有關(guān)大班數(shù)學(xué)教案3篇-1

第頁(yè)共頁(yè)有關(guān)大班數(shù)學(xué)教案3篇有關(guān)大班數(shù)學(xué)教案3篇大班數(shù)學(xué)教案篇1活動(dòng)目的：1、學(xué)習(xí)將數(shù)量在10以內(nèi)的物體按厚薄等不同的特征進(jìn)展排序。2、激發(fā)幼兒參與操作活動(dòng)的興趣。活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)將數(shù)量在10以內(nèi)的物體按厚薄等不同的特征進(jìn)展排序?；顒?dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)將數(shù)量在10以內(nèi)的物體按厚薄等不同的特征進(jìn)展排序。活動(dòng)準(zhǔn)備：大小不等長(zhǎng)方形報(bào)紙厚薄不同的書活動(dòng)過程：一、活動(dòng)開場(chǎng)。(出示書本引出活動(dòng))老師：小朋友們好，你們看，今天老師帶來了什么呀?(幼兒答復(fù))老師：是的，今天老師帶了很多書寶寶呢，我們看看這些書寶寶有什么不一樣呢?(幼兒答復(fù))老師：小朋友們觀察的很仔細(xì)，有些小朋友說的也很好，這些書寶寶看起來有的厚有的薄，那一共有根本書呢?我們能不能按照書的厚薄跟它們排序呢?(幼兒考慮)二、引導(dǎo)幼兒對(duì)書本進(jìn)展排序。老師：好的，如今老師要請(qǐng)孩子們來排一排哦，我們先從五本書開場(chǎng)，不著急，漸漸來，先請(qǐng)一位小朋友來試試看哦。(請(qǐng)幼兒來操作)老師引導(dǎo)孩子先找出最薄的，再找出剩下中最薄的，直到排完。)老師：好了，我們他排的對(duì)不對(duì)呢?先從最薄的開場(chǎng)，然后厚一點(diǎn)，厚一點(diǎn)，厚一點(diǎn)，，直到最后一個(gè)最厚的。老師：好啦，那我們?cè)偬砑觾杀景桑趺磁拍?我們?nèi)缃褚趺磁虐?(繼續(xù)請(qǐng)幼兒來進(jìn)展排序)老師帶著幼兒集體檢查驗(yàn)證出示大小不同的正方形，引導(dǎo)幼兒進(jìn)展比擬，說出最大的，大的，最小的。老師：那如今我們?cè)賮砜纯催@幾個(gè)正方形吧，它們有什么不一樣呢?大小不一樣，那誰(shuí)來比一比說一說，把比擬的結(jié)果告訴我們呢?(請(qǐng)幼兒來答復(fù))老師帶著幼兒集體表述。三、活動(dòng)完畢。老師：好啦，今天我們學(xué)習(xí)比擬了厚薄，以及復(fù)習(xí)了我們以前學(xué)過的大小比擬，孩子們要記得哦，在家也可以找一找看看能不能有材料自己復(fù)習(xí)哦。大班數(shù)學(xué)教案篇2設(shè)計(jì)意圖：超市是幼兒生活中熟悉的場(chǎng)所，而藏在超市中的數(shù)學(xué)比比皆是，貨品統(tǒng)計(jì)、貨品分類、貨品排列、貨品重量、貨品價(jià)格、貨品買賣等等。通過一種簡(jiǎn)單明了的方法把需要的物品數(shù)量清楚地記錄下來，這對(duì)于大班的幼兒來說是一種經(jīng)歷的提升。讓幼兒帶著“開超市”為目的學(xué)習(xí)任務(wù)，嘗試分類，并使用新方法圖表法來統(tǒng)計(jì)物品，并在活動(dòng)中表現(xiàn)出自主、探究的學(xué)習(xí)狀態(tài)。活動(dòng)目的：1、初步學(xué)習(xí)利用圖表進(jìn)展統(tǒng)計(jì)的方法，并理解圖表統(tǒng)計(jì)的特點(diǎn)。2、樂于嘗試和探究，愿意與同伴合作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)成功的樂趣。3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作才能。4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂，并感受集體活動(dòng)的樂趣。5、開展幼兒邏輯思維才能?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、貨架3個(gè)，小籃5個(gè)，推車2輛，玩具類、餐具類、文具類假設(shè)干。2、統(tǒng)計(jì)圖范例一張，表格兩張。3、幼兒操作用的統(tǒng)計(jì)表假設(shè)干、水彩筆。活動(dòng)過程：一、引出課題1、議論與超市有關(guān)的內(nèi)容，激發(fā)幼兒的興趣。今天老師與小朋友一起開一個(gè)超市，我當(dāng)老板，你們當(dāng)員工好嗎？我已經(jīng)準(zhǔn)備了這些貨物，你們看是什么？2出示貨架、小籃、推車問：這些東西有幾個(gè)呢？你能用線條、數(shù)字、圖片等各種方法記錄下來嗎？二、通過記錄貨架等物品初步嘗試統(tǒng)計(jì)1、讓幼兒用自己的方法記錄貨品的數(shù)量。2、交流自己的記錄方法。歸納出幼兒統(tǒng)計(jì)的方法：畫上一樣物品再寫上數(shù)字，有多少物品就畫多少個(gè)。3、討論圖表的制作方法。出示老師的統(tǒng)計(jì)表讓幼兒討論它的優(yōu)點(diǎn)，能看出各種物品的多少，還能看出誰(shuí)最多誰(shuí)最少？并操作演示圖表的記錄方法：數(shù)字標(biāo)號(hào)從0開場(chǎng)從下往上標(biāo)，每一格表示數(shù)量一個(gè)，要統(tǒng)計(jì)的貨品用簡(jiǎn)筆畫的方法畫在對(duì)應(yīng)的格子下面，有多少物品就涂多少格子。4、幼兒嘗試用圖表的統(tǒng)計(jì)方法進(jìn)展記錄。三、通過對(duì)超市商品的分類，學(xué)習(xí)和利用圖表方法統(tǒng)計(jì)貨品。1、請(qǐng)幼兒把超市的`商品進(jìn)展分類。師：看看我又采購(gòu)了什么貨品？出示鉛筆、橡皮、水彩筆、碗、筷子、勺子、積木、皮球、風(fēng)車，引導(dǎo)幼兒進(jìn)展分類，并數(shù)數(shù)分別有多少。引導(dǎo)幼兒分類并把貨品放在貨架上嘗試合作學(xué)習(xí)。2、采用任務(wù)的形式請(qǐng)幼兒對(duì)各種類別的商品進(jìn)展統(tǒng)計(jì)并進(jìn)展檢驗(yàn)。3、總結(jié)：今天我們學(xué)會(huì)了用圖表法來統(tǒng)計(jì)物品的數(shù)量，但是還有許多種方法也可以統(tǒng)計(jì)物品的數(shù)量，以后我們?cè)賹W(xué)。四、完畢局部1、我們的超市全部準(zhǔn)備好了，誰(shuí)能給它取個(gè)名字呢？2、為了讓超市生意興隆，我們?nèi)バ麄?，讓更多的人都知道我們的超市?！灿變撼鼋淌摇痴n后反思：本次活動(dòng)的開展外表上是按超市的實(shí)際流程展開，實(shí)際上內(nèi)在遵循了幼兒思維的開展，注重由易到難、逐層深化的原那么，如：先讓幼兒自由的記錄，然后老師推薦新方法，大家共同分析^p，最后讓幼兒動(dòng)手操作，并在集體中進(jìn)展交流和檢驗(yàn)，鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的意見，既起到與同伴分享交流、拓展經(jīng)歷的作用，也自然地完成了互相驗(yàn)證，讓幼兒體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。在以后的學(xué)習(xí)過程中，應(yīng)注重幼兒動(dòng)手操作方面的訓(xùn)練，提供讓幼兒自主操作，主動(dòng)學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)。大班數(shù)學(xué)教案篇3活動(dòng)目的：1、理解途徑和目的地之間的關(guān)系,建立先后順序的概念。2、學(xué)習(xí)通過一次途徑的改變或?qū)掖沃修D(zhuǎn)到達(dá)目的地。3、培養(yǎng)幼兒互相合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣?；顒?dòng)流程：1、情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。大象伯伯過生日邀請(qǐng)小動(dòng)物到他家做客。三只小動(dòng)物〔大象、松鼠、熊貓〕家的道路形成三角形，提問：老師：今天，森林里小松鼠收到了大象伯伯的邀請(qǐng)函，大象伯伯邀請(qǐng)松鼠到他家里去做客，因?yàn)榻裉焖??！∷墒罂梢栽鯓幼?？有幾條路可以去大象伯伯家？引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)起點(diǎn)和終點(diǎn)。——那一條道路最近？那一條道路最遠(yuǎn)？2、根據(jù)圖示的屢次中轉(zhuǎn)到達(dá)指定的位置。老師：如今請(qǐng)小朋友再來看一看，熊貓要到大象伯伯家做客可以怎樣走呢？有幾條道路？3、聯(lián)絡(luò)幼兒園的環(huán)境，讓幼兒說一說從本班課室到幼兒園操場(chǎng)有幾條道路可以走。〔1、大六班-大七班-樓梯-大廳-操場(chǎng)；2、大六班-大七班-樓梯-小土坡-小石路-沙池-大型玩具-操場(chǎng)；3、大六班-中七班-樓梯-小八班-小六班-蘋果班-攀爬架-大廳-操場(chǎng)；4、大六班-大七班-樓梯-彈跳床-動(dòng)物之家-草地-操場(chǎng)；……〕4、操作幼兒用書，并完成練習(xí)?！獜耐婢叩甑矫姘陸?yīng)該怎么走？從衣服店到花店呢？要求幼兒用完好的語(yǔ)言描繪，并標(biāo)出道路圖?；顒?dòng)反思：在這個(gè)活動(dòng)中老師說的話比擬少，整個(gè)過程都是孩子在觀察考慮，然后用語(yǔ)言描繪出道路，這樣孩子的學(xué)習(xí)積極性非常高，特別是在第三個(gè)環(huán)節(jié)讓孩子說說從本班到操場(chǎng)的道路，孩子特別積極，課堂的氣氛非常活潑。這個(gè)活動(dòng)的課堂氣氛為什么這么好？我總結(jié)了兩個(gè)原因：一是老師說的話少，孩子考慮的空間大，挑戰(zhàn)性強(qiáng)比擬適宜大班孩子的年齡特點(diǎn)。二是運(yùn)用的場(chǎng)景是孩子熟悉的環(huán)境，而且讓孩子尋找、發(fā)現(xiàn)道路就是走迷宮一樣，孩子特別喜歡。但是這個(gè)活動(dòng)也有一個(gè)缺乏之