《認(rèn)識(shí)時(shí)鐘》大班教案12篇(大班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識(shí)時(shí)鐘》)

《認(rèn)識(shí)時(shí)鐘》大班教案12篇(大班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識(shí)時(shí)鐘》)設(shè)計(jì)意圖：

在大班數(shù)學(xué)課程規(guī)劃里，“熟悉時(shí)鐘“是幼兒學(xué)習(xí)內(nèi)容之一。大班幼兒對于時(shí)間的概念已經(jīng)有了初步的熟悉，但是還不夠全面。大班幼兒每天的生活、學(xué)習(xí)都是緊急而又遵循時(shí)間規(guī)律的。幼兒通過熟悉時(shí)鐘，了解時(shí)針、分針、秒針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律，熟悉時(shí)鐘上的整點(diǎn)和半點(diǎn)，知道鐘（手表）等在我們生活中的重要性，知道時(shí)間對于我們每個(gè)人都是公平的。從而教育幼兒學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間，養(yǎng)成按時(shí)生活、學(xué)習(xí)的良好作息習(xí)慣。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒熟悉時(shí)鐘，知道時(shí)針、分針、秒針的名稱和特點(diǎn)，初步了解時(shí)針、分針、秒針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。

2、教幼兒熟悉整點(diǎn)和半點(diǎn)。

3、在活動(dòng)中，激發(fā)幼兒觀看四周事物和探究問題的興趣。

4、通過活動(dòng)，教育幼兒懂得珍惜時(shí)間，并養(yǎng)成按時(shí)學(xué)習(xí)、生活的良好作息習(xí)慣。

5、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

6、知道按事物不同的特征進(jìn)展排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。

教學(xué)重點(diǎn):熟悉整點(diǎn)和半點(diǎn)；體驗(yàn)生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系。

教學(xué)難點(diǎn):整點(diǎn)和半點(diǎn)鐘面指針的規(guī)律。

教學(xué)預(yù)備：實(shí)物大掛鐘一個(gè)、自制青蛙大鐘一個(gè)（時(shí)針、分針的針尖上分別貼有烏龜、兔子圖案）、幼兒人手一只小鬧鐘、幼兒一日作息圖片六張。

教學(xué)過程:

一、情境導(dǎo)入1.童話引入：

一天清早，在一個(gè)漂亮的鄉(xiāng)村，一只漂亮的大公雞起床了。它跳到高處“喔喔“的叫起來。人們抓緊起床，媽媽開頭做早飯，小朋友預(yù)備上學(xué)校，爸爸預(yù)備下地干活去、、、、、、2、提出問題：

（1）公雞打鳴是叫人們干什么？

（2）每天早晨你是幾點(diǎn)起床的？

（3）你每天都是怎樣醒來的呢？

（某某叫的、自己醒的、鬧鐘鬧的、看手機(jī)（表）、其它……）3、談話提醒課題：

你們都是能按時(shí)起床、上學(xué)不遲到的好孩子。值得我們大家學(xué)習(xí)。大人們是通過什么知道時(shí)間的？（用鬧鐘、看表知道時(shí)間。）小朋友愿不情愿也通過認(rèn)鐘、表來知道時(shí)間，能夠自己按時(shí)起床，都成為時(shí)間的小仆人！（情愿?。┻@節(jié)課，我們就一起來“熟悉時(shí)鐘“。

二、自主探究（一）初步熟悉鐘面1、出示實(shí)物大掛鐘：它叫什么？請小朋友想一想，還看到過哪些鐘表？鐘有什么作用？

2、出示自制青蛙大掛鐘：引導(dǎo)幼兒觀看鐘面上有什么？(1-12數(shù)字、有三根針)。

3、以龜兔賽跑的故事幫忙幼兒分別熟悉秒針、分針、時(shí)針的名稱、特點(diǎn)及運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律：這根最細(xì)最長的針叫秒針，它走起來特殊快。它走一圈是60秒，也是一分鐘。；這根長長的很苗條的針叫分針、它走起來像兔子那樣快，它每走一小格就是一分鐘，它走一圈就是一小時(shí)（教師邊講解邊示范撥鐘）；這根短短、粗粗的針叫時(shí)針，它烏龜一樣走得很慢，它走一格就是一個(gè)小時(shí)。

（二）、熟悉整點(diǎn)和半點(diǎn)1、教師通過撥鐘、講解，教幼兒熟悉整點(diǎn)和半點(diǎn)：當(dāng)分針指向12，時(shí)針指向數(shù)字幾就是幾點(diǎn)整（教師撥針，幼兒說正確時(shí)間）；當(dāng)分針指向數(shù)字6時(shí)，時(shí)針指向數(shù)字幾就是幾點(diǎn)半（教師說時(shí)間，個(gè)別幼兒撥針）。

2、反復(fù)練習(xí)幾次。

3、出示幼兒一日作息圖片，說說我的一天：穩(wěn)固熟悉整點(diǎn)和半點(diǎn)。

4、嬉戲：“老狼老狼幾點(diǎn)鐘“：幼兒人手一只小鬧鐘，按要求動(dòng)手操作撥鐘。教師扮老狼，幼兒扮小羊，幼兒問：老狼老狼幾點(diǎn)鐘？師答：幾點(diǎn)鐘。幼兒馬上在鐘面上撥出相應(yīng)時(shí)間，老狼檢查，當(dāng)發(fā)覺有錯(cuò)誤時(shí)間時(shí)，該小羊被吃掉。如此反復(fù)進(jìn)展嬉戲。

三、珍惜時(shí)間我們已經(jīng)知道秒針走一圈是一分鐘，也就是60秒，那么一分鐘究竟有多久呢？我們一起來感受一分鐘有多長（讓幼兒聽鬧鐘走60秒，并輕輕數(shù)數(shù)至60），知道60秒（即一分鐘）很快就過去了。時(shí)間是不會(huì)倒退或停頓的，它只會(huì)始終不停地向前走，所以我們大家要珍惜時(shí)間，好好學(xué)習(xí)、好好生活，疼惜生命。

活動(dòng)反思：

作為青年教師的我參與了幼兒園組織的公開教學(xué)活動(dòng)，“課前預(yù)備、內(nèi)容的選擇、環(huán)節(jié)的預(yù)備”我絲毫不敢懈怠，此次活動(dòng)讓我又經(jīng)受了一次專業(yè)化的成長，現(xiàn)將我的感受與大家共享：

一、教學(xué)內(nèi)容的選擇：

鐘表是我們生活中常見的日常生活用品，對于馬上步入小學(xué)的大班孩子來說，熟悉鐘表，加強(qiáng)時(shí)間觀念，懂得疼惜時(shí)間是很有必要的。因此，我組織了《熟悉時(shí)鐘》這個(gè)科學(xué)活動(dòng)，之后我發(fā)覺幼兒對時(shí)鐘的學(xué)習(xí)興趣很濃，回憶整個(gè)教學(xué)過程，反思如下：

二、教學(xué)過程的反思：

預(yù)備階段：①為使幼兒更主動(dòng)的參加到活動(dòng)中，在學(xué)問積存階段，我發(fā)揮家長的積極作用，讓幼兒事先對鐘表有初步的了解，并讓幼兒制作鐘表，為教學(xué)供應(yīng)效勞。②為提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣，我采納先進(jìn)的教學(xué)方法，利用課件教學(xué)，使幼兒在保持興趣的同時(shí)更直觀、更主動(dòng)的去把握教學(xué)目的。

實(shí)施階段：在活動(dòng)過程中我采納了探究操作法、觀看法、嬉戲法、說學(xué)法等幾種教學(xué)方法。反思整個(gè)活動(dòng)過程，我認(rèn)為活動(dòng)是勝利的，幼兒在積極主動(dòng)的探究過程中力量得到了提高，身心獲得了進(jìn)展，主要表達(dá)在：

一、學(xué)問的呈現(xiàn)與幼兒生活實(shí)際相結(jié)合。

為了充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，吸引孩子的留意力，在活動(dòng)的一開頭，我選擇貼近孩子生活的交談進(jìn)展導(dǎo)入：“你在家中喜愛做什么事情?引出孩子們喜愛的少兒節(jié)目《才智樹》，并提出問題“怎么樣才能準(zhǔn)時(shí)收看?做哪些事情還需要看鐘表?”(提問把幼兒的思路引發(fā)到鐘表上，很自然的就激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，使幼兒充分感受時(shí)鐘就在身邊的生活中，熟悉時(shí)鐘對學(xué)習(xí)、生活有很大幫忙，從而激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)情趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，促進(jìn)幼兒主動(dòng)去探究新知。)

二、為幼兒供應(yīng)觀看、思索、發(fā)覺、表達(dá)的時(shí)機(jī)。

其次環(huán)節(jié)我出示實(shí)物鐘讓幼兒很輕松的熟悉了時(shí)針、分針。又通過演示課件時(shí)針、分針賽跑，引導(dǎo)幼兒感知了時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。并在此根底上穩(wěn)固整點(diǎn)、熟悉半點(diǎn)。(觀看幻燈片幫忙小動(dòng)物看時(shí)間的情景中，通過讓孩子觀看、發(fā)覺、比擬得出：分針指向12時(shí)針指向數(shù)字幾就是幾點(diǎn)整;分針指6，時(shí)針后面的數(shù)字是幾，就是幾點(diǎn)半。活動(dòng)中整點(diǎn)到半點(diǎn)的過渡不清楚，也沒有詳細(xì)讓幼兒實(shí)際用表撥一撥，缺少的是讓幼兒充分感受時(shí)間與實(shí)際生活的聯(lián)系，和對時(shí)間重要性的探究。在課程的中難點(diǎn)把握上，也有所欠缺。因此在其次課時(shí)中我就將熟悉半點(diǎn)做為重點(diǎn)重新安排并組織了一節(jié)活動(dòng)，并且充分利用了自制時(shí)鐘來幫助這一教學(xué)活動(dòng)，效果良好，到達(dá)了預(yù)期的教育目標(biāo)，孩子們也充分把握了相應(yīng)的學(xué)問閱歷。)

三、表達(dá)師生互動(dòng)，生生互動(dòng)的教學(xué)、學(xué)習(xí)方式。

第三環(huán)節(jié)是幼兒動(dòng)手操作練習(xí)。我以幼兒的實(shí)際力量分為4個(gè)組：畫一畫、連線、看誰撥的又對又快、我說你撥。(預(yù)備材料時(shí)我敬重幼兒的個(gè)體差異，通過層次不同的四組操作材料使每個(gè)幼兒在原有的根底上都有了不同的提高，孩子們在操作中跳一跳，夠得著，因此特別的投入，寓教于樂中激發(fā)了他們探究事物的興趣，也培育了幼兒的觀看力和動(dòng)手操作力量。)結(jié)尾小故事。(又把此次活動(dòng)推向了xx，通過故事讓孩子一下就能明白他們喜愛有時(shí)間觀念的小狗，讓孩子自己用語言表述作息時(shí)間重要的同時(shí)，也潛移默化地影響孩子要遵守時(shí)間并養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣，加強(qiáng)了幼兒的時(shí)間觀念，思想教育很到位。)

我的體會(huì)：我認(rèn)為每一次活動(dòng)完畢，教師都應(yīng)當(dāng)針對自己的感受，體驗(yàn)進(jìn)展反思，提出調(diào)整、改良的方法。而且幼兒園的一課多研會(huì)出很多優(yōu)秀的教育活動(dòng)，活動(dòng)中很多有閱歷的教師給我提出了珍貴的建議，如在目標(biāo)的定位上怎么樣就精確、活動(dòng)的重難點(diǎn)把握等，這些意見都給了我很好的啟發(fā)，也使我熟悉到反思的確需要集體的才智和力氣。假如能把個(gè)人反思和集體反思相結(jié)合的話，那無疑會(huì)錦上添花。

《熟悉時(shí)鐘》大班教案2

教學(xué)目的：

1、了解時(shí)鐘的外表構(gòu)造準(zhǔn)時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)、規(guī)律，學(xué)會(huì)看整點(diǎn)、半點(diǎn)。

2、進(jìn)展孩子的規(guī)律思維力量。

3、教育孩子珍惜時(shí)間，養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣。

教學(xué)預(yù)備：

1、實(shí)物掛鐘一個(gè)，自制一座大鐘）

2、每個(gè)幼兒預(yù)備硬紙片做的鐘一個(gè)。

教學(xué)過程：

一、教師出示掛鐘

1、提問：它叫什么？家里還有哪些鐘（大座鐘，催我們早早起的小鬧鐘，還有人們?yōu)榱藬y帶便利，將鐘做得很小，戴在手上，叫手表）？

2、鐘的作用是什么？（時(shí)鐘不停地走動(dòng)，為人們顯示時(shí)間，人們按時(shí)鐘上的時(shí)間來進(jìn)展工作，學(xué)習(xí)和休息）。

二、教師出示自制的大掛鐘

1、請幼兒看看這個(gè)鐘是什么外形的（圓形的），小朋友們還觀察過什么樣的鐘（正方形的，青蛙形的，心形的等）。

2、請幼兒看看鐘上面有什么？（有1-12的數(shù)字，有二根針）教師講解鐘上的數(shù)字“12”總是在上面，“6”總是在下面，并教幼兒熟悉“時(shí)針”和“分針”的名稱。

三、教師將時(shí)針、分針都撥在“12”上，然后將長針轉(zhuǎn)一圈，讓幼兒留意短針有什么變化（走了一大格，或走了一個(gè)數(shù)字）教師反復(fù)撥幾次，使幼兒明白長針（分針）每走一圈，短針（時(shí)針）就走一個(gè)字，這就是一個(gè)小時(shí)。

四、教師連續(xù)撥長針。邊撥邊告知幼兒當(dāng)短針（時(shí)針）正指向某一個(gè)數(shù)字，長針（分針）正指向12時(shí)就表示“×點(diǎn)鐘”。邊撥邊和幼兒一起說：“一點(diǎn)鐘、二點(diǎn)鐘、三點(diǎn)鐘……”直到“十二點(diǎn)”（即兩針再次重合）為止。

五、請幼兒看一日作息圖片，要求全體幼兒按上面的方法在自制的硬紙片鐘面上撥出各個(gè)鐘點(diǎn)（早上7點(diǎn)起床，上午9點(diǎn)上課，中午12點(diǎn)吃午餐，下午5點(diǎn)放學(xué)，晚上8點(diǎn)睡覺）。教育幼兒從小做到按時(shí)間進(jìn)展各種活動(dòng)，珍惜時(shí)間，上學(xué)不能遲到，放學(xué)時(shí)不能在路上貪玩。

六、教師再將長、短針都撥到“12”上。請幼兒留意教師撥針，教師邊撥邊說“分針從12開頭走起，經(jīng)過1、2、3、4、5指在6上面，正好走了半圈（多遠(yuǎn)了？）”。這時(shí)，時(shí)針走在12和1的中間，這就是12點(diǎn)半”告知幼兒分針走半圈，指在6上面，時(shí)針就走半格，就是半點(diǎn)鐘，然后教師依次撥1點(diǎn)半、2點(diǎn)半、3點(diǎn)半

七、玩老狼老狼幾點(diǎn)鐘嬉戲，請幼兒撥鐘。

1、講嬉戲規(guī)章：小朋友們扮小羊撥鐘，教師說幾點(diǎn)，小羊就撥幾點(diǎn)，請老狼看鐘。小羊撥好了鐘就定住，老狼看時(shí)間未到就不吃小羊，時(shí)間到了6點(diǎn)，就吃小羊。

2、請幼兒將鐘當(dāng)方向盤，開車出教室玩嬉戲

《熟悉時(shí)鐘》大班教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解時(shí)鐘的構(gòu)造及分針、時(shí)針的運(yùn)行規(guī)律。學(xué)會(huì)看整點(diǎn)。

2、進(jìn)展幼兒的規(guī)律思維力量。

3、教育孩子珍惜時(shí)間，養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣。

4、培育幼兒的嘗試精神，進(jìn)展幼兒思維的靈敏性、規(guī)律性。

5、喜愛數(shù)學(xué)活動(dòng)，愿意參加各種操作嬉戲，培育思維的逆反性。

活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒人手一份硬紙片鐘

2、動(dòng)物手偶

3、實(shí)物鐘

活動(dòng)過程：

一、引入并簡潔熟悉鐘及其作用。

1、引入并簡潔熟悉鐘的種類及其作用。

教師調(diào)鬧鐘鬧鈴引入

提問：

⑴你們猜猜是什么聲音？（鬧鐘的鬧鈴）

⑵家里還有哪些鐘？是什么外形的？

（有鬧鐘，手表，掛鐘和大座鐘）

⑶鐘有什么作用？

（鐘不停的走，告知人們幾點(diǎn)了，人們就根據(jù)時(shí)鐘上的時(shí)間進(jìn)展學(xué)習(xí)休息）

2、簡潔熟悉鐘面。

教師：今日教師也帶來了一個(gè)鐘，看看它是什么外形的？（圓形）請你認(rèn)真觀看鐘面上有什么？

總結(jié)：有兩根針和12個(gè)數(shù)字。

提問：

這兩根針有什么不同？（長度不同）

教師：他們都有自己的名字，長的叫分針，短的叫時(shí)針。我們在看看數(shù)字，

提問：

(1)正上面的是數(shù)字多少？（12）

(2)正下面的是數(shù)字多少？（6）

二、由時(shí)針、分針賽跑，引導(dǎo)幼兒感知時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。

教師：今日呀，時(shí)針和分針要進(jìn)展依次跑步競賽，現(xiàn)在他們都摘在數(shù)字12的起跑線上了。請你們猜猜誰回贏？好，競賽就要開頭了，預(yù)備—開頭?。ń處煵僮麋姳恚?/p>

提問：誰跑的快？（分針）

談?wù)摚悍轴樅蜁r(shí)針跑的時(shí)候，他們之間有什么隱秘呢？教師反復(fù)操作。

總結(jié)：分鐘走一圈，時(shí)鐘走一格，這就是一小時(shí)。

三、熟悉整點(diǎn)。

教師：那么分針和時(shí)針指的數(shù)字又表示幾點(diǎn)呢？別急，教師來告知你?？寸姷臅r(shí)候，先看時(shí)針，在看分針。當(dāng)時(shí)針正指著一個(gè)數(shù)字時(shí)，分針有正指著12時(shí)，就表示“幾點(diǎn)了”邊撥鐘邊和幼兒一起“一點(diǎn)鐘，兩點(diǎn)鐘，三點(diǎn)鐘……六點(diǎn)鐘”

撥鐘的時(shí)候，肯定要根據(jù)順時(shí)針的方向撥，順時(shí)針的方向就是鐘面上的數(shù)字從小到大的方向。

四、請個(gè)別幼兒練習(xí)。

練習(xí)撥7點(diǎn)，8點(diǎn)，9點(diǎn)，10點(diǎn)……12點(diǎn)。

五、全體練習(xí)。

請幼兒根據(jù)一日生活時(shí)間表“早上7點(diǎn)起床，上午9點(diǎn)上課，中午12點(diǎn)吃午飯，下午4點(diǎn)放學(xué)，晚上9點(diǎn)睡覺”另外請小動(dòng)物來檢查。

六、嬉戲“老狼，老狼幾點(diǎn)了”

1、講嬉戲規(guī)章：教師扮演老狼，請小朋友來當(dāng)小羊。老狼在前面問“小羊，小羊幾點(diǎn)了？”老狼呢就雙手拿著一個(gè)鐘，然后撥的時(shí)間，小羊一起說幾點(diǎn)了。假如老狼撥到6點(diǎn)，那就要吃小羊了。

2、請幾名幼兒和教師先示范一次。

活動(dòng)反思：

《熟悉鐘表》這節(jié)課的目的旨在使幼兒熟悉時(shí)鐘，能區(qū)分時(shí)針、分針，了解鐘面上數(shù)字的排列規(guī)律，初步了解時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律，熟悉整點(diǎn)、半點(diǎn)。為提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣，我采納課件教學(xué)，使幼兒在保持興趣的同時(shí)更直觀、更主動(dòng)的去把握教學(xué)目的。整節(jié)課堂上幼兒學(xué)得主動(dòng)，課堂氣氛熱鬧，學(xué)問獲得與情感體驗(yàn)同步進(jìn)展。

我用參觀鐘表店的方式引出課題，出示了外形、大小、顏色不一的時(shí)鐘，引導(dǎo)幼兒充分觀看鐘面一樣的地方有哪些，孩子們一下子就找到了，七嘴八舌的說開了，課堂氣氛一下子就高漲了。

接著，我引導(dǎo)幼兒先觀看并熟悉鐘面上的1—12個(gè)數(shù)字，重點(diǎn)熟悉12、3、6、9這四個(gè)數(shù)字的位置。了解12個(gè)數(shù)字的排列規(guī)律，知道這些數(shù)字是按順時(shí)針方向走。然后讓幼兒熟悉時(shí)針與分針，讓孩子們認(rèn)真看看這兩根針有什么不同，依據(jù)指針的長短、粗細(xì)區(qū)分時(shí)針與分針。并通過實(shí)物演示，讓幼兒知道時(shí)針和分針之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系，兩根指針朝著一個(gè)方向走，叫順時(shí)針方向，分針走一圈，時(shí)針走一格，通過演示，幼兒看得清楚明確，興趣深厚。

在熟悉整點(diǎn)這一環(huán)節(jié)中我在課件中出示了12個(gè)整點(diǎn)的鐘面，讓幼兒自己通過觀看發(fā)覺整點(diǎn)時(shí)時(shí)針在哪里，分針在哪里。接著我再出示幾個(gè)整點(diǎn)的鐘表讓幼兒穩(wěn)固對整點(diǎn)的熟悉。然后我就請他們拿出學(xué)具“企鵝鐘”聽教師報(bào)時(shí)，他們來撥一撥整點(diǎn)，這一環(huán)節(jié)由于有了實(shí)際操作，幼兒大多把握得較好。

活動(dòng)的難點(diǎn)是熟悉半點(diǎn)，如何讓孩子輕松把握難點(diǎn)呢？我采納了比照的方法：讓幼兒觀看整點(diǎn)、半點(diǎn)兩個(gè)時(shí)鐘，孩子們大多說出了整點(diǎn)的時(shí)間，亦有個(gè)別幼兒說出了半點(diǎn)的時(shí)間，我就請他來說說‘你是怎么看出來的？’最終我再來引導(dǎo)幼兒自己小結(jié)：半點(diǎn)時(shí)分鐘總是指向6，時(shí)鐘指在2個(gè)數(shù)字的中間。對于畢竟是幾點(diǎn)半這個(gè)難點(diǎn)中的難點(diǎn)，我借助實(shí)物大鐘邊撥鐘邊解釋：看現(xiàn)在時(shí)針在4和5的中間，那么時(shí)針已經(jīng)走過的數(shù)字4，有沒有走到數(shù)字5上，所以現(xiàn)在應(yīng)當(dāng)是4點(diǎn)半而不是5點(diǎn)半。當(dāng)再出示課件請他們看看、說說幾點(diǎn)半時(shí)，發(fā)覺孩子們大多把握了半點(diǎn)。接著又讓幼兒看數(shù)字時(shí)間，自己撥一撥學(xué)具，幫忙他們對于半點(diǎn)的穩(wěn)固。

整個(gè)活動(dòng)由淺到深、循序漸進(jìn),以嬉戲作引導(dǎo),以幼兒操作為手段,讓幼兒從感知入手,以多媒體、實(shí)物教學(xué)具為媒體,給孩子清楚、精確的概念。在活動(dòng)中始終以幼兒為主體，在活動(dòng)中遵循活動(dòng)性原則，綜合運(yùn)用發(fā)覺法、嬉戲法，讓幼兒通過操作活動(dòng)、言語活動(dòng)，促進(jìn)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)。

《熟悉時(shí)鐘》大班教案4

活動(dòng)目標(biāo)

1、感知各種面值的人民幣，知道人民幣有紙幣和硬幣兩種。

2、熟悉面值10元以內(nèi)的人民幣并學(xué)習(xí)使用。

3、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

4、喜愛數(shù)學(xué)活動(dòng)，愿意參加各種操作嬉戲，培育思維的逆反性。

5、愿意參加活動(dòng)，體驗(yàn)勝利后的樂趣。

活動(dòng)重難點(diǎn)

1、活動(dòng)重點(diǎn)：感知不同面值的人民幣。

2、活動(dòng)難點(diǎn)：熟悉10元以內(nèi)的人民幣并學(xué)會(huì)使用。

活動(dòng)預(yù)備

1、閱歷預(yù)備：有用錢購物的閱歷。

2、材料預(yù)備：課件ppt、創(chuàng)設(shè)“超市”的情景、學(xué)具“人民幣”若干。

活動(dòng)過程

（一）創(chuàng)設(shè)情景，猜謎語。

師：今日教師請小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋，猜一猜謎語。

謎面：長長方方一張紙，上有人頭和數(shù)字。拿它可以進(jìn)超市，買了東西報(bào)數(shù)字。多退少補(bǔ)很簡潔，小朋友快試一試。

謎底：人民幣。

（二）熟悉各種面值的人民幣

1、放映幻燈片，出示各種面值的人民幣。

師：認(rèn)真觀看人民幣有什么不同？分別是多少錢？你是怎么知道的？

幼：大小和圖案不同，看錢上面的數(shù)字。

小結(jié)：這些人民幣上都有數(shù)字和圖案，長方形的人民幣叫紙幣，圓形的人民幣叫硬幣。面值小的人民幣分為角，如5角；面值大的人民幣分為元，如100元。

2、小嬉戲

師：小朋友們都熟悉了人民幣，那現(xiàn)在我們玩?zhèn)€小嬉戲。

教師出示教具“仿真人民幣”，從中取出學(xué)具人民幣各一張，將人民幣擺成一排，邊擺邊引導(dǎo)幼兒讀出所出示的人民幣。待幼兒熟識(shí)后，請幼兒閉上眼睛，教師從中任意拿走一張人民幣，請幼兒睜開眼睛找一找，哪張人民幣不見了。

3、學(xué)習(xí)10元以內(nèi)的兌換1張2元等于2張1元；1張5元等于5張1元；1張10元等于10張1元。

（三）嬉戲活動(dòng)

師：小明家的超市開張了，我們?nèi)バ∶骷业某匈徫锇?。嬉戲“開超市”，教師帶著幼兒進(jìn)入嬉戲場地，觀看陳設(shè)在貨架上物品的價(jià)格，玩“開超市”的嬉戲。將幼兒分成兩組，人數(shù)較多的一組當(dāng)顧客，人數(shù)較少的一組扮售貨員。買東西時(shí)要算清自己應(yīng)當(dāng)付多少錢，找回多少錢。幼兒嬉戲時(shí)，教師依據(jù)狀況引導(dǎo)幼兒正確地付錢、找零錢。

（四）活動(dòng)完畢

今日小朋友們熟悉了人民幣，學(xué)會(huì)了取錢和兌換，請小朋友回家后和家人一起去超市買東西，并能算出自己所買東西的價(jià)錢。

熟悉球體

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉球體，在生活中找到相像的物體。

2、進(jìn)展幼兒的觀看力、想象力和思維力量。

3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

5、愿意參加活動(dòng)，體驗(yàn)勝利后的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

教具：籃球、足球各1只，圓鏡子一面，一圓硬幣2—3枚，玻璃球2—3扣子2—3個(gè)，圓卡2－3張。

學(xué)具：幼兒人手1份操作材料（塑料球1只、圓卡1個(gè)。）

活動(dòng)過程：

一、以嬉戲激發(fā)幼兒探究興趣，導(dǎo)入課題。

“今日教師帶來一個(gè)好玩的嬉戲叫《小孩小孩真愛玩》，在嬉戲中小朋友肯定要認(rèn)真觀看物品，找出它們的不同，好嗎？”

二、與圓形比擬觀看，熟悉球體。

1、幼兒自由觀看學(xué)具物品，并說一說它們有什么不同。

2、教師小結(jié)：像圓形卡片一樣的東西都是圓圓的、扁扁的；而像皮球一樣的東西不管從哪個(gè)方向看都是圓的。

三、了解球體特征。

1、連續(xù)以嬉戲形式請幼兒自由操作。（“現(xiàn)在就請你們都來摸一摸、比一比、滾一滾這些東西，看你能發(fā)覺什么？”）

2、請幼兒說一說自己的發(fā)覺，并上前試一試，玩一玩，指出哪些東西能向不同方向滾動(dòng)。

3、教師小結(jié)：扁圓形的東西只能向前或向后滾動(dòng)；而球狀的東西可以向任何方向滾動(dòng)。）所以我們把能向任何方向滾動(dòng)的，無論從哪個(gè)方向看都是圓形的物體叫做球體。

4、師生共說兒歌，理解球體的特征。

“球體球體圓溜溜，那邊看它都是圓，球體球體圓滾滾，哪邊推它都能滾。

四、穩(wěn)固對球體特征的熟悉。

1、分類：將扁圓形物體與球體物體分類。

2、請幼兒想一想，說一說日常生活中與球體相像的物體。

五、區(qū)分平面圖形與立體圖形，知道球體屬于立體圖形。

六、延長活動(dòng)

觀看幼兒用書的圖例，找一找哪個(gè)不是球體，想一想它們?yōu)槭裁床皇乔蝮w。

《熟悉時(shí)鐘》大班教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道時(shí)鐘的根本構(gòu)造，熟悉整點(diǎn)時(shí)間。

2、了解時(shí)間與生活的關(guān)系，形成初步的時(shí)間概念。

活動(dòng)預(yù)備：

1、學(xué)問閱歷預(yù)備：幼兒在生活中觀看過時(shí)鐘，會(huì)認(rèn)讀1~~12的數(shù)字。

2、物質(zhì)材料預(yù)備：PPT；各種鐘表；幼兒一日生活內(nèi)容的圖片（起床、上學(xué)、做操、午餐、午睡、晚餐）；黑板；可以撥動(dòng)的小時(shí)鐘（幼兒人手一份）；操作卡；鐘表展覽角情境設(shè)計(jì)；地面時(shí)鐘設(shè)計(jì)。

活動(dòng)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。

師：珍寶們，今日，這里有一個(gè)鐘表展覽會(huì)，讓我們一起去參觀參觀吧！

幼兒自由進(jìn)入“鐘表展覽角“。引導(dǎo)幼兒觀賞各種各樣的鐘表，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

師：請小朋友認(rèn)真看看，這些鐘表有什么地方是一樣的？你還在哪里見過鐘表？為什么要有這些鐘表呢？

師小結(jié)：時(shí)鐘是我們的好朋友，可以提示我們現(xiàn)在是什么時(shí)間，應(yīng)當(dāng)做什么事情了。它是我們生活的好幫手，我們的生活少不了它哦！

看來小朋友特別注意觀看，表達(dá)的也很清楚，大家對時(shí)鐘并不生疏哦。（幼兒自由坐下）那么（接下面的環(huán)節(jié)）

二、操作學(xué)習(xí)，熟悉時(shí)鐘和整點(diǎn)。

師：小朋友們剛剛看到了那么多的時(shí)鐘，你對時(shí)鐘上面的什么東西最感興趣？你發(fā)覺了什么隱秘？

小結(jié)：鐘面上有1—12的數(shù)字，它們按順時(shí)針排列，每個(gè)數(shù)字都有它自己的位置，任憑在哪個(gè)鐘面上都不會(huì)變的哦！長針叫分針，短針叫時(shí)針；時(shí)針比擬粗，分針比擬細(xì)。（現(xiàn)在我們來做一個(gè)小嬉戲。）嬉戲：我是小時(shí)鐘。

12名幼兒胸前戴1——12的數(shù)字卡，按挨次站在地上的大表盤上面，中間有硬紙板制作的時(shí)針和分針，幼兒聽音樂順時(shí)針跑步，音樂停頓時(shí)幼兒馬上站在自己的位置上，站錯(cuò)的抓緊改正。嬉戲反復(fù)進(jìn)展幾次。

課件出示圖片，熟悉整點(diǎn)。

操作嬉戲：撥時(shí)鐘（現(xiàn)在教師來考考你們哦?。┱n件出示圖片，教師說時(shí)間，小朋友用手中的小時(shí)鐘撥時(shí)間。（指名幼兒匯報(bào)是如何撥時(shí)鐘的）

三、學(xué)習(xí)應(yīng)用：我是小小修表匠

1、師：教師這里還有許多鐘表已經(jīng)不完整了，我想請我們班的小朋友今日來當(dāng)修表匠，把它們修理好，好嗎？當(dāng)修表匠之前要認(rèn)真觀看哪些地方壞了，然后想想該添補(bǔ)哪些零件，請用筆添上去。

2、幼兒匯報(bào)修理結(jié)果。

四、總結(jié)梳理時(shí)間與生活的關(guān)系，幫忙幼兒形成初步的時(shí)間概念。

師：小朋友今日熟悉了時(shí)鐘，有了時(shí)鐘，我們的幼兒園生活就會(huì)變得有規(guī)律，每天都會(huì)按時(shí)起床，按時(shí)上幼兒園，按時(shí)做嬉戲，按時(shí)吃午飯、睡午覺，按時(shí)放學(xué)，都知道幾點(diǎn)鐘我們該干什么。教師盼望我們每個(gè)小朋友都去做一個(gè)遵守時(shí)間的好孩子，你們能做到嗎？今日小朋友都熟悉了整點(diǎn)，教師再找一個(gè)時(shí)間（課件出示時(shí)間9：30）你們熟悉嗎？這是9：30，下次教師再和小朋友一起熟悉半點(diǎn)好不好？小朋友們，我們一起出去活動(dòng)活動(dòng)吧！

教學(xué)反思：

嬉戲是幼兒最喜愛的活動(dòng)，讓幼兒在嬉戲中學(xué)習(xí)，能充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性；以嬉戲作引導(dǎo)，以把握概念為目標(biāo)，以幼兒操作為手段，讓幼兒從感知入手，使操作精，在動(dòng)手和觀看過程中熟悉時(shí)鐘的構(gòu)造，運(yùn)行規(guī)律和整點(diǎn)，同時(shí)又滲透了時(shí)間觀念教育，將原本枯燥的教學(xué)活動(dòng)變?yōu)槿の栋蝗坏幕顒?dòng)。幼兒在感性閱歷的支撐下建立起鐘外表的直觀模型，符合孩子的思維特點(diǎn)，提高了孩子獨(dú)立獵取學(xué)問的力量。而以競賽的形式進(jìn)展，又充分調(diào)動(dòng)了幼兒的競爭意識(shí)。同時(shí)更好地激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)看時(shí)鐘及關(guān)注時(shí)間的興趣。美中缺乏的是有小局部幼兒在學(xué)習(xí)由時(shí)針、分針賽跑，引導(dǎo)幼兒感知時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律這個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)剛開頭時(shí)有點(diǎn)不理時(shí)針和分針的關(guān)系，還有的幼兒是理解之后卻不能用語言來表述。我信任下次再上這節(jié)課，我會(huì)更加注意一些小細(xì)節(jié)，讓整個(gè)課程活動(dòng)更加活潑，效果更好。

《熟悉時(shí)鐘》大班教案6

活動(dòng)目標(biāo)：

熟悉半點(diǎn)，能正確識(shí)別并叫出它的名稱。

活動(dòng)過程：

1、出示大鐘面，熟悉半點(diǎn)：

教師出示大鐘面，把分針、時(shí)針分別撥至8：30、9：30幼兒平常在幼兒園嬉戲、運(yùn)動(dòng)、學(xué)習(xí)等活動(dòng)時(shí)間。

教師報(bào)時(shí)間，幼兒撥時(shí)針、分針。

2、學(xué)習(xí)熟悉半點(diǎn)：

——“假設(shè)現(xiàn)在是10：00點(diǎn)，在鐘面上怎樣表示呢?”

(1)、幼兒爭論、嘗試撥鐘，教師告知正確的表達(dá)方法。

(2)、幼兒聽教師報(bào)時(shí)間，撥出相應(yīng)的半點(diǎn)。

(3)、請個(gè)別幼兒演示。

3、看卡片撥半點(diǎn)：

教師出示卡片，幼兒撥相應(yīng)的半點(diǎn)。

4、幼兒書面練習(xí)：

幼兒做《熟悉半點(diǎn)》的練習(xí)，教師觀看指導(dǎo)。

教學(xué)反思

這節(jié)課的目的旨在使幼兒熟悉時(shí)鐘，;能區(qū)分時(shí)針、分針，了解鐘面上數(shù)字的排列規(guī)律，初步了解時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律，熟悉整點(diǎn)、半點(diǎn)。為提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣，我采納課件教學(xué)，使幼兒在保持興趣的同時(shí)更直觀、更主動(dòng)的去把握教學(xué)目的。整節(jié)課堂上幼兒學(xué)得主動(dòng)，課堂氣氛熱鬧，學(xué)問獲得與情感體驗(yàn)同步進(jìn)展。我用參觀鐘表店的方式引出課題，出示了外形、大小、顏色不一的時(shí)鐘，引導(dǎo)幼兒充分觀看鐘面一樣的地方有哪些，孩子們一下子就找到了，每個(gè)小朋友都迫不及待的舉手回答下列問題，課堂氣氛一下子就高漲了。接著，我引導(dǎo)幼兒先觀看并熟悉鐘面上的1—12個(gè)數(shù)字，重點(diǎn)熟悉12、3、6、9這四個(gè)數(shù)字的位置。

了解12個(gè)數(shù)字的排列規(guī)律，知道這些數(shù)字是按順時(shí)針方向走。然后讓幼兒熟悉時(shí)針與分針，讓孩子們認(rèn)真看看這兩根針有什么不同，依據(jù)指針的長短、粗細(xì)區(qū)分時(shí)針與分針。并通過實(shí)物演示，讓幼兒知道時(shí)針和分針之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系，兩根指針朝著一個(gè)方向走，叫順時(shí)針方向，分針走一圈，時(shí)針走一格，通過演示，幼兒看得清楚明確，興趣深厚。

在熟悉整點(diǎn)這一環(huán)節(jié)中我在課件中出示了12個(gè)整點(diǎn)的鐘面，讓幼兒自己通過觀看發(fā)覺整點(diǎn)時(shí)時(shí)針在哪里，分針在哪里。接著我再出示幾個(gè)整點(diǎn)的鐘表讓幼兒穩(wěn)固對整點(diǎn)的熟悉。然后我就請他們拿出學(xué)具“企鵝鐘”聽教師報(bào)時(shí)，他們來撥一撥整點(diǎn)，這一環(huán)節(jié)由于有了實(shí)際操作，幼兒大多把握得較好。

《熟悉時(shí)鐘》大班教案7

一、活動(dòng)目標(biāo):

1、了解時(shí)鐘的構(gòu)造及分針、時(shí)針的運(yùn)行規(guī)律，學(xué)會(huì)看整點(diǎn)。

2、進(jìn)展幼兒的規(guī)律思維力量。

3、教育孩子珍惜時(shí)間，養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣。

二、活動(dòng)預(yù)備：

1、每人兩顆針。

2、幼兒人手一個(gè)鐘。

3、幼兒睡覺時(shí)間和圖片。

三、活動(dòng)過程：

（一）用謎語引出活動(dòng)。

師：在上課前我給大家講個(gè)謎語，可要聽好哦：“會(huì)說沒有嘴，會(huì)走沒有腿，它能告知我，什么時(shí)候起，什么時(shí)候睡”.一匹馬兒三條腿，日夜奔馳不喊累，滴答滴答提示你，時(shí)間肯定要珍惜。

幼：時(shí)鐘。

（二）觀看鐘面

師：今日教師也帶來了一些鐘，現(xiàn)在請小朋友認(rèn)真看。請你說說你看到這些鐘的哪些地方是不同的?

幼：外形不同（圓形、方形），大小不同，顏色不同（紅色，黃色）。

師：小朋友們都觀看的認(rèn)真，它們大小不一樣，外形不一樣，顏色也不一樣。

師：那，哪些地方是一樣的的呢？

幼：都有兩顆針，鐘面上都有數(shù)字。

師：出示一個(gè)大的鐘，都有那些數(shù)字呢，我們一起來熟悉它們。

師跟幼兒一起讀出1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12.原來鐘是由從1到12這些數(shù)字圍成的。看看它們都是怎樣排列的。

幼：按挨次排列的一個(gè)圓圈。

師：正上面的數(shù)字是多少？幼：12

師：這兩顆針有什么不同？

幼：一根長、一根短。

師：其實(shí)啊他們都有一個(gè)好聽的名字，長的針叫分針，短的針叫時(shí)針，今日我們先熟悉分針何時(shí)針。師指著長、短針分別教幼兒讀出時(shí)針分針。重復(fù)幾遍

師：請你們看看這兩根針都是朝著那個(gè)方向前進(jìn)的。（師撥動(dòng)鐘）

幼：1至12的方向。

師：對了，這樣的方向就叫順時(shí)針方向。針兄弟就是按順時(shí)針方向一圈一圈的轉(zhuǎn)動(dòng)的。小朋友知不知道針兄弟跑起來有什么特點(diǎn)？

（三）由時(shí)針、分針賽跑，引導(dǎo)幼兒感知時(shí)針、分針的運(yùn)動(dòng)規(guī)律。

師：今日呀，時(shí)針和分針要進(jìn)展依次跑步競賽，現(xiàn)在他們都在數(shù)字12的起跑線上。請你們猜猜誰會(huì)贏？好，競賽就要開頭了，預(yù)備—開頭！（教師操作鐘表）

師：誰跑得快?。?/p>

幼：分針

師：請小朋友好好看看分針和時(shí)針跑的時(shí)候，它們之間究竟有什么隱秘呢？教師反復(fù)操作

師：原來！分針走一圈，時(shí)針走一格，這就表示一個(gè)小時(shí)。

（四）熟悉整點(diǎn)，開展嬉戲。

師：那么分針和時(shí)針指的數(shù)字又表示幾點(diǎn)呢？別急，教師來告知你們?？寸姷臅r(shí)候，先看時(shí)針，再看分針。當(dāng)時(shí)針正指著一個(gè)數(shù)字時(shí)，分針有正指著12時(shí)，就表示（幾點(diǎn)了）師一邊操作一邊說，如：時(shí)針指到3，分針正指到12，就是3點(diǎn)整。請張教師幫我們記錄下來，時(shí)針指到6，分針正指到12，就是6點(diǎn)整。那么時(shí)針指到12，分針也正指到12，這時(shí)是幾點(diǎn)??？

幼：12點(diǎn)整。

師：原來分針都是指向12，時(shí)針指向數(shù)字幾，就代表是幾點(diǎn)整。假如分針不指向12，時(shí)針也不指向數(shù)字，

算不算整點(diǎn)？

幼：不算。

（五）歡樂時(shí)鐘

師：剛剛我們一起看了鐘面，熟悉了時(shí)鐘，下面我們來做一做歡樂時(shí)鐘嬉戲好不好?

幼：好

師：說明要求，這是什么針?

幼:時(shí)針。

師：這是什么針？

幼：分針。

師：請小朋友每人拿兩顆針。

師：我們一起玩，左手拿時(shí)針，右手拿分針，開頭了，滴答、、、、、滴答、、、、、滴答幾點(diǎn)吶？

幼：1點(diǎn)吶。

師：滴答、、、滴答、、、滴答幾點(diǎn)吶？

幼：2點(diǎn)吶。

師：師幼一起玩到12點(diǎn)整。

師:請個(gè)別小朋友上來玩，讓其他小朋友猜幾點(diǎn)。

師：好請小朋友回到自己的座位上。

師：今日我們輕松地熟悉了整點(diǎn)，

（六）、幼兒操作、穩(wěn)固整點(diǎn)：

下面教師要來考考小朋友，請每個(gè)小朋友上來拿一個(gè)你喜愛的時(shí)鐘，

我說時(shí)間，你來撥。6點(diǎn)整，我來看看你們撥對了沒有，小朋友也可以相互看看他撥對了沒有。

師：好，小朋友都對了，早晨6點(diǎn)我們該怎么樣??？

幼：起床。

師：下面8點(diǎn)整，8點(diǎn)我們該怎么樣??？

幼：上幼兒園。

師：再撥11點(diǎn)整，11點(diǎn)我們又該怎么樣呢？

幼：洗手吃飯。

師：請小朋友把鐘放上來，原來小朋友生活都是有規(guī)律的，都知道幾點(diǎn)該干什么?？墒乔皫滋?，有個(gè)幼兒園組織去春游，教師要求下朋友今日晚上9點(diǎn)鐘睡覺，明天早上6點(diǎn)鐘起床，8點(diǎn)鐘到幼兒園?？墒窃趧?dòng)身時(shí)卻發(fā)覺少了聰聰小朋友，是什么緣由呢？

幼：生病了，睡懶覺。

師：他沒有生病，對了，原來聰聰昨晚10才睡覺，8點(diǎn)鐘才起床。他能不能去春游??？

幼：不能。

師：所以小朋友們要珍惜時(shí)間，養(yǎng)成早睡，早起的好習(xí)慣。

師：小朋友都會(huì)熟悉整點(diǎn)，教師再撥一個(gè)時(shí)間，9點(diǎn)半，小朋友熟悉嗎？

幼：不熟悉。

師：這是9點(diǎn)半鐘，等下節(jié)課教師教小朋友熟悉半點(diǎn)好不好。

師：好請小朋友去休息。

《熟悉時(shí)鐘》大班教案8

活動(dòng)目標(biāo)

1.初步了解時(shí)針、分針之間的關(guān)系,把握整點(diǎn)、半點(diǎn)并知道其規(guī)律,結(jié)合日常生活理解時(shí)鐘的用途。

2.培育觀看力、思維力、動(dòng)手力量及大膽嘗試精神。

3.培育幼兒每天準(zhǔn)時(shí)來園,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

5.愿意參加活動(dòng)，體驗(yàn)勝利后的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備

1.課件PPT(反映幼兒一日生活內(nèi)容的圖片(起床、上學(xué)、午飯、午睡等),時(shí)鐘演化過程圖片。)

2.人手一只可以撥動(dòng)的小時(shí)鐘。

3.空白的鐘面每位幼兒一份

活動(dòng)過程

一、謎語引出課題

小小圓形運(yùn)動(dòng)場，三個(gè)選手競賽忙，跑的路程有長短，最終時(shí)間一個(gè)樣。

這是什么呀?請小朋友們一起猜一猜。

二、觀看活動(dòng)

教師：今日我們一起來熟悉時(shí)鐘

通過觀看活動(dòng)比擬鐘表上時(shí)針、分針的不同,熟悉12個(gè)數(shù)字以及數(shù)字的排列位置。

提問：

1.每只鐘面上都有什么?

2.比比看,兩根針什么地方不一樣?(長短、粗細(xì)之分)它們的名稱叫什么?(了解時(shí)針、分針的名稱)

3.鐘面上的數(shù)字排列位置是怎樣的?(熟悉典型的幾個(gè)數(shù)字位置12、9、3、6)

三、幼兒第一次嘗試活動(dòng)

讓幼兒理解并把握分針、時(shí)針與數(shù)字的關(guān)系(幼兒人手一只時(shí)鐘)

提問:

1.請小朋友看一看鐘面上時(shí)針和分針都指在哪一個(gè)數(shù)字上?(12上)

2.請小朋友把時(shí)針從12撥到1上,看一看分針有什么變化?(分針從12走一圈又回到12)

3.小朋友自己撥鐘試一試,然后把你的發(fā)覺告知大家。(教師課件操作)

4.得出結(jié)論:當(dāng)時(shí)針走一個(gè)數(shù)字(一格),分針就要走12個(gè)數(shù)字(一圈),這就是一小時(shí)。

四、熟悉整點(diǎn),查找和發(fā)覺它們之間的規(guī)律。建立正確概念

這是幾點(diǎn)你們知道嗎

1.教師課件演示，讓幼兒觀看三只鐘

2.提問:①三只鐘有什么地方不一樣?它們分別代表幾點(diǎn)鐘?②整點(diǎn)時(shí),分針總是指在哪里?③想一想,2點(diǎn)整時(shí),時(shí)針應(yīng)在哪個(gè)數(shù)字上,分針應(yīng)在哪個(gè)數(shù)字上?

3.教師歸納:整點(diǎn)時(shí),時(shí)針指在一個(gè)數(shù)字上,分針總是指在12上

五、幫忙幼兒理解時(shí)鐘的功能,重點(diǎn)說明時(shí)鐘與人類生活的關(guān)系

1.提問:小朋友,你們家里有鐘嗎?你還在什么地方觀察過鐘?為什么那么多的地方都要用到鐘呢?啟發(fā)幼兒通過明明開心的一天來理解鐘的用途)

小朋友其次次嘗試練習(xí):結(jié)合日常生活圖片撥出整點(diǎn),小組中的幼兒相互檢查精確與否,并說一說時(shí)針、分針指向的數(shù)字。

2.教師歸納:時(shí)鐘和手表都是計(jì)時(shí)工具,它可以告知人們,現(xiàn)在是什么時(shí)間了,應(yīng)當(dāng)干什么事情了;它可以幫忙人們形成良好的生活習(xí)慣,鐘是人類的好朋友。

小朋友熟悉了鐘,可以按時(shí)起床,按時(shí)上幼兒園。教師可以依據(jù)鐘上的時(shí)間按時(shí)上課,按時(shí)做嬉戲,按時(shí)讓小朋友吃午飯,鐘的用處可大啦。

延長活動(dòng)

1.熟悉半點(diǎn)

2.供應(yīng)制作鐘的材料,鼓舞幼兒制作時(shí)鐘

活動(dòng)反思：

《指南》明確提到：我們要觀看孩子的需要，解讀幼兒，才能真正幫忙幼兒。對于大班下學(xué)期的幼兒，我們關(guān)注的是做好幼小連接工作。從幼兒的一日生活活動(dòng)中，我們觀看到幼兒做事拖拉，時(shí)間觀念淡薄，同時(shí)，我們與家長溝通中也發(fā)覺這些問題，我想這也是城里和鄉(xiāng)下孩子共性的問題，所以，為了解決幼兒的時(shí)間和責(zé)任意識(shí)，我選擇了這個(gè)活動(dòng)下鄉(xiāng)。

我發(fā)覺《指南》在各領(lǐng)域的教育建議中，都特別強(qiáng)調(diào)幼兒的學(xué)習(xí)要滲透在一日生活中，讓幼兒在生活的同時(shí)實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)和進(jìn)展，本次活動(dòng)除了對時(shí)鐘構(gòu)造及運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律的充分感知后，我更注意目標(biāo)2的制定與落實(shí)。

通過《指南》的學(xué)習(xí)，在預(yù)備過程中也有很大的轉(zhuǎn)變，以往我們一般通過集中活動(dòng)之后，再讓幼兒在分區(qū)活動(dòng)中連續(xù)玩、連續(xù)穩(wěn)固。這種方式我們一線教師都會(huì)發(fā)覺幼兒的興趣不長期，甚至教師細(xì)心預(yù)備的材料得不到孩子們的喜愛?，F(xiàn)在，我們是大膽在活動(dòng)之前與幼兒一起收集自己的小鬧鐘并投放下去，這些外形各異又是自己喜愛和熟識(shí)的鬧鐘能吸引幼兒充分去感知，自己去發(fā)覺其中的特征或相互的關(guān)系，從中我們觀看到幼兒已收集到哪些有益的閱歷或需要，我們就有針對性幫忙幼兒梳理，慢慢地幼兒就學(xué)會(huì)怎么去觀看和怎么去解決問題，突出他們的主動(dòng)性?；顒?dòng)課件的圖片，采納他們幼兒園一日生活的活動(dòng)環(huán)節(jié)照片，這些是他們生活的再現(xiàn)，是他們熟識(shí)的畫面，所以，幼兒互動(dòng)得特別好，能精確表述時(shí)間與生活環(huán)節(jié)之間的聯(lián)系，。

整個(gè)活動(dòng)過程的設(shè)計(jì)思路，我是先讓幼兒充分觀看和感知后，幼兒發(fā)覺問題，然后我們教師幫忙梳理的這么一個(gè)理念。在活動(dòng)引入的設(shè)計(jì)，我留意到自然、有效的方式進(jìn)展。以一種很自然的生活對話，引出時(shí)鐘在生活中的作用。假如拋給幼兒的是簡潔的“時(shí)鐘有是什么用？”幼兒可能會(huì)消失一時(shí)的不解，引發(fā)不了幼兒的興趣，換成通俗易懂的提問，不僅拉近了幼兒，也翻開了他們的話匣子，他們就會(huì)自己解決這個(gè)問題，不要教師過多的語言解釋。

感性閱歷和興趣在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中特別重要。幼兒有了這些感性的閱歷后，我就從幼兒的興趣動(dòng)身，以嬉戲的方式熟悉時(shí)鐘的構(gòu)造和運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律，如：找一樣、競賽跑等等。緊緊抓住幼兒的一日生活環(huán)節(jié)，聯(lián)系時(shí)鐘的整點(diǎn)，建立時(shí)間概念，突出活動(dòng)的生活化，讓幼兒在生活中學(xué)習(xí)，在嬉戲中學(xué)，促使幼兒獲得數(shù)學(xué)的思維方式。

對時(shí)鐘構(gòu)造的熟悉幼兒還很興趣，如：在“找一樣”的環(huán)節(jié)中，每個(gè)時(shí)鐘的分針、時(shí)針、秒針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律是一樣的等等，還需要他們連續(xù)觀看、發(fā)覺。時(shí)間的概念會(huì)在幼兒的不斷操作和生活體驗(yàn)中得到理解，更盼望幼兒通過這些活動(dòng)能學(xué)會(huì)看點(diǎn)鐘做事情，做到上學(xué)不遲到，做事不拖拉，做一個(gè)守時(shí)好孩子。

《熟悉時(shí)鐘》大班教案9

活動(dòng)預(yù)備

各種鐘若干好玩的鐘表PPT水彩筆若干支

活動(dòng)目標(biāo)

根本把握鐘面的主要構(gòu)造，熟悉整點(diǎn)時(shí)鐘，在故事的情節(jié)中，幫忙幼兒了解時(shí)間在人們?nèi)粘Ｉ钪械闹匾饔谩?/p>

通過嬉戲的體驗(yàn)、初步感受時(shí)間的珍貴。

活動(dòng)過程

一、熟悉時(shí)鐘，把握鐘面的構(gòu)造

1、聽，什么聲音？（鐘表聲）（出示鐘寶寶）

2、鐘上有些什么？鐘上有哪些數(shù)字？數(shù)字式怎樣排列的”？

總結(jié)：從12-1這個(gè)方向叫順時(shí)針，假如倒過來這個(gè)叫逆時(shí)針。

3、長針叫什么？短針叫什么？（教師撥針6:00）現(xiàn)在幾點(diǎn)了？

總結(jié)：時(shí)針走一格，長針就走一圈，時(shí)針指著6，分針指著12，就代表6點(diǎn)整。

4.、訓(xùn)練幼兒撥整點(diǎn)：7:00、9:00、11:00、3:00、4:00，我們來看看分針和時(shí)針有什么不一樣呢？查找上面的整點(diǎn)，并把鐘寶寶一一對應(yīng)的掛在繩子上

總結(jié)：我們熟悉了這些時(shí)間，就可以按時(shí)起床，按時(shí)上學(xué)了。鐘寶寶走累了，我們讓它休息一會(huì)吧！

二、分別介紹各種名稱的鐘表

1、你還在什么地方見過鐘寶寶呢？（幼兒爭論）

2、進(jìn)鐘表店，分別熟悉：掛鐘，臺(tái)鐘、落地鐘、并觀賞手表、卡通鐘。

總結(jié)：其實(shí)啊，人們給鐘起名字很便利，掛在墻上的就叫掛鐘，放在桌上的叫臺(tái)鐘，放在地上的叫落地鐘，但有的時(shí)候人們覺得還不便利就會(huì)把鐘變成小小的表掛在手上就叫做手表（出示:手表）

叔叔們真聰慧，設(shè)計(jì)了各種各樣的鐘，為了吸引我們小朋友從小就學(xué)會(huì)看時(shí)間，人們還設(shè)計(jì)了許多的卡通鐘（出示：各種各樣的卡通鐘）

三、觀賞故事《喜愛鐘表的國王》

1、教師給你們介紹了這么多不一樣的鐘，你們喜愛嗎？你們喜愛鐘表，有一個(gè)人也特別喜愛鐘表，看，就是他（出示國王）

2、這就是滴答滴答國的國王，這個(gè)國王啊有個(gè)愛好，就是特別喜愛各種各樣的鐘表，所以人們叫他《喜愛鐘表的國王》

3、今日教師帶來了一個(gè)故事，教師利用ppt敘述故事，幼兒觀賞：

（1）國王把鐘表全拿走了，人們沒有了鐘表，你覺得會(huì)發(fā)生什么事?

（2）這個(gè)國家的國王一到中午12點(diǎn)就到大街上巡察，為什么沒有人出來歡送他?

（3）最終國王打算了什么事，你們知道嗎？

總結(jié)：假如我們沒有鐘表，就不知道什么時(shí)候上學(xué)，吃飯，你覺得時(shí)間在我們生活中重要嗎？

四、嬉戲體驗(yàn)一分鐘“長“與“短“

1、你覺得一分鐘有多長嗎？是長還是短？

2、假如我給你一分鐘，讓你做一件事，你可以做什么事？（幼兒說）

3、體驗(yàn)一分鐘長：今日我們就來感受一分鐘究竟有多長？我們利用一分鐘來做個(gè)嬉戲“憋氣“誰來說說，你覺得一分鐘是長還是短？

4、體驗(yàn)一分鐘短：你覺得一分鐘很長對吧，那我們再來試試，米老鼠想請我們給它設(shè)計(jì)一些美麗的卡通鐘，送去它的鐘表店，我們還是利用一分鐘的時(shí)間設(shè)計(jì)一個(gè)美麗的卡通鐘?，F(xiàn)在你覺得一分鐘是長還是短？

總結(jié)：孩子們，你們知道嗎，有的時(shí)候覺得一分鐘很長，有的時(shí)候覺得很短，是由于我們做的事情不一樣，時(shí)間就安排的不一樣。

五、拓展設(shè)計(jì)卡通鐘

教師盼望通過今日的活動(dòng)，你們能夠愛上鐘表，學(xué)會(huì)看時(shí)間，珍惜每一分。設(shè)計(jì)各種各樣的卡通鐘（幼兒操作，教師指導(dǎo)）

《熟悉時(shí)鐘》大班教案10

教學(xué)目的：

1、了解時(shí)鐘的外表構(gòu)造準(zhǔn)時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)、規(guī)律，學(xué)會(huì)看整點(diǎn)、半點(diǎn)。

2、進(jìn)展孩子的規(guī)律思維力量。

3、教育孩子珍惜時(shí)間，養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣。

教學(xué)預(yù)備：

1、實(shí)物掛鐘一個(gè)，自制一座大鐘（分針上有一只小兔，時(shí)針上有一只小烏龜）。

2、為每個(gè)幼兒預(yù)備硬紙片做的鐘一個(gè)。

3、龜兔賽跑課件，幼兒一日作息圖片5張，小猴、小老鼠、奧特曼、大灰狼等布動(dòng)物。

教學(xué)過程：

一、教師出示掛鐘

1、提問：它叫什么？家里還有哪些鐘（大座鐘，催我們早早起的小鬧鐘，還有人們?yōu)榱藬y帶便利，將鐘做得很小，戴在手上，叫手表）？

2、鐘的作用是什么？（時(shí)鐘不停地走動(dòng)，為人們顯示時(shí)間，人們按時(shí)鐘上的時(shí)間來進(jìn)展工作，學(xué)習(xí)和休息）。

二、教師出示自制的大掛鐘

1、請幼兒看看這個(gè)鐘是什么外形的（圓形的），小朋友們還觀察過什么樣的鐘（正方形的，青蛙形的，心形的等）。

2、請幼兒看看鐘上面有什么？（有1-12的數(shù)字，有二根針）教師講解鐘上的數(shù)字“12”總是在上面，“6”總是在下面，并教幼兒熟悉“時(shí)針”和“分針”的名稱。

三、放龜兔賽跑課件給幼兒看

幫忙幼兒熟悉較短的時(shí)針和較長的分針，感受時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。

四、教師將時(shí)針、分針都撥在“12”上，然后將長針轉(zhuǎn)一圈

讓幼兒留意短針有什么變化（走了一大格，或走了一個(gè)數(shù)字）教師反復(fù)撥幾次，使幼兒明白長針（分針）每走一圈，短針（時(shí)針）就走一個(gè)字，這就是一個(gè)小時(shí)。

五、教師連續(xù)撥長針。

邊撥邊告知幼兒當(dāng)短針（時(shí)針）正指向某一個(gè)數(shù)字，長針（分針）正指向12時(shí)就表示“×點(diǎn)鐘”。邊撥邊和幼兒一起說：“一點(diǎn)鐘、二點(diǎn)鐘、三點(diǎn)鐘……”直到“十二點(diǎn)”（即兩針再次重合）為止。

六、請幼兒看一日作息圖片

要求全體幼兒按上面的方法在自制的硬紙片鐘面上撥出各個(gè)鐘點(diǎn)（早上7點(diǎn)起床，上午9點(diǎn)上課，中午12點(diǎn)吃午餐，下午5點(diǎn)放學(xué)，晚上8點(diǎn)睡覺）。教育幼兒從小做到按時(shí)間進(jìn)展各種活動(dòng)，珍惜時(shí)間，上學(xué)不能遲到，放學(xué)時(shí)不能在路上貪玩。

七、教師再將長、短針都撥到“12”上

請幼兒留意教師撥針，教師邊撥邊說“分針從12開頭走起，經(jīng)過1、2、3、4、5指在6上面，正好走了半圈（多遠(yuǎn)了？）”。這時(shí)，時(shí)針走在12和1的中間，這就是12點(diǎn)半”告知幼兒分針走半圈，指在6上面，時(shí)針就走半格，就是半點(diǎn)鐘，然后教師依次撥1點(diǎn)半、2點(diǎn)半、3點(diǎn)半。不

八、教師再請幼兒自己按上面的方法在紙鐘面上撥出半點(diǎn)鐘

請小動(dòng)物檢查是否撥對了（1點(diǎn)半小猴檢查，6點(diǎn)半小老鼠檢查，10點(diǎn)半奧特曼檢查，最終教師說晚上6點(diǎn)了，出示大灰狼，請幼兒將鐘反個(gè)面放在桌上，不讓大灰狼看）。

九、玩老狼老狼幾點(diǎn)鐘嬉戲，請幼兒撥鐘。

1、講嬉戲規(guī)章：小朋友們扮小羊撥鐘，教師說幾點(diǎn)，小羊就撥幾點(diǎn)，請老狼看鐘。小羊撥好了鐘就定住，老狼看時(shí)間未到就不吃小羊，時(shí)間到了6點(diǎn)，就吃小羊。

2、請幼兒將鐘當(dāng)方向盤，開車出教室玩嬉戲。

《熟悉時(shí)鐘》大班教案11

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

幼兒園大班的小朋友立刻要上小學(xué)了，為培育良好的作息習(xí)慣做預(yù)備。

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過自己動(dòng)手操作，更好的熟悉時(shí)鐘。

2、學(xué)習(xí)熟悉整點(diǎn)和半點(diǎn)。

3、培育幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。

4、能在情景中，通過試驗(yàn)完成對簡潔科學(xué)現(xiàn)象的