it'sbeautiful.教師問學生:Doyouwantto
flyit?學生回答后,教師說:WuYifanandAmywillflythe
kitetoday.Let'sflyittogetherl
7.通過錄像展示Let'stalk部分的內(nèi)容。
8.讓學生對課文內(nèi)容進行回答:
HowmanykitescanAmysee?
HowmanykitescanWuYifansee?
Whatistheblackone?
9.播放動畫,讓學生跟讀課文。
10.學生進行角色扮演,表演課文。
(三)趣味操練(Practice)
1.兩人一組用實物或圖片進行對話:Howmanycanyou
see?Icansee…1
2.教師出示Let'spractise部分的投影,引導學生去數(shù)
小兔和小貓的數(shù)量,并進行問答練習:Howmanycatscanyousee?
Howmanyrabbitscanyousee?Icansee…
3.小組任選howmany.jpg圖片中的一幅進行問答練習.
(四)擴展性活動(Add-activities)
讓學生觀察教室里的東西,并讓學生運用本課所學的語言進
行對話練習,如:Howmanywindowscanyousee?Howmanychairs
canyousee?
物品appleballoonbusdeskgirlorange
名稱
數(shù)量9157114
10
物品rabbitbookt)agrulerpencil[)en
名稱
數(shù)量146312813
2猜數(shù)字
把寫有數(shù)字one?fifteen的卡片或紙條放入一個帽子或盒
子里。全班分成5組,每組自己起一個名字。把小組名稱寫在黑
板上記分。第一組的一位學生來抽出一個數(shù)字,通過做形體動作
讓本組的學生猜出這個數(shù)字。他/她可以用身體組成這個數(shù)字的
形狀,也可以在空中畫出這個數(shù)字。但是不能說出可以舉著手指
讓其他的同學看。喊“Go!”開始游戲。其他組的學生有節(jié)奏地
拍手十次來計時。如果第一組在限定時間內(nèi)猜出正確答案,得兩
分。如果沒有,其他組的學生可以來猜,正確答案得一分。各小
組輪流抽取數(shù)字。得分最多的小組獲勝。
【板書設計】
UnitThreeHowmany?
上面是寫有英文單詞1-15的氣球。
下面是與之相應的英文數(shù)字。
第二課時
【教學重點】數(shù)字1—15。
【教學難點】數(shù)字的認讀。
【教具準備】
1.10根蠟燭的圖片或?qū)嵨铩?.1—15的數(shù)字卡通圖片。(見
Let'slearn部分的圖片)3.15個氣球圖片,上面寫有1-15
的英文單詞。4.11—15的單詞卡。5.教材相配套的教學課件
和錄音帶
【教學過程】
(一)熱身/復習(Warm-up/Revision)
1.做游戲:報電話號碼對抗賽,復習數(shù)字1—10。
這個游戲的玩法是:將全班分成若干個小組,對抗賽在兩個小組
中進行,參賽的每個學生都要準備一張紙,上面寫一個六位數(shù)的
電話號碼,在教師宣布游戲開始后,第一組的第一名學生立即出
示他手中的號碼,第二組的第一名學生應立即用英文將
溫馨提示
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