幼兒談話活動(dòng) 幼兒談話核心經(jīng)驗(yàn)發(fā)展的教育支持策略(學(xué)前兒童語(yǔ)言教育與活動(dòng)指導(dǎo)課件)_第1頁(yè)
幼兒談話活動(dòng) 幼兒談話核心經(jīng)驗(yàn)發(fā)展的教育支持策略(學(xué)前兒童語(yǔ)言教育與活動(dòng)指導(dǎo)課件)_第2頁(yè)
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談話活動(dòng)的核心經(jīng)驗(yàn)的教育支持策略我最喜歡的節(jié)日我的生日是這樣過(guò)的

我的爸爸有一個(gè)愛(ài)好大班王老師開展的活動(dòng)名稱有：一、創(chuàng)設(shè)積極的語(yǔ)言交往環(huán)境首先,多途徑豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn),讓幼兒有內(nèi)容可談。

其次,選擇恰當(dāng)?shù)恼勗捴黝},讓幼兒想談。

再次,營(yíng)造一種安全、積極的談話氛圍讓幼兒敢談并有機(jī)會(huì)談。二、在一日生活中促進(jìn)幼兒談話核心經(jīng)驗(yàn)的發(fā)展首先,一日生活中要有必要的談話環(huán)節(jié)。

其次,一日生活中的談話要注意處理好四對(duì)關(guān)系。最后,關(guān)注一日生活中的師幼談話。清晨，沐浴著陽(yáng)光，幼兒二班的小朋友結(jié)束十一的假期回到了幼兒園的懷抱。案例：張老師早早等在幼兒園門口。

張老師好，這時(shí)候小小來(lái)到了幼兒園，他大聲地說(shuō)，七天假期我和媽媽去了姥姥家，特別好玩，這時(shí)小梅也來(lái)了，張老師說(shuō)：讓我猜猜小梅去了哪里？小梅迫不及待的講出了自己的假期經(jīng)過(guò)，幾個(gè)人歡歡笑笑的回到了教室。三、以師幼互動(dòng)促進(jìn)幼兒談話核心經(jīng)驗(yàn)的發(fā)展首先,在師幼互動(dòng)中,教師要有意識(shí)地通過(guò)提問(wèn)促進(jìn)幼兒談話核心經(jīng)驗(yàn)的發(fā)展。

其次,在師幼互動(dòng)中,教師應(yīng)關(guān)注幼兒談話核心經(jīng)驗(yàn)發(fā)展的薄弱環(huán)節(jié)。

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