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校本課程授課方案我們的學(xué)校校本課程授課方案我們的學(xué)校校本課程授課方案我們的學(xué)校校本課程授課方案我們的學(xué)?!臼谡n目標(biāo)】經(jīng)過授課活動,使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識自己的家鄉(xiāng)和學(xué)校。使學(xué)生碰到熱愛家鄉(xiāng)、熱愛學(xué)校的教育?!局v堂授課方案】一、激情導(dǎo)入同學(xué)們,你們每日在學(xué)校學(xué)習(xí)、活動,你對我們的學(xué)校認(rèn)識多少呢?(學(xué)生自由講話,講自己對學(xué)校的認(rèn)識)二、組織講堂活動、認(rèn)識學(xué)校的地點以及自己家與學(xué)校之間的地點關(guān)系。、認(rèn)識學(xué)校的詳細(xì)情況。三、組織講堂活動四、想一想,自己每日在學(xué)校做哪些事情?五、部署課外活動,認(rèn)識更多相關(guān)學(xué)校的情況。六、安排時間活動,向別人介紹自己的學(xué)校。校本課程授課方案我們的畫授課目標(biāo):1、能說出自己的畫的內(nèi)容和作畫時的想法。2、激發(fā)互相溝通的興趣,敢于公布自己的見解。3、培養(yǎng)說話大方、聽話認(rèn)真的習(xí)慣。授課過程:一、激發(fā)學(xué)生興趣,導(dǎo)入新課1、我們小朋友又聰穎又能干,你能說說你有哪些本領(lǐng)?請用上“我會——”說。(生答:會唱歌、跳舞、畫畫)2、這節(jié)課讓我們顯現(xiàn)一下自己的畫畫本領(lǐng),好嗎?3、齊讀課題:《我們的畫》。二、活動:小小解說員小朋友都帶來了自己美麗而美麗的畫,讓我們舉高,給大家看一下。老師也帶來了一張,(出示范畫)。咦,這時候,老師有一個建議,讓我們來做個游戲好不好?1、解說游戲規(guī)則游戲的名稱叫小小解說員--------就是我們要把自己的畫介紹給大家聽,誰介紹得清楚,我們就評他為優(yōu)異解說員,并頒發(fā)榮譽證書,其他小朋友要認(rèn)真聽,是不是優(yōu)異解說員,請你們來評一評,同時,你也能夠?qū)e人的畫做出更正建議。2、教師示范。老師也真想?yún)⒓?,教師想和大家商討一下,能不能夠讓我先說一說?你們要聽認(rèn)真了,若是我說得好,讓班長給我頒獎;若是你對老師的畫有更好的建議,歡迎大家指出并更正。教師示范講解、后議論、頒獎、提出建議3、學(xué)生組內(nèi)學(xué)習(xí)并溝通.。4、供應(yīng)臺舞,讓學(xué)生表演,并互相討論。5、學(xué)生自由組合進(jìn)行溝通。三、活動:圖畫企業(yè)。我們的小朋友真棒,有那么多優(yōu)異的解說員,為什么不把自己的畫介紹給大家?1、創(chuàng)立企業(yè)讓我們開一家企業(yè)吧!下面我宣布,我是快樂圖畫企業(yè)的總經(jīng)理,你們是我的六家分企業(yè),我讓大家做三件事:1)把你們的畫放好齊整,做到雅觀2)選一名分企業(yè)經(jīng)理3)給自己的分企業(yè)的取名字。2、學(xué)生溝通分企業(yè)的選好經(jīng)理和名稱。3、由分企業(yè)經(jīng)理選舉好兩名營業(yè)員,并佩戴標(biāo)志。4、游戲規(guī)則的浸透。游戲時小朋友能夠自由購畫,購畫分企業(yè)經(jīng)理要認(rèn)真看,評比最正確顧客和最正確營業(yè)員。5、學(xué)生活動、教師參加。四、活動;畫展(活動升華)1、小朋友都買到了滿意如意的畫,可是你們的成就多數(shù)數(shù)同學(xué)還沒欣賞完過,這樣,讓我們來舉辦一個畫展,一起來分享快樂,好嗎?2、分類畫展:請學(xué)生將學(xué)生的畫貼在不同樣的地方。(植物園、動物園內(nèi))3、師生共享“豐富的果實”。五、討論小結(jié)1、評出班級最正確:(1)大大方方獎(2)熱情獎(3)微笑獎2、說一說:你今天有什么收獲?還有哪些要改良的地方?校本課程授課方案這樣做不好授課目標(biāo);學(xué)習(xí)勸說別人不要做有損于公共利益的事情,說話有禮貌。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心身邊的事情,勇于表達(dá)自己的態(tài)度。授課過程一、課前講話:同學(xué)們,老師特別喜歡嬌艷的花兒和碧綠的小草,和小組同學(xué)說說你們自己喜歡什么花。愿意我給你們上課嗎?二、導(dǎo)入在旺盛的大森林里,大樹長得綠油油的,小草長得綠油油的,連房屋都是綠油油的,美極了,小動物們象珍愛眼睛同樣珍愛自己居住的地方,,從不損壞樹木,從不傷害小草,有一天(課件)森林里的三個好朋友小豬奴尼、大象嘟嘟和野豬碰碰去游泳,他們玩得可快樂了。不知怎么大象和野豬就說到了本領(lǐng),大象說說自己鼻子最有力,野豬說自己的嘴巴最堅硬。他們的聲音越說越大,誰也不讓誰,誰也不認(rèn)輸,野豬碰碰急了,指著兩棵樹就說:誰把樹最先弄倒,誰就是鼎力士。大象嘟嘟鼻子一卷,說:拔就拔,誰怕誰!小豬奴尼呢,早就習(xí)慣他們爭吵了,他才不愿意管這些事情,他看見看見了軟軟的草地,就在草地上躺下來,真像家里的床啊,又軟又愉快,沒一會兒,就呼呼地睡著了,小花被壓彎了腰,小草被壓得喘可是氣,兩棵樹也眼看就要倒運了。小朋友,你們說說,小豬和大象、野豬這樣做好不好?板書:這樣做不好各樣方式讀(齊讀、加上動作讀)三、表演老師想到了一個問題,森林里的樹能夠互相談講話,小草能夠點點頭,我們桌子上的這些花兒都是孤孤獨單的,有什么方法讓他們在一起快快樂樂的呢?(貼花)多美的公園,多美的風(fēng)景啊,很多人都來參觀呢,誰想到近來的地方來欣賞。我也想帶我的孩子一起去看看,誰愿意做我的孩子。(表演:帶孩子賞析花兒,孩子掙出手去摘花,有孩子攔住)誰來評評我們的表演。(說大大方方聽認(rèn)認(rèn)真真看仔認(rèn)真細(xì))(評比表演小天才)四、課文表達(dá)同學(xué)們都知道了野豬、小豬和大象做得不好,若是你看見了他們,你會不會叫他們停下來?真是一群有愛心的孩子,花兒和小草都會感謝你們的。那天,我在經(jīng)過我們學(xué)校綠油油的草地邊的時候,看見了這樣一件事情,請看:(課件第一幅圖)2.小朋友,我知道你們的眼睛最亮,先認(rèn)真看圖,想一想:圖上畫了什么?(夸耀學(xué)生聽看說,)小組同學(xué)討論:為什么他們做得不對?同學(xué)們猜一猜,那位姐姐會說什么?(讓學(xué)生用足球表演)總結(jié)姐姐成功的原因。小草會對姐姐說什么?小草會又會對三位弟弟說什么呢?小組討論,爾后看看那個組的說得最好。(評比說話冠軍)誰能看著圖把這個故事講給同學(xué)聽同學(xué)們看這塊牌子上寫著什么?若是讓你們在牌子上寫一句話,讓所有的人不要傷害小草,你會寫什么呢?小組討論后寫下來,插在我們的花園里(評比最正確創(chuàng)意)五、電電影段好快樂的笑容,就象美麗的花同樣,老師應(yīng)當(dāng)帶上攝像機(jī),把你們美麗的樣子拍下來,可是那天,老師靜靜地錄下了一位小朋友和媽媽的對話,你們想看看嗎?再看一遍!課的幾個要求)
(在適合的地方停下來,重申上聰穎的同學(xué)們,我知道你們的眼睛最亮了,告訴老師,你們看見了什么?(課件出示截獲的四個鏡頭)媽媽在干什么?小朋友為什么要關(guān)水?媽媽聽了孩子的勸說嗎?小朋友對媽媽說什么?你能給這位小朋友配音嗎?依照詳細(xì)回答教育孩子節(jié)儉用水。讓孩子說好說怎樣節(jié)儉用水。總結(jié):沒有飯吃,我們能活一個星期,沒有水喝,我們只能活兩天。沒有水,花兒會枯死,沒有水,小草會變黃,我們中國是一個缺水的國家,今年有很多地方的的樹、草、莊稼都因為沒有水活活枯死了,很多人都沒有飯吃了,我們要珍愛花兒和小草,我們也必然要節(jié)儉用水,千萬不要浪費。六、實踐活動看見別人做得不好的事情去勸說,是一個有正義感的孩子,來,小豬還在睡覺呢,野豬和大象還在拔樹呢?幸虧還沒拔出來,來我們趕忙勸勸他們吧。(課件出示)七、擴(kuò)展活動平時我們也會碰到很多不對的事情,誰愿意來說說?此后,我們自己不能夠做不對的事情,碰到不對的事情,還要高聲對他們說:(生回答)這樣做不好。如果你的原因充分,態(tài)度誠意,有禮貌,我想別人必然會聽你的勸說的。教后記:本課上完此后,感覺到講堂上孩子的口語社交的能力獲得了提高,講堂目標(biāo)基本達(dá)到,學(xué)生理解了摘花踩草浪費水是不好的行為,知道了在生活中應(yīng)當(dāng)保護(hù)環(huán)境。并且學(xué)生學(xué)到了勸說的技巧以及勸說的方法,知道禮貌待人,誠意待人。校本課程授課方案我會拼圖授課目標(biāo):授課重點:看懂圖意,拼組圖形。說說自己拼成了什么,是怎樣拼成的。課前準(zhǔn)備:授課掛圖,圓與半圓形紙片,小剪刀、彩筆、膠水、薄木板。授課時間:一課時授課過程一、導(dǎo)入激趣同學(xué)們,今天,老師給你們帶來一份禮品,想看看嗎?(想!教師出示準(zhǔn)備好的圓形和半圓形紙片,讓學(xué)生說說這些紙片的形狀和顏色。)這些小紙片啊,可奇異啦!它在聰穎的孩子手里,能變成非??蓯鄣男游铩2恍?,請看這幅圖。(出示掛圖)二、察看圖畫,同桌溝通提問,引導(dǎo)學(xué)生注意畫面上人與物的聯(lián)系。①圖上有什么?②小朋友在干什么?③圖上的三個小動物是用什么拼成的?同桌溝通:圖上的小動物是怎樣拼成的?教師要引導(dǎo)學(xué)生按必然的次序回答以下問題。如回答小兔子是怎樣拼成的時候,可按“頭——身——腿腳——尾”的次序說:“用一個圓紙片做小兔子的頭,用一個長長的半圓做小兔子的腿腳,用一個小小的圓紙片做小兔子的尾巴”。也能夠按拼貼時的先后次序說。只需學(xué)生能有序地討情某一圖形是怎樣拼成的,讓人聽理解就能夠了。小結(jié)過渡:剛才,同學(xué)們經(jīng)過看圖和溝通,認(rèn)識了圖上的小朋友用圓紙片拼成了什么,還知道了他是怎樣拼成的。老師相信,只需你們愿意動腦、著手,就能拼出更多更美的圖形。那么,這些小紙片還能拼出哪些圖形呢?我們分組拼一拼,好嗎?三、分組拼圖,小組溝通。分組拼圖,想像創(chuàng)作。教師可在怎樣分工合作方面予以提示。如誰抹膠水,誰剪遞紙片,誰粘貼,誰涂顏色,誰準(zhǔn)備在小組內(nèi)第一個作介紹。并激勵學(xué)生勇敢想像,贊同他們用彩筆進(jìn)行簡單的裝修或加工,拼出一個充滿童心的奇妙世界。動口說圖,選出代表。學(xué)生經(jīng)歷了拼圖過程后,教師要引導(dǎo)他們在本組內(nèi)動口說圖,能夠說拼圖過程,也能夠說拼成后的樣子。爾后各組選舉說得好的同學(xué)為代表。小組互訪,代表介紹本組作品。小組之間互相對拼圖或講話提出建議。每個小組在聽取建議后能夠?qū)D進(jìn)行更正,或?qū)χv話進(jìn)行調(diào)整。四、顯現(xiàn)成就,全班溝通各組顯現(xiàn)作品,并由本組代表向全班同學(xué)介紹:我們用紙片拼成了什么?是怎樣拼成的?同學(xué)之間針對作品思疑、答疑。教師相機(jī)規(guī)范學(xué)生口頭語言,并注意培養(yǎng)優(yōu)異的語言態(tài)度和語言習(xí)慣。五、賞評佳作,拓展思路選出二、三幅好作品,引導(dǎo)學(xué)生評說幸虧什么地方。拓展思路,激勵創(chuàng)新。同學(xué)們心靈手巧,老師相信,你們不只能用圓形紙片拼圖,還能夠用三角形、正方形紙片拼出更美妙的圖形來。請你們回家后再拼一拼,把自己最滿意的拼圖拿到班里來顯現(xiàn),并告訴同學(xué)們你是怎樣拼成的,好不好?校本課程授課方案讀李白詩歌品太白遺韻授課目標(biāo):1、學(xué)生報告在“李白詩歌閱讀月”活動中的閱讀情況,啟迪引導(dǎo)學(xué)生在課外利用多種路子收集、整理學(xué)習(xí)資料,促進(jìn)學(xué)生更寬泛地感覺、認(rèn)識李白其人的特點,特別是李白詩歌的風(fēng)格。2、經(jīng)過溝通、顯現(xiàn)、朗誦、品味李白擁有代表性的詩作,堅固和豐富學(xué)生的積累,指導(dǎo)學(xué)生感悟、欣賞李白詩歌鮮活的風(fēng)采,激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步閱讀以李白詩歌為代表的中華優(yōu)異詩詞的興趣。授課內(nèi)容:溝通在“李白詩歌閱讀月”活動中閱讀的詩歌,并經(jīng)過朗誦、商討等形式來感悟、品味李白其人其詩。授課準(zhǔn)備:1、課前張開“李白詩歌閱讀月”課外閱讀實踐活動。2、CAI(內(nèi)含李白詩妄圖、李白頭像、李白詩歌名句集錦等)及《春江花月夜》《漁舟唱晚》等古典音樂磁帶。3、學(xué)生自制相關(guān)李白詩的詩簽、書法作品、美術(shù)作品及電腦網(wǎng)頁等。授課過程:一、創(chuàng)立古典詩詞的境地,導(dǎo)入主題。老師利用課件和語言創(chuàng)立情境:在剛才結(jié)束的“李白詩歌閱讀月”活動中,同學(xué)們已經(jīng)過課外閱讀認(rèn)識了唐代出名詩人李白。[課件出示李白頭像特寫]一個月來,我們朗誦他的詩篇,搜尋他的蹤跡,感悟他的心靈。今天,在此時、此地,老師和大家一起來――“讀李白詩歌、品太白遺韻”。[用古典音樂作背景,以古香古色的畫面并輔以教師深情的詩化語言,創(chuàng)立出古典氣氛,將學(xué)生引進(jìn)古詩的境地]二、報告顯現(xiàn)所收集的李白其人、其詩的資料。1、為了使我們互相認(rèn)識各自的課外閱讀情況,請大家第一報告兩個問題:(1)簡要介紹你所認(rèn)識的李白。(2)你讀了多少首李白的詩?記著了哪些?是從哪兒讀到的?[這兩個問題的設(shè)計,意在認(rèn)識學(xué)生課外閱讀的質(zhì)和量,問題(1)經(jīng)過報告溝通對李白其人其詩的認(rèn)識和認(rèn)識,給學(xué)生勾勒出李白其人其詩的大概輪廓,填補個人課外閱讀的片面性;問題(2)則重在認(rèn)識學(xué)生收集資料的路子和整理、閱讀資料的方法,增進(jìn)溝通,引導(dǎo)學(xué)生
“揚長避短”,啟迪學(xué)生學(xué)習(xí)運用更多、更好的收集、整理資料的方法]2、在認(rèn)識學(xué)生閱讀、背誦李白詩歌的情況此后,引導(dǎo)學(xué)生按自己的閱讀興趣將讀到的李白詩歌分類。如:李白與明月、李白與山川、李白與友人[李白詩歌留傳下來的有九百多首,題材各異,風(fēng)格各異,其分類標(biāo)準(zhǔn)亦有很多。教者依照小學(xué)生的認(rèn)知特點,以學(xué)生熟悉的《靜夜思》《望廬山瀑布》《贈汪倫》等為載體,引導(dǎo)學(xué)生將其按詩中的詳細(xì)意象分類]三、溝通、擴(kuò)展,共同品味。1、將李白詩歌簡單分類后,問:你最喜歡李白寫的哪一類詩歌?能舉例嗎?誰和他(她)有同樣的愛好?2、請同學(xué)們搜尋自己的閱讀伙伴,組成閱讀小組,在小組內(nèi)吟誦、品味你最喜歡的詩。并請介紹出表現(xiàn)最好的同學(xué),代表你們小組參加稍后的集體報告。[以此引導(dǎo)學(xué)生按自己的閱讀興趣自行分組朗誦、商討。經(jīng)過各樣形式顯現(xiàn)自己對詩歌的理解,引導(dǎo)學(xué)生張開個性化閱讀,促進(jìn)學(xué)生以更大的熱情主動投入整理、賞析同類詩歌。]3、自主合作,集體賞析請各小組將溝通成就向全班同學(xué)顯現(xiàn),我們共同來品析李白詩歌的風(fēng)采,教師合時點撥。[為了更充分地調(diào)換學(xué)生的積極性,激發(fā)學(xué)生的興趣,除各小組介紹的人選外,激勵學(xué)生自薦。顯現(xiàn)形式不限,朗誦、吟誦、書畫、唱歌等均可。顯現(xiàn)內(nèi)容能夠是整首詩,也能夠是其中的一句或幾句]四、游戲激趣,名句激情。1、游戲:1)請依照詩名說出詩句?!锻扉T山》《峨眉山月歌》。2)請依照詩句說出詩名。“鶴發(fā)三千丈,緣愁似個長”,“長風(fēng)破浪會有時,直掛云帆濟(jì)滄?!?,“明月出天山,蒼莽云海間”。3)請用李白的詩句表現(xiàn)圖的境地。[課件出示畫面:兩山對峙,江水中流,帆影點點。]2、老師介紹名詩名句。李白一世留下了九百多首詩。在這些詩中,有許很多多的千古佳句,流傳到此刻依舊瑯瑯上口,耐人回味。讓我們共同來吟誦它們吧?。ㄕn件出示名句集錦,配古樂,師生齊誦。)“舉頭望明月,低頭思故土”,“我寄愁心與明月,隨君直到夜郎西”,“相看兩不厭,只有敬亭山”,“桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情”,“天生我才必適用,千金散盡還復(fù)來”,“君不見黃河之水天上來,奔跑到海不復(fù)回;君不見高堂明鏡悲鶴發(fā),朝如青絲暮成雪”[經(jīng)過游戲,辨析、吟誦、調(diào)換學(xué)生腦筋中儲藏的知識積累,激活學(xué)生思想。讓學(xué)生充分談出自己的品味原因,顯現(xiàn)學(xué)生自己閱讀、感悟的過程,旨在促
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