人教版一年級數(shù)學(xué)上冊《10的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計

Word第第頁人教版一年級數(shù)學(xué)上冊《10的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)同學(xué)經(jīng)理熟悉10的過程，初步建立10的數(shù)感。

2、學(xué)會10的數(shù)數(shù)、認(rèn)數(shù)、讀數(shù)、寫數(shù)，比較大小和組成，對10的數(shù)概念獲得全面的熟悉和把握。

3、結(jié)合數(shù)的概念的學(xué)習(xí)，感受喜愛自然、愛護(hù)環(huán)境和愛科學(xué)的教育。

4、引導(dǎo)同學(xué)感受數(shù)10與顯示生活的親密聯(lián)系。

教具、學(xué)具預(yù)備：

老師預(yù)備食物投影、10的卡片、點子圖、小棒；同學(xué)預(yù)備學(xué)具盒

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)引入：復(fù)習(xí)已學(xué)過的數(shù)，比9大一的數(shù)是10。

1、談話引入；師：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了0~9的數(shù)，我們不僅能夠正確的數(shù)這些數(shù)，還能讀寫，知道他們的大小和

組成。那么比9大的數(shù)大家熟悉嗎？今日我們就一起來熟悉“10”

2、板書課題：10的`熟悉。

二、熟悉10

〔1〕出示主題圖，指導(dǎo)同學(xué)看圖數(shù)一數(shù)，抽象出數(shù)字10。

師：圖書同學(xué)們在干什么？大家數(shù)一數(shù)一共去了幾個同學(xué)？老師呢？一共去了多少人？〔10人〕是嗎？大家

一起來數(shù)一數(shù)。

介紹你數(shù)的方法。〔可以一個一個數(shù)，也可以幾個幾個數(shù)，發(fā)覺只要有次序，不遺漏重復(fù)數(shù)的結(jié)果都是10〕

〔2〕數(shù)一數(shù)：

從學(xué)具盒中數(shù)出數(shù)量是10的任意一種學(xué)具。

老師示范數(shù)出10根小棒，并用皮筋捆好，問：這一捆里有幾個1根？也就是幾根？使同學(xué)明確10個一是1個十。

找找自己身上哪一部分的個數(shù)可以用10來表示。

〔3〕10以內(nèi)數(shù)的挨次

老師出示點子圖?？磿系挠嫈?shù)器的圖，讓同學(xué)感受9顆后面再加一顆就是10顆。

看書上的直尺圖，你能說出10以內(nèi)的數(shù)的挨次嗎？

引導(dǎo)同學(xué)小結(jié)：明確9加上1是10，10去掉1是9，10排在9的后面。

按數(shù)的挨次，讓同學(xué)把直尺上的數(shù)字填完好，再抽象出數(shù)軸，明確10以內(nèi)的數(shù)序。填空：書上P67頁，第1、2

兩題。反饋第1題是按什么挨次寫的，第2題呢。

〔4〕比較10以內(nèi)數(shù)的大小

比較9和10

除了9以外，還有哪些數(shù)比10小？10比哪些數(shù)大？你是怎么想的？

〔5〕區(qū)分10和第10

自己畫一畫表示10的物體：畫o，畫好后請同桌同學(xué)數(shù)一數(shù)校對。師拿出同學(xué)剛剛畫的圓OOOOOOOOO

O，給左起第10個O畫上黑色和右起第10個O畫上紅色。

〔6〕10的書寫：老師范寫一同學(xué)練習(xí)，說說寫10與以前寫的數(shù)有什么特殊？

三、10的組成

l、10的組成

〔1〕同桌合作，學(xué)習(xí)10的組成，一個分，另一個記錄。歸納10的組成。

〔2〕10的組成有幾種？用什么方法能很快地記住它們？可用手指強(qiáng)化記憶

2、練習(xí)穩(wěn)固：

〔1〕擊掌組成10

〔2〕說數(shù)組成10

〔3〕連線：P65做一做

〔4〕10的組成和分解的運(yùn)用如套圈活動：練習(xí)九第3題

四、小結(jié)：這節(jié)課你學(xué)會了什么？又增長了什么本事？

五、課后小記：