中班教案模板匯總七篇

Word第第頁中班教案模板匯總七篇中班教案篇1

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.初步熟悉橢圓形。

2.能夠用語言表達(dá)橢圓形的基本特征。

【活動(dòng)預(yù)備】

材料預(yù)備：PPT、熊媽媽、熊妹妹、橢圓形的鏡子圖片、圓形、操作冊

【活動(dòng)過程】

1.以講故事的形式引入活動(dòng)。

引導(dǎo)語：“有一天，熊媽媽和熊妹妹一起去逛街。它們看到一家店里掛了好多的鏡子，就走了進(jìn)去。熊妹妹拉著熊媽媽走到一面鏡子前問：“媽媽，這面鏡子真驚奇！”

2．引導(dǎo)幼兒熟悉橢圓形的基本特征。

〔1〕出示橢圓形的鏡子圖片，請(qǐng)幼兒自由發(fā)揮。

〔2〕出示圓形，讓幼兒感知橢圓形和圓形不一樣的地方。

3.小結(jié)橢圓形的特征，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒能用語言表達(dá)橢圓形的基本特征。

〔1〕橢圓形兩頭比圓形長。

〔2〕上下對(duì)折和左右對(duì)折出來的折印不一樣長。

4．引導(dǎo)幼兒說出日常生活中類似橢圓形的物體。

5.分發(fā)操作冊，幼兒探究操作：

〔1〕引導(dǎo)根據(jù)顏色進(jìn)行分類。

〔2〕引導(dǎo)幼兒根據(jù)大小進(jìn)行排序。

〔3〕以嬉戲的形式關(guān)心幼兒進(jìn)一步熟悉橢圓形。

6.幼兒操作，老師巡察指導(dǎo)并重點(diǎn)指導(dǎo)力量較弱的幼兒動(dòng)手操作。

7、老師對(duì)本次活動(dòng)的操作狀況進(jìn)行評(píng)價(jià)。

中班教案篇2

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、樂于表達(dá)，學(xué)習(xí)主要角色之間的對(duì)話。

2、能夠認(rèn)真觀看畫面，依據(jù)圖片供應(yīng)的線索，大膽猜想和想象故事情節(jié)。

3、在猜想故事情節(jié)的過程中，體驗(yàn)觀看和發(fā)覺的樂趣。

4、幼兒能主動(dòng)的參加活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、課件《鴨媽媽和蘋果樹》。

2、自制一棵蘋果樹掛圖。

【活動(dòng)過程】

1、導(dǎo)入，激發(fā)幼兒愛好。

師：看，畫面上有什么？我們一起來看看房子里住的是誰。

師：哎呀，原來房子里住的是鴨媽媽。

2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看畫面，大膽猜想，學(xué)習(xí)主要角色間的對(duì)話。

〔1〕師：一天早晨，鴨媽媽醒來，推開窗戶……

咦，鴨媽媽怎么了，是什么表情？〔幼兒回答〕

師：鴨媽媽媽瞪大了眼睛，好象看到了什么感覺很驚異，那你猜猜看它看到了什么？〔幼兒自由回答〕

那鴨媽媽究竟看到了什么？〔點(diǎn)擊課件：蘋果樹〕

鴨媽媽說：“這棵蘋果樹哪兒來的呢？昨天還沒有這棵樹呢？”

那你們來猜猜看這棵蘋果樹是哪里來的呢？

那我們帶著問題接著往下看。

〔2〕師：一陣風(fēng)吹來，蘋果樹上消失了什么？看看耳朵是什么樣子的？

你覺得這是誰的耳朵？

蘋果樹怎么會(huì)長耳朵呢，你們覺得怎么樣？

鴨媽媽也覺得很驚奇，說：“真驚奇！我從來沒見過蘋果樹長著尖尖的耳朵。”

哎，你們聽蘋果樹也說話了：“我們蘋果樹有時(shí)候是這樣的?！?/p>

那接下去又會(huì)發(fā)生什么呢？

〔3〕師：又一陣風(fēng)吹來，蘋果樹上又消失了紅紅的什么？

那鴨媽媽看到紅紅的舌頭會(huì)怎樣？

它會(huì)怎么說？蘋果樹又怎么說呢？

接下去還會(huì)發(fā)生什么呢？

〔4〕師：又一陣風(fēng)吹來，蘋果樹上消失了什么？

鴨媽媽看到這條毛茸茸的尾巴又會(huì)怎么說呢？

蘋果樹怎么回答的？

〔5〕師：你認(rèn)為這是一棵真的蘋果樹嗎？你覺得是誰假扮的？

那你們有沒有什么好方法，讓它現(xiàn)出原形呢？〔幼兒自由回答〕

小伴侶想出了許多好方法，鴨媽媽也想出了一個(gè)好方法：“鴨媽媽讓蘋果樹學(xué)大樹搖，蘋果樹搖啊搖，樹上的葉子都掉下來了，看，究竟是誰假扮的呀？”〔點(diǎn)擊課件：啊，原來是一只大灰狼假扮的?！?/p>

那它為什么要裝成蘋果樹呢？

〔6〕師：原來大灰狼裝扮成蘋果樹是想來吃鴨媽媽的，那你們有什么好方法來關(guān)心鴨媽媽應(yīng)付大灰狼？〔幼兒自由商量〕

小伴侶想出了許多好方法，那我們來看看鴨媽媽是怎么做的？

3、完好講解并描述故事。

師：你們喜愛這個(gè)故事嗎？

這個(gè)好聽的故事的名字叫《鴨媽媽和蘋果樹》，那請(qǐng)你們跟著老師一起來講講這個(gè)故事吧。

4、表演故事。

師：你喜愛故事里的誰？為什么？如今我們來表演故事，你可以選擇當(dāng)鴨媽媽，也可以選擇當(dāng)蘋果樹。

活動(dòng)總結(jié)：

老師針對(duì)幼兒今日幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)，賜予準(zhǔn)時(shí)的評(píng)價(jià)，表揚(yáng)和鼓舞在活動(dòng)中參加主動(dòng)的幼兒。同時(shí)，老師要照看到那些在活動(dòng)中比較清靜的幼兒，讓他們也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候得到老師的確定，以培育其對(duì)教學(xué)活動(dòng)的愛好。

中班教案篇3

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、通過視頻講解并描述嬌嬌嬌氣的故事，幼兒從中感受嬌嬌從嬌氣、依靠媽媽到不再嬌氣的這一過程。

2、在活動(dòng)中培育幼兒不嬌氣的品德。

【活動(dòng)預(yù)備】

視頻《嬌嬌的奇遇》、與視頻相關(guān)的圖片。

【活動(dòng)過程】

一、通過提問“你長大了嗎？”，進(jìn)行引題。

1、小伴侶們，你覺得你們長大了嗎？

2、你們在家的時(shí)候，衣服、鞋子是誰穿的？

3、吃飯呢？要是有不喜愛吃的菜怎么辦呢？

二、引出視頻：嬌氣的嬌嬌。

1、老師熟悉一個(gè)小伴侶，她叫嬌嬌，我們?nèi)タ纯此诩依锸窃趺醋龅摹?/p>

2、你看到了什么？〔出示嬌嬌挑食的圖片〕

3、她這樣好嗎？

4、媽媽是怎么說她的？

小結(jié)：嬌嬌太嬌氣了，什么事情都要讓媽媽幫助。

三、變小后的嬌嬌。

1、媽媽批判嬌嬌的時(shí)候，嬌嬌說：“我已經(jīng)長大了，莫非還會(huì)變小嗎？”

你覺得長大了還會(huì)變小嗎？變小了會(huì)怎么樣？

2、嬌嬌夢到自己變小了，我們一起去看看會(huì)發(fā)生什么事呢？

3、你看到了什么？〔出示嬌嬌坐在烏龜背上的圖片〕

4、你覺得這場競賽誰會(huì)贏誰會(huì)輸呢？為什么？

5、誰輸了呀？嬌嬌怎么了？

6、看到嬌嬌哭，烏龜和蝸牛是怎么做的？

7、聽了烏龜和蝸牛的話，嬌嬌怎么了？〔出示嬌嬌臉紅的圖片〕

小結(jié)：嬌嬌的臉變紅了，難為情的低下了頭。

四、嬌嬌不再嬌氣。

1、這個(gè)夢真奇妙?。∧阌X得嬌嬌以后還嬌氣嗎？她會(huì)怎么做呢？

2、我們看看嬌嬌和你們說的一樣嗎？

3、嬌嬌是怎么做的？〔出示嬌嬌自己吃完飯的圖片〕

小結(jié)：嬌嬌剛開頭的時(shí)候可嬌氣了，做了一個(gè)奇妙的夢之后，就不再嬌氣了，知道自己的事情要自己做，不要總是依靠媽媽，我們給嬌嬌鼓鼓掌。

五、結(jié)合自身，說說自己以后會(huì)怎么做。

1、如今你覺得你會(huì)怎么做？

2、我們就從今日開頭做一個(gè)不嬌氣的孩子，好嗎？

中班教案篇4

教學(xué)目標(biāo)：

理解故事內(nèi)容，學(xué)說故事中動(dòng)物的對(duì)話，學(xué)著講解并描述故事。

了解好玩的水中倒影現(xiàn)象。

教學(xué)預(yù)備：

〔認(rèn)知預(yù)備〕幼兒有玩水的閱歷

〔材料預(yù)備〕PPT，大水盆一只，動(dòng)物頭飾人手一個(gè)，炫彩棒繪畫的動(dòng)物，水粉顏料，刷筆

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)說故事中的對(duì)話

教學(xué)難點(diǎn)：

了解水中的倒影現(xiàn)象

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)，引發(fā)愛好

出示PPT一，問：這是什么？理解：小土坑

小結(jié)：在平坦的地面上有時(shí)會(huì)消失一個(gè)個(gè)凹下去的洞，這就是小土坑。

師：嘩啦啦，下雨了。雨停了以后，本來空空的小土坑里會(huì)有什么改變呢？〔小土坑里會(huì)積滿了水〕積滿水的小土坑會(huì)發(fā)生什么事情呢？我們一起來聽一聽故事吧〔介紹故事名稱〕。

二、聽賞故事，初步理解

老師講解并描述故事后提問：

1、小土坑邊來了哪幾個(gè)動(dòng)物？它們在小土坑里觀察了什么？

2、小動(dòng)物們說得對(duì)嗎？你覺得它們在土坑里觀察的`是什么？

〔學(xué)習(xí)詞語：倒影〕

過渡語：小動(dòng)物們究竟有沒有掉進(jìn)小土坑里呢？讓我們再來仔認(rèn)真細(xì)地聽一遍故事。

播放PPT，引導(dǎo)幼兒分段看畫面，再次觀賞故事。

插問：小動(dòng)物們觀察了土坑里的小動(dòng)物是怎么說，怎么做的？〔引導(dǎo)幼兒傾聽，學(xué)說對(duì)話〕

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)說故事中的對(duì)話。

三、學(xué)說對(duì)話，了解倒影

師：今日我們一起來作小演員，表演《小土坑》的故事，好嗎？

老師在教室中間放置裝滿水的大水盆，作為“小土坑”。出示各角色頭飾，引導(dǎo)幼兒自選動(dòng)物角色。

老師講解并描述故事旁白，引導(dǎo)幼兒依據(jù)故事的進(jìn)展，分角色學(xué)說對(duì)話，并到“小土坑”旁低下頭看一看，親身感受水中倒影的現(xiàn)象。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)說故事中的對(duì)話。

教學(xué)難點(diǎn)：

了解水中的倒影現(xiàn)象。

四、活動(dòng)結(jié)束。教學(xué)活動(dòng)反思與調(diào)整

中班教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒自己動(dòng)手體驗(yàn)篩子帶來的便利。

2、在探究中發(fā)覺篩孔的大小與被分別物的關(guān)系。

3、自制篩子，培育解決問題的力量。

活動(dòng)預(yù)備：

篩子每組一個(gè)；芝麻和黃豆的混合物、綠豆和黃豆的混合物每組一份；自制篩子的紙條和架子每人一份。

活動(dòng)重點(diǎn)：使用篩子，感受篩子帶來的便利，學(xué)習(xí)篩子分別物品的方法。

活動(dòng)難點(diǎn)：依據(jù)分別物的特點(diǎn)，掌握自制篩子篩孔的大小。

活動(dòng)過程：

〔一〕談話引出課題

師：今日，老師不當(dāng)心把一盆芝麻打翻在黃豆里了，如今，我想請(qǐng)小伴侶幫一個(gè)忙：把芝麻和黃豆分開。

〔二〕第一次探究，發(fā)覺篩子的便利。

1、老師出示分芝麻和黃豆的工具：勺子、鑷子、筷子、篩子。

2、幼兒四人一組，每人用一種工具，將芝麻和黃豆分開，比一比，誰分得快？

3、幼兒交換工具，連續(xù)探究，發(fā)覺篩子帶來的便利。

4、溝通探究的結(jié)果。

提問：〔1〕你用了哪些工具進(jìn)行分別？

〔2〕這些工具能將芝麻和黃豆分開嗎？

〔3〕你覺得哪種工具分起來又快友好？

如幼兒有不同看法，可請(qǐng)四名幼兒來演示，比一比什么工具分得快。

〔4〕、你知道為什么篩子能將物品分開嗎？

〔三〕其次次探究，發(fā)覺篩孔大小與被分別物品大小的關(guān)系。

1、供應(yīng)黃豆和綠豆的混合物，請(qǐng)幼兒分別？

2、溝通結(jié)果，你有沒有使他們分別，為什么？

〔四〕自制篩子，解決問題。

1、供應(yīng)架子及紙條，幼兒依據(jù)被分別物的大小來確定篩孔的大小。

2、幼兒用自己制作的篩子分別黃豆和綠豆。

〔五〕遷移閱歷，了解篩子在日常生活中的用處和便利。

中班教案篇6

【活動(dòng)目標(biāo)】

讓幼兒通過了解故事明白怎樣才能讓自己更健康.

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

理解故事內(nèi)容

【活動(dòng)預(yù)備】

實(shí)物口罩磁帶

【活動(dòng)過程】

(一)開頭部分

1、師出示口罩問:小伴侶,這是什么?你見過誰戴口罩啊?他們?yōu)槭裁匆髂?

2、幼兒自由商量

3、師小結(jié):口罩可以抵抗細(xì)菌,防止細(xì)菌進(jìn)入我們的身體.別人戴過的口罩上會(huì)有許多病菌.

(二)基本部分

1、如今我們一起來聽個(gè)關(guān)于口罩的故事,請(qǐng)你認(rèn)真聽,那個(gè)口罩是誰的,好嗎?

2、師講故事

3、商量：

那個(gè)大口罩是誰的？醫(yī)生為什么要給它藥和口罩？

小河馬在回來的路上發(fā)生了什么事?又有誰用過河馬的口罩呢?

那為什么其次天醫(yī)院有那么多病人呢？(引導(dǎo)幼兒說出傳染的緣由)

4、小結(jié)：哦，原來別人用過的東西都會(huì)有病菌，特殊是病人。所以，我們要留意衛(wèi)生，別人用過的口罩、毛巾、牙刷，我們就不要用了。

5、生病很難過，請(qǐng)小伴侶想想有什么方法可以讓我們少生病呢？幼兒自由說說，(如勤洗手,不吃變質(zhì)的東西等)。

6、師:老師還有個(gè)方法,也可以預(yù)防疾病,就是多運(yùn)動(dòng).來我們一起來動(dòng)動(dòng)我們的身體吧,讓幼兒說做什么運(yùn)動(dòng),然后大家跟著做.

(三)結(jié)束

到室外跳.

【教學(xué)反思】

我上完這節(jié)課后,我發(fā)覺我們班的幼兒沒有一起吃一根糖的現(xiàn)象了,反而常常聽到有小伴侶說,那里有細(xì)菌,誰不講衛(wèi)生的話語了.我信任幼兒已經(jīng)從故事中學(xué)到東西了.

這節(jié)課的難點(diǎn)是理解故事內(nèi)容,體會(huì)不講究衛(wèi)生的后果.在引導(dǎo)幼兒過程中,我層層深化,在幼兒回答完問題后,突然明白了,生活中要講究衛(wèi)生,不然就會(huì)生病.

但是在本節(jié)課中,由于年齡不一樣,生活體驗(yàn)也有差異,所以,在引導(dǎo)過程中,仍舊有一些小伴侶不太主動(dòng),對(duì)故事內(nèi)容理解不夠深.

中班教案篇7

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒自制響罐，鼓舞幼兒用語言大擔(dān)描述響罐的聲音，學(xué)習(xí)象聲詞“淅嚦嚦”“沙啦啦”“鐺鐺鐺”

2、關(guān)心依據(jù)物體在容器中搖動(dòng)時(shí)發(fā)出的不同聲音來推斷物體名稱，進(jìn)展聽覺辨別力。

3、培育幼兒參加探究活動(dòng)的愛好，體驗(yàn)活動(dòng)的歡樂。

二、活動(dòng)預(yù)備：

1、老師示范試驗(yàn)材料：八寶粥空罐頭一個(gè)，裝米的罐頭一個(gè)，水箱、桶、礦泉水瓶若干。

2、幼兒操作材料：八寶粥空罐頭人手一個(gè)。玻璃珠、黃豆、米、等晃動(dòng)時(shí)能發(fā)出不同聲響的物品若干。

3、錄音機(jī)，節(jié)奏鮮亮的樂曲磁帶。

4、事先支配幼兒座位成半圓形的位置，貼上小蘋果。

三、活動(dòng)過程：

〔一〕老師把水箱的水龍頭打開，讓幼兒說出水流出來的聲音是怎樣的？〔幼兒商量〕師說出“嘩啦啦”的響；那雷聲是怎樣的？〔轟隆隆〕……讓幼兒說出更多的象聲詞。

〔二〕設(shè)疑，激發(fā)幼兒活動(dòng)的愛好。

老師出示兩個(gè)罐頭，告知幼兒一個(gè)里面裝了東西，一個(gè)里面沒裝東西。不用眼睛看，還能用什么方法知道哪個(gè)裝了東西。感知物體在容器中搖動(dòng)時(shí)會(huì)發(fā)出響聲。〔學(xué)習(xí)詞響罐〕

〔三〕引導(dǎo)幼兒自制響罐，鼓舞幼兒用語言大膽描述響罐的聲音，學(xué)習(xí)象聲詞“淅嚦嚦”“沙啦啦”“