大班秋學(xué)期教學(xué)計(jì)劃

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2017年幼兒園大班秋學(xué)期講課計(jì)劃

大班時(shí)期是個(gè)性開(kāi)始萌發(fā)的時(shí)期，也是形成對(duì)人、對(duì)己、對(duì)事正確的認(rèn)知、

感情、態(tài)度、行為的重要時(shí)期，優(yōu)異的語(yǔ)言教育，不只能幫助幼兒作勤學(xué)前入學(xué)

活動(dòng)準(zhǔn)備，并且能使幼兒一生得益。下邊是2017幼兒園大班上學(xué)期講課計(jì)劃，

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2017幼兒園大班上學(xué)期講課計(jì)劃篇一

一、班級(jí)狀況剖析：

本班48名幼兒，男29名，女生19名，大多數(shù)幼兒開(kāi)朗開(kāi)朗，在經(jīng)過(guò)兩年的幼兒園學(xué)習(xí)生活，幼兒已養(yǎng)成了優(yōu)異的生活衛(wèi)生習(xí)慣，生活自理能力及安全保護(hù)意識(shí)較之也有必然的提升。幼兒能踴躍參加各項(xiàng)活動(dòng)，主動(dòng)與人交往，并正確使用禮貌用語(yǔ)，在各領(lǐng)域也有較好的發(fā)展。如在語(yǔ)言方面：幼兒能主動(dòng)，踴躍地

與伙伴溝通，較清楚的說(shuō)出自己的想法和感覺(jué)，大多數(shù)幼兒語(yǔ)言比較圓滿，流利，用詞比較正確.喜愛(ài)翻閱圖書(shū)，對(duì)故事，圖書(shū)的內(nèi)容感興趣，會(huì)用一般話與人溝通;在科學(xué)領(lǐng)域：幼兒能對(duì)身旁常有事物和現(xiàn)象的變化規(guī)律感興趣，并運(yùn)用多種

感官方式進(jìn)行研究活動(dòng);能理解10之內(nèi)數(shù)的實(shí)數(shù)意義及數(shù)目關(guān)系;喜愛(ài)種植，飼養(yǎng)等活動(dòng)。在藝術(shù)領(lǐng)域：幼兒能運(yùn)用自己喜愛(ài)的方式進(jìn)行豐饒個(gè)性的藝術(shù)表現(xiàn)活

動(dòng);能初步感覺(jué)四周生活中美好的人，事，物和藝術(shù)的美，并能勇敢的在伙伴眼前表演。但因?yàn)槿嘤變喊l(fā)展不均衡，還存在以下幾方面的問(wèn)題：

1.部分幼兒個(gè)性好強(qiáng)，自我為中心，不懂的互相禮讓，不可以用正確的方法解決與伙伴的瓜葛。

2、操作常例：有個(gè)別幼兒在進(jìn)行操作活動(dòng)時(shí)不可以較好的控制音量及整理玩

具。

3、聆聽(tīng)能力：部分幼兒聆聽(tīng)能力差，在伙伴或老師表達(dá)時(shí)，注意力不會(huì)合。

4、部分幼兒膽寒，怕生，不夠自信，勇敢的表達(dá)自己的想法及需求.

5、王貝貝、楊素新、高華等幼兒比較好動(dòng)，松懈，聽(tīng)信號(hào)能力差，經(jīng)常需要教師提示督促。

6、一小部分幼兒吃飯速度慢，出現(xiàn)挑食，偏食的飲食不良習(xí)慣.

針對(duì)以上狀況，我們班二位老師將連續(xù)依據(jù)《綱領(lǐng)》、《指南》精神及年段工作計(jì)劃，聯(lián)合本班幼兒實(shí)質(zhì)狀況，擬定本學(xué)期班級(jí)工作計(jì)劃。

二、講課目的：

1、幼兒聆聽(tīng)習(xí)慣的培育。

2、使幼兒養(yǎng)成讀書(shū)的好習(xí)慣。

3、喜愛(ài)與別人交往。

4、學(xué)會(huì)初步理解幼兒文學(xué)作品。

三、在全面的基礎(chǔ)上，本班想打破的新特點(diǎn)：

(一)興趣閱讀特點(diǎn)

(二)觀察、表達(dá)、繪畫(huà)特點(diǎn)

四、詳盡實(shí)行措施:

1、務(wù)實(shí)。就是要聯(lián)系實(shí)質(zhì)，仔細(xì)研究學(xué)情，依據(jù)幼兒的實(shí)質(zhì)來(lái)講課。

教得實(shí)，學(xué)得才實(shí)。這就需要每一位教師到幼兒中去，用愛(ài)心觀察、剖析、認(rèn)識(shí)幼兒，認(rèn)識(shí)幼兒的需要，并依據(jù)幼兒的特點(diǎn)，塑造出易于和幼兒溝通、理解的"文本"。

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2、求活，是賜教師應(yīng)充發(fā)散揮講課機(jī)智，靈巧駕御講課過(guò)程。

教師必然明確，講課的根本目的不是讓幼兒簡(jiǎn)單地學(xué)習(xí)現(xiàn)成的結(jié)論，而是教會(huì)幼兒如何獨(dú)立思慮問(wèn)題，特別是教會(huì)幼兒符合邏輯地思慮問(wèn)題。并盡可能做到以教師對(duì)文學(xué)作品的熱愛(ài)、理解、創(chuàng)辦，將幼兒引入一種學(xué)習(xí)情境，充分聯(lián)系和

適應(yīng)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，拋出一些豐饒啟迪性的問(wèn)題給幼兒，讓他們?cè)谘芯亢徒鉀Q問(wèn)題的過(guò)程中找尋、撿拾、吸吶知識(shí)的營(yíng)養(yǎng)，充分自己，鍛煉思想，發(fā)展能力。

其余，教師還應(yīng)擅長(zhǎng)觀察幼兒的反響，全面掌握幼兒的反響信息，不停調(diào)整講課。

3、求新，確定創(chuàng)新的講課觀。成立多維互動(dòng)的創(chuàng)新講課系統(tǒng)，以啟迪議論、

研究、思疑、爭(zhēng)辯、采集信息、自主學(xué)習(xí)為講課的基本形式，重視幼兒的預(yù)期性

和參加性，建議培育幼兒充分調(diào)動(dòng)已有的經(jīng)驗(yàn)，充分據(jù)有資源，采納極富個(gè)性化

的學(xué)習(xí)步驟、方法、門路、辦理方法和結(jié)果陳說(shuō)的方式，主動(dòng)地內(nèi)化、踴躍地建

構(gòu)學(xué)習(xí)，改變認(rèn)知結(jié)構(gòu)。

4、求效。素質(zhì)教育的實(shí)質(zhì)即是優(yōu)異高效。

高效率的課堂講課必然要經(jīng)過(guò)高效的講課行為來(lái)表現(xiàn)。我們將從語(yǔ)言講課、課堂管理、學(xué)法指導(dǎo)、教法運(yùn)用、檢測(cè)反響等方面下手，進(jìn)行卓有見(jiàn)效的創(chuàng)辦性的語(yǔ)言講課實(shí)踐活動(dòng)，來(lái)提升語(yǔ)言講課的效益。

2017幼兒園大班上學(xué)期講課計(jì)劃篇二

一：班級(jí)狀況剖析：

本班幼兒這學(xué)期有一部分幼兒是從其余幼兒園轉(zhuǎn)入到我班的。他們知道自己長(zhǎng)大了，當(dāng)哥哥姐姐了，要為弟弟妹妹做典范，相關(guān)懷別人的意識(shí)。但在各方面還存在著差異，有一部分幼兒的自覺(jué)性和求知欲及著手記錄的能力都相對(duì)較好，另一部分幼兒的自信心和表現(xiàn)的欲念及各方面的能力都相對(duì)弱些。現(xiàn)剖析以下：

1。語(yǔ)言表達(dá)的連接性比較好，但在自編故事的表達(dá)方面較欠缺，思想不夠廣。

2。在音樂(lè)活動(dòng)中，幼兒表現(xiàn)出快樂(lè)的情緒，唱歌的聲音基本一致，對(duì)音樂(lè)的感

受力和節(jié)奏感方面較好。但在活動(dòng)中常例有必需連續(xù)培育，在舞蹈動(dòng)作的協(xié)調(diào)性還要增強(qiáng)。3。在美術(shù)活動(dòng)中，幼兒的自己想自己畫(huà)的能力有了，但畫(huà)面的布局不夠豐富，活動(dòng)的形式還要連續(xù)豐富些。4。幼兒在體育活動(dòng)中，參加的踴躍性高了，但跳繩等技術(shù)的培育須增強(qiáng)，幼兒的體質(zhì)也須增強(qiáng)。在研究活動(dòng)中幼兒的好奇心大大增強(qiáng)了，喜愛(ài)提出問(wèn)題。本學(xué)期將連續(xù)張開(kāi)豐富多彩的活動(dòng)，培育幼兒的自信心，增強(qiáng)幼兒閱讀、識(shí)字和加減運(yùn)算的活動(dòng)，培育幼兒初步的操作的能力。對(duì)幼兒自我保護(hù)意識(shí)上還要連續(xù)增強(qiáng)，幼兒的自控能力、活動(dòng)常例、合作意識(shí)和整理活動(dòng)資料上多下功夫，培育做事的條理性和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

在教育活動(dòng)中，老師還要連續(xù)學(xué)習(xí)相關(guān)教育改革的文章，在思想看法上要不停地在實(shí)踐中進(jìn)行反省，提升自己的理論水平，用理論去剖析實(shí)踐存在的問(wèn)題，做到老師之間真切成為一體，連續(xù)增強(qiáng)老師之間的互動(dòng)。

家長(zhǎng)工作張開(kāi)較好，家長(zhǎng)能主動(dòng)幫助老師采集與主題相關(guān)的資料，踴躍與孩子進(jìn)行研究，并仔細(xì)填寫各種檢查表。助教家長(zhǎng)工作張開(kāi)較成熟。本學(xué)期將連續(xù)弘揚(yáng)好的方面，并在幼小連接上與家長(zhǎng)溝通，共同努力，協(xié)調(diào)一致地把相關(guān)的工作完成好。

針對(duì)以上狀況，和聯(lián)合本班實(shí)質(zhì)狀況，為了更好地做好幼小連接的工