有關(guān)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案模板9篇

第頁(yè)共頁(yè)有關(guān)綜合理論活動(dòng)方案模板9篇有關(guān)綜合理論活動(dòng)方案模板9篇綜合理論活動(dòng)方案篇1一、活動(dòng)背景隨著經(jīng)濟(jì)的開(kāi)展和生活程度的進(jìn)步，金錢(qián)越來(lái)越來(lái)成為評(píng)價(jià)一個(gè)人成功與否的重要標(biāo)準(zhǔn)，因此，家長(zhǎng)給學(xué)生零花錢(qián)也越來(lái)越多，很多孩子養(yǎng)成了看不起小錢(qián)；局部家庭用金錢(qián)代替了對(duì)子女的教育，讓孩子們形成了不正確的的價(jià)值觀，也使一些學(xué)生從小養(yǎng)成了追求享受、鋪張浪費(fèi)的不良習(xí)慣，以及會(huì)養(yǎng)成孩子們互相攀比的壞習(xí)慣。為了讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到手中的零花錢(qián)來(lái)之不易，掙錢(qián)很辛苦，及養(yǎng)成節(jié)儉節(jié)約的良好習(xí)慣，我想通過(guò)此課題的研究標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)生的消費(fèi)行為，正確引導(dǎo)消費(fèi)方向，培養(yǎng)良好的金錢(qián)觀，更好為學(xué)生的安康成長(zhǎng)效勞。二、活動(dòng)方案1、活動(dòng)主題：我對(duì)零花錢(qián)的體驗(yàn)2、活動(dòng)目的：⑴通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到手中的零花錢(qián)來(lái)之不易，養(yǎng)成節(jié)儉節(jié)約的好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的理論才能，進(jìn)步學(xué)生的思想素質(zhì)。⑵通過(guò)活動(dòng)，開(kāi)展學(xué)生對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用和創(chuàng)新才能，形成從生活中主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題的態(tài)度和才能，養(yǎng)成自主、合作、進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)?！?〕通過(guò)活動(dòng)糾正一些學(xué)生的不良習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生們正確的價(jià)值觀和人生觀，從引導(dǎo)學(xué)生們走上正確的人生道路。3、活動(dòng)形式⑴、組織形式①個(gè)人、小組、班級(jí)活動(dòng)相結(jié)合②邀請(qǐng)家長(zhǎng)⑵、理論形式①調(diào)查訪問(wèn)②研究、設(shè)計(jì)和勞動(dòng)③小組合作交流④規(guī)劃、表達(dá)、反思4、活動(dòng)安排本次活動(dòng)方案分為四個(gè)階段：第一階段：確定課題，分組制定活動(dòng)方案。第二階段：深化實(shí)際調(diào)查、訪問(wèn)，總結(jié)交流。第三階段：體驗(yàn)賺錢(qián)，體會(huì)賺錢(qián)的艱辛。第四階段：花自己賺的錢(qián)，說(shuō)說(shuō)和花以前父母給的錢(qián)有何不同。三、活動(dòng)施行過(guò)程第一階段：確定課題，制定活動(dòng)方案1、課題確實(shí)定最近發(fā)現(xiàn)一種現(xiàn)象：每當(dāng)上學(xué)、放學(xué)的這段時(shí)間，學(xué)校商店里總是擠滿(mǎn)了學(xué)生，爭(zhēng)著購(gòu)置各種各樣的零食。我心中產(chǎn)生了疑問(wèn)：“同學(xué)們?yōu)槭裁磿?huì)有這么多零花錢(qián)這些錢(qián)是從哪里來(lái)的可不可以把這個(gè)現(xiàn)象作為綜合理論活動(dòng)的研究主題”于是，我就把這情景拍下來(lái)，再組織大家議論。理論活動(dòng)課上，我讓同學(xué)們看這情景，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們也都有同樣的疑問(wèn)，因此我決定以此開(kāi)展《小學(xué)生零花錢(qián)情況調(diào)查與研究》的理論活動(dòng)。2、分組制定方案課題確定后，與全班同學(xué)展開(kāi)了討論，經(jīng)過(guò)討論，決定分為兩組。一組用問(wèn)卷調(diào)查、采訪的形式對(duì)全校學(xué)生的零花錢(qián)來(lái)、數(shù)目、用處進(jìn)展調(diào)查；二組用問(wèn)卷調(diào)查和采訪的形式對(duì)家長(zhǎng)的收入及給孩子零花錢(qián)的態(tài)度等情況進(jìn)展調(diào)查。第二階段：調(diào)查研究1、學(xué)生情況調(diào)查⑴問(wèn)卷調(diào)查各年級(jí)學(xué)生零花錢(qián)來(lái)、用處制定完方案，一組幾位同學(xué)對(duì)中高年級(jí)的200位學(xué)生進(jìn)展問(wèn)卷調(diào)查〔見(jiàn)附件一〕，并對(duì)問(wèn)卷調(diào)查情況進(jìn)展統(tǒng)計(jì)。同學(xué)們發(fā)如今調(diào)查的200人當(dāng)中有194人的零花錢(qián)是從父母或長(zhǎng)輩那里要來(lái)的，沒(méi)有自己試著賺過(guò)零花錢(qián)；200位同學(xué)中竟有150位用零花錢(qián)買(mǎi)了零食或玩具。統(tǒng)計(jì)完后，同學(xué)們都驚訝不已。⑵采訪調(diào)查同學(xué)們零花錢(qián)來(lái)、數(shù)目、用處的情況采訪中，被采訪的同學(xué)都覺(jué)得零花錢(qián)來(lái)的非常容易，因?yàn)槊看蜗蚋改敢改妇徒o了！而且父母給的錢(qián)還不是少數(shù)，每次至少是五元以上，更讓我們驚訝的是父母很少問(wèn)他們用來(lái)干什么，好似這點(diǎn)錢(qián)不放在眼里一樣。我們采訪小組成員在采訪后產(chǎn)生了疑問(wèn)：這零花錢(qián)真的就象同學(xué)們說(shuō)的來(lái)的那么容易嗎2、家長(zhǎng)情況調(diào)查在放學(xué)后，采訪小組成員在校門(mén)口對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)展采訪。調(diào)查后進(jìn)展統(tǒng)計(jì)，令他們吃驚的是家長(zhǎng)的收入并不是象同學(xué)們調(diào)查前想象的那樣收入很高。寧愿自己受點(diǎn)苦也不會(huì)讓自己的孩子去吃苦。調(diào)查完家長(zhǎng)后，同學(xué)們一起交流時(shí)，心靈上受到了很大的震撼3、交流討論調(diào)查完畢了，全班同學(xué)坐在一起交流。幾個(gè)小組的同學(xué)反響：在調(diào)查的過(guò)程中被調(diào)查的同學(xué)都認(rèn)為零花錢(qián)來(lái)的很容易。采訪組的同學(xué)還對(duì)我們班的同學(xué)進(jìn)展了現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查，發(fā)現(xiàn)本班的同學(xué)大多數(shù)也都用零花錢(qián)買(mǎi)了零食或玩具，大家自己也說(shuō)不出賺錢(qián)到底有多辛苦，突然有一位同學(xué)說(shuō)：“我們可以自己去試一試呀，體驗(yàn)賺錢(qián)?！毙碌睦碚搩?nèi)容又產(chǎn)生了，引導(dǎo)學(xué)生親身體驗(yàn)賺錢(qián)，在我的指導(dǎo)建議下，自己去賺錢(qián)，體驗(yàn)零花錢(qián)的來(lái)之不易，感受父母掙錢(qián)的辛酸。第三階段：體驗(yàn)賺錢(qián)1、組織討論學(xué)生們根據(jù)自己的實(shí)際情況都提出了自己認(rèn)為可行的方法：撿廢紙、賣(mài)蔬菜、賣(mài)水果等。同學(xué)們自愿組成了賺錢(qián)小組，制定了行動(dòng)方案，做了一些行動(dòng)前的準(zhǔn)備工作。開(kāi)場(chǎng)行動(dòng)以前，要求學(xué)生在體驗(yàn)勞動(dòng)中隨時(shí)寫(xiě)好體驗(yàn)日記。2、交流賺錢(qián)的體會(huì)同學(xué)們每個(gè)雙休日去體驗(yàn)賺錢(qián)，終于到了集中活動(dòng)的時(shí)間，同學(xué)們坐在一起似乎有說(shuō)不完的話(huà)，體驗(yàn)是那么的深化：成功的喜悅，失敗的煩惱〔見(jiàn)附件二〕第四階段：花自己賺的錢(qián)“用自己賺的錢(qián)，感覺(jué)怎么樣”學(xué)生都利用課余時(shí)間進(jìn)展了消費(fèi)，活動(dòng)后同學(xué)們?cè)谝黄饡痴劻俗约嘿?gòu)物感受。有的同學(xué)說(shuō)：“花自己的錢(qián)，很有些舍不得，不像以前爸爸媽媽給錢(qián)的時(shí)候想也不想就花光了?！庇械恼f(shuō)：“到商店里買(mǎi)東西總是覺(jué)得東西太貴了，如今我終于明白為什么媽媽給我買(mǎi)衣服的時(shí)候總會(huì)給我買(mǎi)些廉價(jià)的了，因?yàn)橘嶅X(qián)太不容易了?！彼?、活動(dòng)反思與評(píng)價(jià)通過(guò)這次活動(dòng)，同學(xué)們都長(zhǎng)大了、懂事了。懂得關(guān)心、體貼父母了，懂得如何合理利用零花錢(qián)了。在今后的生活中同學(xué)們打算怎樣做有的說(shuō)：“我們要利用課余的時(shí)間去賺零花錢(qián)，把它花在有用的地方”。有的說(shuō)：“我們可以把這些零花錢(qián)積攢起來(lái)把它捐給失學(xué)兒童，讓他們像我們一樣快樂(lè)地學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)?！?、學(xué)生的評(píng)價(jià)〔見(jiàn)附件三〕2、老師評(píng)價(jià)小學(xué)生綜合理論活動(dòng)的開(kāi)放性是全方位的，本活動(dòng)讓學(xué)生回歸真實(shí)的生活，力求把學(xué)生生活的環(huán)境變成一個(gè)大課堂，讓學(xué)生在對(duì)零花錢(qián)的調(diào)查和自己掙錢(qián)的過(guò)程中掌握獲取信息處理信息的才能，在德育評(píng)價(jià)上，本活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)儉節(jié)約意識(shí)，樹(shù)立正確的價(jià)值觀本次活動(dòng)以學(xué)生為中心，讓他們從生活中以自己最感興趣的事為著眼點(diǎn)，取材、定題，讓學(xué)生在自己感興趣的主題中進(jìn)展理論體驗(yàn)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與活動(dòng)的積極性。學(xué)生在此次的活動(dòng)中動(dòng)手動(dòng)腦的地方多，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。尤其是平時(shí)一些學(xué)習(xí)成績(jī)差，但又聰明好動(dòng)的學(xué)生，在這次活動(dòng)中更是表現(xiàn)出色，動(dòng)手理論才能相當(dāng)強(qiáng)，可見(jiàn)“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”。學(xué)習(xí)成績(jī)差一些的學(xué)生并不是沒(méi)有才能，關(guān)鍵是如何挖掘他們的潛在才能，充分調(diào)動(dòng)他們的積極性。在活動(dòng)施行過(guò)程中，同學(xué)們采訪、調(diào)查、設(shè)計(jì)統(tǒng)計(jì)圖，遇到問(wèn)題嘗試用不同的方法來(lái)解決，顯示了他們強(qiáng)烈的主人翁意識(shí)。此外，能邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與這次活動(dòng)，讓家長(zhǎng)真切地感受到綜合理論活動(dòng)帶給學(xué)生的變化，更使學(xué)生有了深深的體驗(yàn)，這是本次活動(dòng)的一個(gè)亮點(diǎn)。附件一：小學(xué)生零花錢(qián)調(diào)查問(wèn)卷1、你每一天的零花錢(qián)大約是〔〕A、一元以下B、一元C、2元以上2、你的零花錢(qián)是怎樣得來(lái)的〔〕A、父母給的B、自己向父母或長(zhǎng)輩要的C、用壓歲錢(qián)D、自己通過(guò)勞動(dòng)賺的3、用自己的零花錢(qián)都買(mǎi)些什么〔〕A、文具B、零食或玩具C、上網(wǎng)或打游戲D、買(mǎi)課外書(shū)4、你認(rèn)為自己的零花錢(qián)花的合理嗎〔〕A、合理B、不合理5、你覺(jué)得一元錢(qián)來(lái)得容易嗎〔〕A、容易B、不容易6、你試過(guò)自己賺零花錢(qián)嗎〔〕A、試過(guò)B、沒(méi)試過(guò)綜合理論活動(dòng)方案篇2根據(jù)20xx年?？谑腥窨茖W(xué)素質(zhì)工作要點(diǎn)要求，以及海口市教育研究培訓(xùn)院《關(guān)于開(kāi)展全市中小學(xué)“環(huán)保節(jié)能”綜合理論主題活動(dòng)的通知》精神，配合全市開(kāi)展“環(huán)保節(jié)能”青少年科學(xué)調(diào)查體驗(yàn)活動(dòng)，進(jìn)一步推進(jìn)我校綜合理論活動(dòng)課程的施行，經(jīng)研究，我校決定組織開(kāi)展“環(huán)保節(jié)能”綜合理論主題活動(dòng)。詳細(xì)活動(dòng)方案如下：一、活動(dòng)目的：為創(chuàng)立省市品牌學(xué)校，共建節(jié)能型校園，我校將開(kāi)展環(huán)保節(jié)能活動(dòng)，使師生樹(shù)立節(jié)能意識(shí)，增強(qiáng)節(jié)能的責(zé)任心，做到從我做起，從身邊做起，逐步形成全校節(jié)約能、保護(hù)環(huán)境的良好氣氛。二、環(huán)保節(jié)能工作領(lǐng)導(dǎo)小組：為了貫徹落實(shí)上級(jí)有關(guān)文件精神，加強(qiáng)我校環(huán)保節(jié)能工作，成立了海南白駒學(xué)校環(huán)保節(jié)能工作領(lǐng)導(dǎo)小組：1、組長(zhǎng)：xx。2、副組長(zhǎng)：xx、xx、xx。3、成員：xx、xx、xx、xx、xx。三、活動(dòng)要求：采取各種生動(dòng)活潑、青少年學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的教育和宣傳形式，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立節(jié)能環(huán)保的觀念，關(guān)注生活中的節(jié)約方式，學(xué)習(xí)和尋找節(jié)能的竅門(mén)和方法，樹(shù)立節(jié)能環(huán)保意識(shí)，養(yǎng)成珍惜能、保護(hù)環(huán)境的行為習(xí)慣。四、活動(dòng)內(nèi)容：1、利用國(guó)旗下講話(huà)、宣傳欄和校園播送等形式，宣傳并要求全校師生參加環(huán)保節(jié)能活動(dòng)。2、發(fā)放“環(huán)保節(jié)能、全體行動(dòng)”建議書(shū)。3、各班級(jí)出一期以“環(huán)保節(jié)能”為主題的墻報(bào)，評(píng)比時(shí)間：12月4日。利用墻報(bào)、宣傳欄等設(shè)立“環(huán)保節(jié)能金點(diǎn)子”專(zhuān)欄，搜集“環(huán)保節(jié)能金點(diǎn)子”。4、各班級(jí)組織開(kāi)展“環(huán)保節(jié)能”主題班會(huì)活動(dòng)。5、開(kāi)展“節(jié)能減排，環(huán)保生活”廢棄物品設(shè)計(jì)制作大賽。各班級(jí)組織同學(xué)們利用日常生活中的廢棄物品，如：食品包裝盒、可樂(lè)罐、飲料瓶、塑料瓶蓋等等，制作具有保護(hù)環(huán)境、節(jié)能減排功能的小設(shè)計(jì)、小創(chuàng)造、小作品，從中挑選出構(gòu)思新穎、精巧美觀的作品上交德育處，德育處將組織評(píng)比。通過(guò)這項(xiàng)活動(dòng)向同學(xué)們宣傳“變廢為寶”的環(huán)保生活理念，發(fā)動(dòng)大家一起來(lái)參與環(huán)保節(jié)能行動(dòng)?；顒?dòng)截止時(shí)間：12月1日6、開(kāi)展以“環(huán)保節(jié)能”為主題的手抄報(bào)評(píng)比、漫畫(huà)大賽，并在其中挑選局部?jī)?yōu)秀作品展出。作品要求：①作品反映一個(gè)主題：“環(huán)保節(jié)能”。②作品要求主題突出，創(chuàng)意獨(dú)特，構(gòu)圖新穎，色彩明快。請(qǐng)各班級(jí)于12月10日前從學(xué)生作品中挑選2張優(yōu)秀作品上交教務(wù)處，教務(wù)處將組織評(píng)比，并對(duì)評(píng)比出的優(yōu)秀作品進(jìn)展展覽。7、德育處、少先隊(duì)組織成立“環(huán)保節(jié)能行動(dòng)小分隊(duì)”。各班級(jí)推薦1名學(xué)生，由德育處組織對(duì)班級(jí)、辦公室等場(chǎng)所的用水、用電情況進(jìn)展監(jiān)視。8、推廣教科書(shū)的循環(huán)使用。9、開(kāi)展“我要環(huán)保，我愛(ài)學(xué)?！敝黝}簽名活動(dòng)。綜合理論活動(dòng)方案篇3一、主題背景：環(huán)境和資是人類(lèi)開(kāi)展面臨的重大挑戰(zhàn)，社會(huì)的協(xié)調(diào)開(kāi)展、可持續(xù)開(kāi)展已成為人們關(guān)注的話(huà)題。對(duì)兒童來(lái)講，把保護(hù)環(huán)境、珍惜資作為一種文明習(xí)慣從小養(yǎng)成，應(yīng)該給予詳細(xì)的引導(dǎo)。本課從廢舊物品的妙用入手，拓展到廢舊物品的分類(lèi)、回收利用，在培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手才能、探究才能的同時(shí)，引發(fā)兒童節(jié)約資、珍惜資的體驗(yàn)和情感，啟蒙他們的環(huán)保意識(shí)。綜合理論活動(dòng)的開(kāi)發(fā)與施行強(qiáng)調(diào)學(xué)生樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手和勇于理論，注重學(xué)生在理論性學(xué)習(xí)過(guò)程中的感受和體驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生與生活的聯(lián)絡(luò)，為學(xué)生的個(gè)性開(kāi)展提供開(kāi)放的空間。在這一理念的指導(dǎo)下，我們確定了以“注重理論，突出開(kāi)放”為本次綜合理論活動(dòng)的大方向，通過(guò)調(diào)查訪問(wèn)、搜集資料、自主探究、手工制作等方式來(lái)開(kāi)展活動(dòng)。二、活動(dòng)目的1、通過(guò)施行本活動(dòng)，讓學(xué)生親自開(kāi)展調(diào)查和考察，體驗(yàn)課題探究的過(guò)程與方法，理解環(huán)境的變化，引起他們對(duì)環(huán)境的關(guān)注。2、使學(xué)生理解垃圾的危害、垃圾的分類(lèi)及處理，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，養(yǎng)成環(huán)境保護(hù)的行為習(xí)慣。3、通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手理論才能和參與社會(huì)生活的意識(shí)。4、通過(guò)寫(xiě)觀察日記、心得體會(huì)、調(diào)查報(bào)告，培養(yǎng)學(xué)生歸納概括、整理提練的才能。三、活動(dòng)過(guò)程第一階段(活動(dòng)準(zhǔn)備)(一)自主選擇合作伙伴及活動(dòng)方式，分小組做好課前準(zhǔn)備。(1)環(huán)保小偵探組：統(tǒng)計(jì)自己家里一周產(chǎn)生的垃圾的種類(lèi)、總數(shù)量及處理方法;通過(guò)上網(wǎng)搜尋、查看書(shū)籍、詢(xún)問(wèn)別人等方法，理解垃圾的危害、分類(lèi)及處理方法。(2)小巧手組：課前利用家中廢棄的彩色紙、塑料瓶、易拉罐等廢物品，加工成一件工藝品或其他物品。(3)小小設(shè)計(jì)師組：理解垃圾的分類(lèi)后，分別給可直接利用的、回收后利用的、不能回收利用的垃圾設(shè)計(jì)分類(lèi)標(biāo)志。(4)小小軍師組：調(diào)查后設(shè)計(jì)出各種垃圾處理方案。(二)各小組選出小組長(zhǎng)后，利用一周時(shí)間做好各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。第二階段(成果展示)(一)導(dǎo)入：(一邊出示圖片，一邊講述全球垃圾污染情況)這些垃圾除了來(lái)自各個(gè)家庭外，大局部來(lái)自工廠、賓館、農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)等等，一天之內(nèi)產(chǎn)生的垃圾量相當(dāng)龐大，假如不加處理，后果不堪設(shè)想。同學(xué)們，通過(guò)這段時(shí)間的調(diào)查、理解、觀察和親自體驗(yàn)，大家對(duì)垃圾已經(jīng)有了深化的理解，如今就請(qǐng)你們進(jìn)展成果匯報(bào)。(二)自由展示，匯報(bào)交流。(每一小組匯報(bào)完畢后，請(qǐng)其他小組的同學(xué)作出評(píng)價(jià)或提出自己的不同看法。)1、同學(xué)們，垃圾到底有什么危害?我們每天廢棄的垃圾大約有多少呢?我們?nèi)粘Ｊ窃鯓犹幚淼?垃圾是怎樣分類(lèi)的?想解決這些難題嗎?那我們就請(qǐng)出我們的“環(huán)保小偵探”吧。(“環(huán)保小偵探”組的同學(xué)上臺(tái)作逐一解答)隨機(jī)補(bǔ)充：有機(jī)垃圾：又稱(chēng)濕垃圾、不可回收垃圾或餐余廢棄物。包括：瓜果皮、蔬菜皮、變質(zhì)食品、剩飯菜等。無(wú)機(jī)垃圾：又稱(chēng)干垃圾、可回收垃圾或可再生廢棄物。包括：廢紙、廢金屬、廢塑料、廢玻璃、廢織物(布料)等。有害垃圾：又稱(chēng)危險(xiǎn)廢棄物。包括：廢電池、過(guò)期藥品、水銀溫度計(jì)、廢油漆桶等。2、把一些課桌擺成弧形，當(dāng)作展臺(tái)，讓“小巧手”組的同學(xué)把課前做好的廢物利用手工品擺上來(lái)，組織學(xué)生邊參觀邊評(píng)價(jià)，說(shuō)說(shuō)大家的發(fā)現(xiàn)和這樣做的好處。3、原來(lái)廢舊物品還有這樣的用處，看來(lái)隨意扔掉確實(shí)可惜。為了方便人們識(shí)別哪些垃圾可以直接利用，哪些不能回收利用，我們的小小設(shè)計(jì)師已經(jīng)設(shè)計(jì)好了各種標(biāo)志。(“小小設(shè)計(jì)師”組的同學(xué)展示所設(shè)計(jì)好的標(biāo)志，并作好講解。)4、(觀看有關(guān)圖片)看了這些圖片，你有什么話(huà)要說(shuō)的?我們清遠(yuǎn)已經(jīng)是全國(guó)衛(wèi)生城市，難道我們能讓這些垃圾分布在大街小巷影響我市形象嗎?你們能不能為環(huán)保局的叔叔阿姨出出注意，幫他們想想如何處理這些垃圾?(請(qǐng)“小小軍師”組的同學(xué)講述設(shè)計(jì)出的各種垃圾處理方案。)讓我們?yōu)橥瑢W(xué)們這些有創(chuàng)意的方案而鼓掌，作為濱州的小市民，你們?cè)谌粘Ｉ钪羞€應(yīng)該注意些什么呢?(學(xué)生說(shuō)出自己的想法，老師評(píng)價(jià)。)5、剛剛我們的同學(xué)都說(shuō)明了決心，但光靠我們班的同學(xué)，畢竟力量有限。俗話(huà)說(shuō)：眾人拾柴火焰高。大家想想，用什么方法能使更多人參與到保護(hù)環(huán)境、減少垃圾的行動(dòng)中來(lái)?(三)總結(jié)通過(guò)此次活動(dòng)，我們收獲頗豐。一方面，對(duì)垃圾問(wèn)題有了更多、更深化的理解和認(rèn)識(shí)，另一方面，自己的探究才能得到鍛煉和進(jìn)步。行為習(xí)慣也發(fā)生了較大變化。大家從中領(lǐng)悟到活動(dòng)的重要，作為小學(xué)生、我們應(yīng)從自己做起，從身邊做起，不亂丟垃圾，力所能及地對(duì)垃圾進(jìn)展分類(lèi)處理，努力把我們的家園建立得更加美麗。綜合理論活動(dòng)方案篇4一、指導(dǎo)思想：1、以人為本，尊重個(gè)性，開(kāi)展特長(zhǎng)，全面進(jìn)步。2、重塑校園文化，提升校本特色，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，更新教育教學(xué)方式，推進(jìn)根底教育改革進(jìn)程。3、引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用社會(huì)、生活和學(xué)科知識(shí)，開(kāi)展以學(xué)生為主體的自主動(dòng)手動(dòng)腦的生活理論活動(dòng)，更好地培養(yǎng)學(xué)生各方面綜合理論的潛力，帶著學(xué)生走入更廣闊的社會(huì)活動(dòng)空間，豐富學(xué)生的知識(shí)和情感等方面的體驗(yàn)。本學(xué)期，我校綜合理論活動(dòng)課程將以《根底教育課程改革綱要》為指導(dǎo)，以理論為核心，以校本教材為載體，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和理論潛力，推進(jìn)課程改革。二、總體目的：1、使學(xué)生獲得親身參與研究探究的體驗(yàn)，構(gòu)成擅長(zhǎng)質(zhì)疑，樂(lè)于探究，努力求知的用心態(tài)度。2、培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的探究潛力。3、培養(yǎng)學(xué)生的樂(lè)于合作的情感和藹于合作的技能。4、培養(yǎng)學(xué)生的公民意識(shí)、參與意識(shí)、社會(huì)職責(zé)意識(shí)和主人翁精神。5、使學(xué)生進(jìn)一步理解社會(huì)生活和社會(huì)環(huán)境，增長(zhǎng)從事社會(huì)活動(dòng)所需的知識(shí)，增強(qiáng)適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)生活的潛力。7、理解祖國(guó)，理解家鄉(xiāng)，培養(yǎng)熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的情感。三、詳細(xì)措施：〔一〕、不斷進(jìn)步老師的理論程度，加強(qiáng)理論在實(shí)際中的作用。1、利用開(kāi)學(xué)初時(shí)間，群眾學(xué)習(xí)《綜合理論活動(dòng)課程的設(shè)計(jì)與施行》，領(lǐng)會(huì)新課改理念。2、群眾討論各年級(jí)主題設(shè)定的可行性，制定主題研究方案。3、隨時(shí)根據(jù)活動(dòng)的開(kāi)展?fàn)顩r更改活動(dòng)方案、提出活動(dòng)過(guò)程中問(wèn)題，群眾找出問(wèn)題的解決方法。4、任課老師及時(shí)認(rèn)真地記好教學(xué)反思，不斷累積教學(xué)經(jīng)歷，用心撰寫(xiě)教學(xué)論文，共同交流，使全體受益?！捕?、加大組內(nèi)教研力度，進(jìn)步老師教學(xué)程度。1、成立綜合理論活動(dòng)教研組。2、用心參加校外的教研活動(dòng)，及時(shí)地將最新的教學(xué)理念上傳下達(dá)，做到有繼承、有打破、有創(chuàng)新。〔三〕、以全體學(xué)生全面開(kāi)展為出發(fā)點(diǎn)，開(kāi)展理論探究活動(dòng)，初步構(gòu)成我校研究特色。1、活動(dòng)以問(wèn)題和工程為中心，結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)、學(xué)校特點(diǎn)、地域特色，將多學(xué)科知識(shí)整合，將個(gè)人與社會(huì)整合。2、教學(xué)過(guò)程中面向全體，使每一名的學(xué)生的用心主動(dòng)性得到充分發(fā)揮，并可以充分認(rèn)識(shí)自身的價(jià)值，在活動(dòng)中使每一名學(xué)生都有收獲，體驗(yàn)成功的喜悅，建立健全的評(píng)價(jià)體系，使學(xué)生的身心得到安康開(kāi)展。3、在探究過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題、分析^p問(wèn)題、解決問(wèn)題的潛力；進(jìn)步搜集、整理、運(yùn)用信息的潛力；在活動(dòng)開(kāi)展中鍛煉學(xué)生的與人交往的潛力、社會(huì)理論的潛力、抗受挫折的潛力；開(kāi)展學(xué)生終身學(xué)習(xí)的潛力。四、過(guò)程開(kāi)展1、明確活動(dòng)主題：根據(jù)各年級(jí)學(xué)生的實(shí)際，學(xué)期初選定好綜合理論活動(dòng)的2個(gè)主題。2、制定活動(dòng)方案、方案：根據(jù)活動(dòng)主題，認(rèn)真制定好方案，對(duì)于每次活動(dòng)都要制定詳實(shí)活動(dòng)方案，明確目的、資料、方法、步驟、考前須知及預(yù)期成果等，做到活動(dòng)前心中有數(shù)。3、組織活動(dòng)：老師要根據(jù)方案和方案，同學(xué)生一齊親歷理論并給予學(xué)生及時(shí)恰當(dāng)指導(dǎo)以解決實(shí)際困難，并注意生成性專(zhuān)題以完善活動(dòng)內(nèi)涵。4、總結(jié)反思：幫助學(xué)生及時(shí)活動(dòng)總結(jié)，積累經(jīng)歷彌補(bǔ)缺乏，提出推薦，展示成果，開(kāi)展?jié)摿?。五、施行保?、老師要進(jìn)展專(zhuān)業(yè)理論學(xué)習(xí)，進(jìn)步思想認(rèn)識(shí)和業(yè)務(wù)程度，為課程的成功施行奠定根底。2、及時(shí)制定各級(jí)各類(lèi)施行方案和方案，做到有的放矢。3、強(qiáng)調(diào)合作：綜合理論活動(dòng)課程本身就是一項(xiàng)綜合性極強(qiáng)的課程，因此學(xué)科之間的合作就顯得尤為重要，他不僅僅是實(shí)現(xiàn)課程目的的關(guān)鍵，更是課程施行成功與否的前提，因此本學(xué)期我們對(duì)此項(xiàng)工作尤為重視，并將之列之工作的重中之重。4、資保障：開(kāi)放校圖書(shū)館、實(shí)驗(yàn)室、微機(jī)室等作為活動(dòng)基地，以保證綜合理論活動(dòng)課施行的科學(xué)性。5、加強(qiáng)管理：落實(shí)課程施行職責(zé)制，強(qiáng)化過(guò)程管理，確保綜合理論活動(dòng)順利開(kāi)展，做到每一次活動(dòng)全程萬(wàn)無(wú)一失，不出事故。綜合理論活動(dòng)方案篇5一、活動(dòng)目的：讓學(xué)生知道動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，我們要保護(hù)動(dòng)物。保護(hù)動(dòng)物，不干擾他們的自由生活，不傷害動(dòng)物。二、活動(dòng)主題：動(dòng)物，我們的朋友三、活動(dòng)時(shí)間：20xx年10月22日四、活動(dòng)地點(diǎn)：上海野生動(dòng)物園五、參加對(duì)象：全體三年級(jí)學(xué)生六：活動(dòng)準(zhǔn)備：10月13日～～18日1、各班完成“保護(hù)動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物”的建議書(shū)。2、宋麗紅負(fù)責(zé)交文印室印200份“保護(hù)動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物”建議書(shū)。3、各班進(jìn)展小隊(duì)分組，每班四個(gè)小隊(duì)，選好隊(duì)長(zhǎng)。4、各班對(duì)學(xué)生進(jìn)展文明游園活動(dòng)教育。5、三〔1〕、〔2〕、〔3〕班游園時(shí)負(fù)責(zé)給游客發(fā)建議書(shū)，并讓游客簽名；三〔4〕、〔5〕、〔6〕班負(fù)責(zé)勸阻、抵抗園內(nèi)游客不文明行為。6、張麗華負(fù)責(zé)對(duì)〔1〕、〔2〕、〔3〕班各隊(duì)的`2名隊(duì)長(zhǎng)訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生如何發(fā)建議書(shū)，如何讓游客簽名?！皠?dòng)物是我們的朋友，我們要保護(hù)動(dòng)物，這是我的建議書(shū)，請(qǐng)您在保護(hù)動(dòng)物的承諾書(shū)上簽名。謝謝”10月19日～～21日1、陸偉紅負(fù)責(zé)“保護(hù)動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物”游客承諾簽，印32份。2、后勤效勞部唐愛(ài)文負(fù)責(zé)橫幅，橫幅上貼上大字：保護(hù)動(dòng)物大家行凌橋中心小學(xué)環(huán)保理論活動(dòng)。3、信息辦李浩負(fù)責(zé)活動(dòng)用喇叭兩只。六、活動(dòng)過(guò)程：9：30～～10：151、各班在導(dǎo)游引導(dǎo)下，乘車(chē)觀看猛獸區(qū)動(dòng)物。2、在飼養(yǎng)員指導(dǎo)下，文明喂養(yǎng)野生小動(dòng)物，和野生小動(dòng)物親密接觸。10：30～～11：001、唐愛(ài)文、張文忠、曹軍委、梁文斌負(fù)責(zé)拉好橫幅，準(zhǔn)備好喇叭。2、學(xué)生代表發(fā)言。3、三〔1〕、〔2〕、〔3〕班以小隊(duì)為單位，向游客發(fā)保護(hù)動(dòng)物建議書(shū)，并請(qǐng)游客在保護(hù)動(dòng)物的承諾書(shū)上簽名，班主任負(fù)責(zé)自己班級(jí)學(xué)生活動(dòng)時(shí)的攝影。4、三〔4〕、〔5〕、〔6〕班以小隊(duì)為單位，勸阻、抵抗園內(nèi)游客不文明的行為，班主任負(fù)責(zé)自己班級(jí)學(xué)生活動(dòng)時(shí)的攝影。13：00～～14：30在導(dǎo)游以及動(dòng)物園工作人員的引導(dǎo)下，在規(guī)定的地方，文明觀看動(dòng)物表演。七、活動(dòng)總結(jié)階段：1、各班在游客承諾簽名書(shū)集中交張麗華。2、各位老師身邊的活動(dòng)照片集中交張麗華。綜合理論活動(dòng)方案篇6活動(dòng)背景：植物生長(zhǎng)都有其規(guī)律，春華秋實(shí)，周而復(fù)始。上學(xué)期，三年級(jí)綜合理論活動(dòng)的主題是“秋風(fēng)掃落葉”，通過(guò)活動(dòng)，同學(xué)們認(rèn)識(shí)到，秋天時(shí)，隨著氣溫不斷降低，花草樹(shù)木的葉子紛紛落下來(lái)，到了冬季，絕大局部葉子根本都落光了，除了常綠植物。但是一道春天，氣溫上升，花草樹(shù)木又會(huì)發(fā)出新芽，長(zhǎng)出新葉，恢復(fù)活力。這就是自然規(guī)律。本學(xué)期我們確定主題為“春風(fēng)吹又生”是上學(xué)期活動(dòng)的延續(xù)。兩個(gè)學(xué)期是一個(gè)周期，客觀的反響了植物一歲一枯榮的循環(huán)往復(fù)?；顒?dòng)目的：“春風(fēng)吹又生”綜合理論活動(dòng)預(yù)期到達(dá)的目的有如下幾方面。一、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展跟蹤觀察，理解記錄花草樹(shù)木從發(fā)芽到長(zhǎng)葉的完好過(guò)程。二、帶著學(xué)生走出課堂，走進(jìn)大自然，用眼睛去觀察，用心去考慮，尋找美，發(fā)現(xiàn)美。三、培養(yǎng)學(xué)生分工協(xié)作，探究研究，共同進(jìn)步的習(xí)慣。四、指導(dǎo)各活動(dòng)小組記錄好觀察日記，遇到不懂的問(wèn)題，自己尋找答案，掌握自主學(xué)習(xí)的方法。五、養(yǎng)成保護(hù)花草樹(shù)木的習(xí)慣，一草一木皆有生命，它給人類(lèi)帶來(lái)美得享受，我們更要保護(hù)它?；顒?dòng)準(zhǔn)備：第一：成立活動(dòng)小組，根據(jù)座位順序組成活動(dòng)小組，或者根據(jù)家庭住址，住的近的同學(xué)成立活動(dòng)小組，方便活動(dòng)時(shí)集中。各組選出小組長(zhǎng)，觀察員，記錄員，小記者，分工明確，圖案及協(xié)作，完成好活動(dòng)的各項(xiàng)任務(wù)。第二：設(shè)計(jì)觀察記錄表，共各小組觀記錄察的整個(gè)過(guò)程，以及活動(dòng)的收獲。附：“春風(fēng)吹又生”觀察記錄表觀察日期植物名稱(chēng)外形變化其他變化第三：老師選取有代表性的花草樹(shù)木，分別安排不同小組進(jìn)展觀察，防止雷同，力爭(zhēng)全面。第四：引導(dǎo)學(xué)生觀察不同形狀，顏色的樹(shù)葉，發(fā)揮想象力，利用各種樹(shù)葉制作精巧的樹(shù)葉貼畫(huà)?；顒?dòng)步驟：第一：老師介紹活動(dòng)背景，活動(dòng)意義，以及這次活動(dòng)的總體原那么，總體要求。第二：組成活動(dòng)小組，進(jìn)展分工，明確責(zé)任，任務(wù)到人。第三：各活動(dòng)小組進(jìn)展觀察，并完好記錄觀察的過(guò)程。第四：各活動(dòng)小組對(duì)遇到的問(wèn)題在小組內(nèi)討論，或者請(qǐng)教父母，老師，也可上網(wǎng)搜索，或者向右經(jīng)歷的花農(nóng)，園藝師采訪，做好記錄。留下照片等資料。第五：對(duì)學(xué)生的觀察日記進(jìn)展評(píng)比，表彰。第六：搜集各種描寫(xiě)春天和樹(shù)葉的詩(shī)句，組織學(xué)生誦讀。第七：開(kāi)展好活動(dòng)評(píng)價(jià)，并對(duì)活動(dòng)進(jìn)展總結(jié)，表彰。綜合理論活動(dòng)方案篇7一、指導(dǎo)思想：綜合理論活動(dòng)是是義務(wù)教育階段國(guó)家規(guī)定的必修課程，是國(guó)家新一輪根底教育課程改革開(kāi)設(shè)的新型課程。它是有目的、有方案、有組織地通過(guò)多種活開(kāi)工程，豐富的活動(dòng)內(nèi)容，靈敏多變的活動(dòng)方式，使學(xué)生接觸自然、社會(huì)，綜合運(yùn)用所學(xué)過(guò)的知識(shí)，開(kāi)展以學(xué)生為主體，以理論性、自主性、創(chuàng)造性、興趣性以及非學(xué)科性為主要特征的多種活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生拓寬視野，增長(zhǎng)知識(shí)，培養(yǎng)才能，開(kāi)展個(gè)性，生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地得到全面和諧的開(kāi)展。二、施行目的：〔一〕總體目的綜合理論活動(dòng)的開(kāi)展，旨在讓學(xué)生獲得親身參與理論的積極體驗(yàn)與豐富經(jīng)歷，加深對(duì)自然、社會(huì)和自身內(nèi)在聯(lián)絡(luò)的整體認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)他們對(duì)自然的關(guān)愛(ài)和對(duì)社會(huì)對(duì)自身的責(zé)任，形成從自己的周?chē)钪兄鲃?dòng)地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并獨(dú)立解決問(wèn)題的態(tài)度和才能，開(kāi)展他們的理論才能和對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用和創(chuàng)新才能，養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)。１、獲得親身參與理論的積極體驗(yàn)與豐富經(jīng)歷。２、形成對(duì)自然、社會(huì)、自身內(nèi)在聯(lián)絡(luò)的整體認(rèn)識(shí)，開(kāi)展對(duì)自然的關(guān)愛(ài)和對(duì)社會(huì)對(duì)自身的責(zé)任。３、形成從自己的周?chē)钪兄鲃?dòng)地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并獨(dú)立解決問(wèn)題的態(tài)度和才能。４、開(kāi)展理論才能，開(kāi)展對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用和創(chuàng)新才能。５、養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)。〔二〕詳細(xì)目的1、學(xué)生開(kāi)展目的①、親近周?chē)淖匀画h(huán)境，熱愛(ài)自然，初步形成自覺(jué)保護(hù)周?chē)匀画h(huán)境的意識(shí)和才能。②、接觸自然，豐富對(duì)自然的認(rèn)識(shí)；欣賞自然世界，開(kāi)展對(duì)自然的熱愛(ài)情懷。③、走入社會(huì)，熟悉并遵守社會(huì)行為標(biāo)準(zhǔn)。通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)，理解人與自然不可分割的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)。④、理解社會(huì)資，并能有效利用；知道如何保護(hù)和改善自然環(huán)境，并身體力行。增長(zhǎng)社會(huì)溝通才能，養(yǎng)成初步效勞社會(huì)的意識(shí)和對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)任的態(tài)度。⑤、逐步掌握根本的生活技能，養(yǎng)成生活自理的習(xí)慣，初步具有認(rèn)識(shí)自我的才能，養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度。⑥、激發(fā)好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動(dòng)的正確態(tài)度，開(kāi)展探究問(wèn)題的初步才能。2、老師開(kāi)展目的：①、轉(zhuǎn)變教育，教學(xué)理念，改變教學(xué)策略。②、強(qiáng)化老師的課程意識(shí)，進(jìn)步課程開(kāi)發(fā)才能。③、形成民主、平等的師生關(guān)系。④、培養(yǎng)老師之間的協(xié)作精神。⑤、拓寬老師的知識(shí)構(gòu)造。3、學(xué)校開(kāi)展目的：①、營(yíng)造“自主、合作、開(kāi)放”的校園文化。②、親密與社會(huì)、家庭的聯(lián)絡(luò)。③、促進(jìn)學(xué)校教育、教學(xué)的整體改革。④、學(xué)校的教育、教學(xué)工作更具有開(kāi)放性和多元化，更具生命力。三、理論內(nèi)容：〔略〕五、活動(dòng)方式：一般根據(jù)實(shí)際情況可以采取以下三種組織形式：1.個(gè)人活動(dòng)個(gè)人活動(dòng)是在個(gè)別學(xué)生對(duì)某一問(wèn)題有特別的興趣，并且對(duì)該問(wèn)題已有一定程度的理解，能在老師指導(dǎo)下獨(dú)立完成的活動(dòng)。個(gè)人活動(dòng)的組織形式可以有利于開(kāi)展學(xué)生獨(dú)立考慮才能和獨(dú)立解決問(wèn)題的才能。局部學(xué)生已經(jīng)具備了一定的社會(huì)活動(dòng)才能，在綜合理論活動(dòng)的施行過(guò)程中，應(yīng)允許學(xué)生獨(dú)立地進(jìn)展活動(dòng)，并完成活動(dòng)任務(wù)。在學(xué)生個(gè)人完成活動(dòng)后，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極與別人進(jìn)展交流與分享。學(xué)生在探究活動(dòng)中也需要與別人交流。在小學(xué)階段,特別提倡家長(zhǎng)支持和參與孩子的探究活動(dòng)，但家長(zhǎng)不要包辦代替。2.小組活動(dòng)小組活動(dòng)是綜合理論活動(dòng)最根本的組織形式。鼓勵(lì)學(xué)生以小組合作的形式，開(kāi)展綜合理論活動(dòng)。小組的構(gòu)成由學(xué)生自己協(xié)商后確定，老師不過(guò)多介入他們的選擇。小組成員的組成不限于班級(jí)內(nèi)，為使理論與探究走向深化，允許并鼓勵(lì)各班之間、不同年級(jí)之間、甚至不同學(xué)校、不同地域之間學(xué)生的組合。研究小組一般由3－5人組成，學(xué)生自己推選組長(zhǎng)，聘請(qǐng)具有一定專(zhuān)長(zhǎng)的成人(如本校老師、學(xué)生家長(zhǎng)、校外人士等)為指導(dǎo)老師。研究過(guò)程中，課題組成員要學(xué)會(huì)互相合作、互相支持,共同完成任務(wù).3.集體活動(dòng)。集體活動(dòng)是以班級(jí)、年級(jí)或?qū)W校為活動(dòng)單位共同完成一項(xiàng)主題活動(dòng)的組織形式。通過(guò)分工合作、共同探究、集體討論，以求對(duì)某一主題的全面和深化的理解。在綜合理論活動(dòng)的施行過(guò)程中，可以多種形式交融使用。由于綜合理論活動(dòng)要求學(xué)生走出校園，走近自然，走入社區(qū)，走向社會(huì)，在開(kāi)放的時(shí)空中開(kāi)展理論性的學(xué)習(xí)活動(dòng)。因此老師要對(duì)學(xué)生進(jìn)展平安意識(shí)教育，培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)才能。老師要精心規(guī)劃和組織學(xué)生校外活動(dòng)，要對(duì)校外活動(dòng)的空間范圍、活動(dòng)情境進(jìn)展事先考察和推想并作出合理的規(guī)劃，盡可能采取小組協(xié)作的方式來(lái)進(jìn)展。學(xué)校和老師要盡可能地爭(zhēng)取社會(huì)有關(guān)部門(mén)和學(xué)生家長(zhǎng)的支持，鼓勵(lì)一局部學(xué)生家長(zhǎng)在可能的前提下，參與學(xué)生的校外活動(dòng)。班級(jí)集體探究需要全班學(xué)生圍繞同一個(gè)研究主題,各自搜集資料、開(kāi)展探究活動(dòng)。再通過(guò)全班集體討論，交流大家搜集到的信息和形成的想法，進(jìn)展思維碰撞，由此推動(dòng)同學(xué)們?cè)诟髯栽懈咨仙罨骄?。此后，可以進(jìn)入第二輪研討,也可以就此完成各自的“作品”。小組研究、班級(jí)研究或其他各種合作研究形式要強(qiáng)調(diào)集體中每個(gè)人的積極參與，要以個(gè)人的獨(dú)立考慮和認(rèn)真鉆研為根底,避兔出現(xiàn)一局部人忙、其別人閑,少數(shù)人做、多數(shù)人看的現(xiàn)象。同時(shí)，也要防止學(xué)生之間的不合作現(xiàn)象。個(gè)人研究并不排擠交流與合作，要引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地與別人交流，學(xué)會(huì)分享資。六、工作措施：〔一〕課程落實(shí)綜合理論活動(dòng)是《九年制義務(wù)教育課程方案》所規(guī)定的小學(xué)3-6年級(jí)的一門(mén)必修課程。綜合理論活動(dòng)課程的根本課時(shí)為3-4年級(jí)每周2課時(shí)，5-6年級(jí)每周3課時(shí)。根據(jù)現(xiàn)階段的實(shí)際情況，建立彈性課時(shí)制度?！捕持贫戎朴喼贫日呤蔷C合理論活動(dòng)課程走向“標(biāo)準(zhǔn)化”、“常態(tài)化”的根本，也是的必備條件。要使綜合理論活動(dòng)課程成為“常態(tài)課”，必須建立必要的管理制度或鼓勵(lì)機(jī)制。學(xué)校要制定相應(yīng)的制度，如學(xué)校綜合理論活動(dòng)課程施行方案、級(jí)段綜合理論活動(dòng)課程施行方案、綜合理論活動(dòng)課程施行管理制度、老師和學(xué)生的評(píng)價(jià)制度以及相應(yīng)的管理制度等。〔三〕師資建立1．全面參加培訓(xùn)，促使指導(dǎo)老師認(rèn)識(shí)綜合理論活動(dòng)課程的價(jià)值，把握課程的特點(diǎn)，掌握課程施行的方法。2．加強(qiáng)校本培訓(xùn)，促進(jìn)指導(dǎo)老師快速成長(zhǎng)。培訓(xùn)要求：①參加培訓(xùn)的老師相對(duì)固定；②培訓(xùn)時(shí)間要保證有老師系統(tǒng)學(xué)習(xí)；③培訓(xùn)的內(nèi)容系統(tǒng)全面，專(zhuān)題設(shè)計(jì)合理，有助于骨干老師把握綜合理論活動(dòng)課程的理念，同時(shí)掌握理論經(jīng)歷；④培訓(xùn)的形式要靈敏多樣，既有理論學(xué)習(xí)，又有自主理論，實(shí)現(xiàn)個(gè)人自學(xué)與集中學(xué)習(xí)相結(jié)合，本校理論探究與經(jīng)歷交流分享相結(jié)合，學(xué)校整表達(dá)場(chǎng)觀摩與個(gè)人提交研修成果相結(jié)合。〔四〕課程開(kāi)發(fā)課程資開(kāi)發(fā)成為綜合理論活動(dòng)課程常態(tài)化施行的核心問(wèn)題。〔1〕利用校本開(kāi)發(fā)的理念編寫(xiě)綜合理論活動(dòng)資包；〔2〕建立理論基地，如語(yǔ)文學(xué)科基地，英語(yǔ)學(xué)科基地等；〔3〕建立人才資庫(kù)，加強(qiáng)校內(nèi)外指導(dǎo)老師隊(duì)伍；〔4〕繼續(xù)開(kāi)發(fā)、落實(shí)非指定性領(lǐng)域的課程內(nèi)容，如體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、體育競(jìng)賽、大課間操、班干部輪換等。七、評(píng)價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)：綜合理論活動(dòng)的學(xué)生評(píng)價(jià)應(yīng)堅(jiān)持開(kāi)展性原那么、客觀性原那么和鼓勵(lì)性原那么。評(píng)價(jià)的方式主要有測(cè)試、觀察、匯報(bào)表演、成果展示、辯論、競(jìng)賽等。(一)評(píng)價(jià)內(nèi)容：1.參與綜合理論活動(dòng)的課時(shí)量與態(tài)度。2.活動(dòng)中所獲得的體驗(yàn)情況。3.知識(shí)、方法、技能的掌握情況。4.創(chuàng)新精神和理論才能的開(kāi)展情況。(二)評(píng)價(jià)方式：1.自我評(píng)價(jià)和別人評(píng)價(jià)，個(gè)別評(píng)價(jià)與集體評(píng)價(jià)，形成性評(píng)價(jià)與總結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合。2.建議建立《學(xué)生綜合理論活動(dòng)檔案》，將學(xué)生參與每一項(xiàng)活動(dòng)的過(guò)程及評(píng)價(jià)裝入成長(zhǎng)檔案袋，期末進(jìn)展綜合評(píng)價(jià)。3.提倡協(xié)商研討式評(píng)價(jià)，即老師和學(xué)生共同協(xié)商評(píng)價(jià)的方式和標(biāo)準(zhǔn)，并根據(jù)協(xié)商的結(jié)果進(jìn)展評(píng)價(jià)。4.恰當(dāng)運(yùn)用量化評(píng)價(jià)和質(zhì)性評(píng)價(jià)。5.評(píng)價(jià)要客觀、公正、合理，要從促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的角度恰當(dāng)?shù)亟忉屧u(píng)價(jià)數(shù)據(jù)，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心，進(jìn)步學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。6.老師在評(píng)價(jià)過(guò)程中要注重方法、態(tài)度和體驗(yàn)的評(píng)價(jià)，重視用文字說(shuō)明學(xué)生活動(dòng)令人滿(mǎn)意或需要改良的地方?！踩唱?jiǎng)勵(lì)措施：每學(xué)期開(kāi)展“四個(gè)一”活動(dòng)，即一次公開(kāi)課活動(dòng)，一次論文撰寫(xiě)活動(dòng)，一次綜合理論活動(dòng)案例評(píng)比，一次學(xué)生研究小論文評(píng)比。每學(xué)期末，學(xué)校擬表彰施行綜合理論活動(dòng)課程的優(yōu)秀指導(dǎo)老師和學(xué)生。八、操作措施：1、成立領(lǐng)導(dǎo)小組。確保每周每班的信息課、勞技課、研究性學(xué)習(xí)課安排。2、在老師中廣泛開(kāi)展有關(guān)綜合理論活動(dòng)課程的學(xué)習(xí)和理論培訓(xùn)，理解其內(nèi)涵理念、目的、操作的根本原那么，不斷進(jìn)步老師對(duì)綜合理論活動(dòng)施行的規(guī)劃和設(shè)計(jì)才能，搜集和處理信息的才能。一方面學(xué)校將派出骨干老師外出培訓(xùn)；另一方面充分發(fā)揮校本培訓(xùn)的作用，開(kāi)展校內(nèi)培訓(xùn)，并將培訓(xùn)方案納入學(xué)校整體工作之中。3、學(xué)校加大宣傳力度，開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì)，積極爭(zhēng)取家長(zhǎng)、社會(huì)等各方面對(duì)學(xué)校開(kāi)展綜合理論活開(kāi)工作的支持。聯(lián)絡(luò)社區(qū)，與周邊居委加強(qiáng)合作，資共享，擴(kuò)大學(xué)生的理論活動(dòng)范圍。4、做好經(jīng)費(fèi)保障和后勤保障工作。加強(qiáng)后勤管理，落實(shí)責(zé)任制，并制訂好平安工作方案，確保綜合理論活動(dòng)順利開(kāi)展，保障活動(dòng)全過(guò)程平安順利進(jìn)展。5、根據(jù)我校的實(shí)際情況，我們采取三步走，第一階段為模擬階段，模擬其他學(xué)校的綜合理論活動(dòng)，采用走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)的方法，使我校的老師感悟綜合理論活動(dòng)；第二階段為探究創(chuàng)新階段根據(jù)前階段的模擬感悟，結(jié)合我校的特點(diǎn)提出切合我校的綜合理論活動(dòng)課題并予以施行；第三階段為總結(jié)形式，根據(jù)操作的結(jié)果確定符合我校特點(diǎn)的綜合理論活動(dòng)系列方案。綜合理論活動(dòng)方案篇8一、活動(dòng)說(shuō)明：花：理想、希望、幸福、友誼的象征，可比較為真、善、美的化身。草：具有頑強(qiáng)不屈、堅(jiān)韌不拔的精神。樹(shù)：參天大樹(shù)，成材的標(biāo)志，建立的材料?；ú輼?shù)木，是春的象征，春的使者。隨著社會(huì)的開(kāi)展，生活程度的進(jìn)步，人們對(duì)周?chē)沫h(huán)境，對(duì)花草樹(shù)木的知識(shí)研究也越來(lái)越普遍，越來(lái)越有興趣。為培養(yǎng)學(xué)生興趣，豐富學(xué)生知識(shí)面，陶冶學(xué)生情趣，搞此活動(dòng)。二、活動(dòng)目的1、通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生理解花草樹(shù)木名稱(chēng)。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)花草樹(shù)木的興趣。2、通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生理解各種花草樹(shù)木的生長(zhǎng)過(guò)程，植物的分類(lèi)科、屬、種……豐富學(xué)生知識(shí)。3、通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生參與種植、管理。培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)勞動(dòng)、動(dòng)手理論才能。4、通過(guò)活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)展保護(hù)花草樹(shù)木、保護(hù)環(huán)境、美化校園的思想教育。三、活動(dòng)人員：五年級(jí)全體學(xué)生四、活動(dòng)時(shí)間：本學(xué)期五、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、請(qǐng)有關(guān)人員介紹花草樹(shù)木名稱(chēng)，并做好筆記。2、訂閱有關(guān)雜志，搜集有關(guān)花草樹(shù)木材料。附上說(shuō)明。3、獲得家長(zhǎng)支持，買(mǎi)一些有關(guān)書(shū)籍閱讀。4、實(shí)地參觀學(xué)校，聯(lián)絡(luò)花木園地，請(qǐng)園藝?yán)蠋熃榻B。認(rèn)識(shí)各種花草、樹(shù)木，搜集各種花草樹(shù)木盆景資料剪貼。六、活動(dòng)方法及過(guò)程：〔一〕請(qǐng)學(xué)校園藝師介紹校園花草樹(shù)木名稱(chēng)1、認(rèn)識(shí)校園內(nèi)的花草樹(shù)木。2、做好標(biāo)簽。掛簽熟記。3、選一種植物觀察?！捕乘鸭嘘P(guān)雜志，介紹自己最喜歡的一種植物，理解它的屬性及生長(zhǎng)過(guò)程?！哺缴蠄D、文說(shuō)明〕1、搜集自己喜歡的一種植物圖片。2、理解這種植物屬性及一年四季的生長(zhǎng)過(guò)程。3、搜集花卉盆景資料圖文結(jié)合進(jìn)展展示活動(dòng)?！踩撤中〗M在家里選一種植物種植管理，或去花鳥(niǎo)市場(chǎng)買(mǎi)一植物種植、管理1、選好植物種植〔盆栽〕，定期澆水、施肥。2、掌握花草樹(shù)木的管理方法。3、把植物集中放置到校園內(nèi)。評(píng)選最正確種植員。七、總結(jié)活動(dòng)。1、回憶自己種植的植物名稱(chēng)特點(diǎn)。2、結(jié)合自己種植過(guò)程談感受。3、搜集自己喜歡的花卉盆景圖片剪貼、展示，感受藝術(shù)美。4、想象設(shè)計(jì)將來(lái)校園新貌。繪畫(huà)評(píng)比。綜合理論活動(dòng)方案篇9一、主題名稱(chēng)：我與蔬菜交朋友二、主要線索和涉及領(lǐng)域：綜合理論活動(dòng)課程資料包括研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)效勞與社會(huì)理論、勞動(dòng)與技術(shù)教育、信息技術(shù)性教育四大領(lǐng)域。其中研究性學(xué)習(xí)的主題資料包括人與自然、人與社會(huì)、人與人這三條線索。我校本學(xué)期四年級(jí)的研究性主題為“我與蔬菜交朋友”，學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中要走進(jìn)社區(qū)調(diào)查采訪，透過(guò)各種形式理解讓學(xué)生學(xué)會(huì)制訂小組活動(dòng)方案，設(shè)計(jì)開(kāi)題報(bào)告。學(xué)會(huì)透過(guò)各種途徑查資料。學(xué)會(huì)進(jìn)展調(diào)查，并對(duì)調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)展統(tǒng)計(jì)鍛煉自己的活動(dòng)潛力。透過(guò)活動(dòng)養(yǎng)成擅長(zhǎng)觀察、樂(lè)于動(dòng)腦、勤于動(dòng)手的習(xí)慣。學(xué)會(huì)與別人一齊合作學(xué)習(xí)，可以透過(guò)小組合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)，養(yǎng)成在活動(dòng)中正確表達(dá)自己的意見(jiàn)，并認(rèn)真聽(tīng)取別人意見(jiàn)的潛力習(xí)慣。學(xué)會(huì)在活動(dòng)中正確評(píng)價(jià)自己與別人。在整個(gè)活動(dòng)中，集教育性、科學(xué)性、知識(shí)性和時(shí)代性于一體，融觀察、理論、學(xué)習(xí)于一爐，真正到達(dá)各個(gè)領(lǐng)域的統(tǒng)一。三、主題設(shè)定根據(jù)：綜合理論活動(dòng)課的開(kāi)發(fā)要根據(jù)現(xiàn)有資，而且要和小學(xué)生的日常生活嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)，使學(xué)生在知識(shí)、潛力方面得到鍛煉，為學(xué)生的安康、健全成長(zhǎng)打下良好的根底。針對(duì)我校的現(xiàn)有資和我校學(xué)生的實(shí)際狀況，我們開(kāi)發(fā)了“我與蔬菜交朋友”活動(dòng)課程，其目的就是讓學(xué)生透過(guò)活動(dòng)理解蔬菜、認(rèn)識(shí)蔬菜在日常飲食中的重要作用，糾正學(xué)生厭食、偏食的不良習(xí)慣，構(gòu)成正確的飲食觀念，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，并使學(xué)生透過(guò)活動(dòng)，學(xué)習(xí)知識(shí)，掌握潛力，使各方面的綜合素質(zhì)得到培養(yǎng)和開(kāi)展。四、學(xué)生狀況分析^p：隨著人們生活程度的進(jìn)步，物質(zhì)越來(lái)越豐富，滿(mǎn)街的燒烤小吃，肯德基、麥當(dāng)勞芳香四溢，吸引了許多的小學(xué)生。餐桌上的蔬菜與之相比，不及其香、不及其脆。因此許多小朋友都有不愛(ài)吃蔬菜、偏食的習(xí)慣。透過(guò)“我和蔬菜交朋友”這一探究活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展觀察分析^p，理解蔬菜的種類(lèi)；透過(guò)咨詢(xún)查閱、搜集資料，理解蔬菜的營(yíng)養(yǎng)，逐步培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)吃蔬菜、用蔬菜創(chuàng)造生活的好習(xí)慣。五、主要潛力培養(yǎng)目的設(shè)定：散文閱讀：1．知識(shí)與潛力:認(rèn)識(shí)市場(chǎng)上的各種蔬菜，蔬菜有哪些營(yíng)養(yǎng)。學(xué)會(huì)利用多種途徑搜集資料的方法；2．過(guò)程與方法:透過(guò)組織主題班會(huì)，使學(xué)生掌握簡(jiǎn)單的的活動(dòng)設(shè)計(jì)方式，并能對(duì)設(shè)計(jì)方案進(jìn)展初步的評(píng)價(jià)。3．情感態(tài)度與價(jià)值觀:透過(guò)對(duì)蔬菜的認(rèn)識(shí)與探究，使學(xué)生理解蔬菜與人體安康的關(guān)系，初步樹(shù)立科學(xué)食用蔬菜的意識(shí)，體會(huì)“生活中處處有科學(xué)”的道理。并在活動(dòng)過(guò)程中，開(kāi)展學(xué)生與人交往與合作的潛力。六、活動(dòng)形式：1、組織形式:采用個(gè)人活動(dòng)、小組活動(dòng)和班級(jí)活動(dòng)相結(jié)合的方式。2、理