有關(guān)綜合實踐活動方案模板9篇

第頁共頁有關(guān)綜合理論活動方案模板9篇有關(guān)綜合理論活動方案模板9篇綜合理論活動方案篇1一、活動背景隨著經(jīng)濟的開展和生活程度的進步，金錢越來越來成為評價一個人成功與否的重要標準，因此，家長給學(xué)生零花錢也越來越多，很多孩子養(yǎng)成了看不起小錢；局部家庭用金錢代替了對子女的教育，讓孩子們形成了不正確的的價值觀，也使一些學(xué)生從小養(yǎng)成了追求享受、鋪張浪費的不良習(xí)慣，以及會養(yǎng)成孩子們互相攀比的壞習(xí)慣。為了讓學(xué)生認識到手中的零花錢來之不易，掙錢很辛苦，及養(yǎng)成節(jié)儉節(jié)約的良好習(xí)慣，我想通過此課題的研究標準小學(xué)生的消費行為，正確引導(dǎo)消費方向，培養(yǎng)良好的金錢觀，更好為學(xué)生的安康成長效勞。二、活動方案1、活動主題：我對零花錢的體驗2、活動目的：⑴通過活動，讓學(xué)生認識到手中的零花錢來之不易，養(yǎng)成節(jié)儉節(jié)約的好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的理論才能，進步學(xué)生的思想素質(zhì)。⑵通過活動，開展學(xué)生對知識的綜合運用和創(chuàng)新才能，形成從生活中主動地發(fā)現(xiàn)問題解決問題的態(tài)度和才能，養(yǎng)成自主、合作、進取等良好的個性品質(zhì)?！?〕通過活動糾正一些學(xué)生的不良習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生們正確的價值觀和人生觀，從引導(dǎo)學(xué)生們走上正確的人生道路。3、活動形式⑴、組織形式①個人、小組、班級活動相結(jié)合②邀請家長⑵、理論形式①調(diào)查訪問②研究、設(shè)計和勞動③小組合作交流④規(guī)劃、表達、反思4、活動安排本次活動方案分為四個階段：第一階段：確定課題，分組制定活動方案。第二階段：深化實際調(diào)查、訪問，總結(jié)交流。第三階段：體驗賺錢，體會賺錢的艱辛。第四階段：花自己賺的錢，說說和花以前父母給的錢有何不同。三、活動施行過程第一階段：確定課題，制定活動方案1、課題確實定最近發(fā)現(xiàn)一種現(xiàn)象：每當上學(xué)、放學(xué)的這段時間，學(xué)校商店里總是擠滿了學(xué)生，爭著購置各種各樣的零食。我心中產(chǎn)生了疑問：“同學(xué)們?yōu)槭裁磿羞@么多零花錢這些錢是從哪里來的可不可以把這個現(xiàn)象作為綜合理論活動的研究主題”于是，我就把這情景拍下來，再組織大家議論。理論活動課上，我讓同學(xué)們看這情景，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們也都有同樣的疑問，因此我決定以此開展《小學(xué)生零花錢情況調(diào)查與研究》的理論活動。2、分組制定方案課題確定后，與全班同學(xué)展開了討論，經(jīng)過討論，決定分為兩組。一組用問卷調(diào)查、采訪的形式對全校學(xué)生的零花錢來、數(shù)目、用處進展調(diào)查；二組用問卷調(diào)查和采訪的形式對家長的收入及給孩子零花錢的態(tài)度等情況進展調(diào)查。第二階段：調(diào)查研究1、學(xué)生情況調(diào)查⑴問卷調(diào)查各年級學(xué)生零花錢來、用處制定完方案，一組幾位同學(xué)對中高年級的200位學(xué)生進展問卷調(diào)查〔見附件一〕，并對問卷調(diào)查情況進展統(tǒng)計。同學(xué)們發(fā)如今調(diào)查的200人當中有194人的零花錢是從父母或長輩那里要來的，沒有自己試著賺過零花錢；200位同學(xué)中竟有150位用零花錢買了零食或玩具。統(tǒng)計完后，同學(xué)們都驚訝不已。⑵采訪調(diào)查同學(xué)們零花錢來、數(shù)目、用處的情況采訪中，被采訪的同學(xué)都覺得零花錢來的非常容易，因為每次向父母要父母就給了！而且父母給的錢還不是少數(shù)，每次至少是五元以上，更讓我們驚訝的是父母很少問他們用來干什么，好似這點錢不放在眼里一樣。我們采訪小組成員在采訪后產(chǎn)生了疑問：這零花錢真的就象同學(xué)們說的來的那么容易嗎2、家長情況調(diào)查在放學(xué)后，采訪小組成員在校門口對家長進展采訪。調(diào)查后進展統(tǒng)計，令他們吃驚的是家長的收入并不是象同學(xué)們調(diào)查前想象的那樣收入很高。寧愿自己受點苦也不會讓自己的孩子去吃苦。調(diào)查完家長后，同學(xué)們一起交流時，心靈上受到了很大的震撼3、交流討論調(diào)查完畢了，全班同學(xué)坐在一起交流。幾個小組的同學(xué)反響：在調(diào)查的過程中被調(diào)查的同學(xué)都認為零花錢來的很容易。采訪組的同學(xué)還對我們班的同學(xué)進展了現(xiàn)場調(diào)查，發(fā)現(xiàn)本班的同學(xué)大多數(shù)也都用零花錢買了零食或玩具，大家自己也說不出賺錢到底有多辛苦，突然有一位同學(xué)說：“我們可以自己去試一試呀，體驗賺錢?！毙碌睦碚搩?nèi)容又產(chǎn)生了，引導(dǎo)學(xué)生親身體驗賺錢，在我的指導(dǎo)建議下，自己去賺錢，體驗零花錢的來之不易，感受父母掙錢的辛酸。第三階段：體驗賺錢1、組織討論學(xué)生們根據(jù)自己的實際情況都提出了自己認為可行的方法：撿廢紙、賣蔬菜、賣水果等。同學(xué)們自愿組成了賺錢小組，制定了行動方案，做了一些行動前的準備工作。開場行動以前，要求學(xué)生在體驗勞動中隨時寫好體驗日記。2、交流賺錢的體會同學(xué)們每個雙休日去體驗賺錢，終于到了集中活動的時間，同學(xué)們坐在一起似乎有說不完的話，體驗是那么的深化：成功的喜悅，失敗的煩惱〔見附件二〕第四階段：花自己賺的錢“用自己賺的錢，感覺怎么樣”學(xué)生都利用課余時間進展了消費，活動后同學(xué)們在一起暢談了自己購物感受。有的同學(xué)說：“花自己的錢，很有些舍不得，不像以前爸爸媽媽給錢的時候想也不想就花光了。”有的說：“到商店里買東西總是覺得東西太貴了，如今我終于明白為什么媽媽給我買衣服的時候總會給我買些廉價的了，因為賺錢太不容易了。”四、活動反思與評價通過這次活動，同學(xué)們都長大了、懂事了。懂得關(guān)心、體貼父母了，懂得如何合理利用零花錢了。在今后的生活中同學(xué)們打算怎樣做有的說：“我們要利用課余的時間去賺零花錢，把它花在有用的地方”。有的說：“我們可以把這些零花錢積攢起來把它捐給失學(xué)兒童，讓他們像我們一樣快樂地學(xué)習(xí)、成長。”1、學(xué)生的評價〔見附件三〕2、老師評價小學(xué)生綜合理論活動的開放性是全方位的，本活動讓學(xué)生回歸真實的生活，力求把學(xué)生生活的環(huán)境變成一個大課堂，讓學(xué)生在對零花錢的調(diào)查和自己掙錢的過程中掌握獲取信息處理信息的才能，在德育評價上，本活動培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)儉節(jié)約意識，樹立正確的價值觀本次活動以學(xué)生為中心，讓他們從生活中以自己最感興趣的事為著眼點，取材、定題，讓學(xué)生在自己感興趣的主題中進展理論體驗，充分調(diào)動了學(xué)生參與活動的積極性。學(xué)生在此次的活動中動手動腦的地方多，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。尤其是平時一些學(xué)習(xí)成績差，但又聰明好動的學(xué)生，在這次活動中更是表現(xiàn)出色，動手理論才能相當強，可見“尺有所短，寸有所長”。學(xué)習(xí)成績差一些的學(xué)生并不是沒有才能，關(guān)鍵是如何挖掘他們的潛在才能，充分調(diào)動他們的積極性。在活動施行過程中，同學(xué)們采訪、調(diào)查、設(shè)計統(tǒng)計圖，遇到問題嘗試用不同的方法來解決，顯示了他們強烈的主人翁意識。此外，能邀請家長參與這次活動，讓家長真切地感受到綜合理論活動帶給學(xué)生的變化，更使學(xué)生有了深深的體驗，這是本次活動的一個亮點。附件一：小學(xué)生零花錢調(diào)查問卷1、你每一天的零花錢大約是〔〕A、一元以下B、一元C、2元以上2、你的零花錢是怎樣得來的〔〕A、父母給的B、自己向父母或長輩要的C、用壓歲錢D、自己通過勞動賺的3、用自己的零花錢都買些什么〔〕A、文具B、零食或玩具C、上網(wǎng)或打游戲D、買課外書4、你認為自己的零花錢花的合理嗎〔〕A、合理B、不合理5、你覺得一元錢來得容易嗎〔〕A、容易B、不容易6、你試過自己賺零花錢嗎〔〕A、試過B、沒試過綜合理論活動方案篇2根據(jù)20xx年?？谑腥窨茖W(xué)素質(zhì)工作要點要求，以及?？谑薪逃芯颗嘤?xùn)院《關(guān)于開展全市中小學(xué)“環(huán)保節(jié)能”綜合理論主題活動的通知》精神，配合全市開展“環(huán)保節(jié)能”青少年科學(xué)調(diào)查體驗活動，進一步推進我校綜合理論活動課程的施行，經(jīng)研究，我校決定組織開展“環(huán)保節(jié)能”綜合理論主題活動。詳細活動方案如下：一、活動目的：為創(chuàng)立省市品牌學(xué)校，共建節(jié)能型校園，我校將開展環(huán)保節(jié)能活動，使師生樹立節(jié)能意識，增強節(jié)能的責(zé)任心，做到從我做起，從身邊做起，逐步形成全校節(jié)約能、保護環(huán)境的良好氣氛。二、環(huán)保節(jié)能工作領(lǐng)導(dǎo)小組：為了貫徹落實上級有關(guān)文件精神，加強我校環(huán)保節(jié)能工作，成立了海南白駒學(xué)校環(huán)保節(jié)能工作領(lǐng)導(dǎo)小組：1、組長：xx。2、副組長：xx、xx、xx。3、成員：xx、xx、xx、xx、xx。三、活動要求：采取各種生動活潑、青少年學(xué)生喜聞樂見的教育和宣傳形式，引導(dǎo)學(xué)生樹立節(jié)能環(huán)保的觀念，關(guān)注生活中的節(jié)約方式，學(xué)習(xí)和尋找節(jié)能的竅門和方法，樹立節(jié)能環(huán)保意識，養(yǎng)成珍惜能、保護環(huán)境的行為習(xí)慣。四、活動內(nèi)容：1、利用國旗下講話、宣傳欄和校園播送等形式，宣傳并要求全校師生參加環(huán)保節(jié)能活動。2、發(fā)放“環(huán)保節(jié)能、全體行動”建議書。3、各班級出一期以“環(huán)保節(jié)能”為主題的墻報，評比時間：12月4日。利用墻報、宣傳欄等設(shè)立“環(huán)保節(jié)能金點子”專欄，搜集“環(huán)保節(jié)能金點子”。4、各班級組織開展“環(huán)保節(jié)能”主題班會活動。5、開展“節(jié)能減排，環(huán)保生活”廢棄物品設(shè)計制作大賽。各班級組織同學(xué)們利用日常生活中的廢棄物品，如：食品包裝盒、可樂罐、飲料瓶、塑料瓶蓋等等，制作具有保護環(huán)境、節(jié)能減排功能的小設(shè)計、小創(chuàng)造、小作品，從中挑選出構(gòu)思新穎、精巧美觀的作品上交德育處，德育處將組織評比。通過這項活動向同學(xué)們宣傳“變廢為寶”的環(huán)保生活理念，發(fā)動大家一起來參與環(huán)保節(jié)能行動。活動截止時間：12月1日6、開展以“環(huán)保節(jié)能”為主題的手抄報評比、漫畫大賽，并在其中挑選局部優(yōu)秀作品展出。作品要求：①作品反映一個主題：“環(huán)保節(jié)能”。②作品要求主題突出，創(chuàng)意獨特，構(gòu)圖新穎，色彩明快。請各班級于12月10日前從學(xué)生作品中挑選2張優(yōu)秀作品上交教務(wù)處，教務(wù)處將組織評比，并對評比出的優(yōu)秀作品進展展覽。7、德育處、少先隊組織成立“環(huán)保節(jié)能行動小分隊”。各班級推薦1名學(xué)生，由德育處組織對班級、辦公室等場所的用水、用電情況進展監(jiān)視。8、推廣教科書的循環(huán)使用。9、開展“我要環(huán)保，我愛學(xué)?！敝黝}簽名活動。綜合理論活動方案篇3一、主題背景：環(huán)境和資是人類開展面臨的重大挑戰(zhàn)，社會的協(xié)調(diào)開展、可持續(xù)開展已成為人們關(guān)注的話題。對兒童來講，把保護環(huán)境、珍惜資作為一種文明習(xí)慣從小養(yǎng)成，應(yīng)該給予詳細的引導(dǎo)。本課從廢舊物品的妙用入手，拓展到廢舊物品的分類、回收利用，在培養(yǎng)學(xué)生動手才能、探究才能的同時，引發(fā)兒童節(jié)約資、珍惜資的體驗和情感，啟蒙他們的環(huán)保意識。綜合理論活動的開發(fā)與施行強調(diào)學(xué)生樂于探究、勤于動手和勇于理論，注重學(xué)生在理論性學(xué)習(xí)過程中的感受和體驗，促進學(xué)生與生活的聯(lián)絡(luò)，為學(xué)生的個性開展提供開放的空間。在這一理念的指導(dǎo)下，我們確定了以“注重理論，突出開放”為本次綜合理論活動的大方向，通過調(diào)查訪問、搜集資料、自主探究、手工制作等方式來開展活動。二、活動目的1、通過施行本活動，讓學(xué)生親自開展調(diào)查和考察，體驗課題探究的過程與方法，理解環(huán)境的變化，引起他們對環(huán)境的關(guān)注。2、使學(xué)生理解垃圾的危害、垃圾的分類及處理，增強環(huán)保意識，養(yǎng)成環(huán)境保護的行為習(xí)慣。3、通過活動，培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作的精神，增強學(xué)生的動手理論才能和參與社會生活的意識。4、通過寫觀察日記、心得體會、調(diào)查報告，培養(yǎng)學(xué)生歸納概括、整理提練的才能。三、活動過程第一階段(活動準備)(一)自主選擇合作伙伴及活動方式，分小組做好課前準備。(1)環(huán)保小偵探組：統(tǒng)計自己家里一周產(chǎn)生的垃圾的種類、總數(shù)量及處理方法;通過上網(wǎng)搜尋、查看書籍、詢問別人等方法，理解垃圾的危害、分類及處理方法。(2)小巧手組：課前利用家中廢棄的彩色紙、塑料瓶、易拉罐等廢物品，加工成一件工藝品或其他物品。(3)小小設(shè)計師組：理解垃圾的分類后，分別給可直接利用的、回收后利用的、不能回收利用的垃圾設(shè)計分類標志。(4)小小軍師組：調(diào)查后設(shè)計出各種垃圾處理方案。(二)各小組選出小組長后，利用一周時間做好各項準備工作。第二階段(成果展示)(一)導(dǎo)入：(一邊出示圖片，一邊講述全球垃圾污染情況)這些垃圾除了來自各個家庭外，大局部來自工廠、賓館、農(nóng)貿(mào)市場等等，一天之內(nèi)產(chǎn)生的垃圾量相當龐大，假如不加處理，后果不堪設(shè)想。同學(xué)們，通過這段時間的調(diào)查、理解、觀察和親自體驗，大家對垃圾已經(jīng)有了深化的理解，如今就請你們進展成果匯報。(二)自由展示，匯報交流。(每一小組匯報完畢后，請其他小組的同學(xué)作出評價或提出自己的不同看法。)1、同學(xué)們，垃圾到底有什么危害?我們每天廢棄的垃圾大約有多少呢?我們?nèi)粘Ｊ窃鯓犹幚淼?垃圾是怎樣分類的?想解決這些難題嗎?那我們就請出我們的“環(huán)保小偵探”吧。(“環(huán)保小偵探”組的同學(xué)上臺作逐一解答)隨機補充：有機垃圾：又稱濕垃圾、不可回收垃圾或餐余廢棄物。包括：瓜果皮、蔬菜皮、變質(zhì)食品、剩飯菜等。無機垃圾：又稱干垃圾、可回收垃圾或可再生廢棄物。包括：廢紙、廢金屬、廢塑料、廢玻璃、廢織物(布料)等。有害垃圾：又稱危險廢棄物。包括：廢電池、過期藥品、水銀溫度計、廢油漆桶等。2、把一些課桌擺成弧形，當作展臺，讓“小巧手”組的同學(xué)把課前做好的廢物利用手工品擺上來，組織學(xué)生邊參觀邊評價，說說大家的發(fā)現(xiàn)和這樣做的好處。3、原來廢舊物品還有這樣的用處，看來隨意扔掉確實可惜。為了方便人們識別哪些垃圾可以直接利用，哪些不能回收利用，我們的小小設(shè)計師已經(jīng)設(shè)計好了各種標志。(“小小設(shè)計師”組的同學(xué)展示所設(shè)計好的標志，并作好講解。)4、(觀看有關(guān)圖片)看了這些圖片，你有什么話要說的?我們清遠已經(jīng)是全國衛(wèi)生城市，難道我們能讓這些垃圾分布在大街小巷影響我市形象嗎?你們能不能為環(huán)保局的叔叔阿姨出出注意，幫他們想想如何處理這些垃圾?(請“小小軍師”組的同學(xué)講述設(shè)計出的各種垃圾處理方案。)讓我們?yōu)橥瑢W(xué)們這些有創(chuàng)意的方案而鼓掌，作為濱州的小市民，你們在日常生活中還應(yīng)該注意些什么呢?(學(xué)生說出自己的想法，老師評價。)5、剛剛我們的同學(xué)都說明了決心，但光靠我們班的同學(xué)，畢竟力量有限。俗話說：眾人拾柴火焰高。大家想想，用什么方法能使更多人參與到保護環(huán)境、減少垃圾的行動中來?(三)總結(jié)通過此次活動，我們收獲頗豐。一方面，對垃圾問題有了更多、更深化的理解和認識，另一方面，自己的探究才能得到鍛煉和進步。行為習(xí)慣也發(fā)生了較大變化。大家從中領(lǐng)悟到活動的重要，作為小學(xué)生、我們應(yīng)從自己做起，從身邊做起，不亂丟垃圾，力所能及地對垃圾進展分類處理，努力把我們的家園建立得更加美麗。綜合理論活動方案篇4一、指導(dǎo)思想：1、以人為本，尊重個性，開展特長，全面進步。2、重塑校園文化，提升校本特色，進一步轉(zhuǎn)變教育觀念，更新教育教學(xué)方式，推進根底教育改革進程。3、引導(dǎo)學(xué)生綜合運用社會、生活和學(xué)科知識，開展以學(xué)生為主體的自主動手動腦的生活理論活動，更好地培養(yǎng)學(xué)生各方面綜合理論的潛力，帶著學(xué)生走入更廣闊的社會活動空間，豐富學(xué)生的知識和情感等方面的體驗。本學(xué)期，我校綜合理論活動課程將以《根底教育課程改革綱要》為指導(dǎo)，以理論為核心，以校本教材為載體，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和理論潛力，推進課程改革。二、總體目的：1、使學(xué)生獲得親身參與研究探究的體驗，構(gòu)成擅長質(zhì)疑，樂于探究，努力求知的用心態(tài)度。2、培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)和提出問題、解決問題的探究潛力。3、培養(yǎng)學(xué)生的樂于合作的情感和藹于合作的技能。4、培養(yǎng)學(xué)生的公民意識、參與意識、社會職責(zé)意識和主人翁精神。5、使學(xué)生進一步理解社會生活和社會環(huán)境，增長從事社會活動所需的知識，增強適應(yīng)現(xiàn)代社會生活的潛力。7、理解祖國，理解家鄉(xiāng)，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的情感。三、詳細措施：〔一〕、不斷進步老師的理論程度，加強理論在實際中的作用。1、利用開學(xué)初時間，群眾學(xué)習(xí)《綜合理論活動課程的設(shè)計與施行》，領(lǐng)會新課改理念。2、群眾討論各年級主題設(shè)定的可行性，制定主題研究方案。3、隨時根據(jù)活動的開展狀況更改活動方案、提出活動過程中問題，群眾找出問題的解決方法。4、任課老師及時認真地記好教學(xué)反思，不斷累積教學(xué)經(jīng)歷，用心撰寫教學(xué)論文，共同交流，使全體受益?！捕场⒓哟蠼M內(nèi)教研力度，進步老師教學(xué)程度。1、成立綜合理論活動教研組。2、用心參加校外的教研活動，及時地將最新的教學(xué)理念上傳下達，做到有繼承、有打破、有創(chuàng)新?！踩?、以全體學(xué)生全面開展為出發(fā)點，開展理論探究活動，初步構(gòu)成我校研究特色。1、活動以問題和工程為中心，結(jié)合學(xué)生特點、學(xué)校特點、地域特色，將多學(xué)科知識整合，將個人與社會整合。2、教學(xué)過程中面向全體，使每一名的學(xué)生的用心主動性得到充分發(fā)揮，并可以充分認識自身的價值，在活動中使每一名學(xué)生都有收獲，體驗成功的喜悅，建立健全的評價體系，使學(xué)生的身心得到安康開展。3、在探究過程中，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、分析^p問題、解決問題的潛力；進步搜集、整理、運用信息的潛力；在活動開展中鍛煉學(xué)生的與人交往的潛力、社會理論的潛力、抗受挫折的潛力；開展學(xué)生終身學(xué)習(xí)的潛力。四、過程開展1、明確活動主題：根據(jù)各年級學(xué)生的實際，學(xué)期初選定好綜合理論活動的2個主題。2、制定活動方案、方案：根據(jù)活動主題，認真制定好方案，對于每次活動都要制定詳實活動方案，明確目的、資料、方法、步驟、考前須知及預(yù)期成果等，做到活動前心中有數(shù)。3、組織活動：老師要根據(jù)方案和方案，同學(xué)生一齊親歷理論并給予學(xué)生及時恰當指導(dǎo)以解決實際困難，并注意生成性專題以完善活動內(nèi)涵。4、總結(jié)反思：幫助學(xué)生及時活動總結(jié)，積累經(jīng)歷彌補缺乏，提出推薦，展示成果，開展?jié)摿?。五、施行保?、老師要進展專業(yè)理論學(xué)習(xí)，進步思想認識和業(yè)務(wù)程度，為課程的成功施行奠定根底。2、及時制定各級各類施行方案和方案，做到有的放矢。3、強調(diào)合作：綜合理論活動課程本身就是一項綜合性極強的課程，因此學(xué)科之間的合作就顯得尤為重要，他不僅僅是實現(xiàn)課程目的的關(guān)鍵，更是課程施行成功與否的前提，因此本學(xué)期我們對此項工作尤為重視，并將之列之工作的重中之重。4、資保障：開放校圖書館、實驗室、微機室等作為活動基地，以保證綜合理論活動課施行的科學(xué)性。5、加強管理：落實課程施行職責(zé)制，強化過程管理，確保綜合理論活動順利開展，做到每一次活動全程萬無一失，不出事故。綜合理論活動方案篇5一、活動目的：讓學(xué)生知道動物是人類的朋友，我們要保護動物。保護動物，不干擾他們的自由生活，不傷害動物。二、活動主題：動物，我們的朋友三、活動時間：20xx年10月22日四、活動地點：上海野生動物園五、參加對象：全體三年級學(xué)生六：活動準備：10月13日～～18日1、各班完成“保護動物、保護動物”的建議書。2、宋麗紅負責(zé)交文印室印200份“保護動物、保護動物”建議書。3、各班進展小隊分組，每班四個小隊，選好隊長。4、各班對學(xué)生進展文明游園活動教育。5、三〔1〕、〔2〕、〔3〕班游園時負責(zé)給游客發(fā)建議書，并讓游客簽名；三〔4〕、〔5〕、〔6〕班負責(zé)勸阻、抵抗園內(nèi)游客不文明行為。6、張麗華負責(zé)對〔1〕、〔2〕、〔3〕班各隊的`2名隊長訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生如何發(fā)建議書，如何讓游客簽名?！皠游锸俏覀兊呐笥眩覀円Ｗo動物，這是我的建議書，請您在保護動物的承諾書上簽名。謝謝”10月19日～～21日1、陸偉紅負責(zé)“保護動物、保護動物”游客承諾簽，印32份。2、后勤效勞部唐愛文負責(zé)橫幅，橫幅上貼上大字：保護動物大家行凌橋中心小學(xué)環(huán)保理論活動。3、信息辦李浩負責(zé)活動用喇叭兩只。六、活動過程：9：30～～10：151、各班在導(dǎo)游引導(dǎo)下，乘車觀看猛獸區(qū)動物。2、在飼養(yǎng)員指導(dǎo)下，文明喂養(yǎng)野生小動物，和野生小動物親密接觸。10：30～～11：001、唐愛文、張文忠、曹軍委、梁文斌負責(zé)拉好橫幅，準備好喇叭。2、學(xué)生代表發(fā)言。3、三〔1〕、〔2〕、〔3〕班以小隊為單位，向游客發(fā)保護動物建議書，并請游客在保護動物的承諾書上簽名，班主任負責(zé)自己班級學(xué)生活動時的攝影。4、三〔4〕、〔5〕、〔6〕班以小隊為單位，勸阻、抵抗園內(nèi)游客不文明的行為，班主任負責(zé)自己班級學(xué)生活動時的攝影。13：00～～14：30在導(dǎo)游以及動物園工作人員的引導(dǎo)下，在規(guī)定的地方，文明觀看動物表演。七、活動總結(jié)階段：1、各班在游客承諾簽名書集中交張麗華。2、各位老師身邊的活動照片集中交張麗華。綜合理論活動方案篇6活動背景：植物生長都有其規(guī)律，春華秋實，周而復(fù)始。上學(xué)期，三年級綜合理論活動的主題是“秋風(fēng)掃落葉”，通過活動，同學(xué)們認識到，秋天時，隨著氣溫不斷降低，花草樹木的葉子紛紛落下來，到了冬季，絕大局部葉子根本都落光了，除了常綠植物。但是一道春天，氣溫上升，花草樹木又會發(fā)出新芽，長出新葉，恢復(fù)活力。這就是自然規(guī)律。本學(xué)期我們確定主題為“春風(fēng)吹又生”是上學(xué)期活動的延續(xù)。兩個學(xué)期是一個周期，客觀的反響了植物一歲一枯榮的循環(huán)往復(fù)。活動目的：“春風(fēng)吹又生”綜合理論活動預(yù)期到達的目的有如下幾方面。一、引導(dǎo)學(xué)生進展跟蹤觀察，理解記錄花草樹木從發(fā)芽到長葉的完好過程。二、帶著學(xué)生走出課堂，走進大自然，用眼睛去觀察，用心去考慮，尋找美，發(fā)現(xiàn)美。三、培養(yǎng)學(xué)生分工協(xié)作，探究研究，共同進步的習(xí)慣。四、指導(dǎo)各活動小組記錄好觀察日記，遇到不懂的問題，自己尋找答案，掌握自主學(xué)習(xí)的方法。五、養(yǎng)成保護花草樹木的習(xí)慣，一草一木皆有生命，它給人類帶來美得享受，我們更要保護它。活動準備：第一：成立活動小組，根據(jù)座位順序組成活動小組，或者根據(jù)家庭住址，住的近的同學(xué)成立活動小組，方便活動時集中。各組選出小組長，觀察員，記錄員，小記者，分工明確，圖案及協(xié)作，完成好活動的各項任務(wù)。第二：設(shè)計觀察記錄表，共各小組觀記錄察的整個過程，以及活動的收獲。附：“春風(fēng)吹又生”觀察記錄表觀察日期植物名稱外形變化其他變化第三：老師選取有代表性的花草樹木，分別安排不同小組進展觀察，防止雷同，力爭全面。第四：引導(dǎo)學(xué)生觀察不同形狀，顏色的樹葉，發(fā)揮想象力，利用各種樹葉制作精巧的樹葉貼畫?；顒硬襟E：第一：老師介紹活動背景，活動意義，以及這次活動的總體原那么，總體要求。第二：組成活動小組，進展分工，明確責(zé)任，任務(wù)到人。第三：各活動小組進展觀察，并完好記錄觀察的過程。第四：各活動小組對遇到的問題在小組內(nèi)討論，或者請教父母，老師，也可上網(wǎng)搜索，或者向右經(jīng)歷的花農(nóng)，園藝師采訪，做好記錄。留下照片等資料。第五：對學(xué)生的觀察日記進展評比，表彰。第六：搜集各種描寫春天和樹葉的詩句，組織學(xué)生誦讀。第七：開展好活動評價，并對活動進展總結(jié)，表彰。綜合理論活動方案篇7一、指導(dǎo)思想：綜合理論活動是是義務(wù)教育階段國家規(guī)定的必修課程，是國家新一輪根底教育課程改革開設(shè)的新型課程。它是有目的、有方案、有組織地通過多種活開工程，豐富的活動內(nèi)容，靈敏多變的活動方式，使學(xué)生接觸自然、社會，綜合運用所學(xué)過的知識，開展以學(xué)生為主體，以理論性、自主性、創(chuàng)造性、興趣性以及非學(xué)科性為主要特征的多種活動。通過活動使學(xué)生拓寬視野，增長知識，培養(yǎng)才能，開展個性，生動、活潑、主動地得到全面和諧的開展。二、施行目的：〔一〕總體目的綜合理論活動的開展，旨在讓學(xué)生獲得親身參與理論的積極體驗與豐富經(jīng)歷，加深對自然、社會和自身內(nèi)在聯(lián)絡(luò)的整體認識，培養(yǎng)他們對自然的關(guān)愛和對社會對自身的責(zé)任，形成從自己的周圍生活中主動地發(fā)現(xiàn)問題并獨立解決問題的態(tài)度和才能，開展他們的理論才能和對知識的綜合運用和創(chuàng)新才能，養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好的個性品質(zhì)。１、獲得親身參與理論的積極體驗與豐富經(jīng)歷。２、形成對自然、社會、自身內(nèi)在聯(lián)絡(luò)的整體認識，開展對自然的關(guān)愛和對社會對自身的責(zé)任。３、形成從自己的周圍生活中主動地發(fā)現(xiàn)問題并獨立解決問題的態(tài)度和才能。４、開展理論才能，開展對知識的綜合運用和創(chuàng)新才能。５、養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好的個性品質(zhì)?！捕吃敿毮康?、學(xué)生開展目的①、親近周圍的自然環(huán)境，熱愛自然，初步形成自覺保護周圍自然環(huán)境的意識和才能。②、接觸自然，豐富對自然的認識；欣賞自然世界，開展對自然的熱愛情懷。③、走入社會，熟悉并遵守社會行為標準。通過豐富多彩的活動，理解人與自然不可分割的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)。④、理解社會資，并能有效利用；知道如何保護和改善自然環(huán)境，并身體力行。增長社會溝通才能，養(yǎng)成初步效勞社會的意識和對社會負責(zé)任的態(tài)度。⑤、逐步掌握根本的生活技能，養(yǎng)成生活自理的習(xí)慣，初步具有認識自我的才能，養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度。⑥、激發(fā)好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度，開展探究問題的初步才能。2、老師開展目的：①、轉(zhuǎn)變教育，教學(xué)理念，改變教學(xué)策略。②、強化老師的課程意識，進步課程開發(fā)才能。③、形成民主、平等的師生關(guān)系。④、培養(yǎng)老師之間的協(xié)作精神。⑤、拓寬老師的知識構(gòu)造。3、學(xué)校開展目的：①、營造“自主、合作、開放”的校園文化。②、親密與社會、家庭的聯(lián)絡(luò)。③、促進學(xué)校教育、教學(xué)的整體改革。④、學(xué)校的教育、教學(xué)工作更具有開放性和多元化，更具生命力。三、理論內(nèi)容：〔略〕五、活動方式：一般根據(jù)實際情況可以采取以下三種組織形式：1.個人活動個人活動是在個別學(xué)生對某一問題有特別的興趣，并且對該問題已有一定程度的理解，能在老師指導(dǎo)下獨立完成的活動。個人活動的組織形式可以有利于開展學(xué)生獨立考慮才能和獨立解決問題的才能。局部學(xué)生已經(jīng)具備了一定的社會活動才能，在綜合理論活動的施行過程中，應(yīng)允許學(xué)生獨立地進展活動，并完成活動任務(wù)。在學(xué)生個人完成活動后，應(yīng)鼓勵學(xué)生積極與別人進展交流與分享。學(xué)生在探究活動中也需要與別人交流。在小學(xué)階段,特別提倡家長支持和參與孩子的探究活動，但家長不要包辦代替。2.小組活動小組活動是綜合理論活動最根本的組織形式。鼓勵學(xué)生以小組合作的形式，開展綜合理論活動。小組的構(gòu)成由學(xué)生自己協(xié)商后確定，老師不過多介入他們的選擇。小組成員的組成不限于班級內(nèi)，為使理論與探究走向深化，允許并鼓勵各班之間、不同年級之間、甚至不同學(xué)校、不同地域之間學(xué)生的組合。研究小組一般由3－5人組成，學(xué)生自己推選組長，聘請具有一定專長的成人(如本校老師、學(xué)生家長、校外人士等)為指導(dǎo)老師。研究過程中，課題組成員要學(xué)會互相合作、互相支持,共同完成任務(wù).3.集體活動。集體活動是以班級、年級或?qū)W校為活動單位共同完成一項主題活動的組織形式。通過分工合作、共同探究、集體討論，以求對某一主題的全面和深化的理解。在綜合理論活動的施行過程中，可以多種形式交融使用。由于綜合理論活動要求學(xué)生走出校園，走近自然，走入社區(qū)，走向社會，在開放的時空中開展理論性的學(xué)習(xí)活動。因此老師要對學(xué)生進展平安意識教育，培養(yǎng)學(xué)生的自我保護才能。老師要精心規(guī)劃和組織學(xué)生校外活動，要對校外活動的空間范圍、活動情境進展事先考察和推想并作出合理的規(guī)劃，盡可能采取小組協(xié)作的方式來進展。學(xué)校和老師要盡可能地爭取社會有關(guān)部門和學(xué)生家長的支持，鼓勵一局部學(xué)生家長在可能的前提下，參與學(xué)生的校外活動。班級集體探究需要全班學(xué)生圍繞同一個研究主題,各自搜集資料、開展探究活動。再通過全班集體討論，交流大家搜集到的信息和形成的想法，進展思維碰撞，由此推動同學(xué)們在各自原有根底上深化探究。此后，可以進入第二輪研討,也可以就此完成各自的“作品”。小組研究、班級研究或其他各種合作研究形式要強調(diào)集體中每個人的積極參與，要以個人的獨立考慮和認真鉆研為根底,避兔出現(xiàn)一局部人忙、其別人閑,少數(shù)人做、多數(shù)人看的現(xiàn)象。同時，也要防止學(xué)生之間的不合作現(xiàn)象。個人研究并不排擠交流與合作，要引導(dǎo)學(xué)生主動地與別人交流，學(xué)會分享資。六、工作措施：〔一〕課程落實綜合理論活動是《九年制義務(wù)教育課程方案》所規(guī)定的小學(xué)3-6年級的一門必修課程。綜合理論活動課程的根本課時為3-4年級每周2課時，5-6年級每周3課時。根據(jù)現(xiàn)階段的實際情況，建立彈性課時制度?！捕持贫戎朴喼贫日呤蔷C合理論活動課程走向“標準化”、“常態(tài)化”的根本，也是的必備條件。要使綜合理論活動課程成為“常態(tài)課”，必須建立必要的管理制度或鼓勵機制。學(xué)校要制定相應(yīng)的制度，如學(xué)校綜合理論活動課程施行方案、級段綜合理論活動課程施行方案、綜合理論活動課程施行管理制度、老師和學(xué)生的評價制度以及相應(yīng)的管理制度等?！踩硯熧Y建立1．全面參加培訓(xùn)，促使指導(dǎo)老師認識綜合理論活動課程的價值，把握課程的特點，掌握課程施行的方法。2．加強校本培訓(xùn)，促進指導(dǎo)老師快速成長。培訓(xùn)要求：①參加培訓(xùn)的老師相對固定；②培訓(xùn)時間要保證有老師系統(tǒng)學(xué)習(xí)；③培訓(xùn)的內(nèi)容系統(tǒng)全面，專題設(shè)計合理，有助于骨干老師把握綜合理論活動課程的理念，同時掌握理論經(jīng)歷；④培訓(xùn)的形式要靈敏多樣，既有理論學(xué)習(xí)，又有自主理論，實現(xiàn)個人自學(xué)與集中學(xué)習(xí)相結(jié)合，本校理論探究與經(jīng)歷交流分享相結(jié)合，學(xué)校整表達場觀摩與個人提交研修成果相結(jié)合?！菜摹痴n程開發(fā)課程資開發(fā)成為綜合理論活動課程常態(tài)化施行的核心問題?！?〕利用校本開發(fā)的理念編寫綜合理論活動資包；〔2〕建立理論基地，如語文學(xué)科基地，英語學(xué)科基地等；〔3〕建立人才資庫，加強校內(nèi)外指導(dǎo)老師隊伍；〔4〕繼續(xù)開發(fā)、落實非指定性領(lǐng)域的課程內(nèi)容，如體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、體育競賽、大課間操、班干部輪換等。七、評價獎勵：綜合理論活動的學(xué)生評價應(yīng)堅持開展性原那么、客觀性原那么和鼓勵性原那么。評價的方式主要有測試、觀察、匯報表演、成果展示、辯論、競賽等。(一)評價內(nèi)容：1.參與綜合理論活動的課時量與態(tài)度。2.活動中所獲得的體驗情況。3.知識、方法、技能的掌握情況。4.創(chuàng)新精神和理論才能的開展情況。(二)評價方式：1.自我評價和別人評價，個別評價與集體評價，形成性評價與總結(jié)性評價相結(jié)合。2.建議建立《學(xué)生綜合理論活動檔案》，將學(xué)生參與每一項活動的過程及評價裝入成長檔案袋，期末進展綜合評價。3.提倡協(xié)商研討式評價，即老師和學(xué)生共同協(xié)商評價的方式和標準，并根據(jù)協(xié)商的結(jié)果進展評價。4.恰當運用量化評價和質(zhì)性評價。5.評價要客觀、公正、合理，要從促進學(xué)生學(xué)習(xí)的角度恰當?shù)亟忉屧u價數(shù)據(jù)，以增強學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心，進步學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)的動力。6.老師在評價過程中要注重方法、態(tài)度和體驗的評價，重視用文字說明學(xué)生活動令人滿意或需要改良的地方?！踩唱剟畲胧好繉W(xué)期開展“四個一”活動，即一次公開課活動，一次論文撰寫活動，一次綜合理論活動案例評比，一次學(xué)生研究小論文評比。每學(xué)期末，學(xué)校擬表彰施行綜合理論活動課程的優(yōu)秀指導(dǎo)老師和學(xué)生。八、操作措施：1、成立領(lǐng)導(dǎo)小組。確保每周每班的信息課、勞技課、研究性學(xué)習(xí)課安排。2、在老師中廣泛開展有關(guān)綜合理論活動課程的學(xué)習(xí)和理論培訓(xùn)，理解其內(nèi)涵理念、目的、操作的根本原那么，不斷進步老師對綜合理論活動施行的規(guī)劃和設(shè)計才能，搜集和處理信息的才能。一方面學(xué)校將派出骨干老師外出培訓(xùn)；另一方面充分發(fā)揮校本培訓(xùn)的作用，開展校內(nèi)培訓(xùn)，并將培訓(xùn)方案納入學(xué)校整體工作之中。3、學(xué)校加大宣傳力度，開好家長會，積極爭取家長、社會等各方面對學(xué)校開展綜合理論活開工作的支持。聯(lián)絡(luò)社區(qū)，與周邊居委加強合作，資共享，擴大學(xué)生的理論活動范圍。4、做好經(jīng)費保障和后勤保障工作。加強后勤管理，落實責(zé)任制，并制訂好平安工作方案，確保綜合理論活動順利開展，保障活動全過程平安順利進展。5、根據(jù)我校的實際情況，我們采取三步走，第一階段為模擬階段，模擬其他學(xué)校的綜合理論活動，采用走出去，請進來的方法，使我校的老師感悟綜合理論活動；第二階段為探究創(chuàng)新階段根據(jù)前階段的模擬感悟，結(jié)合我校的特點提出切合我校的綜合理論活動課題并予以施行；第三階段為總結(jié)形式，根據(jù)操作的結(jié)果確定符合我校特點的綜合理論活動系列方案。綜合理論活動方案篇8一、活動說明：花：理想、希望、幸福、友誼的象征，可比較為真、善、美的化身。草：具有頑強不屈、堅韌不拔的精神。樹：參天大樹，成材的標志，建立的材料?；ú輼淠?，是春的象征，春的使者。隨著社會的開展，生活程度的進步，人們對周圍的環(huán)境，對花草樹木的知識研究也越來越普遍，越來越有興趣。為培養(yǎng)學(xué)生興趣，豐富學(xué)生知識面，陶冶學(xué)生情趣，搞此活動。二、活動目的1、通過活動讓學(xué)生理解花草樹木名稱。培養(yǎng)學(xué)生對花草樹木的興趣。2、通過活動讓學(xué)生理解各種花草樹木的生長過程，植物的分類科、屬、種……豐富學(xué)生知識。3、通過活動讓學(xué)生參與種植、管理。培養(yǎng)學(xué)生愛勞動、動手理論才能。4、通過活動，對學(xué)生進展保護花草樹木、保護環(huán)境、美化校園的思想教育。三、活動人員：五年級全體學(xué)生四、活動時間：本學(xué)期五、活動準備：1、請有關(guān)人員介紹花草樹木名稱，并做好筆記。2、訂閱有關(guān)雜志，搜集有關(guān)花草樹木材料。附上說明。3、獲得家長支持，買一些有關(guān)書籍閱讀。4、實地參觀學(xué)校，聯(lián)絡(luò)花木園地，請園藝老師介紹。認識各種花草、樹木，搜集各種花草樹木盆景資料剪貼。六、活動方法及過程：〔一〕請學(xué)校園藝師介紹校園花草樹木名稱1、認識校園內(nèi)的花草樹木。2、做好標簽。掛簽熟記。3、選一種植物觀察?！捕乘鸭嘘P(guān)雜志，介紹自己最喜歡的一種植物，理解它的屬性及生長過程?！哺缴蠄D、文說明〕1、搜集自己喜歡的一種植物圖片。2、理解這種植物屬性及一年四季的生長過程。3、搜集花卉盆景資料圖文結(jié)合進展展示活動?！踩撤中〗M在家里選一種植物種植管理，或去花鳥市場買一植物種植、管理1、選好植物種植〔盆栽〕，定期澆水、施肥。2、掌握花草樹木的管理方法。3、把植物集中放置到校園內(nèi)。評選最正確種植員。七、總結(jié)活動。1、回憶自己種植的植物名稱特點。2、結(jié)合自己種植過程談感受。3、搜集自己喜歡的花卉盆景圖片剪貼、展示，感受藝術(shù)美。4、想象設(shè)計將來校園新貌。繪畫評比。綜合理論活動方案篇9一、主題名稱：我與蔬菜交朋友二、主要線索和涉及領(lǐng)域：綜合理論活動課程資料包括研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)效勞與社會理論、勞動與技術(shù)教育、信息技術(shù)性教育四大領(lǐng)域。其中研究性學(xué)習(xí)的主題資料包括人與自然、人與社會、人與人這三條線索。我校本學(xué)期四年級的研究性主題為“我與蔬菜交朋友”，學(xué)生在活動過程中要走進社區(qū)調(diào)查采訪，透過各種形式理解讓學(xué)生學(xué)會制訂小組活動方案，設(shè)計開題報告。學(xué)會透過各種途徑查資料。學(xué)會進展調(diào)查，并對調(diào)查數(shù)據(jù)進展統(tǒng)計鍛煉自己的活動潛力。透過活動養(yǎng)成擅長觀察、樂于動腦、勤于動手的習(xí)慣。學(xué)會與別人一齊合作學(xué)習(xí)，可以透過小組合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)，養(yǎng)成在活動中正確表達自己的意見，并認真聽取別人意見的潛力習(xí)慣。學(xué)會在活動中正確評價自己與別人。在整個活動中，集教育性、科學(xué)性、知識性和時代性于一體，融觀察、理論、學(xué)習(xí)于一爐，真正到達各個領(lǐng)域的統(tǒng)一。三、主題設(shè)定根據(jù)：綜合理論活動課的開發(fā)要根據(jù)現(xiàn)有資，而且要和小學(xué)生的日常生活嚴密聯(lián)絡(luò)，使學(xué)生在知識、潛力方面得到鍛煉，為學(xué)生的安康、健全成長打下良好的根底。針對我校的現(xiàn)有資和我校學(xué)生的實際狀況，我們開發(fā)了“我與蔬菜交朋友”活動課程，其目的就是讓學(xué)生透過活動理解蔬菜、認識蔬菜在日常飲食中的重要作用，糾正學(xué)生厭食、偏食的不良習(xí)慣，構(gòu)成正確的飲食觀念，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，并使學(xué)生透過活動，學(xué)習(xí)知識，掌握潛力，使各方面的綜合素質(zhì)得到培養(yǎng)和開展。四、學(xué)生狀況分析^p：隨著人們生活程度的進步，物質(zhì)越來越豐富，滿街的燒烤小吃，肯德基、麥當勞芳香四溢，吸引了許多的小學(xué)生。餐桌上的蔬菜與之相比，不及其香、不及其脆。因此許多小朋友都有不愛吃蔬菜、偏食的習(xí)慣。透過“我和蔬菜交朋友”這一探究活動，引導(dǎo)學(xué)生進展觀察分析^p，理解蔬菜的種類；透過咨詢查閱、搜集資料，理解蔬菜的營養(yǎng)，逐步培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成愛吃蔬菜、用蔬菜創(chuàng)造生活的好習(xí)慣。五、主要潛力培養(yǎng)目的設(shè)定：散文閱讀：1．知識與潛力:認識市場上的各種蔬菜，蔬菜有哪些營養(yǎng)。學(xué)會利用多種途徑搜集資料的方法；2．過程與方法:透過組織主題班會，使學(xué)生掌握簡單的的活動設(shè)計方式，并能對設(shè)計方案進展初步的評價。3．情感態(tài)度與價值觀:透過對蔬菜的認識與探究，使學(xué)生理解蔬菜與人體安康的關(guān)系，初步樹立科學(xué)食用蔬菜的意識，體會“生活中處處有科學(xué)”的道理。并在活動過程中，開展學(xué)生與人交往與合作的潛力。六、活動形式：1、組織形式:采用個人活動、小組活動和班級活動相結(jié)合的方式。2、理