小班綜合教案《春天》

Word第第頁小班綜合教案《春天》小班綜合教案《春天》1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒從顏色上感知春天的美景，萌發(fā)幼兒對(duì)春天的喜愛。

2、了解春天的主要特征，在表現(xiàn)春天的活動(dòng)中，進(jìn)展動(dòng)手力量和制造力量。

活動(dòng)預(yù)備：

1、布置一塊有關(guān)春天的大的背景圖。

2、春天景物的范例〔小燕子、小青蛙、迎春花、桃花等〕

3、各種表現(xiàn)春天的手工材料。

4、事先帶著幼兒感受春天。

活動(dòng)過程：

一、觀看春天的美景

1、帶著幼兒到自然環(huán)境中邊看邊問：“春天來了，春姑娘給樹木花草涂上了什么顏色？

2、請(qǐng)幼兒感知樹葉、花的顏色及小草發(fā)芽后的景色，比較陽光下葉子呈現(xiàn)的明暗。

3、提示幼兒變換觀看角度來感受景物的美。

4、觀看有關(guān)春天的風(fēng)景畫。

二、用多種形式表現(xiàn)自己對(duì)春天的感受。

1、說一說最喜愛春天的什么景色？美在哪里？

2、哼唱《春天在哪里》

3、畫一畫《我在春天的圖畫里》

三、觀看引導(dǎo)：

導(dǎo)入活動(dòng)：

如今是秀麗的春天了，春姑娘也靜靜地來到了我們迎園幼兒園。認(rèn)真看四周，你從哪里看出來已經(jīng)是春天了？

提問：

1、春天的小草是什么樣的？春天的河水是什么樣的？春天的樹是什么樣的？春天的動(dòng)物是什么樣的？

2、為了讓幼兒感受自然美，老師的語言應(yīng)表達(dá)美的情趣和情感。如春天來了，小草鉆出泥土，來看看秀麗的春天；河水嘩嘩地唱著春天的歌；層層波浪跳著春天的舞；桃樹說：“春天是紅的?！庇夯ㄕf：“春天是黃的?！绷鴺湔f：“春天是綠的?！毙“閭H，你們說春天是什么顏色的？燕子飛來告知大家：“春天來了，春天來了”等。

四、畫一畫春天是什么樣的

1、老師引導(dǎo)幼兒將自己最喜愛的春天的事物畫出來。

2、把畫出來的事物沿輪廓線剪下來貼在春天的大背景圖上。

3、引導(dǎo)幼兒用一句悅耳的話來表達(dá)你的喜愛。

五、觀賞秀麗的春天：幼兒和同伴說說自己的作品，觀賞別人的作品。

分析與反思：

本活動(dòng)目標(biāo)定位我依據(jù)本年齡段幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，重在培育幼兒對(duì)常見科學(xué)現(xiàn)象的愛好和初步的探究欲望。我在把握活動(dòng)的重難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)的同時(shí)，還充分考慮了中班幼兒的年齡特點(diǎn)、本班幼兒的實(shí)際進(jìn)展水平，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用語言、體態(tài)動(dòng)作等表達(dá)自己的發(fā)覺，符合幼兒最近進(jìn)展區(qū)的需要。在活動(dòng)中我注意讓孩子在玩中探究，豐富體驗(yàn)，特殊是能大膽地嘗試讓幼兒將自己的感受與體驗(yàn)用繪畫的形式記錄下來，給幼兒較充分的進(jìn)展機(jī)會(huì)。但由于幼兒積累的體驗(yàn)還不夠多、不夠深化，他們?cè)诨顒?dòng)中不太擅長主動(dòng)與同伴交換、合作地玩，因此表現(xiàn)出部分幼兒接觸的材料不夠多，在活動(dòng)中可供應(yīng)更多的材料，注意引導(dǎo)幼兒與同伴交換材料、合作探究。

小班綜合教案《春天》2

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、情愿查找春天的顏色，了解春天的明顯特征，感受春天的秀麗。

2、能說出紅、黃、藍(lán)、綠等常見色的名稱。

3、學(xué)唱歌曲《春天》，能和同伴整齊唱歌。

二、活動(dòng)預(yù)備：

1、《春天》歌曲磁帶。

2、用各種花草布置活動(dòng)室，創(chuàng)設(shè)春意盎然的景象。

3、歌曲歌詞的錄音。

4、周日讓家長帶幼兒到戶外找春天，課前帶幼兒在幼兒園里及班內(nèi)找春天。

5、掛圖《秀麗的春天》

三、活動(dòng)過程：

1、師幼共同唱歌《春天在哪里》。提問：小伴侶，剛剛歌曲里唱到了什么？導(dǎo)出課題〔春天在哪里〕

2、談話：小伴侶周日讓媽媽帶你們到戶外找春天，課前老師也帶你們?cè)谟變簣@找春天，你們找到春天了嗎？

引導(dǎo)幼兒回答出春天的明顯特征，查找春天的顏色，感受春天的秀麗?！残〔菥G了、花兒開了、柳樹發(fā)芽了、天氣溫和了、冰溶化了、燕子從南方飛回來了等。〕

3、引導(dǎo)孩子說一說活動(dòng)室內(nèi)有沒有春天的影子？找找顏色明顯的東西，說知名稱和顏色。鼓舞孩子找找身上的顏色。相互看看、指指、說說：我們身上的顏色？

4、小伴侶看到的春天太美了，你們想不想知道老師看到的春

天是什么樣的，播放《春天》歌詞的錄音，激發(fā)幼兒仔細(xì)聽的愛好。

提問：剛剛小伴侶聽到了什么？〔引導(dǎo)幼兒說出歌詞內(nèi)容〕

5、出示掛圖《秀麗的春天》，讓幼兒說出圖意?！灿洃浉柙~〕

6、老師范唱歌曲《春天》。

7、教唱歌曲兩邊。

8、聽幼兒歌曲《春天》。

9、分組唱歌及集團(tuán)唱歌?！惨舐曇艉榱粒瑒?dòng)作美麗?！?/p>

四、活動(dòng)結(jié)束：

帶幼兒到戶外找更秀麗的春天。

五、活動(dòng)延長：

在日常生活中播放歌曲《春天》并利用我們當(dāng)?shù)刭Y源多帶孩子到戶外走走，看看觀賞大自然的美。

小班綜合教案《春天》3

設(shè)計(jì)思路

將科學(xué)、健康、數(shù)學(xué)各領(lǐng)域的因素，融入簡潔的嬉戲與穿脫衣物的活動(dòng)中，讓孩子在輕松開心的活動(dòng)中，接收多方面學(xué)問閱歷。詳細(xì)設(shè)計(jì)內(nèi)容有科學(xué)領(lǐng)域：體會(huì)冷、熱，了解冬裝與春裝的不同;數(shù)學(xué)領(lǐng)域：熟悉輕、重、厚、薄與大、小;健康領(lǐng)域：在不同的季節(jié)應(yīng)穿合適的服裝運(yùn)動(dòng)，另外還包含了自己穿脫衣物的生活力量以及相互關(guān)心這一社會(huì)交往話題。

活動(dòng)目標(biāo)

1、比較冬裝與春裝，了解春天的.穿衣特點(diǎn)。

2、在活動(dòng)中萌發(fā)幼兒喜愛春天，喜愛運(yùn)動(dòng)的情感。

3、培育幼兒穿脫衣物的自我服務(wù)的力量。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)是幼兒體會(huì)穿上春裝之后的感覺，能簡潔描述自己的感受。

難點(diǎn)是冬裝與春裝比較之后，說出各自的特點(diǎn)。需要一點(diǎn)一點(diǎn)比對(duì)講解并描述，加深幼兒的理解。

活動(dòng)預(yù)備

輕松開心的音樂，便于穿著的春裝外套。

活動(dòng)過程

1、和幼兒一起跟隨節(jié)奏明快的音樂玩嬉戲：小青蛙，跳跳跳。

2、提問：你們穿著這么厚的衣服跳得累么?熱么?提議換件衣服，出示春季衣物，讓幼兒觀看比較。

①提問：這些衣服與你們身上穿的有什么不同?引導(dǎo)幼兒商量。

得出結(jié)論：我們身上穿的是冬裝，比較厚、重、大。這些是春天穿的衣服是春裝，比較薄、輕、小。

②提問：請(qǐng)你想一想，冬裝與春裝穿在身上會(huì)有什么不同的感受?幼兒發(fā)言，老師：冬裝穿著很熱，很重，讓我們活動(dòng)起來不太舒適。春裝穿著很輕巧，很舒適，更適合我們跑跑跳跳，做運(yùn)動(dòng)。

4、幼兒換穿春裝，親身感受不同。

①幼兒換穿衣物(向幼兒說明春裝穿著便利，鼓舞幼兒自己換穿衣物，不要大人幫助。假如自己實(shí)在穿脫有困難可以請(qǐng)自己的好伴侶幫助。)

②感受衣服更換后的感覺

師：感覺一下，這些衣服是不是讓你涼快很多。試一試，它能不能讓我們跑得更快、跳得更高。(幼兒自由蹦跳)

5、引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己的感覺

如：我可以跳的更高了，我可以跑得更快了，我覺得動(dòng)起來很舒適，我不覺得累了等。

：冬天的衣服可防寒保暖，可是很厚重，會(huì)讓我們跑不動(dòng)。春天的衣服，穿著輕巧，很適合我們活動(dòng)身體。所以我們要抓住這個(gè)好季節(jié)，穿上合適的衣服，動(dòng)起來。

6、如今我們就好好利用這身衣服，到室外去再玩小青蛙，跳跳跳的嬉戲吧!看哪個(gè)小青蛙跳得最棒。

活動(dòng)評(píng)析

小班幼兒的生活閱歷還比較少，正處于對(duì)一切事物有感知的初始階段，我從孩子最常見，朝夕相伴的衣物來引導(dǎo)幼兒了解春天，感受季節(jié)的改變，并將生活閱歷和自理力量的培育穿插其中，使其在輕松開心的活動(dòng)中獲得多方面學(xué)問和力量，既符合了小班幼兒留意隨便，想法多變的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，又可以讓幼兒真正的學(xué)到了貼近生活的閱歷學(xué)問。

小班綜合教案《春天》4

活動(dòng)目標(biāo)：

1．知道春天是百花盛開的季節(jié)，了解春天常見的花，感受春天的美。

2．在做做玩玩中感知物體的顏色、大小和復(fù)習(xí)數(shù)數(shù)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

1．春天場(chǎng)景布置：春天的花樹〔桃花、玉蘭花、山茶花〕

2．幼兒操作材料：小籃子、花瓣、花蕊等材料。

3．錄音機(jī)、音樂磁帶等

活動(dòng)過程：

一、拾花瓣

1．提問導(dǎo)入：如今是什么季節(jié)？春天很多花都開了，你們看花園里的花瓣都落下來了，我們?nèi)グ阉鼈儞炱饋戆伞?/p>

2．?dāng)?shù)花瓣：數(shù)數(shù)有幾片花瓣？看看長得什么樣子？猜猜什么顏色的花瓣是什么花？

3．觀賞照片：春天里還有哪些花也都開放了？

二、分花瓣

1．提問導(dǎo)入：這些花瓣的家在哪里呢？讓我們來送它們回家吧！

2．送花瓣回家：幼兒分類將花瓣送到各自的家里。

三、做花朵

1．交代制作要求：選擇一種你喜愛做的花，認(rèn)真看看花瓣和花蕊是怎樣合起來的，有困難老師再來關(guān)心你們。

2．幼兒分三組制作，重點(diǎn)指導(dǎo)玉蘭花的制作。

3．說一說：你做了什么花？數(shù)一數(shù)：你做了幾朵花？

四、貼花樹

1．師幼共同將做好的花貼到樹上。

2．幼兒邊歌邊舞，感謝樹媽媽給了我們美妙的環(huán)境。

說課：

對(duì)小班幼兒而言，“春天”這一主題的教育、教學(xué)的主要目標(biāo)并不是關(guān)于春天的學(xué)問，而是引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)關(guān)注自然界的改變，感知春天特有的秀麗景色。本活動(dòng)創(chuàng)設(shè)花園的情景幼兒從拾花瓣〔了解幼兒比較熟識(shí)的桃花、山茶花和玉蘭花〕入手；再說說春天的花〔讓幼兒觀賞春天各種花的照片，了解春天是個(gè)百花盛開，五光十色的季節(jié)〕；最終讓幼兒將自己做好的花送到花樹媽媽得懷抱中，并感謝大自然賜予我們這么美妙的環(huán)境。整個(gè)過程從形式上看是幼兒與花在互動(dòng)，其實(shí)這是幼兒與花在情感上的互動(dòng)?！不湎聛聿簧釋⑺鼈儞炱饋怼獢?shù)數(shù)比比說說在這樣的互動(dòng)中幼兒越來越喜愛這些花瓣—做做關(guān)心花瓣變成秀麗的花朵回到樹媽媽的懷抱—感謝樹媽媽〕幼兒在互動(dòng)中對(duì)春天產(chǎn)生一種主動(dòng)的、美妙的心情、情感的體驗(yàn)。幼教頻道

《綱要》中提出“幼兒園教育內(nèi)容是全面啟蒙的，強(qiáng)調(diào)“各領(lǐng)域的內(nèi)容互相滲透，從不同角度促進(jìn)幼兒情感、看法、力量、學(xué)問、技能等方面的進(jìn)展”。本次活動(dòng)以“春天”的花為主線，著重幼兒在情感體驗(yàn)的同時(shí)。幼兒在數(shù)數(shù)比比分分花瓣中復(fù)習(xí)了數(shù)數(shù)比較大小分類等數(shù)學(xué)內(nèi)容；在說說看看中了解春天有哪些花開了；在做做中練習(xí)了粘貼花朵的技能?；顒?dòng)從目標(biāo)的制定—內(nèi)容的選擇—方法的運(yùn)用上都進(jìn)行了有效的整合，在敬重幼兒個(gè)別差異性的同時(shí)促進(jìn)幼兒全面進(jìn)展。

多元智能理論賜予我們啟示：“每個(gè)人的智能構(gòu)造是獨(dú)特的，每個(gè)兒童的學(xué)習(xí)途徑和力量進(jìn)展也是不同的?！蔽覀?cè)诖龠M(jìn)幼兒全面進(jìn)展的同時(shí)要在全面性和差異性中找到一個(gè)平衡點(diǎn)。本次活動(dòng)在在設(shè)計(jì)活動(dòng)過程中將敬重幼兒的差異的隱含在各個(gè)環(huán)節(jié)中，在很自然的過程中允許幼兒有力量差異鼓舞他們?cè)诨ハ鄬W(xué)習(xí)共同提高。例如：拾落花瓣力量強(qiáng)可以多拾力量弱的可以少拾，接下來的環(huán)節(jié)就很自然的拾得多就數(shù)得多比得多，又例如：做花朵力量強(qiáng)的可以多做力量弱的可以少做，接下來的環(huán)節(jié)也很自然的多做多數(shù)多貼。”老師為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)公平、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，真正做到《綱要》提出：“老師要以關(guān)心、接納、敬重的看法與幼兒交往”?！耙蜔﹥A聽，努力理解幼兒的想法與感受。支持，鼓舞他們大膽探究與表達(dá)?！?/p>

小班綜合教案《春天》5

目標(biāo)：

1、能細(xì)心觀看，找尋，發(fā)覺春天里秀麗的景色。

2、感知春天的美妙，喜愛春天，能表達(dá)自己對(duì)春天的寵愛之情。

過程：

一、情景導(dǎo)入

1、提問：如今是什么季節(jié)？

2、春天到了，春姑娘來到了我們幼兒園，給我們小伴侶送禮物啦。

〔播放課件出示一首歌和一些照片〕

3、歌曲里面唱了些什么？

二、引導(dǎo)幼兒觀看春天的美景

1、師：春姑娘變成了很多小精靈，藏在了這些圖片中，請(qǐng)我們小伴侶用你們的大眼睛找一找，把這些春天里的小精靈都找出來。

2、老師示范找一個(gè)小精靈

3、幼兒自由的查找，老師做一些講解。

4、小結(jié)：春天有……，真是太美了，看，有兩個(gè)小伴侶在春天里做嬉戲，真快樂。他們說："春天真是太美了，我們要擁抱秀麗的春天。"你們覺得春天美嗎？那讓我們也來擁抱春天吧。

三、表達(dá)自己對(duì)春天的寵愛之情

小班綜合教案《春天》6

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)兒歌《春天真美妙》，感受春天，捕獲春天的跡象。

2、嘗試用手指印畫來表現(xiàn)蝌蚪的形態(tài)。

3、體驗(yàn)活動(dòng)帶來的樂趣。

二、活動(dòng)預(yù)備：

掛圖、音樂、幼兒操作背景圖、黑色顏料、調(diào)色盤、記號(hào)筆、濕布、字卡：春天、花、蝴蝶、燕子、青蛙。

三、活動(dòng)過程：

〔1〕出示掛圖

——今日，老師給小伴侶帶來了一幅秀麗的掛圖，請(qǐng)小伴侶認(rèn)真看，圖上有誰？〔幼兒回答〕看到這幅秀麗的畫面你覺得這是什么季節(jié)？〔春天，并出示字卡〕

——老師把這張美麗的掛圖編了一首好聽的兒歌，兒歌的題目叫《春天真美妙》春天