教師招聘《小學(xué)教育學(xué)》真題測(cè)試(2022年11月29日-3895)

教師招聘《小學(xué)教育學(xué)》通關(guān)試題每日練(2022年11月29日-3895)1：參觀法是把同學(xué)帶到自然和社會(huì)現(xiàn)實(shí)的環(huán)境中去觀看事物和現(xiàn)象的一種教學(xué)方法。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

2：下列體現(xiàn)循序漸進(jìn)教學(xué)原則的是（）,

單項(xiàng)選擇題

A、溫故而知新

B、不陵節(jié)而施

C、不憤不啟，不悱不發(fā)

D、學(xué)而時(shí)習(xí)之

3：標(biāo)志著教學(xué)過(guò)程理論的形成的是杜威的五步教學(xué)法。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

4：一般來(lái)講，學(xué)校階段相當(dāng)于人生進(jìn)展的（）。

單項(xiàng)選擇題

A、幼兒期

B、少年期

C、童年期

D、青年期

5：在我國(guó)教育史上，最早把學(xué)校教育規(guī)定為義務(wù)教育的是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、明朝

B、“中華民國(guó)”

C、中華人民共和國(guó)

D、清朝

6：示意教學(xué)法的一個(gè)重要原則是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、開(kāi)心而不緊急的原則

B、理論聯(lián)系實(shí)際的原則

C、啟發(fā)性原則

D、因材施教的原則

7：運(yùn)用練習(xí)法就是讓同學(xué)多做各種類型的試題。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

8：教育對(duì)兒童的進(jìn)展是有促進(jìn)作用的，早教育就早進(jìn)展、早成熟。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

9：提出“化民成俗，其必有學(xué)”的論著是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、《抱負(fù)國(guó)》

B、《學(xué)記》

C、《政治學(xué)》

D、《高校》

10：教學(xué)原則是依據(jù)教學(xué)規(guī)律制定的，所以兩者沒(méi)有什么區(qū)分。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

11：課程標(biāo)準(zhǔn)是由國(guó)家教育主管部門(mén)統(tǒng)一制定的有關(guān)學(xué)校教學(xué)教育工作的指導(dǎo)性文件。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

12：下列關(guān)于學(xué)科課程與活動(dòng)課程的關(guān)系描述不正確的是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、側(cè)重于間接閱歷的獵取與側(cè)重于直接閱歷的獵取的關(guān)系

B、側(cè)重于書(shū)本公共學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)與側(cè)重于個(gè)人實(shí)踐學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)的關(guān)系

C、關(guān)注閱歷的規(guī)律方面及關(guān)注閱歷的心理方面的關(guān)系

D、留意思維與注意行動(dòng)的關(guān)系

13：美國(guó)當(dāng)代聞名教育家、心理學(xué)家布魯姆認(rèn)為完整的教育目標(biāo)分類學(xué)應(yīng)當(dāng)包括的主要部分是（）。

多項(xiàng)選擇題

A、認(rèn)知領(lǐng)域

B、日常生活領(lǐng)域

C、情感領(lǐng)域

D、動(dòng)作技能

E、平安領(lǐng)域

14：教學(xué)中，老師處于主體地位，老師的教具有主導(dǎo)作用。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

15：現(xiàn)代同學(xué)管理的主要內(nèi)容有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、班級(jí)管理

B、常規(guī)管理

C、常能管理

D、德育管理

E、環(huán)境管理

16：教育活動(dòng)中要留意“三結(jié)合”，發(fā)揮教育合力，這“三結(jié)合”所指的三種教育是（）。

多項(xiàng)選擇題

A、家庭教育

B、道德教育

C、班級(jí)教育

D、學(xué)校教育

E、社會(huì)教育

17：依據(jù)材料回答{TSE}題：彭老師在給同學(xué)上閱讀課時(shí)，突然，有同學(xué)興奮地喊起來(lái)：“哇，好大一只鳥(niǎo)啊!”同學(xué)們立即把目光都移向了窗外，奇怪???地問(wèn)：“在哪兒啊?”明顯，他們的留意力轉(zhuǎn)到教室外那只大鳥(niǎo)上。彭老師見(jiàn)機(jī)一動(dòng)，也表現(xiàn)出劇烈的奇怪???心，急迫地問(wèn)：“在哪里?”彭老師順著孩子們手指的方向望去，果真有一只美麗的大鳥(niǎo)，大鳥(niǎo)受了驚，飛走了。同學(xué)們只好回到座位上，意猶未盡，彭老師見(jiàn)狀打開(kāi)了話題：“同學(xué)們，你們?yōu)槭裁聪矏?ài)這只鳥(niǎo)啊?”“由于很好看，由于它長(zhǎng)得很大，很漂亮……”同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地說(shuō)個(gè)不停，立刻又變得愛(ài)好盎然。下課

多項(xiàng)選擇題

A、敬重同學(xué)的愛(ài)好與愛(ài)好

B、利用教學(xué)機(jī)靈，把突發(fā)大事轉(zhuǎn)化為有意義的教學(xué)活動(dòng)

C、適當(dāng)?shù)匕l(fā)揮了老師的主導(dǎo)作用

D、充分調(diào)動(dòng)了同學(xué)的主動(dòng)性

18：拓展型課程重點(diǎn)在于培育同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)。（）

單項(xiàng)選擇題

A、對(duì)

B、錯(cuò)

19：教學(xué)是老師的教與同學(xué)的學(xué)的統(tǒng)一，這種統(tǒng)一的實(shí)質(zhì)是（）

單項(xiàng)選擇題

A、管理

B、引導(dǎo)

C、掌握

D、交往

20：人的生理成熟以具有（）力量為標(biāo)志。

單項(xiàng)選擇題

A、制造

B、學(xué)習(xí)

C、生殖

D、思索

21：人的身心進(jìn)展的兩個(gè)特別性是指（）

單項(xiàng)選擇題

A、挨次性和進(jìn)展性

B、社會(huì)實(shí)踐性和階段性

C、社會(huì)實(shí)踐性和能動(dòng)性

D、不平衡性和均衡性

22：教育改革的核心是（）改革。

單項(xiàng)選擇題

A、內(nèi)容

B、課程

C、方法

D、途徑

23：依據(jù)教學(xué)評(píng)價(jià)的功能，可將其分為（）。

單項(xiàng)選擇題

A、形成性評(píng)價(jià)與總結(jié)性評(píng)價(jià)

B、常模參照評(píng)價(jià)與標(biāo)準(zhǔn)參照評(píng)價(jià)

C、配置性評(píng)價(jià)與診斷性評(píng)價(jià)

D、正式評(píng)價(jià)與非正式評(píng)價(jià)

24：現(xiàn)代師生關(guān)系的核心是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、以誠(chéng)相待

B、互助互惠

C、民主公平

D、和諧親熱

25：依據(jù)現(xiàn)行法律規(guī)定，對(duì)中學(xué)校生的身份表述是：中學(xué)校生是在國(guó)家法律認(rèn)可的各級(jí)各類中等或初等學(xué)校或教育機(jī)構(gòu)中接受教育的（）。

單項(xiàng)選擇題

A、未成年公民

B、社會(huì)公民

C、一般受教育者

D、青少年兒童

26：在師生關(guān)系的問(wèn)題上，持有“老師中心論”這一觀點(diǎn)的是（）。

多項(xiàng)選擇題

A、洛克

B、倍爾

C、斯賓塞

D、高爾登

E、赫爾巴特

27：我國(guó)科舉考試使用的教材主要是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、“六藝”

B、“四書(shū)”、“五經(jīng)”

C、《學(xué)記》、《理學(xué)》

D、“七藝”

28：《學(xué)記》中提出的“雜施而不孫，則壞亂而不修”的主見(jiàn)對(duì)應(yīng)的教學(xué)原則應(yīng)是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、因材施教原則

B、循序漸進(jìn)原則

C、鞏固性原則

D、啟發(fā)性原則

29：西歐中世紀(jì)主要學(xué)校類型是教會(huì)學(xué)校，分為（）幾個(gè)層次。

多項(xiàng)選擇題

A、宮廷學(xué)校

B、主教學(xué)校

C、僧院學(xué)校

D、大主教學(xué)校

E、教區(qū)學(xué)校

30：馬卡連柯認(rèn)為，相宜作為“教育主體”的是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、同學(xué)個(gè)體

B、同學(xué)集體

C、老師個(gè)體

D、老師集體

查看答案

1：答案正確

解析

2：答案B

解析“不陵節(jié)而施”意思是教學(xué)不能超過(guò)同學(xué)的實(shí)際力量，應(yīng)循序漸進(jìn)。

3：答案錯(cuò)誤

解析赫爾巴特的五步教學(xué)法標(biāo)志著教學(xué)過(guò)程理論的形成。

4：答案C

解析一般來(lái)講，學(xué)校階段相當(dāng)于人生進(jìn)展的童年期。

5：答案D

解析清政府頒布《奏定初等學(xué)校堂章程》，設(shè)定初等學(xué)校，并規(guī)定初等學(xué)校教育為義務(wù)教育。

6：答案A

解析

7：答案錯(cuò)誤

解析

8：答案錯(cuò)誤

解析早教育要考慮兒童的年齡特征。

9：答案B

解析

10：答案錯(cuò)誤

解析

11：答案錯(cuò)誤

解析

12：答案A

解析

13：答案A,C,D

解析略。

14：答案錯(cuò)誤

解析

15：答案B,C,D,E

解析

16：答案A,D,E

解析教育活動(dòng)中要留意“三結(jié)合”，即家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì)教育相結(jié)合。

17：答案A,B,C,D

解析

18：答案B

解析重點(diǎn)在于拓展同學(xué)的學(xué)問(wèn)與力量。

19：答案D

解析

20：答案C

解析

21：答案C

解析

22：答案B

解析教育改革的核心是課程改革。

23：答案A

解析

24：答案C

解析

25：答案A

解析

26：答案E

解析赫爾巴特在教學(xué)過(guò)程中強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)學(xué)問(wèn)的傳授、課堂教學(xué)的作用和老師的中心地位，是老師中心論的代表人物。

27：答案B

解析科舉考試注意儒家經(jīng)典的考核，這