陜西省寶雞市陳倉(cāng)區(qū)高一下學(xué)期期中考試語(yǔ)文試卷含答案

陜西省寶雞市陳倉(cāng)區(qū)20212022學(xué)年高一下學(xué)期期中語(yǔ)文試題考前須知：1．答題前填寫(xiě)好自己的姓名、班級(jí)、考號(hào)等信息2．請(qǐng)將答案正確填寫(xiě)在答題卡上一、現(xiàn)代文閱讀〔一〕論述類(lèi)文本閱讀閱讀下面的文字，完成下面小題。傳統(tǒng)村落最核心的價(jià)值，在于它是中華農(nóng)耕文明的基因庫(kù)、治療當(dāng)代文化病患的臍帶血、民族文化復(fù)興的基地，而且對(duì)于保衛(wèi)我們的文化疆域、文化平安，夯實(shí)國(guó)家的文化軟實(shí)力，具有極其重要的意義。深化討論這個(gè)基因庫(kù)，闡釋其文化精髓，是傳統(tǒng)村落愛(ài)護(hù)開(kāi)展全部工作的根底、最先要完成的任務(wù)。但是在實(shí)際工作中，我們對(duì)“深化闡發(fā)文化精髓〞的重視仍顯缺乏，愛(ài)護(hù)開(kāi)展的重心簡(jiǎn)潔局限在物質(zhì)環(huán)境的愛(ài)護(hù)和改善，而且往往又聚焦在讓其“美化〞方面。更不利于優(yōu)秀文化愛(ài)護(hù)傳承的是，相當(dāng)一局部“美化〞的方法就是“整容〞，而不是對(duì)傳統(tǒng)風(fēng)貌的愛(ài)護(hù)和修補(bǔ)。為什么“整容〞不僅損害了村落的核心價(jià)值，更耽擱了文化搶救的時(shí)機(jī)呢？由于標(biāo)準(zhǔn)有問(wèn)題。一是來(lái)自城市的標(biāo)準(zhǔn)。一些人特別僵化地把“幸福生活〞等同于“城市生活〞，于是寬廣的道路、整齊的行道樹(shù)、開(kāi)闊的大草坪、硬質(zhì)鋪裝的大廣場(chǎng)被當(dāng)作“整容〞的標(biāo)配在村落中擴(kuò)散。鄉(xiāng)村的傳統(tǒng)風(fēng)貌是由千百年來(lái)人們對(duì)土地、生命、人生的態(tài)度等內(nèi)在的因素逐步養(yǎng)成的，而這些態(tài)度和才智對(duì)我們的生態(tài)、文化、經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)開(kāi)展等具有長(zhǎng)遠(yuǎn)的價(jià)值，盡可能地維持其本原，有更重要的意義。二是工業(yè)時(shí)代的標(biāo)準(zhǔn)。工業(yè)時(shí)代的審美標(biāo)準(zhǔn)之一就是效率至上，轉(zhuǎn)變了全球城市面貌的現(xiàn)代主義建筑就是這種標(biāo)準(zhǔn)的直接產(chǎn)物?？墒?，這些過(guò)時(shí)的、工業(yè)時(shí)代的觀(guān)念竟然在傳統(tǒng)村落中大行其道，風(fēng)貌整治熱衷于標(biāo)準(zhǔn)化，建筑樣式要全都，什么都要高效率，什么都要整齊：行道樹(shù)要像電線(xiàn)桿，路面必需平整，菜地要拿欄桿圍得規(guī)法規(guī)矩，房前屋后不準(zhǔn)堆放柴火……傳統(tǒng)村落歷經(jīng)千百年滄桑留傳下來(lái)的景觀(guān)多樣性、豐富性、趣味性……就這樣被慢慢地“整〞沒(méi)了。三是畸形審美的標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)漂亮鄉(xiāng)村的追求被簡(jiǎn)潔化、畸形化，巨量的財(cái)力投入和孱弱的審美素養(yǎng)相結(jié)合，各種畸形的趣味橫空出世，曾經(jīng)有過(guò)那么高妙的藝術(shù)傳統(tǒng)和審美水平的中國(guó)人，現(xiàn)在竟然覺(jué)得大的確定比小的美，高的確定比矮的好，昂貴的確定比廉價(jià)的棒……很多村落里消失了大牌坊、霓虹燈、黃色琉璃瓦、重檐廡殿頂……這些耗資巨大的“漂亮〞，除了破壞文化遺產(chǎn)的整體性和真實(shí)性外，能起到什么樂(lè)觀(guān)的作用呢？四是主觀(guān)創(chuàng)作的標(biāo)準(zhǔn)。在學(xué)術(shù)血脈源自西方的建筑院校里培育出來(lái)的規(guī)劃師、建筑師，相當(dāng)一局部缺乏對(duì)鄉(xiāng)村的敬畏，簡(jiǎn)潔帶著居高臨下的心態(tài)、“挽救〞鄉(xiāng)村的使命感在傳統(tǒng)村落大肆“創(chuàng)作〞，既無(wú)態(tài)度也無(wú)力量去理解、挖掘、呵護(hù)、弘揚(yáng)傳統(tǒng)村落里的優(yōu)秀才智，以他們習(xí)慣的標(biāo)新立異的追求把村落“整〞得面目全非，大量的歷史信息被沉沒(méi)在他們的“創(chuàng)作〞之中，傳統(tǒng)村落成為又一塊“建筑師的試驗(yàn)田〞?！舱幾岳钊A東?不要焦急給傳統(tǒng)村落“整容〞?〕1.以下關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕A.傳統(tǒng)村落是千百年來(lái)人們?cè)谵r(nóng)耕文明中漸漸形成，具有肯定的生態(tài)、經(jīng)濟(jì)、文化、藝術(shù)價(jià)值，是中華農(nóng)耕文明的基因庫(kù)。B.現(xiàn)代城市“千城一面〞，缺乏共性，而傳統(tǒng)村落風(fēng)貌各異，景觀(guān)多樣，內(nèi)涵豐富，恰恰是建設(shè)具有共性化的現(xiàn)代城市的標(biāo)桿。C.傳統(tǒng)村落中隱藏著豐富的歷史信息和文化景觀(guān)，討論并愛(ài)護(hù)其文明價(jià)值，是復(fù)興民族文化、夯實(shí)國(guó)家文化軟實(shí)力的關(guān)鍵。D.傳統(tǒng)村落是中國(guó)農(nóng)耕文明留下的珍貴遺產(chǎn)，深化討論并闡釋其文化精髓，傳承優(yōu)秀文化，是傳統(tǒng)村落愛(ài)護(hù)工作的根本任務(wù)。2.以下理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕A.在愛(ài)護(hù)傳統(tǒng)村落的實(shí)際工作中，工作重心的偏移損傷了傳統(tǒng)村落的核心價(jià)值，并耽擱了搶救傳統(tǒng)村落文化的時(shí)機(jī)。B.對(duì)傳統(tǒng)村落的愛(ài)護(hù)就是要盡可能地維持它的原來(lái)風(fēng)貌，而不是局限于物質(zhì)環(huán)境的愛(ài)護(hù)和改善，肆意地對(duì)其“整容〞。C.寬廣、整齊、開(kāi)闊、全都，這些落伍的工業(yè)時(shí)代城市化標(biāo)準(zhǔn)在傳統(tǒng)村落中擴(kuò)散，極大地阻礙了傳統(tǒng)村落的可持續(xù)開(kāi)展。D.一味追求大、高、貴等畸形的審美趣味被用于打造漂亮鄉(xiāng)村，結(jié)果適得其反，破壞了村落文化遺產(chǎn)的整體性和真實(shí)性。3.依據(jù)原文內(nèi)容，以下說(shuō)法不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕A.我國(guó)建筑院校里培育出來(lái)的規(guī)劃師、建筑師，他們的學(xué)術(shù)血脈源自西方，不少人對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)村落缺乏敬畏，帶有居高臨下的心態(tài)。B.那些在傳統(tǒng)村落大肆“創(chuàng)作〞的愛(ài)護(hù)者，他們追求的是標(biāo)新立異，而不是真心實(shí)意去愛(ài)護(hù)村落。作者用“創(chuàng)作〞一詞來(lái)表達(dá)對(duì)他們的挖苦。C.在一些建筑師眼里，所謂的挽救傳統(tǒng)村落，就是他們的一次“創(chuàng)意〞實(shí)踐，他們沒(méi)力量傳承傳統(tǒng)村落的優(yōu)秀才智，破壞力卻極大。D.文章鮮亮地反對(duì)以不適合農(nóng)村的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)“美化〞傳統(tǒng)村落的行為，提出盡可能地維持傳統(tǒng)村落的本原，比給其“整容〞意義更為重大?！捕秤杏妙?lèi)文本閱讀閱讀下面的文字，完成各題。2021年12月9日，中國(guó)空間站天和核心艙內(nèi)，一個(gè)懸浮在空中的小小陀螺快速旋轉(zhuǎn)?！巴瑢W(xué)們，你們好！大家還記得我嗎？〞熟識(shí)而親切的聲音響起，神舟十三號(hào)航天員、“太空老師〞王亞平與翟志剛、葉光富消失在鏡頭之中……“天宮課堂〞在中國(guó)空間站正式開(kāi)講。這是繼2013年以來(lái)，中國(guó)航天員進(jìn)行的其次次太空授課。將科學(xué)課堂搬到距離地面400公里外的太空，難度可想而知。信號(hào)暢通是“太空老師〞與同學(xué)們?nèi)缂s相見(jiàn)的關(guān)鍵。為了保障通信鏈路通暢、確保音視頻信號(hào)穩(wěn)定，天鏈衛(wèi)星和地面各測(cè)控站供應(yīng)了技術(shù)支持。在空中，天鏈一號(hào)中繼衛(wèi)星接力保障；在地面，北京航天飛行掌握中心以及航天員支持等數(shù)十個(gè)崗位嚴(yán)陣以待——從空間站到各個(gè)環(huán)節(jié)的親密協(xié)作，讓太空授課“信號(hào)滿(mǎn)格〞，為更充分的天地互動(dòng)護(hù)航。此次“天宮課堂〞授課過(guò)程中，寬敞光明的“太空教室〞令人印象深刻。實(shí)際上，不僅地面上的孩子們可以看到“太空老師〞的精彩表現(xiàn)，王亞公平航天員也可以通過(guò)空間站內(nèi)的液晶屏幕，清晰地看到孩子們的一舉一動(dòng)。據(jù)了解，天宮空間站的儀表和照明分系統(tǒng)進(jìn)行了升級(jí)。中國(guó)航天科技集團(tuán)五院空間站系統(tǒng)儀表與照明分系統(tǒng)主任李皖玲表示，空間站內(nèi)的儀表與照明分系統(tǒng)具備人機(jī)交互功能，能夠?yàn)楹教靻T操作空間站供應(yīng)交互及操作平臺(tái)。同時(shí)為航天員在軌期間的艙內(nèi)工作、生活、出艙活動(dòng)、交會(huì)對(duì)接等任務(wù)供應(yīng)環(huán)境照明。在授課中發(fā)揮重要作用的液晶屏幕正是儀表與照明分系統(tǒng)重要設(shè)備之一。與8年前的太空授課相比，“天宮課堂〞的“教室〞升級(jí)了、課程豐富了、“老師團(tuán)隊(duì)〞也擴(kuò)員了。8年前，天宮一號(hào)的活動(dòng)空間約15立方米；如今，天和核心艙的活動(dòng)空間那么到達(dá)約50立方米。此次“天宮課堂〞的第一個(gè)主題，便是由王亞平展現(xiàn)在軌生活的場(chǎng)景。鏡頭中，除了授課所在的工作區(qū)，航天員的睡眠區(qū)、衛(wèi)生區(qū)、熬煉區(qū)和就餐區(qū)等生活區(qū)域都精彩亮相，讓人大開(kāi)眼界。授課內(nèi)容和教具選擇也有講究。此次太空授課，除了展現(xiàn)微重力條件下的物理和化學(xué)現(xiàn)象等內(nèi)容外，航天員葉光富還展現(xiàn)了關(guān)于生命科學(xué)的討論——在失重條件下，通過(guò)空間站中的熒光顯微鏡，觀(guān)看心肌細(xì)胞的跳動(dòng)。而在教具方面，在太空物資極為珍貴的狀況下，教具的選擇要精打細(xì)算。在失重環(huán)境的影響下，從教具的使用到攝像設(shè)備的穩(wěn)定，航天員都進(jìn)行了仔細(xì)的預(yù)備和練習(xí)。中國(guó)載人航天工程辦公室表示，伴隨本次太空授課勝利開(kāi)講，中國(guó)首個(gè)太空科普教育品牌“天宮課堂〞正式推出，中國(guó)太空授課將實(shí)現(xiàn)常態(tài)化。“天宮課堂〞將結(jié)合載人飛行任務(wù)，持續(xù)開(kāi)展太空授課活動(dòng)?！霸诳臻g站進(jìn)行太空授課，這是一個(gè)全新的開(kāi)頭，給人很大的想象和實(shí)踐空間。10年后，或許這些孩子就可以進(jìn)入空間站講課。〞太空授課科普專(zhuān)家團(tuán)成員、北京交通高校副教授陳征說(shuō)，這次太空授課為科學(xué)普及、青少年科學(xué)教育和科學(xué)素養(yǎng)培育開(kāi)了個(gè)好頭。此次“太空授課〞取得圓滿(mǎn)勝利。中國(guó)不僅通過(guò)空間站搭建了開(kāi)放合作的太空試驗(yàn)室，還通過(guò)“天宮課堂〞搭建起公眾和航天事業(yè)之間的橋梁，傳播載人航天學(xué)問(wèn)和文化。太空授課是開(kāi)展公眾科普教育的良好時(shí)機(jī)，讓更多人對(duì)航天事業(yè)有直觀(guān)的認(rèn)知，給孩子們帶去更多的驚喜。特殊是“天地〞試驗(yàn)的差異，讓同學(xué)看到地面上幾乎看不到的現(xiàn)象、觀(guān)看到物理規(guī)律的異同，在一連串“為什么〞“原來(lái)是這樣〞的疑問(wèn)和贊嘆中，確立幻想的起點(diǎn)。〔摘編自?“天宮課堂〞點(diǎn)亮科學(xué)幻想??人民日?qǐng)?bào)?2021年12月16日〕4.以下對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕A.由于有空中天鏈一號(hào)中繼衛(wèi)星和地面各測(cè)控站的技術(shù)支持，“太空老師〞才能與同學(xué)們?nèi)缂s見(jiàn)面。B.升級(jí)后儀表和照明分系統(tǒng)，既能為航天員操作空間站供應(yīng)交互及操作平臺(tái)，又能供應(yīng)環(huán)境照明。C.此次“天宮課堂〞展現(xiàn)了航天員在軌生活的場(chǎng)景和一些科學(xué)現(xiàn)象，讓更多人感受到“天地〞的差異。D.此次“太空授課〞的課程更豐富了，除了展現(xiàn)物理、化學(xué)現(xiàn)象，航天員們還展現(xiàn)了對(duì)生命科學(xué)的討論。5.以下對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的分析和評(píng)價(jià)，正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕A.文章開(kāi)頭從一個(gè)懸浮在空中的小陀螺寫(xiě)起，并且引用航天員親切的問(wèn)候，起到引起讀者的閱讀愛(ài)好的作用。B.為了說(shuō)明空間站信號(hào)暢通這一事實(shí)，作者使用了“師生通過(guò)授課液晶屏幕能夠清晰地看到對(duì)方〞這一例證。C.“天宮課堂〞的“教室〞升級(jí)了，因此從教具到攝像設(shè)備，可以不考慮失重環(huán)境的影響，而選擇的。D.作者在行文時(shí)將此次太空授課與八年前的太空授課相比，在否認(rèn)后者的根底上確定此次太空授課取得的勝利。6.請(qǐng)結(jié)合全文，概括說(shuō)明本次“太空授課〞取得圓滿(mǎn)勝利的緣由?！踩澄膶W(xué)類(lèi)文本閱讀閱讀下面的文字，完成下面小題。正說(shuō)著，只聽(tīng)丫鬟們說(shuō)：“寶姑娘來(lái)了。〞只見(jiàn)寶釵手里托著一丸藥走進(jìn)來(lái)，向襲人說(shuō)道：“晚上把這藥用酒研開(kāi)，替他敷上，把那淤血的熱毒散開(kāi)，可以就好了。〞說(shuō)畢，遞與襲人，又問(wèn)道：“這會(huì)子可好些？〞寶玉一面道謝說(shuō)：“好了。〞又讓坐。寶釵見(jiàn)他睜開(kāi)眼說(shuō)話(huà)，不像先時(shí)，心中也寬慰了好些，便點(diǎn)頭嘆道：“早聽(tīng)人一句話(huà)，也不至今日。別說(shuō)老太太，太太心疼，就是我們看著，心里也疼。〞剛說(shuō)了半句又忙咽住，自悔說(shuō)的話(huà)急了，不覺(jué)的就紅了臉，低下頭來(lái)。寶玉聽(tīng)得這話(huà)如此親切稠密，大有深意，忽見(jiàn)他又咽住不往下說(shuō)，紅了臉，低下頭只管弄衣帶，那一種嬌羞怯怯，非可形容得出者，不覺(jué)心中大暢，將痛苦早丟在九霄云外，心中自思：“我不過(guò)挨了幾下打，他們一個(gè)個(gè)就有這些憐惜悲感之態(tài)露出，令人可玩可觀(guān)，可憐可敬。假假設(shè)我一時(shí)竟遭殃橫死，他們還不知是何等悲感呢！既是他們這樣，我便一時(shí)死了，得他們?nèi)绱?，一生事業(yè)縱然盡付東流，亦無(wú)足嘆惜，冥冥之中假設(shè)不怡然得意，亦可謂糊涂鬼祟矣。〞想著，只聽(tīng)寶釵問(wèn)襲人道：“怎么好好的動(dòng)了氣，就打起來(lái)了？〞襲人便把焙茗的話(huà)說(shuō)了出來(lái)。寶玉原來(lái)還不知道賈環(huán)的話(huà)，見(jiàn)襲人說(shuō)出方才知道。因又拉上薛蟠，惟恐寶釵沉心①，忙又止住襲人道：“薛大哥哥從來(lái)不這樣的，你們不行混猜度。〞寶釵聽(tīng)說(shuō)，便知道是怕她多心，用話(huà)相攔襲人，因心中暗暗想道：“打的這個(gè)形像，疼還顧不過(guò)來(lái)，還是這樣細(xì)心，怕得罪了人，可見(jiàn)在我們身上也算是專(zhuān)心了。你既這樣專(zhuān)心，何不在外頭大事上作工夫，老爺也寵愛(ài)了，也不能吃這樣虧。但你當(dāng)然怕我沉心，所以攔襲人的話(huà)，莫非我就不知我的哥哥素日恣心縱欲，毫無(wú)防范的那種心性。〞想畢，因笑道：“你們也不必怨這個(gè)，怨那個(gè)。據(jù)我想，究竟寶兄弟素日不正，肯和那些人來(lái)往，老爺才生氣。就是我哥哥說(shuō)話(huà)不防頭，一時(shí)說(shuō)出寶兄弟來(lái)，也不是有心挑撥：一那么也是原來(lái)的實(shí)話(huà)，二那么他原不理論這些防嫌小事。襲姑娘從小兒只見(jiàn)寶兄弟這么樣細(xì)心的人，你何嘗見(jiàn)過(guò)天不怕地不怕，心里有什么口里就說(shuō)什么的人。〞襲人慚愧無(wú)言。寶玉又聽(tīng)寶釵這番話(huà)，一半是堂皇正大，一半是去己疑心，更覺(jué)比先暢快了。方欲說(shuō)話(huà)時(shí)，只見(jiàn)寶釵起身說(shuō)道：“明兒再來(lái)看你，你好生養(yǎng)著罷。方才我拿了藥來(lái)交給襲人，晚上敷上管就好了。〞說(shuō)著便走出門(mén)去。襲人趕著送出院外，說(shuō)：“姑娘倒費(fèi)心了。改日寶二爺好了，親自來(lái)謝。〞寶釵回頭笑道：“有什么謝處。你只勸他好生靜養(yǎng)，別胡思亂想的就好了。〞說(shuō)著，一面去了。襲人抽身回來(lái)，心內(nèi)著實(shí)感謝寶釵。那時(shí)天色將晚，寶玉半夢(mèng)半醒，恍恍忽忽聽(tīng)得有人悲戚之聲。寶玉從夢(mèng)中驚醒，睜眼一看，不是別人，卻是林黛玉。寶玉猶恐是夢(mèng)，忙又將身子欠起來(lái)，向臉上細(xì)細(xì)一認(rèn)，只見(jiàn)兩個(gè)眼睛腫的桃兒一般，滿(mǎn)面淚光，不是黛玉，卻是那個(gè)？寶玉還欲看時(shí)，怎奈下半截痛苦難忍，支持不住，便“噯喲〞一聲，仍就倒下，嘆了一聲，說(shuō)道：“你又做什么跑來(lái)！雖說(shuō)太陽(yáng)落下去，那地上的余氣未散，走兩趟又要受了暑。我雖然捱了打，并不覺(jué)痛苦。我這個(gè)樣兒，只裝出來(lái)哄他們，好在外頭布散與老爺聽(tīng)，其實(shí)是假的。你不行仔細(xì)。〞此時(shí)林黛玉雖不是嚎啕大哭，然越是這等無(wú)聲之泣，氣噎喉堵，更覺(jué)得利害。聽(tīng)了寶玉這番話(huà)，心中雖然有萬(wàn)句言語(yǔ)，只是不能說(shuō)得，半日，方抽抽噎噎的說(shuō)道：“你從今可都改了罷！〞寶玉聽(tīng)說(shuō)，便長(zhǎng)嘆一聲，道：“你放心，別說(shuō)這樣話(huà)。就便為這些人死了，也是情愿的！〞一句話(huà)未了，只見(jiàn)院外人說(shuō)：“二奶奶來(lái)了。〞林黛玉便知是鳳姐來(lái)了，連忙立起身說(shuō)道：“我從后院子去罷，回來(lái)再來(lái)。〞寶玉一把拉住道：“這可奇了，好好的怎么怕起他來(lái)。〞林黛玉急的跺腳，靜靜的說(shuō)道：“你瞧瞧我的眼睛，又該他取笑快樂(lè)呢。〞寶玉聽(tīng)說(shuō)連忙的放手。黛玉三步兩步轉(zhuǎn)過(guò)床后，出后院而去。〔選自?紅樓夢(mèng)?三十四回，略有改動(dòng)〕注：①沉心：多指言者無(wú)意而聽(tīng)者有心，陡生不快。7.以下對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕A.寶玉挨打，釵、黛二人都來(lái)探視，前者來(lái)得光明正大，后者來(lái)得閃閃躲躲，作者用比照手法盡顯二人迥異共性。B.寶釵“剛說(shuō)了半句又忙咽住〞，是懊悔自己剛剛的話(huà)說(shuō)得親切直白，寶玉見(jiàn)她“羞羞怯怯〞卻特別快樂(lè)而癡心大發(fā)。C.小說(shuō)寫(xiě)寶釵來(lái)探望寶玉，運(yùn)用較多筆墨去寫(xiě)二人的心理活動(dòng)，以此印證二人乃是“金玉良緣〞，所以彼此心愿相印相通。D.黛玉勸告寶玉“從今可都改了〞是心疼又無(wú)奈；寶玉卻反而讓黛玉“放心〞，是表達(dá)自己永久不會(huì)轉(zhuǎn)變心志的決心。8.簡(jiǎn)要概括分析寶釵的性格特點(diǎn)。9.寶玉對(duì)來(lái)探望他的寶釵、黛玉二人在情感態(tài)度上有何不同？結(jié)合文本詳細(xì)談?wù)勀愕目捶?。二、古代?shī)文閱讀〔一〕文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成以下小題?！惨弧撤e土成山，風(fēng)雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉；積善成德，而神明得意，圣心備焉。故不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海。騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。蚓無(wú)爪牙之利，筋骨之強(qiáng)，上食埃土，下飲黃泉，專(zhuān)心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無(wú)可寄予者，專(zhuān)心躁也?！捕赤岛?！師道之不傳也久矣！欲人之無(wú)惑也難矣！古之圣人，其出人也遠(yuǎn)矣，猶且從師而問(wèn)焉；今之眾人，其下圣人也亦遠(yuǎn)矣，而恥學(xué)于師。是故圣益圣，愚益愚，圣人之所以為圣，愚人之所以為愚，其皆出于此乎？愛(ài)其子，擇師而教之；于其身也，那么恥師焉，惑矣。彼童子之師，授之書(shū)而習(xí)其句讀者，非吾所謂傳其道解其惑者也。句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉，學(xué)校而大遺，吾未見(jiàn)其明也。巫醫(yī)樂(lè)師百工之人，不恥相師。士大夫之族，曰師曰弟子云者，那么群聚而笑之。問(wèn)之，那么曰：“彼與彼年相假設(shè)也，道相像也，位卑那么足羞，官盛那么近諛。〞嗚呼！師道之不復(fù)可知矣。巫醫(yī)樂(lè)師百工之人，君子不齒，今其智乃反不能及，其可怪也歟！〔三〕韓愈，字退之，昌黎人。宰相董晉出鎮(zhèn)大梁，辟為巡官。府除，徐州張建封又請(qǐng)為其賓佐。愈發(fā)言真率無(wú)所畏避操行堅(jiān)正拙于世務(wù)調(diào)授四門(mén)博士轉(zhuǎn)御史德宗晚年政出多門(mén)宰相不專(zhuān)機(jī)務(wù)，宮市之弊，諫官論之不聽(tīng)。愈嘗上章數(shù)千言極論之，不聽(tīng)，怒貶為連州陽(yáng)山令，量移江陵府掾曹。10.以下句中加點(diǎn)詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕A.金石可鏤

鏤：雕刻B.是故圣益圣

圣：圣明C.辟為巡官

辟：征召D.官盛那么近諛

諛：阿諛，奉承11.以下對(duì)文中畫(huà)波浪線(xiàn)局部的斷句，正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕A.愈發(fā)言真率/無(wú)所畏避/操行堅(jiān)正/拙于世務(wù)調(diào)授/四門(mén)博士轉(zhuǎn)御史/德宗晚年政/出多門(mén)/宰相不專(zhuān)機(jī)務(wù)B.愈發(fā)言/真率無(wú)所畏避/操行堅(jiān)正/拙于世務(wù)/調(diào)授四門(mén)博士轉(zhuǎn)御史/德宗晚年政/出多門(mén)/宰相不專(zhuān)機(jī)務(wù)C.愈發(fā)言真率/無(wú)所畏避/操行堅(jiān)正/拙于世務(wù)/調(diào)授四門(mén)博士/轉(zhuǎn)御史/德宗晚年/政出多門(mén)/宰相不專(zhuān)機(jī)務(wù)D.愈發(fā)言/真率無(wú)所畏避/操行堅(jiān)正/拙于世務(wù)/調(diào)授四門(mén)博士/轉(zhuǎn)御史/德宗晚年/政出多門(mén)/宰相不專(zhuān)機(jī)務(wù)12.以下對(duì)上面三那么材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕A.第一段文字先從學(xué)習(xí)態(tài)度再?gòu)膶W(xué)習(xí)方法的角度，共用十個(gè)比方來(lái)論述中心“學(xué)不行以已〞。B.第一段文字蚓的“專(zhuān)心一〞和蟹的“專(zhuān)心躁〞正反對(duì)比，說(shuō)明有效的學(xué)習(xí)還要靠專(zhuān)心致志。C.其次段，作者運(yùn)用三組比照，批判“士大夫之族〞“恥學(xué)于師〞的態(tài)度。尤其是第三組比照，揭示了尊卑貴賤和智力高低相反的驚奇現(xiàn)象，發(fā)人深思。D.第三段文字，韓愈為人正直，德宗晚年政事混亂，韓愈上奏章批判，被貶連州，又量情轉(zhuǎn)江陵做掾曹。13.請(qǐng)把上面文言文中劃?rùn)M線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)?！?〕句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉，學(xué)校而大遺，吾未見(jiàn)其明也?！?〕蚓無(wú)爪牙之利，筋骨之強(qiáng)，上食埃土，下飲黃泉，專(zhuān)心一也?！捕彻糯?shī)歌閱讀閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面小題。江村①杜甫清江一曲抱村流，長(zhǎng)夏江村事事幽。自去自來(lái)梁上燕，相親相近水中鷗。老妻畫(huà)紙為棋局，稚子敲針作釣鉤。但有故人供祿米②，微軀此外更何求？【注釋】①詩(shī)歌寫(xiě)于公元760年〔唐肅宗上元元年〕夏。詩(shī)人杜甫在伴侶的資助下，在四川成都郊外的浣花溪畔蓋了一間草堂，在飽經(jīng)戰(zhàn)亂之苦后，生活臨時(shí)得到了安靜。②祿米：古代官吏的俸給，這里指錢(qián)米。14.以下對(duì)本詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕A.首聯(lián)寫(xiě)一灣清流繞宅，“抱〞字形象地寫(xiě)出草堂四周環(huán)境特點(diǎn)，“事事幽〞呈現(xiàn)詩(shī)人安靜生活狀態(tài)。B.頷聯(lián)頸聯(lián)，從景物和人事兩方面綻開(kāi)描寫(xiě)，名貴高雅的自然環(huán)境和閑適拘束的人物活動(dòng)相互襯托。C.詩(shī)歌語(yǔ)言極富特色，“自去自來(lái)〞“相親相近〞既對(duì)仗工整，清爽質(zhì)樸，又節(jié)奏明快，自然成趣。D.全詩(shī)以“幽〞為詩(shī)眼，由景到物再到人，“老妻畫(huà)紙〞“稚子敲針〞從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)表現(xiàn)人事之“幽〞。15.尾聯(lián)兩句，有人說(shuō)是欣喜之詞，有人說(shuō)是悲苦之詞。你認(rèn)為哪種說(shuō)法更合理？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)分析?！踩趁涿瑢?xiě)16.補(bǔ)寫(xiě)出以下句子中的空缺局部?！?〕?過(guò)秦論?中“_____，_____〞兩句說(shuō)明秦始皇統(tǒng)一六國(guó)后仍舊派良將精兵駐守要害之地，掌握天下?！?〕?蜀道難?中想象鳥(niǎo)獸難以逾越來(lái)襯托蜀道雄奇險(xiǎn)峻的句子是：_____，______?！?〕月是我國(guó)古典詩(shī)歌中的傳統(tǒng)意象，意蘊(yùn)豐富，以月襯托情思是常用手法。?琵琶行?中，白居易與友人辭別時(shí)吟唱“______，______〞，借月襯托離別之情。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用閱讀下面的文字，完成下面小題。從20世紀(jì)70年月末到現(xiàn)在，許很多多的人走了，許很多多的青年又來(lái)了。思想在變，時(shí)代在變，〔〕。魯迅遺產(chǎn)變成民族史的恒定的一局部的時(shí)候，便已經(jīng)不再是靜止的存在，而是輻射到人間的無(wú)窮的光源。慶幸的是，我生命最好的時(shí)間，沐浴在這個(gè)精神里。幾十年間，有了諸多心得與體會(huì)，自己雖沒(méi)有進(jìn)步，但看到一代代青年走來(lái)，覺(jué)得有很大的高興。魯迅遺風(fēng)，已經(jīng)成了民族基因的一局部。無(wú)論你成認(rèn)與否，實(shí)際上，同孔子一樣，已成了我們最有感召力的民族精神史上的存在。?魯迅全集?仿佛一部圣經(jīng)，我們一時(shí)是說(shuō)不完的。17.以下填入文中括號(hào)內(nèi)的語(yǔ)句，連接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕A.不變的是幾代人端詳魯迅的那片情思。B.對(duì)魯迅的端詳?shù)哪瞧樗紝?duì)幾代人是不變的。C.幾代人端詳魯迅的那片情思是不變的。D.對(duì)魯迅的端詳?shù)哪瞧樗际菐状瞬蛔兊摹?8.以下各項(xiàng)中，和畫(huà)波浪線(xiàn)的句子使用的修辭手法相同的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕A.吾實(shí)為之，其又何尤！B.憂(yōu)勞可以興國(guó)，逸豫可以亡身。C.蒼蒼者或化而為白矣。D.自蜩腹蛇蚹以至于劍拔十尋者。19.文中畫(huà)橫線(xiàn)的語(yǔ)句有語(yǔ)病，修改正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)?！病矨.它已成了我們最有感召力的民族精神史上的存在。B.已成了我們民族精神史上最有感召力的存在。C.它已成了我們民族精神史上最有感召力的存在。D.已成了我們最有感召力的民族精神史上的存在。20.下面是某中學(xué)書(shū)畫(huà)社新任社長(zhǎng)的就職演說(shuō)，其中有三處表達(dá)不得體，請(qǐng)找出并作修改。各位社友：大家好！今日能中選書(shū)畫(huà)社社長(zhǎng)，我深感榮幸。感謝大家對(duì)我的信任和支持！因受令尊的影響，我從小寵愛(ài)書(shū)法和國(guó)畫(huà)。從學(xué)校起，我就參與各類(lèi)書(shū)畫(huà)競(jìng)賽，并屢次獲獎(jiǎng)，有肯定的書(shū)畫(huà)造詣。我情愿和大家一起努力把書(shū)畫(huà)社辦得越來(lái)越好，也請(qǐng)大家聽(tīng)從我的工作。感謝大家！21.在下文橫線(xiàn)處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，規(guī)律嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。青少年的免疫系統(tǒng)比成人的要脆弱，①______________。輻射會(huì)對(duì)青少年腦部神經(jīng)造成損害，從而引起頭痛、記憶力減退和睡眠失調(diào)等問(wèn)題，而頻繁玩也會(huì)使他們視力下降。中同學(xué)自制力比擬弱，往往在上課、自習(xí)時(shí)也會(huì)發(fā)信息談天，還有的同學(xué)晚上就寢時(shí)也在用與人長(zhǎng)時(shí)間談天、看電子小說(shuō)、玩嬉戲等，②______________，而且還會(huì)影響其他同學(xué)的學(xué)習(xí)和休息。由于收發(fā)信息比擬便捷和隱藏，所以③______________。這樣的行為違反考紀(jì)，敗壞考風(fēng)，會(huì)帶來(lái)很大的負(fù)面影響。四、作文22.閱讀下面的材料，依據(jù)要求寫(xiě)作。挫折，是每個(gè)人都會(huì)經(jīng)受的事，而每個(gè)人面對(duì)挫折時(shí)的不同態(tài)度，往往造成成就的上下相差甚遠(yuǎn)。有的人遇到挫折時(shí)，會(huì)怨天尤人；有的人會(huì)默不作聲地躲避；也有人能以樂(lè)觀(guān)樂(lè)觀(guān)的態(tài)度面對(duì)挫折，最終走向勝利的此岸。而你，會(huì)選擇如何面對(duì)挫折呢？請(qǐng)閱讀上述材料，以“面對(duì)挫折〞為話(huà)題寫(xiě)一篇不少于800字的談?wù)撐?。要求：立意自定，文題自擬，文體不限〔詩(shī)歌除外〕；不要套作，不得抄襲；不少于800字。

答案1.A2.C3.A4.D5.A6.①技術(shù)支持：信號(hào)暢通保障了“太空授課〞的順當(dāng)進(jìn)行。②設(shè)備升級(jí)：儀表和照明分系統(tǒng)的升級(jí)、“天宮課堂〞的“教室〞的升級(jí)。③教學(xué)資源擴(kuò)充：課程豐富了、“老師團(tuán)隊(duì)〞也擴(kuò)員了，能夠更好地普及航天學(xué)問(wèn)和文化。④團(tuán)隊(duì)合作：從空間站到各個(gè)環(huán)節(jié)親密協(xié)作，為“天地〞互動(dòng)護(hù)航。7.C8.①心思縝密，瞬間就明白寶玉挨打的內(nèi)情。②說(shuō)話(huà)得體，處事圓通?！疤没收蟥曁孀约焊绺玳_(kāi)脫，又消退寶玉“疑心〞。③情感表達(dá)含蓄，內(nèi)斂。關(guān)懷寶玉又“自悔〞話(huà)急。④思想正統(tǒng)，保守，不喜離經(jīng)叛道。批判寶玉“素日不正〞，誡勸他“別胡思亂想〞?！泊鸪鋈我?點(diǎn)，意思對(duì)即可〕9.①對(duì)寶釵是“敬〞而愛(ài)之。對(duì)寶釵的探視心懷感謝，對(duì)寶釵親切稠密的話(huà)特別感動(dòng)，覺(jué)得寶釵和全部憐惜他的女子一樣，可憐可敬。②對(duì)黛玉是愛(ài)護(hù)入微而且心愿相通。見(jiàn)黛玉為自己流淚難過(guò)，反過(guò)來(lái)關(guān)懷開(kāi)解；能夠理解黛玉也要他“改〞是違心之語(yǔ)，而且再次表達(dá)了自己的決心，更要黛玉也不要轉(zhuǎn)變說(shuō)些世俗之論，這是對(duì)黛玉的知己情懷。10.B11.C12.A13.〔1〕不懂得句讀的讀法，不理解疑難問(wèn)題，有的向老師學(xué)習(xí)，有的卻不向老師求教，小的方面學(xué)習(xí)，大的方面卻放棄了，我看不出他們有什么明智的。〔2〕蚯蚓沒(méi)有鋒利的爪子和牙齒，強(qiáng)健的筋骨，卻能向上吃到泥土，向下喝到地下的泉水，這是由于它專(zhuān)心專(zhuān)一。參考譯文：〔一〕積累土石成了高山，風(fēng)雨從這里興起；匯積水流成為深淵，蛟龍從這兒產(chǎn)生；積累善行養(yǎng)成高尚的道德，精神得到提升，圣人的心境由此具備。所以不積累一步半步的行程，就沒(méi)有方法到達(dá)千里之遠(yuǎn)；不積累細(xì)小的流水，就沒(méi)有方法匯成江河大海。駿馬一跨躍，也缺乏十步遠(yuǎn)；劣馬連走十天，它的勝利在于不停止。假如刻幾下就停下來(lái)了，那么腐朽的木頭也刻不斷。假如不停地刻下去，那么金石也能雕刻勝利。蚯蚓沒(méi)有鋒利的爪子和牙齒，強(qiáng)健的筋骨，卻能向上吃到泥土，向下喝到地下的泉水，這是由于它專(zhuān)心專(zhuān)一。螃蟹有六條腿，兩個(gè)蟹鉗，但是沒(méi)有蛇、鱔的地窖它就無(wú)處藏身，這是由于它專(zhuān)心急躁。〔二〕唉！從師學(xué)習(xí)的風(fēng)氣沒(méi)有流傳已經(jīng)很久了，想要人們沒(méi)有懷疑很難吶！古代的圣人，他們超過(guò)一般人很遠(yuǎn)了，尚且跟從老師向老師請(qǐng)教；現(xiàn)在的一般人，他們跟圣人相比相差很