2023幼兒園教案測量

Word第第頁2023幼兒園教案測量2023幼兒園教案測量一

教材簡析：

測量是一個(gè)比較傳統(tǒng)的科學(xué)內(nèi)容，以往的測量活動大多是老師為幼兒供應(yīng)肯定數(shù)量的測量工具如：筷子、繩子、粉筆、吸管等，讓幼兒進(jìn)行測量的，他們的思維就大多被局限在老師所供應(yīng)的工具內(nèi)，制造性得不到充分的發(fā)揮。然而，現(xiàn)實(shí)生活中，可供幼兒進(jìn)行測量的工具有許多許多，有的甚至我們成人都想不到，但是幼兒卻能夠去發(fā)覺。

設(shè)計(jì)理念：

本活動從幼兒的實(shí)際生活動身，將幼兒身邊的事物桌子作為科學(xué)探究的對象，引起幼兒的愛好，讓他們自己動手、動腦，自主的探究、發(fā)覺、操作，進(jìn)而制造，從而獲得測量的正確方法與閱歷，從中體驗(yàn)經(jīng)過他們自己探究發(fā)覺而獲得的勝利，讓幼兒真正成為學(xué)習(xí)的仆人!

活動目標(biāo)：

1.幼兒能制造性地使用各種工具進(jìn)行自然測量，初步把握正確的測量方法，并記錄測量結(jié)果。

2.幼兒能主動動腦，解決測量過程中遇到的問題。

3.學(xué)會與他人合作進(jìn)行測量，體驗(yàn)合作的歡樂。

活動預(yù)備：

1.蠟筆、紙人手一份2.桌子八張活動過程：

(一)導(dǎo)入活動，引起幼兒探究的愛好。

師：小伴侶，你們看，我們教室里有好多桌子，我們每天都要用到它，可是你們知道這些桌子有多長嗎?

那就讓我們自己動腦去量一量吧!

[《綱要》中指出：科學(xué)教育應(yīng)親密聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探究的對象。在幼兒生活中，可以用來進(jìn)行測量的工具有許多，因此活動一開頭我以幼兒日常生活中最常用的桌子來導(dǎo)入，直接進(jìn)入正題，通過問題桌子有多長一下子調(diào)動起幼兒的愛好,讓孩子查找身邊的測量工具并主動地去動手操作，解決疑問。](二)幼兒進(jìn)行測量，自己動腦查找量具進(jìn)行測量。

量完后提問：

1.你剛剛是用什么量的?(幼兒介紹自己使用的量具)2.那你是怎么量的呢?請你來給大家示范一下。(請多個(gè)幼兒回答并示范)3.你覺得他的這種方法怎么樣?(每請一個(gè)幼兒示范后，讓其他幼兒評價(jià)一下)4.老師與幼兒一同總結(jié)，從而得出正確的測量方法：從左往右或者從上往下開頭測量，假如長度不夠，做好標(biāo)記，再從標(biāo)記處接著往下量。

[教室里可供幼兒進(jìn)行測量的工具有許多，幼兒紛紛查找測量的工具，有的孩子用的是自己的手，有的用的是蠟筆盒等等，他們用自己的方法、自己的'工具去初步感知測量，充分發(fā)揮了孩子們的自主性與制造性;而溝通的過程則是讓孩子大膽的說出自己的做法，老師始終支持孩子的活動，只作適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，不同的做法其實(shí)是孩子才智的碰撞，最終孩子在溝通評價(jià)的過程中找到了正確的測量方法。這樣的過程讓幼兒感到是他們自己在獲得閱歷，獲得學(xué)問，而不是老師說教、灌輸給他們的。真正感受到了科學(xué)探究的過程和方法，體驗(yàn)了發(fā)覺的樂趣。](三)幼兒其次次操作：再次測量桌子的長度，并記錄測量結(jié)果。

師：如今老師要請你們用和剛剛不一樣的方法，再去量一量桌子的長度，然后把你用的量的工具和測量的結(jié)果記錄下來。你記錄的結(jié)果要自己看得懂，別人也要看得懂。

1.幼兒進(jìn)行測量，老師進(jìn)行觀看指導(dǎo)。

2.你是用什么量的?怎么量的?你量的結(jié)果是怎樣的?(讓幼兒出示測量記錄表)3.你們有沒有發(fā)覺什么問題呢?為什么同一張桌子，你們量了之后記錄下來的結(jié)果不一樣呢?(幼兒商量后回答)4.老師小結(jié)(邊演示邊操作)：雖然量的工具不同，但是量出來的桌子的長度還是一樣的!

5.介紹常用的測量工具，直尺、卷尺等。

[本環(huán)節(jié)是對上一環(huán)節(jié)的穩(wěn)固。有了第一次的測量閱歷，這次就簡單多了，因此我在這一環(huán)節(jié)增加了難度，讓幼兒用和第一次不一樣的方法測量，而且還要記錄。記錄的過程也是幼兒制造力和力量的表達(dá)，由于幼兒由于力量差異，記錄的方式會不一樣?；顒釉诖藵u漸深化，引導(dǎo)他們發(fā)覺問題，即為什么同一張桌子測量記錄的結(jié)果卻不一樣然后在商量的過程中找出問題的答案：原來是測量的工具不一樣，但桌子的實(shí)際長度是不會變的，老師同時(shí)適時(shí)的引入生活中常見的測量工具，拓寬孩子的閱歷。老師始終都是讓幼兒自己去發(fā)覺問題、解決問題，只在關(guān)鍵時(shí)刻用問題來引領(lǐng)幼兒，起一個(gè)推一把的作用。](四)幼兒自由選擇測量對象，進(jìn)行測量并記錄。

師：我們生活中，還有很多東西可以去量一量，你還想量什么呢?在量的時(shí)候，把你量的對象、量時(shí)用的工具和量的結(jié)果都記錄下來。你還可以和別人對比一下，同一樣?xùn)|西，量的結(jié)果一樣嗎?假如你一個(gè)人不行的話，你可以找好伴侶一起去測量。

1.幼兒自由測量，老師觀看并指導(dǎo)。

2.幼兒之間互相溝通測量的過程。

3.集體溝通評價(jià)。

4.老師總結(jié)。

[孩子們在學(xué)會測量并記錄之后，愛好就更大了，為此，老師適時(shí)地滿意孩子的需要，讓孩子去量自己想量的東西，只是孩子們測量的范圍更廣了，老師也賜予孩子更多的自主空間和選擇的權(quán)利：你還想量什么?同時(shí)鼓舞幼兒進(jìn)行合作測量：假如你一個(gè)人不行的話，可以和好伴侶一起去測量，讓孩子從中體驗(yàn)合作的歡樂、共同解決問題的歡樂，使同伴之間的關(guān)系更為融洽。]

六、活動延長：

1.幼兒回家測量家里的東西并記錄下來帶到幼兒園與同伴溝通。

2.可以用一些常用的測量工具進(jìn)行再次測量。

[活動延長部分的內(nèi)容，賜予了孩子更寬闊的探究空間，鼓舞孩子將剛剛把握的方法應(yīng)用到實(shí)際生活中，將科學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系了起來。]

2023幼兒園教案測量二

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒通過實(shí)踐學(xué)習(xí)自然測量，初步把握正確的測量方法。

2、使幼兒知道量具的長短與測量的結(jié)果有關(guān)，量具越長，測的次數(shù)越少，量具越短，測的次數(shù)越多。

3、初步培育幼兒相互合作的力量。

活動預(yù)備：

1、各種自然測量的工具(筆、積木、筷子、布條、紙條等)2、記錄測量次數(shù)的紙、筆。

活動過程：

1、談話導(dǎo)入活動。

師：小伴侶你們知道我們教室里的每一樣物品有多長嗎?

2、學(xué)習(xí)自然測量。

(1)幼兒嘗試自由測量，記錄結(jié)果。

(2)溝通，老師請個(gè)別幼兒測量從黑板的一端到另一端，并引導(dǎo)幼兒商量出正確的測量方法：測量時(shí)，測量工具要和起點(diǎn)對齊，在測量工具的另一頭用筆做個(gè)記號，其次次測量時(shí)，要從記號開頭接下去量。

(3)老師與一位幼兒合作，再次進(jìn)行測量，并做好測量次數(shù)的記錄，最終說出測量結(jié)果。

(3)幼兒自由結(jié)伴，選擇測量工具和測量線路進(jìn)行測量，老師進(jìn)行觀看，適時(shí)進(jìn)行輔導(dǎo)。(4)請部分幼兒說一說測量的結(jié)果。

3、體驗(yàn)測量工具的長短與測量結(jié)果的關(guān)系。

(1)師：“我用兩種不同的測量工具測同一條線路，測出的結(jié)果是一樣的嗎?”

(2)請兩位幼兒進(jìn)行實(shí)踐操作，引導(dǎo)幼兒比較測量結(jié)果的數(shù)目為什么不同，說出用長的工具量出來的次數(shù)少，用短的工具量出來的次數(shù)多。

4、活動延長：鼓舞幼兒在區(qū)角活動中使用各種不同的測量工具進(jìn)行測量，比較各種不同的結(jié)果。

2023幼兒園教案測量三

活動目的：

1、學(xué)習(xí)自然測量長度的方法，嘗試測量四周的物品并表達(dá)測量結(jié)果。

2、了解測量工具與測量結(jié)果的關(guān)系。

3、情愿用測量的方法解決日常生活中標(biāo)遇到的簡潔問題。

指導(dǎo)要點(diǎn)

1、供應(yīng)小棒、吸管等測量工具，人手一份記錄表/活動過程：

1、談話引題：“桌子的一邊有多長，有多寬?長比寬長多少?我們要用什么方法可以知道?”

2、老師示范測量的方法：首尾相接，做下記號，記