教師招聘《小學教育心理學》真題測試(2022年08月11日-1769)

教師招聘《小學教育心理學》通關試題每日練(2022年08月11日-1769)1：巴甫洛夫的高級神經(jīng)活動類型說中，對應強、不平衡神經(jīng)活動類型的氣質(zhì)類型是（）

單項選擇題

A、多血質(zhì)

B、膽汁質(zhì)

C、黏液質(zhì)

D、抑郁質(zhì)

2：討論表明，同學的態(tài)度和品德特征與家庭的教養(yǎng)方式?jīng)]有關系。（）

推斷題

對

錯

3：有位歷史老師教中同學記憶明朝遷都北京的歷史年月，指導同學把1421記成“一事二益”。這種方法是（）。

單項選擇題

A、復述策略

B、組織策略

C、精細加工策略

D、自由聯(lián)想策略

4：品德受道德觀念掌握，所以有時不是自己的自覺行為。（）

推斷題

對

錯

5：下列屬于道德情感的有（）。

多項選擇題

A、義務感

B、責任感

C、事業(yè)感

D、自尊感

E、集體主義

6：心理衛(wèi)生教育最相宜的時期是（）。

單項選擇題

A、幼兒階段

B、學校階段

C、學校階段

D、高中階段

7：要使學習效果最佳、不易遺忘，過度學習應達到（）。

單項選擇題

A、50%

B、100%

C、150%

D、200%

8：斯金納認為，人和動物的行為有兩類：應答性行為和操作性行為。（）

推斷題

對

錯

9：中學校老師采納的“小紅花”“紅花榜”是一種代幣嘉獎法。（）

推斷題

對

錯

10：老師職業(yè)道德的核心成分是老師對教育事業(yè)的()。

單項選擇題

A、愛好

B、愛好

C、喜愛

D、忠誠

11：集中復習的效果一般優(yōu)于分散復習。（）

推斷題

對

錯

12：對一個玩具，兒童既可按顏色歸類，也可按外形歸類，還可以按大小歸類，說明這時兒童的認知水平已達到（）。

單項選擇題

A、感知運動階段

B、前運算階段

C、詳細運算階段

D、形式運算階段

13：（）是將考試詳細化的最重要的工具，使得測驗能夠與教學的目標和內(nèi)容保持全都

單項選擇題

A、標準化成就測驗

B、細目表

C、自測試題

D、案卷分析

14：詳細運算階段的兒童的思維是以命題形式進行的。（）

推斷題

對

錯

15：使用范例教育人多用在德育課和技能操作課的教學中。（）

推斷題

對

錯

16：系統(tǒng)脫敏法由（）在20世紀20年月首創(chuàng)。

單項選擇題

A、沃爾樸

B、福勒

C、雅各布松

D、奧蘇貝爾

17：態(tài)度和品德的結構是全都的，都是由認知、情感和行為三個方面所構成。（）

推斷題

對

錯

18：把個人學習與社會主義事業(yè)相聯(lián)系，為將來參與祖國建設做出貢獻而學習的動機屬于（）。

單項選擇題

A、間接的遠景性動機

B、直接的近景性動機

C、間接的近景性動機

D、直接的遠景性動機

19：教育心理學對教育實踐具有（）的作用。

多項選擇題

A、描述

B、解釋

C、驗證

D、猜測

E、掌握

20：只能進行自我中心思維的兒童，其認知進展處于（）。

單項選擇題

A、前運算階級

B、感知運動階段

C、詳細運算階段

D、形式運算階段

21：一般來說，喜愛人云亦云，社會敏感性高，愛好社交的人屬于（）認知風格。

單項選擇題

A、場依存型

B、場獨立型

C、深思型

D、沖動型

22：內(nèi)驅力也是一種需要，但它是動態(tài)的。（）

推斷題

對

錯

23：通過直接感知要學習的實際事物而進行的一種直觀方式，即為（）

單項選擇題

A、言語直觀

B、模象直觀

C、實物直觀

D、行為直觀

24：先于所要學習的新材料呈現(xiàn)的一種引導性材料，它對新學習材料的簡化與概括，在新學習材料與學習者原有觀念之間起認知橋梁的作用，這種學習的內(nèi)容的組織技術或者教學策略叫（）。

單項選擇題

A、先行組織者

B、認知結構

C、比較性組織者

D、固定點

25：記憶的首要環(huán)節(jié)是（）

單項選擇題

A、保持

B、再認

C、回憶

D、識記

26：下列技能屬于心智技能的是（）。

多項選擇題

A、閱讀技能

B、運算技能??

C、記憶技能

D、運動技能

27：默多克(Murdock．D．D)的遷移率計算公式表述為（）。

單項選擇題

A、遷移率(%)＝(試驗組成果－掌握組成果)÷(試驗組成果＋掌握組成果)×100

B、遷移率(%)＝(試驗組成果－掌握組成果)÷掌握組成果×100

C、遷移率(%)＝(試驗組成果－掌握組成果)÷試驗組成果×100

D、遷移率(%)＝(掌握組成果－試驗組成果)÷(試驗組成果＋掌握組成果)×100

28：依據(jù)以下材料，回答{TSE}題：扇動一張紙，一個孩子感到空氣在臉上拂過。過了一段時間，在有風的一天，他感到了風。因此他覺得風的形成是由于樹的晃動。

多項選擇題

A、感知運動階段

B、前運算階段

C、詳細運算階段

D、形式運算階段

29：（）指教材被分成若干小步伐，同學可自定學習步調(diào)，讓同學對所學內(nèi)容進行樂觀反應，并賜予準時強化和反饋，使錯誤率最低。

單項選擇題

A、程序教學

B、組織教學

C、個別化教學

D、指導教學

30：人格進展階段論的創(chuàng)始人是（）。

單項選擇題

A、皮亞杰

B、埃里克森

C、桑代克

D、華生

查看答案

1：答案B

解析

2：答案錯誤

解析同學的態(tài)度和品德特征與家庭的教養(yǎng)方式有親密關系。

3：答案C

解析

4：答案正確

解析品德受道德觀念的掌握，有時不是覺得某事該做，而是必需做。

5：答案A,B,C,D,E

解析道德情感是伴隨著道德熟悉而產(chǎn)生的一種內(nèi)心體驗。故以上選項均屬于道德情感。

6：答案B

解析學齡期兒童是心身進展可塑性最強的時期，學校階段是心理衛(wèi)生教育最相宜的時期。

7：答案C

解析

8：答案正確

解析略。

9：答案正確

解析

10：答案D

解析老師對教育事業(yè)忠誠是老師職業(yè)道德的核心。

11：答案錯誤

解析系統(tǒng)暫無解析

12：答案C

解析詳細運算階段的兒童可以從多個維度對事物進行歸類。

13：答案B

解析細目表是將考試詳細化的最重要的工具，使得測驗能夠與教學的目標和內(nèi)容保持全都。

14：答案錯誤

解析以命題形式進行思維是形式運算階段的特征。

15：答案正確

解析范例在德育課和技能操作課中發(fā)揮重要作用。

16：答案A

解析

17：答案正確

解析系統(tǒng)暫無解析

18：答案A

解析把個人學習與社會主義事業(yè)相聯(lián)系，為將來參與祖國建設做出貢獻而學習的動機屬于間接的遠景性動機。

19：答案A,B,D,E

解析教育心理學對教育實踐具有描述、解釋、猜測和掌握的作用。

20：答案A

解析自我中心是前運算階段的兒童思維的典型特點。

21：答案A

解析

22：答案正確

解析內(nèi)驅力是一種動態(tài)的推動人從事某種活動的需要。

23：答案C

解析定義：實物直觀即通過直接感知要學習的實際事物而進行的一種直觀方式(本解析由張恩凱供應)

24：答案A

解析

25：答案D

解析

26：答案A,B,C

解析運動技能屬于操作技能。

27：答案A

解析略。

28：答案A

解析

29：