《態(tài)度》的閱讀答案

《態(tài)度》的閱讀答案【8篇】(1)請(qǐng)認(rèn)真揣摩第①段前兩句的表達(dá)特點(diǎn)，在畫線處填寫兩個(gè)四字短語(yǔ)，使句意全都，句式一樣。

(2)第③自然段列舉孟冬的例子，其作用是什么？

(3)結(jié)合全文，以下分析不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)[]

A.這篇文章的中心論點(diǎn)是：態(tài)度是學(xué)業(yè)和事業(yè)的催化劑，在學(xué)習(xí)和工作時(shí)，有了好的態(tài)度，你的人生就會(huì)更精彩。

B.第⑤段是從反面來(lái)舉例證明分論點(diǎn)的，而其他段落是從正面舉例論證。

C.本文都是運(yùn)用舉例論證的方法來(lái)證明中心論點(diǎn)的。

D.第⑤段中列舉方仲永的例子是為了論證一個(gè)人即使有再高的天賦，也要不斷學(xué)習(xí)，才能有所成就，否則一事無(wú)成。

(4)本文有些句子語(yǔ)言美麗、含義雋永，試對(duì)最終一段的畫線句子作點(diǎn)賞析。

(5)第⑦段柳公權(quán)的例子除了給我們感動(dòng)外，還給我們什么啟發(fā)？請(qǐng)?jiān)倭信e出一個(gè)恰當(dāng)?shù)氖吕枰宰C明。

《態(tài)度》的閱讀題原文篇四

①一群螞蟻為了挪動(dòng)一粒飯或一條蟲，忍受著難以想象的重負(fù)，前推后搡，齊心協(xié)力。一只蜜蜂為了采一點(diǎn)花蜜，在花朵之間來(lái)回很多次，翻飛起舞，不辭辛苦。一株野草為了顯示生命的力氣，困難地從石縫中鉆出，________，________。螞蟻、蜜蜂和小草的個(gè)體雖小，但它們那仔細(xì)的態(tài)度卻給了我們?cè)S多感動(dòng)。

②接下來(lái)說(shuō)說(shuō)我們?nèi)吮旧戆?。營(yíng)業(yè)員態(tài)度熱忱，讓顧客心滿足足，這家店的生意就會(huì)更好。父母態(tài)度真誠(chéng)，讓子女心服口服，這樣的教育效果就會(huì)更佳。教師態(tài)度仔細(xì)，讓學(xué)生耳濡目染，這樣的教學(xué)就會(huì)有潛移默化的效果……

③精誠(chéng)所至，金石為開。孟冬是中國(guó)古代的一大孝子。一年冬天，大雪紛飛。其母臥病在床，突然想吃竹筍。孟冬很久也沒(méi)找到竹筍，他便抱著雪地里的竹子痛哭。他最終感動(dòng)了天地，竹林里冒出了竹筍，成全了他的這份孝心。

④綜觀古今中外的名人，都有一種持之以恒的精神。海倫·凱勒主動(dòng)向命運(yùn)挑戰(zhàn)，克制了自身的盲聾啞的生理缺陷，成為了一位作家。霍金全身癱瘓，只有一根手指能活動(dòng)，靠著對(duì)物理學(xué)討論的滿腔熱忱，成為了繼愛因斯坦之后的又一位物理學(xué)討論領(lǐng)域的泰斗。

⑤要成就一番事業(yè)，還得有一種虛心的態(tài)度。三國(guó)時(shí)期的楊修特別有才，但終因恃才放曠，被曹操所殺。一個(gè)人不管天賦的凹凸，都要不斷學(xué)習(xí)。王安石筆下的方仲永，雖為文學(xué)神童，但每天“環(huán)謁于邑人”，錯(cuò)過(guò)了許多學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，最終“泯然眾人矣”。

⑥要獲得更多的勝利，既要?jiǎng)俨或?，更要敗不餒。諾貝爾經(jīng)過(guò)許多次試驗(yàn)的失敗，甚至連自己的弟弟和助手都在試驗(yàn)中喪生，自己也差點(diǎn)被炸死。但功夫不負(fù)有心人，他最終創(chuàng)造了高效炸藥。

⑦要實(shí)現(xiàn)人生抱負(fù)，還要堅(jiān)持自己的志趣，有矢志不渝、堅(jiān)韌不拔的態(tài)度，才能終成大器。努力不分早晚，出身不管貧富。齊白石年輕時(shí)是一名木匠，但他有種“咬定青山不放松”的精神，常常自學(xué)，最終成為一位極負(fù)盛名的大畫家。唐朝大書法家柳公權(quán)，幼年喪父，家貧無(wú)紙習(xí)字，其母便以沙地為紙，以樹枝當(dāng)筆，教他練字。這些都沒(méi)有阻礙他日后成為大書法家。〔來(lái)__%源：#zzstep.c^om〕

⑧前中國(guó)男足主教練米盧先生說(shuō)過(guò)“態(tài)度打算一切”的名言。態(tài)度是學(xué)業(yè)和事業(yè)的催化劑，在學(xué)習(xí)和工作時(shí)，有了好的態(tài)度，你的人生就會(huì)更精彩。

⑨生活就像一面鏡子，它能反射你的喜怒哀懼。保持一種平和的態(tài)度，用一顆真誠(chéng)的心去理解生活，你將會(huì)從生活中提煉更多的靈感。保持一種積極的態(tài)度，微笑面對(duì)生活，生活也會(huì)對(duì)你微笑。你對(duì)生活絕望，生活也會(huì)懶得理你。不要關(guān)閉自己心靈的窗戶，翻開它，可以讓更多的新奇空氣吹進(jìn)來(lái)，讓更多的美景撲入你的胸懷。

態(tài)度閱讀答案篇五

篇一：態(tài)度閱讀答案篇二：態(tài)度閱讀答案

態(tài)度閱讀答案態(tài)度①一條蚯蚓，遁地三尺，穿越黑暗，緣于它鍥而不舍的挖掘。一條山路，盡管坎坷而險(xiǎn)惡，但不畏艱險(xiǎn)的人終會(huì)直抵高山之顛；一條大道，盡管平_百度作業(yè)幫態(tài)度閱讀答案態(tài)度①一條蚯蚓，遁地三尺，穿越黑暗，緣于它鍥而不舍的挖掘。一條山路，盡管坎坷而險(xiǎn)惡，但不畏艱險(xiǎn)的人終會(huì)直抵高山之顛；一條大道，盡管平坦而寬敞，但瞻前顧后的人也會(huì)半途折戟沉沙??這一切，都緣于態(tài)度。②端正學(xué)習(xí)態(tài)度，可以使一個(gè)學(xué)子在學(xué)業(yè)上柳暗花明；調(diào)整工作態(tài)度，可以讓一個(gè)勞動(dòng)者在職場(chǎng)中游刃有余。正確的人生態(tài)度，是用來(lái)成就人生的。它可以使一個(gè)人懂得糊涂地端詳自己，理智地面對(duì)人生，不好高鴛遠(yuǎn)，不隨波逐流，不為名利所惑，不為逆境所溺，樂(lè)觀積極，昂揚(yáng)向上，從而在急躁的塵世面前沉著不迫，在喧囂的生活背后淡定自如。③人在一生中，總會(huì)為自己設(shè)定一個(gè)人生目標(biāo)的，而態(tài)度則會(huì)使這個(gè)目標(biāo)更加堅(jiān)決。一個(gè)擁有積極態(tài)度的人，往往用心并執(zhí)著于自己的目標(biāo)，為之碎精竭慮，為之廢寢忘食，心無(wú)旁騖，義無(wú)反顧。他們的人生態(tài)度經(jīng)常明朗、堅(jiān)決、睿智、樂(lè)觀，像灑向草地的陽(yáng)光，像拂過(guò)江面的勁風(fēng)，在絢爛中搖曳著生氣，在剛毅中透露著力氣，布滿著無(wú)限活力。抱有消極人生態(tài)度的人則不然，他們往往對(duì)自己所追求的目標(biāo)熱忱不高，投入不夠，惰懶，倦怠，左顧右盼，三心二意，像秋日里的落葉一般飄落，像墻上的衰草一段枯敗，沉郁，沒(méi)有活力，沒(méi)有盼望。④不同的人生態(tài)度，也是自我品質(zhì)的一種反映。擁有樂(lè)觀人生態(tài)度的，肯定是一個(gè)頑強(qiáng)的人；擁有豁達(dá)人生態(tài)度的，肯定是一個(gè)大度的人；擁有平實(shí)人生態(tài)度的，肯定是一個(gè)謙遜的人；擁有嚴(yán)謹(jǐn)人生態(tài)度的，肯定是一個(gè)一絲不茍的人；到處為他人著想的，肯定是一個(gè)富有愛心的人；時(shí)時(shí)兼濟(jì)蒼生的，肯定是一個(gè)心懷天下的人。⑤假如說(shuō)，品質(zhì)是從生命的個(gè)體上旁逸斜出的一條綠色藤蔓的話，而不同的人生態(tài)度則是綻放在這些藤蔓上顏色各異的花朵。這些花朵，在絢爛地綻放之后，最終為你結(jié)出最美的人生果實(shí)來(lái)。⑥假如你在生活中活得困頓迷茫，在人生的路上走得并不順心遂愿，就該想著適當(dāng)?shù)卣{(diào)整一下自己的人生態(tài)度了，或許，你會(huì)因此發(fā)覺人生最美的風(fēng)景。1.通過(guò)全文本文的中心論點(diǎn)是什么？文章是分哪幾層來(lái)闡述論點(diǎn)的？2.從全文來(lái)看，第一段在文中作用什么？3.認(rèn)為“正確人生態(tài)度”是什么，請(qǐng)用橫線在文中標(biāo)出4.認(rèn)真讀第三段，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言分析論證法及作用5.文章語(yǔ)言精致，值得學(xué)習(xí)鑒賞，請(qǐng)你仿照原文在第四段劃線處續(xù)寫兩個(gè)句子6.有人說(shuō):“態(tài)度打算一切。”讀完本文，請(qǐng)你結(jié)合生活實(shí)際談?wù)勛约簩?duì)態(tài)度的看法?；?023-10-151.端正態(tài)度，發(fā)覺人生最美的風(fēng)景。2.道理論證，引出下文，自然引出了的看法。3.他們的人生態(tài)度經(jīng)常明朗、堅(jiān)決、睿智、樂(lè)觀，像灑向草地的陽(yáng)光，像拂過(guò)江面的勁風(fēng)，在絢爛中搖曳著生氣，在剛毅中透露著力氣，布滿著無(wú)限活力。4.舉例論證，告知讀者有無(wú)端正態(tài)度的重要性！5.擁有包涵人生態(tài)度的，肯定是個(gè)胸懷寬廣的人；擁有理解人生態(tài)度的，肯定是個(gè)善解人意的人。6.態(tài)度打算高度。9.通讀全文，請(qǐng)依據(jù)本文的論證思路完成下面的表格。（4分）開頭由自然的和社會(huì)的現(xiàn)象引出論題——接著提出（1)然后從(2)和“不同人生態(tài)度也是自我品質(zhì)的一種反映”兩方面加以論證——再闡述品質(zhì)與人生態(tài)度的關(guān)系，最終得出結(jié)論。10.結(jié)合上下文，仿照第①段畫線語(yǔ)句，在橫線上寫出一個(gè)句子。(3分）11.選文第③段劃線句子能否去。.。撶迻衰堂杢2023-10-159.通讀全文，請(qǐng)依據(jù)本文的論證思路完成下面的表格。（4分）開頭由自然的和社會(huì)的現(xiàn)象引出論題——接著提出（1)然后從(2)和“不同人生態(tài)度也是自我品質(zhì)的一種反映”兩方面加以論證——再闡述品質(zhì)與人生態(tài)度的關(guān)系，最終得出結(jié)論。10.結(jié)合上下文，仿照第①段畫線語(yǔ)句，在橫線上寫出一個(gè)句子。(3分）11.選文第③段劃線句子能否去掉？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)理由。（4分）12.文章語(yǔ)言精致，值得學(xué)習(xí)借鑒，請(qǐng)你觀賞第⑤段。（你可以從語(yǔ)言特點(diǎn)、修辭方法、表達(dá)作用等角度任選一個(gè)加以賞析）（5分）13.選文最終說(shuō)“你會(huì)因此發(fā)覺人生最美的風(fēng)景”，請(qǐng)結(jié)合自己的體驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)為什么適當(dāng)?shù)卣{(diào)整一下自己的人生態(tài)度會(huì)發(fā)覺人生最美的風(fēng)景？（4分）10.（3分）例如：一只大鵬，俯瞰五岳，睥睨江河，緣于它始終不渝的飛行。11.（4分）不能去掉（1分）劃線句子是寫“抱有消極人生態(tài)度的人”（反面論證），與上文“擁有積極態(tài)度的人”（正面論證）構(gòu)成比照論證，（1分）正反比照論證有機(jī)結(jié)合起來(lái)，加強(qiáng)了論證的力度，深化了文章的內(nèi)容，增加了文章的說(shuō)理效果（1分）；假如去掉反面論證局部，只是在正面論證以后草草作結(jié)，文章論證會(huì)失之簡(jiǎn)潔，內(nèi)容的表述就缺乏深度和廣度（1分）。12.（3分）例如：本段運(yùn)用了比方的修辭方法，將“品質(zhì)”比方成“綠色藤蔓”，將“不同的人生態(tài)度”比方成“顏色各異的花朵”等（1分），前兩個(gè)比方為第三個(gè)比方“人生果實(shí)”作鋪墊（1分）；語(yǔ)言美麗，生動(dòng)形象，給人美感。（1分）（任選一個(gè)角度，賞析有理，即可得3分。）13.（5分）例如：我們?cè)谌粘５纳?、學(xué)習(xí)中難免不遇到困頓迷茫，不順心遂愿，我們往往會(huì)消沉甚至低迷，因此我們會(huì)對(duì)自己所追求的目標(biāo)產(chǎn)生倦怠，甚至絕望，這是我們擁有的是消極的人生態(tài)度，但只要我們適當(dāng)?shù)卣{(diào)整一下自己的人生態(tài)度，變消極態(tài)度為積極進(jìn)取，我們就會(huì)不為逆境所溺，我們就會(huì)樂(lè)觀積極，就會(huì)昂揚(yáng)向上，我們就會(huì)從低迷中走出，就會(huì)透過(guò)陰霾觀察陽(yáng)光，從而發(fā)覺人生最美的風(fēng)景。（只要能結(jié)合本文，聯(lián)系自己的體驗(yàn)，言之有理，句子暢順，即可得總分值）篇三：態(tài)度閱讀答案篇四：態(tài)度閱讀答案

馬德①一條蚯蚓，遁地三尺，穿越黑暗，緣于它鍥而不舍的挖掘；一只大鵬，俯瞰五岳，睥睨江河，緣于它始終不渝的飛行。一條山路，盡管坎坷而險(xiǎn)惡，但不畏艱險(xiǎn)的人終會(huì)直抵高山之巔；一條大道，盡管平坦而寬敞，但瞻前顧后的人也會(huì)半途折戟沉沙??這一切，都緣于態(tài)度。②端正學(xué)習(xí)態(tài)度，可以使一個(gè)學(xué)子在學(xué)業(yè)上柳暗花明；調(diào)整工作態(tài)度，可以讓一個(gè)勞動(dòng)者在職場(chǎng)中游刃有余。正確的人生態(tài)度，是用來(lái)成就人生的。它可以使一個(gè)人懂得糊涂地端詳自己，理智地面對(duì)人生，不好高騖遠(yuǎn)，不隨波逐流，不為名利所惑，不為逆境所溺，樂(lè)觀積極，昂揚(yáng)向上，從而在急躁的塵世面前沉著不迫，在喧囂的生活背后淡定自如。③人在一生中，總會(huì)為自己設(shè)定一個(gè)人生目標(biāo)，而態(tài)度則會(huì)使這個(gè)目標(biāo)更加堅(jiān)決。一個(gè)擁有積極態(tài)度的人，往往用心并執(zhí)著于自己的目標(biāo)，為之殫精竭慮，為之廢寢忘食，心無(wú)旁騖，義無(wú)反顧。他們的人生態(tài)度經(jīng)常明朗、堅(jiān)決、睿智、樂(lè)觀，像灑向草地的陽(yáng)光，像拂過(guò)江面的勁風(fēng)，在絢爛中搖曳著生氣，在剛毅中透露著力氣，布滿無(wú)限活力。抱有消極人生態(tài)度的人則不然，他們往往對(duì)自己所追求的目標(biāo)熱忱不高，投入不夠，慵懶、倦怠，左顧右盼，三心二意，像秋日的落葉一般飄落，像墻上的衰草一般枯敗、沉郁，沒(méi)有活力，沒(méi)有盼望。④不同的人生態(tài)度，也是自我品質(zhì)的一種反映。擁有樂(lè)觀人生態(tài)度的，肯定是一個(gè)頑強(qiáng)的人；擁有豁達(dá)人生態(tài)度的，肯定是一個(gè)大度的人；擁有平實(shí)人生態(tài)度的，肯定是一個(gè)謙遜的人；擁有嚴(yán)謹(jǐn)人生態(tài)度的，肯定是一個(gè)一絲不茍的人。到處為他人著想的，肯定是一個(gè)富有愛心的人；時(shí)時(shí)兼濟(jì)蒼生的，肯定是一個(gè)心懷天下的人。⑤假如說(shuō)，品質(zhì)是從生命的個(gè)體上旁逸斜出的一條綠色藤蔓的話，而不同的人生態(tài)度則是綻放在這些藤蔓上顏色各異的花朵。這些花朵，在絢爛地綻放之后，最終為你結(jié)出最美的人生果實(shí)來(lái)。⑥假如你在生活中活得困頓迷茫，在人生的路上走得并不順心遂愿，就該想著適當(dāng)?shù)卣{(diào)整一下自己的人生態(tài)度了，或許，你會(huì)因此發(fā)覺人生最美的風(fēng)景。1．本文的中心論點(diǎn)是什么？文章是分哪幾層來(lái)闡述中心論點(diǎn)的？（3分）2．認(rèn)為“正確的人生態(tài)度”是什么？（用文中的話答復(fù)）（3分）3．認(rèn)真閱讀第③段，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言分析其論證方法及作用。（3分）4．讀完本文，請(qǐng)你結(jié)合生活實(shí)際談?wù)勛约簩?duì)態(tài)度的看法。（3分）答案：1.正確的態(tài)度成就人生。（1分）兩層：正確的態(tài)度使人生的目標(biāo)更堅(jiān)決；不同人生態(tài)度也是自我品質(zhì)的一種反映。（2分）2.懂得糊涂地端詳自己，理智地面對(duì)人生，不好高騖遠(yuǎn)，不隨波逐流，不為名所惑，不為逆境所溺，樂(lè)觀積極，昂揚(yáng)向上，從而在急躁的塵世面前沉著不迫，在喧囂的生活背后淡定自如。（3分）3.比照論證和比方論證。用擁有積極態(tài)度的人和抱有消極態(tài)度的人比照，使論證更有力氣，說(shuō)理更加透徹；比方則使論證更加生動(dòng)。（3分）4.答案不唯一，但必需結(jié)合生活實(shí)際來(lái)分析問(wèn)題，談出自己的看法。例如略。（3分）＊本站是全部資料僅供教學(xué)之用。本站局部?jī)?nèi)容來(lái)自互聯(lián)網(wǎng)或由會(huì)員上傳，版權(quán)歸原作https://.1/者全部，如有問(wèn)題，請(qǐng)準(zhǔn)時(shí)聯(lián)系我們。＊本站全部的數(shù)據(jù)都是本地下載，不行能消失不能下載，下載不勝利時(shí)，請(qǐng)始終重試下載，假如始終不勝利，可能是本站出了故障，隔個(gè)幾分種后再次重新下載，具體請(qǐng)參考下載說(shuō)明！篇五：態(tài)度閱讀答案

|掃瞄18681次態(tài)度馬德一條蚯蚓，遁地三尺，穿越黑暗，緣于它鍥而不舍的挖掘；一只大鵬，俯瞰五岳，睥睨江河，緣于它始終不渝的飛行。一條山路，盡管坎坷而險(xiǎn)惡，但不畏艱險(xiǎn)的人終會(huì)直抵高山之巔；一條大道，盡管平坦而寬敞，但瞻前顧后的人也會(huì)半途折戟沉沙??這一切，都緣于態(tài)度。端正學(xué)習(xí)態(tài)度，可以使一個(gè)學(xué)子在學(xué)業(yè)上柳暗花明；調(diào)整工作態(tài)度，可以讓一個(gè)勞動(dòng)者在職場(chǎng)中游刃有余。正確的人生態(tài)度，是用來(lái)成就人生的。它可以使一個(gè)人懂得糊涂地端詳自己，理智小學(xué)四語(yǔ)文教學(xué)論文地面對(duì)人生，不好高騖遠(yuǎn)，不隨波逐流，不為名利所惑，不為逆境所溺，樂(lè)觀積極，昂揚(yáng)向上，從而在急躁的塵世面前沉著不迫，在喧囂的生活背后淡定自如。人在一生中，總會(huì)為自己設(shè)定一個(gè)人生目標(biāo)，而態(tài)度則會(huì)使這個(gè)目標(biāo)更加堅(jiān)決。一個(gè)擁有積極態(tài)度的人，往往用心并執(zhí)著于自己的目標(biāo)，為之殫精竭慮，為之廢寢忘食，心無(wú)旁騖，義無(wú)反顧。他們的人生態(tài)度經(jīng)常明朗、堅(jiān)決、睿智、樂(lè)觀，像灑向草地的陽(yáng)光，像拂過(guò)江面的勁風(fēng)，在絢爛中搖曳著生氣，在剛毅中透露著力氣，布滿無(wú)限活力。抱有消極人生態(tài)政工師免費(fèi)論文度的人則不然，他們往往對(duì)自己所追求的目標(biāo)熱忱不高，投入不夠，慵懶、倦怠，左顧右盼，三心二意，像秋日的落葉一般飄落，像墻上的衰草一般枯敗、沉郁，沒(méi)有活力，沒(méi)有盼望。不同的人生態(tài)度，也是自我品質(zhì)的一種反映。擁有樂(lè)觀人生態(tài)度的，肯定是一個(gè)頑強(qiáng)的人；擁有豁達(dá)人生態(tài)度的，肯定是一個(gè)大度的人；擁有平實(shí)人生態(tài)度的，肯定是一個(gè)謙遜的人；擁有嚴(yán)謹(jǐn)人生態(tài)度的，肯定是一個(gè)一絲不茍的人。到處為他人著想的，肯定是一個(gè)富有愛心的人；時(shí)時(shí)兼濟(jì)蒼生的，肯定是一個(gè)心懷天下的人。假如小學(xué)語(yǔ)文試卷分析說(shuō)，品質(zhì)是從生命的個(gè)體上旁逸斜出的一條綠色藤蔓的話，而不同的人生態(tài)度則是綻放在這些藤蔓上顏色各異的花朵。這些花朵，在絢爛地綻放之后，最終為你結(jié)出最美的人生果實(shí)來(lái)。假如你在生活中活得困頓迷茫，在人生的路上走得并不順心遂愿，就該想著適當(dāng)?shù)卣{(diào)整一下自己的人生態(tài)度了，或許，你會(huì)因此發(fā)覺人生最美的風(fēng)景。1.通讀全文，說(shuō)說(shuō)本文的論點(diǎn)。文章是分哪幾層來(lái)闡述論點(diǎn)的？2.認(rèn)為“正確的人生態(tài)度”是什么？（用文中的話答復(fù)）3.認(rèn)真閱讀第三段，用簡(jiǎn)潔高中生物試卷分析表的語(yǔ)言分析其論證方法及作用。4.讀完本文，請(qǐng)你結(jié)合生活實(shí)際談?wù)勛约簩?duì)態(tài)度的看法。

《態(tài)度》的閱讀題答案篇六

3.C;

解析：(1)例如：曲折向上(奮力向上、努力向上)、百折不撓(鍥而不舍、堅(jiān)持不懈、持之以恒等)(2分。只要意思一樣即可給分，但要留意前一短語(yǔ)表示行為，后一短語(yǔ)表示精神，否則扣分。)

(2)列舉孟冬的例子是為了論證分論點(diǎn)(一個(gè)人要有誠(chéng)意，才能感動(dòng)天地)，增加說(shuō)理的趣味性。(2分)

(3)3分。本文還運(yùn)用了道理論證的方法

(4)這個(gè)句子運(yùn)用了比方論證的方法，把新奇的空氣比作良好的態(tài)度，形象生動(dòng)地論證了良好的態(tài)度對(duì)一個(gè)人有所作為的重要作用。(2分)

(5)啟發(fā)：要實(shí)現(xiàn)人生抱負(fù)，就要堅(jiān)持自己的志趣，矢志不渝，即使出身貧賤，也能終成大器。(2分。意思相近即可)事例如：朱元璋小時(shí)候當(dāng)過(guò)放牛娃、乞丐、和尚，但他不屈服于命運(yùn)，最終成為明朝的開國(guó)皇帝。(1分。若考生列舉其他事例符合啟發(fā)內(nèi)容也可)

態(tài)度的閱讀題答案篇七

書是我們的朋友，無(wú)知時(shí)，幫你增長(zhǎng)才智；獨(dú)處時(shí)，幫你戰(zhàn)勝孤獨(dú)；苦惱時(shí)，幫你排憂解愁。下面給大家共享一些關(guān)于態(tài)度的閱讀題答案，盼望對(duì)大家有所幫忙。

態(tài)度

馬德

①一條蚯蚓，遁地三尺，穿越黑暗，緣于它鍥而不舍的挖掘；一只大鵬，俯瞰五岳，睥睨江河，緣于它始終不渝的飛行。一條山路，盡管坎坷而險(xiǎn)惡，但不畏艱險(xiǎn)的人終會(huì)直抵高山之巔；一條大道，盡管平坦而寬敞，但瞻前顧后的人也會(huì)半途折戟沉沙……這一切，都緣于態(tài)度。

②端正學(xué)習(xí)態(tài)度，可以使一個(gè)學(xué)子在學(xué)業(yè)上柳暗花明；調(diào)整工作態(tài)度，可以讓一個(gè)勞動(dòng)者在職場(chǎng)中游刃有余。正確的人生態(tài)度，是用來(lái)成就人生的。它可以使一個(gè)人懂得糊涂地端詳自己，理智地面對(duì)人生，不好高騖遠(yuǎn)，不隨波逐流，不為名利所惑，不為逆境所溺，樂(lè)觀積極，昂揚(yáng)向上，從而在急躁的塵世面前沉著不迫，在喧囂的生活背后淡定自如。

③人在一生中，總會(huì)為自己設(shè)定一個(gè)人生目標(biāo)，而態(tài)度則會(huì)使這個(gè)目標(biāo)更加堅(jiān)決。一個(gè)擁有積極態(tài)度的人，往往用心并執(zhí)著于自己的目標(biāo)，為之殫精竭慮，為之廢寢忘食，心無(wú)旁騖，義無(wú)反顧。他們的人生態(tài)度經(jīng)常明朗、堅(jiān)決、睿智、樂(lè)觀，像灑向草地的陽(yáng)光，像拂過(guò)江面的勁風(fēng)，在絢爛中搖曳著生氣，在剛毅中透露著力氣，布滿無(wú)限活力。抱有消極人生態(tài)度的人則不然，他們往往對(duì)自己所追求的目標(biāo)熱忱不高，投入不夠，慵懶、倦怠，左顧右盼，三心二意，像秋日的落葉一般飄落，像墻上的衰草一般枯敗、沉郁，沒(méi)有活力，沒(méi)有盼望。

④不同的人生態(tài)度，也是自我品質(zhì)的一種反映。擁有樂(lè)觀人生態(tài)度的，肯定是一個(gè)頑強(qiáng)的人；擁有豁達(dá)人生態(tài)度的，肯定是一個(gè)大度的人；擁有平實(shí)人生態(tài)度的，肯定是一個(gè)謙遜的人；擁有嚴(yán)謹(jǐn)人生態(tài)度的，肯定是一個(gè)一絲不茍的人。到處為他人著想的，肯定是一個(gè)富有愛心的人；時(shí)時(shí)兼濟(jì)蒼生的，肯定是一個(gè)心懷天下的人。

⑤假如說(shuō)，品質(zhì)是從生命的個(gè)體上旁逸斜出的一條綠色藤蔓的話，而不同的人生態(tài)度則是綻放在這些藤蔓上顏色各異的花朵。這些花朵，在絢爛地綻放之后，最終為你結(jié)出最美的人生果實(shí)來(lái)。

⑥假如你在生活中活得困頓迷茫，在人生的路上走得并不順心遂愿，就該想著適當(dāng)?shù)卣{(diào)整一下自己的人生態(tài)度了，或許，你會(huì)因此發(fā)覺人生最美的風(fēng)景。

1、本文的中心論點(diǎn)是什么？文章是分哪幾層來(lái)闡述中心論點(diǎn)的？（3分）

2、認(rèn)為“正確的人生態(tài)度”是什么？（用文中的話答復(fù)）（3分）

3、認(rèn)真閱讀第③段，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言分析其論證方法及作用。（3分）

4、讀完本文，請(qǐng)你結(jié)合生活實(shí)際談?wù)勛约簩?duì)態(tài)度的看法。（3分）

答案：

1、正確的態(tài)度成就人生。（1分）兩層：正確的態(tài)度使人生的目標(biāo)更堅(jiān)決；不同人生態(tài)度也是自我品質(zhì)的一種反映。（2分）

2、懂得糊涂地端詳自己，理智地面對(duì)人生，不好高騖遠(yuǎn)，不隨波逐流，不為名所惑，不為逆境所溺，樂(lè)觀積極，昂揚(yáng)向上，從而在急躁的塵世面前沉著不迫，在喧囂的生活背后淡定自如。（3分）

3、比照論證和比方論證。用擁有積極態(tài)度的人和抱有消極態(tài)度的人比照，使論證更有力氣，說(shuō)理更加透徹；比方則使論證更加生動(dòng)。（3分）

4、答案不唯一，但必需結(jié)合生活實(shí)際來(lái)分析問(wèn)題，談出自己的看法。例如略。（3分）

情感態(tài)度題的詞語(yǔ)分類篇八

情感態(tài)度題的詞語(yǔ)分類(1)褒義詞：

admiring（欣賞的，敬佩的）approval（贊成，成認(rèn)）approving（滿足的）confident（自信的，確信的）enthusiastic（熱心的，熱忱的）optimistic（樂(lè)觀的）positive（確定的，積極的）useful（有用的，有益的）interesting（好玩的）instructive（有益的，教育性的）supportive（支持的）support（支持）