六年級下冊第三單元習(xí)作例文與習(xí)作表格式教學(xué)設(shè)計

PAGE7課題：《習(xí)作例文與習(xí)作》教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標(biāo)】1.回憶生活中的經(jīng)歷帶來的不同情感體驗(yàn)，選擇一種最深的感受，通過自學(xué)、合學(xué)、展學(xué)，回顧事情經(jīng)過，回憶當(dāng)時心情，能有條理地寫下來；2.習(xí)作中能把印象深刻的內(nèi)容寫具體，真實(shí)自然地表達(dá)情感，如果情感有所變化，也能把變化寫清楚；3.閱讀習(xí)作例文，通過自學(xué)、合學(xué)、展學(xué)領(lǐng)悟作者選擇合適的內(nèi)容寫出真情實(shí)感的方法。4.和同學(xué)交換習(xí)作，能自評、互評習(xí)作?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1.習(xí)作中能把印象深刻的內(nèi)容寫具體，真實(shí)自然地表達(dá)情感，如果情感有所變化，能把變化也寫清楚；2.閱讀習(xí)作例文，體會文章是怎樣表達(dá)情感的，領(lǐng)悟作者選擇合適的內(nèi)容寫出真情實(shí)感的方法?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】習(xí)作中能把印象深刻的內(nèi)容寫具體，真實(shí)自然地表達(dá)情感，如果情感有所變化，也能把變化寫清楚【教學(xué)準(zhǔn)備】課件【課時目標(biāo)】回憶生活中的經(jīng)歷帶來的不同情感體驗(yàn)，選擇一種最深的感受，通過自學(xué)、合學(xué)、展學(xué)，回顧事情經(jīng)過，回憶當(dāng)時心情，能有條理地寫下來；【教學(xué)過程】板塊設(shè)計評價設(shè)計（評價內(nèi)容及標(biāo)準(zhǔn)、評價方式）學(xué)教設(shè)計一、引發(fā)情感記憶，明確要求8′1.導(dǎo)入：本單元，每位同學(xué)將完成一篇習(xí)作，習(xí)作的主題是——讓真情自然流露。2.回顧本單元精讀課文是怎樣表達(dá)情感的（聯(lián)系“交流平臺”）。課文表達(dá)情感的方式相同點(diǎn)不同點(diǎn)《匆匆》都有融情于景的寫法直接抒情《那個星期天》間接抒情3.這次的習(xí)作“讓真情自然流露”提出了什么新的要求呢？請同學(xué)們自己默讀教材中的內(nèi)容，找一找。學(xué)生交流，明確習(xí)作要求。你是怎樣理解“真”的涵義的呢？①真人真事②親身經(jīng)歷③符合客觀實(shí)際的事二、讀詞語，激活情感【評價方式】小組互評，師生共評?！驹u價標(biāo)準(zhǔn)】1.能把符合心情的事說清楚，得1★。2.能把事情一些細(xì)節(jié)說清楚，得1★。7′學(xué)習(xí)活動：讀詞語，說感受、【自學(xué)】：讀教材中提供的兩組分別表達(dá)積極情感和消極情感體驗(yàn)的詞語，想一想：自己有過這些感受嗎？是什么事情引發(fā)這樣的感受。在自己體驗(yàn)最深的詞語旁打上★【合學(xué)】：同桌說一說自己體驗(yàn)最深的事?！菊箤W(xué)】派代表匯報小結(jié)：同學(xué)們講的內(nèi)容是不同的但大家講的事情都是真實(shí)的、自己熟悉的，而且在具體的內(nèi)容、細(xì)節(jié)的講述中，情感自然地流露了出來。三、嘗試習(xí)作，表達(dá)真情實(shí)感25′1.列好提綱2.依據(jù)習(xí)作要求交流修改提綱（1）把印象深刻的內(nèi)容寫具體，把情感真實(shí)自然地表達(dá)出來。（2）在事情的發(fā)展過程中，如果情感有變化，把情感變化寫清楚。3.學(xué)生完成習(xí)作（提供好詞）4.寫完后同桌互評。對情感表達(dá)真實(shí)、自然的點(diǎn)一個贊，對情感抒發(fā)不夠真實(shí)的請?zhí)岢鲂薷囊庖?。第二課時【課時目標(biāo)】1.自主閱讀“習(xí)作例文”，借助旁批，通過“三元素”合作學(xué)習(xí)了解作者是如何表達(dá)自己情感的，并嘗試遷移運(yùn)用到自己的習(xí)作中。2.通過自我修改，能把印象深刻的內(nèi)容寫具體，自然地表達(dá)出自己的真情實(shí)感，尤其要把情感的變化寫清楚。3.依據(jù)四個“評價維度”，對同學(xué)的習(xí)作提出修改意見并進(jìn)行點(diǎn)評，并根據(jù)修改意見再次修改自己的習(xí)作。【教學(xué)過程】板塊設(shè)計評價設(shè)計（評價內(nèi)容、評價標(biāo)準(zhǔn)、評價方式）學(xué)教設(shè)計一、讀例文，學(xué)方法【評價方式】小組互評，師生共評。【評價標(biāo)準(zhǔn)】1.發(fā)現(xiàn)表達(dá)情感的方法，得1★2.能用具體語段說明，得1★。15′1.學(xué)習(xí)活動一：讀例文，學(xué)方法【自學(xué)】讀習(xí)作例文，關(guān)注旁批，批注作者是如何表達(dá)自己的真情實(shí)感的？【合學(xué)】選一選：小組選擇一篇重點(diǎn)研讀說一說：組內(nèi)人人交流自己的學(xué)習(xí)成果理一理：小組討論總結(jié)【展學(xué)】小組派代表匯報展示《別了語文課》：選擇特殊事例①用具體事例突出變化（第5自然段）②借內(nèi)心獨(dú)白抒發(fā)情感（第7自然段）③選典型事例凸顯心情（第12-13自然段）通過四個方面，寫出了“我”對學(xué)習(xí)語文的情感和態(tài)度變化：由厭惡到喜歡。《陽光的兩種用法》：選擇普通、平凡卻飽含情感的事例。①從母親動作的詞語體會到母親的智慧和對子女的愛。②作者把溫暖的被窩與暖水袋進(jìn)行對比，同樣能帶來溫暖，但溫暖的被窩更能體現(xiàn)母親對孩子無微不至的關(guān)懷與照顧。③“連玩帶洗”“大呼小叫”“噼里啪啦”“濺一盆的水花”“哪吒鬧?！保鑼懗隽撕⒆酉丛钑r的歡樂場面，襯托出母愛的智慧慈愛給孩子們帶來的幸福與溫暖。2.選擇一篇學(xué)生的習(xí)作，嘗試運(yùn)用選擇具體事例和將情感融入于人、事、景的描寫中的方法進(jìn)行修改。二、片段修改，賞析學(xué)習(xí)15′1.習(xí)作反饋：選擇習(xí)作草稿中問題進(jìn)行點(diǎn)評第一類：選擇的事例不夠恰當(dāng)，情感融入具體事例不夠或與“情感體驗(yàn)詞”偏離。第二類：開頭、結(jié)尾表達(dá)的情感沒有變化，或缺少變化過程。第三類：不能通過動作、心理、環(huán)境等方面的細(xì)節(jié)描寫抒發(fā)情感。2.展示佳作：學(xué)習(xí)其中的表達(dá)方法（展示1篇）3.根據(jù)點(diǎn)評要點(diǎn)，對照評價表自主修改。三、交流展示，修改謄抄10′1.同伴互評，圍繞“從哪里可以感受到真情實(shí)感”這個重點(diǎn)，從三個方面反饋：值得稱贊的地方、建議修改的地方、存在疑問的地方。2.改一改：學(xué)生根據(jù)反饋再次修改自己的習(xí)作。3.謄寫習(xí)作【作業(yè)布置】全班普及型作業(yè)：完成并修改、謄抄習(xí)作（課堂完成，40分鐘以內(nèi)）學(xué)困生作業(yè)：依據(jù)同伴修改意見修改習(xí)作并謄寫（課堂40分鐘+晚托2