《學(xué)生心理健康安全》學(xué)生家長觀后感

第《學(xué)生心理健康安全》學(xué)生家長觀后感

《學(xué)生心理健康安全》學(xué)生家長觀后感一

擁有健康的心理，才能擁有健康的人生。中小學(xué)是人類生長發(fā)育的關(guān)鍵時期，生理和心理上都經(jīng)歷著一系列重大變化，而這個階段，則是接受心理健康教育的最佳時期，良好的心理健康教育能夠促進學(xué)生心理健康發(fā)展。重視學(xué)生的心理健康教育，正確認(rèn)識心理健康教育給學(xué)生帶來的益處，使學(xué)生的身心健康都得到促講是現(xiàn)階段教育工作的重中之重。

心理健康教育是開心成長必占的陣地。研究表明，我國中小學(xué)生中間，有五分之一的學(xué)生都存在著不同程度的心理行為問題，尤其是厭學(xué)、逃學(xué)、任性、攻擊、退縮、焦慮、抑郁等等外顯或內(nèi)隱的心理行為問題占據(jù)了大多數(shù)。他們往往在生活在悶心不樂或昜爆昮好，如若長時間的對這些問題視而不見，那么孩子的臉上將不再出現(xiàn)笑容，祖國的花朵七不再如驕陽烈日般鮮艷。因此，只有關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心情感，幫助學(xué)生排憂解難，克服心理問題，引導(dǎo)學(xué)生積極參與活動，才能使學(xué)生開心成長。

心理健康教育是良好品德形成的基石。當(dāng)前社會，中小學(xué)生存在的問題觸目驚心，學(xué)校里學(xué)生不良現(xiàn)象屢禁不止，各種失控越軌行為時有發(fā)生。這些事情的產(chǎn)生原因固然是多方面的，但與學(xué)生的素質(zhì)不高，尤其是心理健康水平不高，心理素質(zhì)較差有著極大的關(guān)系。曾經(jīng)的馬加爵事件轟動全國，一個老師眼中成績優(yōu)秀的學(xué)生、父母眼中孝順的孩子卻釀成一起慘痛的悲劇，這也足以使我們反思，教育不僅僅面向于成績好壞與否，只有重視心理健康教育，及時對學(xué)生的不良心理與行為進行正確的輔導(dǎo)與治療，才能使學(xué)生形成良好的思想品德，做一個對他人對社會有益的人。

九層之臺，起于壘十；千里之行，始于足下。對于心理健康教育問題，需要我們發(fā)揮釘釘子精神，一錘一錘敲下去，千在實處，落在細(xì)處，做在深處，才能將問題徹底解決，才能讓中國教育事業(yè)發(fā)展的腳步更加平穩(wěn)堅定！

《學(xué)生心理健康安全》學(xué)生家長觀后感二

健康的心理是現(xiàn)代人必須具備的條件和基礎(chǔ)。從素質(zhì)教育的著眼點來看，健康的心理是孕育良好素質(zhì)的保障。然而，在我們實施素質(zhì)教育的過程中，由于社會、學(xué)校、家庭多方因素，這次能夠參加心理健康的學(xué)習(xí)我感到非常的榮幸。

經(jīng)歷了心理健康教育理論等內(nèi)容的學(xué)習(xí)。經(jīng)過學(xué)習(xí)，使自己提高了對心理健康教育的認(rèn)識，現(xiàn)對這次心理健康學(xué)習(xí)談一點自己膚淺的體會。

心理是人腦對客觀現(xiàn)實的主觀反應(yīng)，是人的各種行為的準(zhǔn)則，是個體進行的社會活動思想基礎(chǔ)。從這個定義上我們就不難看出認(rèn)知對于人的心理的影響。人本主義心理學(xué)認(rèn)為，人是自王的，可以為自推薦未來進行選擇。正是因為有了自由和自主，人才可以有健康的心理。

家長與孩子的溝通，要注意講究科學(xué)方法：首先要善于傾聽。只有傾聽孩子的心里話，知道孩子想什么，關(guān)注什么和需要什么，才能有針對性地給予孩子關(guān)心和幫助，也會使以后的溝通變得更加輕易。孩子向您訴說高興的事，您應(yīng)該表示高興；孩子向您訴說不高興的事，您應(yīng)該讓他盡情地宣泄，并表示同情；當(dāng)孩子向您訴說您不感興趣的話題，您應(yīng)該耐著性子聽，表示您關(guān)注他的談話內(nèi)容。這樣，不僅使孩子更樂意向您傾訴，也可以提高他的語言表達(dá)能力。其次，家長要學(xué)會和孩子做朋友。家長如果總是高高在上，就很難和孩子交知心朋友，也就談不上真正的溝通。這就要求家長和孩子談話時，要以孩子的心態(tài)和孩子能理解的語言進行。再者要有耐心。家長與孩子之間的年齡、心理和思想感情等各方面都存在著巨大差異，理解需要一個過程。如果過于急躁，溝通就會成為泡影。

《學(xué)生心理健康安全》學(xué)生家長觀后感三

為了切實維護好學(xué)生生命安全和身心健康，促進學(xué)生健康成長、維護校園安全穩(wěn)定，共同創(chuàng)建平安、健康、文明、和諧的家校成長環(huán)境，按照學(xué)校要求，今晚七點半準(zhǔn)時和孩子觀看了中國教育學(xué)會知名教育專家王立杰老師的《關(guān)注孩子心理健康》公益講座，收獲頗多，為我今后的育兒方法提供了很大的幫助，現(xiàn)將觀看后的感想總結(jié)如下：

心理健康是指一種持續(xù)的心理情況，具有生命的活力，而且能充分發(fā)展其身心的潛能。作為一名小學(xué)生家長，在今后的育兒過程中，必須高度重視孩子的心理健康成長，不能只重視智力發(fā)育，要關(guān)注孩子全面成長。所以今后應(yīng)做到：

一、注重孩子情緒健康的培養(yǎng)

保持良好的心情，引導(dǎo)孩子不要把今天的煩惱帶到明天，可以找可信任的、談得來的朋友傾心交談，將心中的郁悶及時傾吐出來。當(dāng)情緒不佳時，可將情緒轉(zhuǎn)移到其他活動上，適當(dāng)培養(yǎng)孩子興趣愛好，例如彈琴、唱歌、體育活動等，多帶孩子接觸大自然，客觀認(rèn)識世界，多參加勞動實踐。除此之外，對別人要有一個寬容的心，培養(yǎng)健康良好的情緒。

二、注重培養(yǎng)孩子堅強的意志品質(zhì)

天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨。我們都知道吃苦不是一件壞事，對于現(xiàn)在溫室中長大的孩子，從小沒有歷經(jīng)磨難，容易造成脆弱的心理。但今后無論做什么，都需要一顆善經(jīng)失敗、可容挫折的強大內(nèi)心，所以，從小就應(yīng)該培養(yǎng)孩子堅強的意志品質(zhì)。在合理的范圍內(nèi)，多讓孩子實踐、鍛煉，出力流汗，接受磨煉，培養(yǎng)孩子的責(zé)任心。

三、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣

心理健康的小學(xué)生一般都有良好的行為習(xí)慣，對外部刺激的行為反應(yīng)適中，不過度敏感。但良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成是需要慢慢培養(yǎng)，是一個潤物無聲的過程。培養(yǎng)孩子的自理、自律能力，讓孩子多參加勞動實踐，能夠掌握日常生活勞動技能，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)獨立自主意識。