班級(jí)管理心得

班級(jí)管理心得班級(jí)管理心得班級(jí)管理心得一、德育在學(xué)校工作中的重要性什么是德育？我的理解是“德育”就是“育人”，德育教育就是要教育學(xué)生學(xué)會(huì)做人。現(xiàn)代學(xué)校教育首要的任務(wù)是教會(huì)學(xué)生做人，而德是做人的根本。對(duì)于這一點(diǎn)，中國(guó)古人已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了，司馬光在《資治通鑒》里分析智伯而亡時(shí)寫道：“才德全盡謂之圣人,才德兼亡謂之愚人,德勝才謂之君子,才勝德謂之小人?！彼自捳f(shuō)：“智育不合格是廢品，德育不合格是危險(xiǎn)品”這些都充分說(shuō)明了德育的重要性。再加上我們面對(duì)的大都是獨(dú)生子女，對(duì)他們進(jìn)行德育教育顯得尤為重要。所以，我們學(xué)校作為育人的基地，德育是學(xué)校教育工作的重要組成部分，學(xué)校必須把德育工作擺在素質(zhì)教育的首要位置。二、從細(xì)微處入手，時(shí)時(shí)在育人，處處有特色（一）美的聲音，創(chuàng)設(shè)和諧的育人環(huán)境1.和顏悅色，輕聲細(xì)語(yǔ)的交流。在我校，無(wú)論是領(lǐng)導(dǎo)與領(lǐng)導(dǎo)，領(lǐng)導(dǎo)與教師，還是教師與教師，教師與學(xué)生之間的交流都是輕言慢語(yǔ)，就連各部門在喇叭上通知事情時(shí)，聲音都是柔美的，語(yǔ)調(diào)都是舒緩的。2.不同的音樂(lè)鈴聲，帶給人美的享受。我校在上課、下課、放學(xué)、教師下班時(shí)，播放不同的音樂(lè)鈴聲，把師生帶入不同的環(huán)境。親切的上課提示鈴聲，提醒大家進(jìn)入生動(dòng)的課堂；歡快的下課鈴聲，催促大家趕快參與課間活動(dòng)；輕松的放學(xué)鈴聲，驅(qū)散了大家一天的疲勞。第1頁(yè)共7頁(yè)（二）固定的路線，天天在逃生演練。每天上下操的時(shí)候，我們每個(gè)班都迅速有序的集合，然后按照規(guī)定的路線行走。我們利用上下操集隊(duì)行走的機(jī)會(huì)，天天進(jìn)行逃生演練。（三）定期進(jìn)行心理健康教育。讓每個(gè)孩子都有一個(gè)活潑開朗，自信勇敢的性格，有積極進(jìn)取的心態(tài)，還要有和諧的人際關(guān)系。（四）學(xué)具、衛(wèi)生角工具的擺放有序。學(xué)具在桌子的左上角，衛(wèi)生角的清掃工具有序擺放，已成為我校的亮點(diǎn)，進(jìn)入每個(gè)班級(jí)，都是這樣的整齊。（五）開展主題班隊(duì)會(huì)，進(jìn)行專題教育。利用每月兩次的主題班隊(duì)會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行禮儀常規(guī)教育，讓學(xué)生在豐富多彩的活動(dòng)中增強(qiáng)意識(shí)，從而內(nèi)化為行為。（六）月月開展主題教育，訓(xùn)練學(xué)生的日常行為。（七）發(fā)放流動(dòng)紅旗，以榜樣來(lái)引領(lǐng)。（八）利用節(jié)日、紀(jì)念日舉行主題教育活動(dòng)。如：在三八婦女節(jié)、母親節(jié)、教師節(jié)組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)，清明節(jié)祭掃烈士墓等等。三、今后的努力方向1.加強(qiáng)教師的德育意識(shí)。學(xué)校通過(guò)開例會(huì)、聽講座等形式給教師講授德育在教育工作中的重要性，讓每位教師都增強(qiáng)德育意識(shí)，把德育和智育放在同等重要的位置。2.把德育滲透到各科教學(xué)中。德育教育不只是管德育的領(lǐng)導(dǎo)的事，也不只是班主任的事，是每位從事教育工作的教師的事，所以我們要要求各科教師都利用學(xué)科進(jìn)行德育教育，把德育放在首位。3.加強(qiáng)家校聯(lián)系。我們的教育離不開家長(zhǎng)的配合，我們要重視與家長(zhǎng)的溝通，坦誠(chéng)相待，使學(xué)校和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的教育有一致的要求和態(tài)度，并時(shí)常同他們交換意見。第2頁(yè)共7頁(yè)附送：班級(jí)管理月總結(jié)班級(jí)管理月總結(jié)班級(jí)是學(xué)校的基本“細(xì)胞”，班級(jí)管理是德育工作的重要方面，班級(jí)管理搞好了，學(xué)校的教育、教學(xué)等工作才會(huì)得以順利進(jìn)行。在班級(jí)管理上，我們注意發(fā)揮學(xué)生參與班級(jí)管理的積極性，建立一套學(xué)生自主管理的班級(jí)管理制度，取得了較好的教育效果。一、把引導(dǎo)學(xué)生自主管理作為班級(jí)工作的指導(dǎo)思想（一）建立相互信賴、平等互助的師生關(guān)系班主任與學(xué)生之間應(yīng)是什么關(guān)系？不同的學(xué)生、老師有不同認(rèn)識(shí)，以往普遍認(rèn)為是服從與命令的關(guān)系，是貓和老鼠的關(guān)系。我認(rèn)為薪課程理念下師生關(guān)系是平等互助的關(guān)系：老師幫助學(xué)生發(fā)展個(gè)性，實(shí)現(xiàn)理想，完善個(gè)性；同時(shí)學(xué)生也幫助老師進(jìn)一步完善自己，改善工作、完善人生。相反，如果班主任做管理工作，學(xué)生做老師的“對(duì)手”，不要說(shuō)五十多個(gè)對(duì)手，一個(gè)對(duì)手也令班主任難以對(duì)付。師生之間有誤解，我盡量通過(guò)以誠(chéng)相待、個(gè)別談心，找出原因、化解矛盾，努力讓每個(gè)學(xué)生成為班主任的助手。師生建立起互助關(guān)系，便減少許多猜疑、對(duì)立。和一諧的師生關(guān)系，班集體便有無(wú)窮的力量克服前進(jìn)中的困難。（二）尊重學(xué)生、因勢(shì)利導(dǎo)，發(fā)展學(xué)生的主人翁作用班主任的主要任務(wù)在于育人。育人，我覺得首先就要尊重學(xué)生，學(xué)生內(nèi)心有一個(gè)宏大的世界，對(duì)這個(gè)世界，我努力做到因勢(shì)利導(dǎo)，肯定激發(fā)那些真誠(chéng)、第3頁(yè)共7頁(yè)善良、勤勞、樂(lè)于助人等美好的品質(zhì)，否定壓抑假、惡、丑的一方面，努力發(fā)展美好的人性，使其占主導(dǎo)地位，占絕對(duì)優(yōu)勢(shì)地位。學(xué)生自然的人性、美好的品質(zhì)，越是得到發(fā)展，班集體民-主的氣氛就越濃。誰(shuí)是學(xué)生命運(yùn)的主人，當(dāng)然是學(xué)生自己;誰(shuí)是班級(jí)的主人，當(dāng)然是全班同學(xué)。如果不努力發(fā)揮學(xué)生的主人翁作用，時(shí)間長(zhǎng)了，他們就會(huì)喪失自主、自立、自強(qiáng)的信心，失去對(duì)集體的主人翁責(zé)任感。在家依賴父母，在校依賴?yán)蠋?，在外依賴朋友，人完全喪失?dú)立的能力和品質(zhì)，最終必然為社會(huì)所淘汰。在班級(jí)管理中，我發(fā)現(xiàn)越是努力發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的主人翁作用，他當(dāng)班級(jí)主人的能力就越強(qiáng)，對(duì)集體越關(guān)心，越有責(zé)任感，做事就越有能力。我相信，這樣的同學(xué)長(zhǎng)大后對(duì)工作、對(duì)集體、對(duì)國(guó)家將更有責(zé)任感，更有貢獻(xiàn)。我在班級(jí)中力求每一個(gè)同學(xué)對(duì)班級(jí)各項(xiàng)工作制度有建議權(quán)、批評(píng)權(quán)、表決權(quán)。二、構(gòu)建一套學(xué)生自主管理的班級(jí)管理制度（一）引導(dǎo)學(xué)生制定班規(guī)班紀(jì)，完善檢查監(jiān)督系統(tǒng)班級(jí)管理的重要目的之一是要培養(yǎng)學(xué)生形成良好的習(xí)慣和品質(zhì)。良好習(xí)慣與品質(zhì)的形成主要靠科學(xué)管理。只有制定科學(xué)合理班規(guī)班法，才能使班級(jí)走上自主管理的軌道，使全班同學(xué)做到有“法”可依，有“法”必依。從組織上講，班會(huì)是最高的立“法”機(jī)構(gòu)，班委會(huì)可決定一些偶發(fā)事情。從空間上講，在班級(jí)中，要“事事有人干，人人有事干”，讓每一位同學(xué)成為班級(jí)做實(shí)事的主人。我們引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過(guò)討論，逐步完善了班級(jí)公約、班長(zhǎng)責(zé)任制、值周班長(zhǎng)責(zé)任制、物品保管責(zé)任制、衛(wèi)生包干責(zé)任制等。這些制度明確、具體，易于執(zhí)行。從時(shí)間上講，我們努力做到“事事有時(shí)做，時(shí)時(shí)有事做”，該做的事有明確具體的時(shí)間安排。第4頁(yè)共7頁(yè)按時(shí)間的要求，我們逐步完善了一日常規(guī)、一周常規(guī)、一月常規(guī)、學(xué)期常規(guī)等。如一日常規(guī)：每天早上鍛煉30分鐘；每天早自習(xí)前黑板上必須寫一條格言；自習(xí)課前確定本節(jié)課計(jì)劃；每天中午15分鐘必唱一首歌;每天完成一篇日記;完成當(dāng)天最佳作業(yè)量;晚間對(duì)一日情況作自我總結(jié)。為使班規(guī)班紀(jì)落到實(shí)處，我們主要建立了三種檢查監(jiān)督方式：1、自檢。立足自檢，才能因勢(shì)利導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生潛能，激發(fā)學(xué)生戰(zhàn)勝自我，自我教育，成為命運(yùn)的主人。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生違規(guī)違紀(jì)怎么辦？我常運(yùn)用以下措施：為大家教唱歌;為集體做一件好事，以補(bǔ)償歉疚心理;寫一份限定字?jǐn)?shù)的說(shuō)明書，錄下事前、事中、事后的心理活動(dòng)。這些方法有助于挖掘?qū)W生內(nèi)心深處真善美戰(zhàn)勝假、丑、惡;有利于點(diǎn)燃學(xué)生積極進(jìn)取的心靈火花，撲滅消極的欲望之火。2、班干部檢查。班干部按各自的責(zé)任制，分別檢查有關(guān)職責(zé)范圍的班規(guī)、班法執(zhí)行情況，及時(shí)進(jìn)行處理反潰3、班主任抽查、同學(xué)們互查。通過(guò)以上監(jiān)督檢查措施，保證班規(guī)班紀(jì)的順利實(shí)施。（二）試行“學(xué)生值周班長(zhǎng)制”班級(jí)建設(shè)中，學(xué)生是不可缺少的重要角色，而且應(yīng)當(dāng)承擔(dān)起主要角色，教師及其他人員的參與只是起一個(gè)引導(dǎo)和輔助的作用，最終的目的是通過(guò)引導(dǎo)實(shí)現(xiàn)“班級(jí)自治”。為此，我們?yōu)閷W(xué)生提供了一系列發(fā)揮才能、展現(xiàn)自我、自主管理的機(jī)會(huì)。為鍛煉學(xué)生自我管理的能力，我們實(shí)行了“值周班長(zhǎng)制”。學(xué)生進(jìn)入初中，其自主觀念、自尊心顯著增強(qiáng)，他們渴望得到尊重、渴望被別人承認(rèn)、渴望在同學(xué)們面前展現(xiàn)自己、渴望成功感，根據(jù)學(xué)生這第5頁(yè)共7頁(yè)些特點(diǎn)，本著“尊重學(xué)生，提供機(jī)會(huì)”的原則，我們實(shí)行了“值周班長(zhǎng)制”，學(xué)生通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)，人人都有當(dāng)值周班長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。有些紀(jì)律表現(xiàn)較差的同學(xué)，通過(guò)當(dāng)值周班長(zhǎng)，紀(jì)律有了明顯改變，進(jìn)而帶動(dòng)了學(xué)習(xí);有些學(xué)習(xí)成績(jī)較差的同學(xué)，平時(shí)抬不起頭來(lái)，通過(guò)當(dāng)值周班長(zhǎng)，他們展現(xiàn)了自己出眾的組織才能或文藝、演講才能，令老師和同學(xué)們刮目相看，使他們找回了自尊，增強(qiáng)了信心，促進(jìn)了各方面的提高。我班的鄭俊祥同學(xué)當(dāng)了值周班長(zhǎng)后，感慨地說(shuō)：“當(dāng)值周班長(zhǎng)使我獲得了從未有過(guò)的成就感，它鍛煉了我們的組織管理能力，增強(qiáng)了自控能力和集體榮譽(yù)感”。（三）、開展“自我形象設(shè)計(jì)”活動(dòng)班級(jí)建設(shè)的重要內(nèi)容是班風(fēng)建設(shè)，優(yōu)化班風(fēng)應(yīng)該從每一個(gè)學(xué)生抓起。因?yàn)椋靶『佑兴?，大河滿”，只有有了鮮活的個(gè)體，才會(huì)有豐富的集體。為此，我們開展了“自我形象設(shè)計(jì)”活動(dòng)，活動(dòng)包括“認(rèn)識(shí)自我一設(shè)計(jì)自我一完善自我”三個(gè)步驟。首先在通過(guò)征詢老師及周圍同學(xué)對(duì)自己看法的基礎(chǔ)上，由學(xué)生自己從思想品德、學(xué)習(xí)紀(jì)律、興趣特長(zhǎng)、行為表現(xiàn)等各方面，全面實(shí)事求是地在評(píng)價(jià)自己，認(rèn)識(shí)自我;然后進(jìn)行自我設(shè)計(jì)，自我設(shè)計(jì)忌“大、虛、空”，不要“我要當(dāng)一個(gè)科學(xué)家、文學(xué)家”之類的“豪言壯語(yǔ)”，而要以近期目標(biāo)為主，如本學(xué)期我要在學(xué)習(xí)方面達(dá)到一個(gè)什么程度，改變哪些不良習(xí)慣或缺點(diǎn)，發(fā)展什么特長(zhǎng)等等。第三步是完善自我，在這一階段，學(xué)生按照設(shè)計(jì)目標(biāo)去做，班主任和其他任課教師要及時(shí)跟上督促、指導(dǎo)、幫助、評(píng)價(jià)學(xué)生，學(xué)生自己也定時(shí)自查，以便隨時(shí)調(diào)整努力方向。自我形象設(shè)計(jì)活動(dòng)的特點(diǎn)是“戒空洞，求實(shí)效”，由于學(xué)生的自我設(shè)計(jì)目標(biāo)都是以近期目標(biāo)為主，學(xué)生能確切感受到自己的進(jìn)步，并能及時(shí)從老師那里得到鼓勵(lì)，學(xué)生進(jìn)步第6頁(yè)共7頁(yè)很快。我班有一個(gè)叫王菲的同學(xué)，一次我在批改作業(yè)時(shí)，發(fā)現(xiàn)她的作業(yè)本里夾著一張紙條，上面寫道：老師，我本學(xué)期設(shè)計(jì)的目標(biāo)是改正我作業(yè)字跡潦草，書寫不認(rèn)真的毛病，希望老師監(jiān)督幫助我。我很為學(xué)生誠(chéng)懇的態(tài)度所感動(dòng)，立即提筆