海濱小城教案合集8篇

第頁(yè)共頁(yè)海濱小城教案合集8篇海濱小城教案合集8篇海濱小城教案篇1一．揭題、復(fù)習(xí)1．這堂課，我們隨作者細(xì)細(xì)地游覽他的家鄉(xiāng)，位于廣東的一座——〔海濱小城〕。2．上節(jié)課，我們預(yù)習(xí)了課文，海濱小城給我們留下了初步的印象，誰能說說海濱小城是座怎樣的城市？你們同意嗎？3．書上哪兒直接告訴我們海濱小城又美麗又整潔？〔指名讀〕——〔齊讀〕〔板：美麗整潔〕4．我們是按什么線路來游覽呢？〔板：大海沙灘庭院公園街道〕二．學(xué)習(xí)課文過渡：浩瀚的大海，金色的沙灘，玲瓏的小城中美麗的庭院、公園、街道使我們感到小城無處不美、處處有美。？1．下面，我們就走進(jìn)這座美麗、整潔的海濱小城去盡情游覽，用心去感受它的美吧！〔CAI〕１〕畫一幅海濱美景圖?！蚕胂肽阋嬌闲┦裁?，畫成什么樣的，這樣畫的根據(jù)是什么?！常病钞?dāng)當(dāng)小導(dǎo)游，以“小城的真美??！”為開頭給我們介紹一下庭院或者公園、街道的美景。〔想想庭院、公園、街道什么美，是什么樣子的，怎么讓你感受到美的?！常玻畬W(xué)生自讀準(zhǔn)備，老師巡視傾聽。３．如今，請(qǐng)同學(xué)們分四人小組交流一下你們游覽的情況，大家仔細(xì)聽同學(xué)發(fā)言，注意互相補(bǔ)充、互相學(xué)習(xí)。４．下面，哪位同學(xué)代表本組同學(xué)給我們交流一下你們游覽的情況。ж畫海濱美景圖。說說你要畫上些什么，畫成什么樣的，這樣畫的根據(jù)是什么？〔CAI〕●為什么早晨的海濱美景圖要給所有的景物涂上一層金黃色，你的根據(jù)是什么？〔指名讀〕這樣的景象給你什么感覺？好美的一幅充滿活力海濱晨景圖，我們一起用書上的句子來描畫這幅圖吧！〔齊讀二節(jié)〕ж當(dāng)導(dǎo)游介紹。庭院：●你從哪兒知道樹多呢？你從樹多怎么感受到庭院美呢？滿目蒼翠，真舒適！種類不同、形態(tài)各異，讓我們欣賞一下這些美麗的樹吧！〔CAI〕真是美不勝收，這個(gè)句子該怎么讀。〔齊讀一、二句?！场衲阍趺粗黎駱淙~子很香呢？你從葉香怎么感受到庭院美呢，置身其中，你有什么感覺？香氣宜人、沁人心脾。濃郁的香味真讓人難忘！被香氣所陶醉，怎么讀好這個(gè)句子?！苍囎x—指名讀—齊讀〕●從哪兒知道鳳凰花很美呢？〔指名讀—齊讀〕你怎么感受到鳳凰花美的？☆你們?cè)趺磸幕ㄩ_得“熱鬧”體會(huì)到庭院美呢，想想花怎樣開才叫“熱鬧”？〔CAI〕花團(tuán)錦簇、竟相開放，真是熱鬧非凡！☆從“小城好似覆蓋在一片片紅云中”怎么體會(huì)到庭院美呢，想想這是什么樣的景象？〔CAI〕帶著你的感受讀好這句話?！苍囎x—指名讀—齊讀〕●小結(jié)：小城的庭院有綠樹、有紅花、有濃濃的香味，深深地吸引著我們，再體會(huì)一下小城的美吧！〔引讀四節(jié)〕小城的每一個(gè)庭院有什么特點(diǎn)？有些什么樹呢？正值初夏，我們聞到了什么？抬頭看看，我們看到了什么？公園：〔CAI〕真是休閑的好去處！街道：三．總結(jié)全文剛剛，我們隨作者做了一次假想旅行，假如你真到了海濱小城，你最想到哪兒干什么？海濱小城教案篇2教學(xué)目的：１、理解課文內(nèi)容，體會(huì)海濱小城風(fēng)光的特點(diǎn)。２、有感情地朗讀課文，體會(huì)作者愛家鄉(xiāng)的思想感情。３、積累語言并且創(chuàng)造性地運(yùn)用語言。教學(xué)步驟：１、和學(xué)生談話，導(dǎo)出每一個(gè)地方都有自己獨(dú)特的風(fēng)情和風(fēng)景。板書課題：海濱小城２、指名按自然段讀課文，考慮：哪幾個(gè)自然段寫了海濱？哪幾個(gè)自然段寫了小城？〔１——３寫了海濱；４——６寫了小城〕３、提問：從整體上講，海濱小城給你留下了怎樣的印象？〔美麗、整潔……〕４、你是從什么地方體會(huì)到海濱小城的美麗的？請(qǐng)你默讀課文，把你感受到海濱小城美麗整潔的句子劃下來，然后讀一讀，試著讀出自己的感受。５、學(xué)習(xí)“海濱”這局部：〔１〕學(xué)生匯報(bào)自己感受深的句子，老師相機(jī)幫助加深理解，指導(dǎo)朗讀。〔２〕理解：浩瀚指導(dǎo)朗讀：浩瀚的大海天是藍(lán)的，海也是藍(lán)的。板書：大海浩瀚天蔚藍(lán)〔３〕理解：鍍換詞理解例如：涂染圖片幫助理解有感情地朗讀?！玻础持笇?dǎo)朗讀第三自然段，體會(huì)人們快樂的心情。板書：貝殼多彩沙灘船隊(duì)歸來喧鬧６、老師小結(jié)“海濱”這一局部的學(xué)習(xí)：我們從大海、天空、云朵、帆船、海鷗、貝殼以及船隊(duì)的歸來感受到了海濱風(fēng)光的美麗，你有沒有發(fā)現(xiàn)，作者是抓住了什么描寫這些景物的？〔顏色〕７、小練習(xí)：在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)谋硎绢伾脑~語?！病车拇蠛！病车奶炜铡病车脑贫洹病车姆病车能娕灐病车某枴病车聂~〔〕的蝦和蟹〔〕的海螺８、能不能把這些短語帶到文中去讀，讀出海濱色彩斑斕的美。９、學(xué)習(xí)小城這局部：課文寫了小城哪幾個(gè)地方？〔庭院花園街道〕學(xué)生匯報(bào)感受深的句子，老師相機(jī)幫助加深理解，指導(dǎo)朗讀。１０、出示圖片，認(rèn)識(shí)榕樹、椰子樹、芭蕉樹、鳳凰樹，想象小城被紅云覆蓋的景象。體會(huì)“熱鬧”〔花朵爭(zhēng)相開放，你不讓我，我不讓你〕有感情地朗讀這一段，板書：庭院樹木１１、想象填充句子：每逢休息的日子，石凳上總是坐滿了人，都有些什么人？他們?cè)诟墒裁茨?？〔啟發(fā)學(xué)生聯(lián)絡(luò)自己的生活實(shí)際來談〕文字投影：每逢休息的時(shí)候，石凳上總是坐滿了人，有的〔〕，有的〔〕，還有的〔〕……老師小結(jié)：這座小城充滿了濃濃的祥和的氣氛，人們生活在這里真是感到舒適和幸福?！渤鍪緢D片，感受小城人情的美〕１２、朗讀〔４——６〕自然段，感受小城景美人更美海濱小城教案篇3第一課時(shí)教學(xué)目的：１、理解課文內(nèi)容，體會(huì)海濱小城風(fēng)光的特點(diǎn)。２、有感情地朗讀課文，體會(huì)作者愛家鄉(xiāng)的思想感情。３、積累語言并且創(chuàng)造性地運(yùn)用語言。教學(xué)步驟：１、和學(xué)生談話，導(dǎo)出每一個(gè)地方都有自己獨(dú)特的風(fēng)情和風(fēng)景。板書課題：海濱小城２、指名按自然段讀課文，考慮：哪幾個(gè)自然段寫了海濱？哪幾個(gè)自然段寫了小城？〔１——３寫了海濱；４——６寫了小城〕３、提問：從整體上講，海濱小城給你留下了怎樣的印象？〔美麗、整潔……〕４、你是從什么地方體會(huì)到海濱小城的美麗的？請(qǐng)你默讀課文，把你感受到海濱小城美麗整潔的句子劃下來，然后讀一讀，試著讀出自己的感受。５、學(xué)習(xí)“海濱”這局部：〔１〕學(xué)生匯報(bào)自己感受深的句子，老師相機(jī)幫助加深理解，指導(dǎo)朗讀?！玻病忱斫猓汉棋笇?dǎo)朗讀：浩瀚的大海天是藍(lán)的，海也是藍(lán)的。板書：大海浩瀚天蔚藍(lán)〔３〕理解：鍍換詞理解例如：涂染圖片幫助理解有感情地朗讀。〔４〕指導(dǎo)朗讀第三自然段，體會(huì)人們快樂的心情。板書：貝殼多彩沙灘船隊(duì)歸來喧鬧６、老師小結(jié)“海濱”這一局部的學(xué)習(xí)：我們從大海、天空、云朵、帆船、海鷗、貝殼以及船隊(duì)的歸來感受到了海濱風(fēng)光的美麗，你有沒有發(fā)現(xiàn)，作者是抓住了什么描寫這些景物的？〔顏色〕７、小練習(xí)：在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)谋硎绢伾脑~語?！病车拇蠛！病车奶炜铡病车脑贫洹病车姆病车能娕灐病车某枴病车聂~〔〕的蝦和蟹〔〕的海螺８、能不能把這些短語帶到文中去讀，讀出海濱色彩斑斕的美。９、學(xué)習(xí)小城這局部：課文寫了小城哪幾個(gè)地方？〔庭院花園街道〕學(xué)生匯報(bào)感受深的句子，老師相機(jī)幫助加深理解，指導(dǎo)朗讀。１０、出示圖片，認(rèn)識(shí)榕樹、椰子樹、芭蕉樹、鳳凰樹，想象小城被紅云覆蓋的景象。體會(huì)“熱鬧”〔花朵爭(zhēng)相開放，你不讓我，我不讓你〕有感情地朗讀這一段，板書：庭院樹木１１、想象填充句子：每逢休息的日子，石凳上總是坐滿了人，都有些什么人？他們?cè)诟墒裁茨?？〔啟發(fā)學(xué)生聯(lián)絡(luò)自己的生活實(shí)際來談〕文字投影：每逢休息的時(shí)候，石凳上總是坐滿了人，有的〔〕，有的〔〕，還有的〔〕……老師小結(jié)：這座小城充滿了濃濃的祥和的氣氛，人們生活在這里真是感到舒適和幸福。〔出示圖片，感受小城人情的美〕１２、朗讀〔４——６〕自然段，感受小城景美人更美海濱小城教案篇4教學(xué)要求：1．掌握本課生字新詞。2．學(xué)習(xí)第一段的寫法，從不同方面把一個(gè)地方的風(fēng)光寫詳細(xì)。3．學(xué)習(xí)課文按不同方面連段成篇的方法。4．理解海濱小城的美麗風(fēng)光，體會(huì)作者熱愛家鄉(xiāng)海濱小城的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)：1．抓住不同景物的特點(diǎn)，理解海濱小城的美麗風(fēng)光，體會(huì)作者的思想感情。2．學(xué)習(xí)課文按不同角度連段成篇的方法。教學(xué)難點(diǎn)：仿照某一段的寫法寫一段話。課前準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)過程：一、談話引入：1．我們偉大的祖國(guó)幅員遼闊，無論你走到哪里，都能欣賞到美麗的風(fēng)光，今天，我們又要到美麗南國(guó)來欣賞，地處廣東海濱的一座小城的迷人風(fēng)光。(板書課題：20海濱小城)2．分析^p審題：海濱指的是哪里？課文寫的是什么地方？課文的寫作順序是什么，同學(xué)們，考慮一下。二、理清文章思路。1．自由讀課文，標(biāo)清段的序號(hào)，考慮：課文哪幾個(gè)自然段是寫海濱的，哪幾自然段是寫小城的？2．討論分析^p：第一局部(1－3)海濱的風(fēng)光。第二局部(4－6)小城的風(fēng)光。三、學(xué)習(xí)課文第一局部。1．指名讀課文，考慮：課文寫了海濱的哪些景物？用“橫線”標(biāo)出來。(板書：大海沙灘)2．自由讀1－2節(jié)，用“()”標(biāo)出表達(dá)大海是美麗的詞語，加以理解。3．學(xué)生找句子——抓詞語——談體會(huì)(板書：藍(lán)棕銀白白灰金黃)小結(jié)：這兩段主要抓住景物的顏色進(jìn)展描寫，表現(xiàn)了大海是迷人的，風(fēng)光異常美麗。4．自由練讀——互讀——指名讀(要求讀出顏色的美，大海風(fēng)光的迷人)5．默讀3節(jié)，考慮：這段主要寫了什么景物？(板書：貝殼船隊(duì))6．投影顯示，理解帶點(diǎn)詞的意思，并考慮：為什么會(huì)這樣？(1)這里的孩子見得多了，都不去理會(huì)這些貝殼，貝殼只好寂寞地躺在那里。(2)船隊(duì)一靠岸，海灘上就喧鬧起來。7．二人互讀——指名讀——男女生分讀(要分別讀出海灘的寧?kù)o與喧鬧氣氛)四、學(xué)習(xí)第二局部。1．過渡：剛剛學(xué)習(xí)了1－3節(jié)，理解了海濱是美麗的，下面用同樣的方法自學(xué)4－6節(jié)。3．投影顯示考慮題：(1)課文寫了小城的哪幾個(gè)地方？用“”標(biāo)出。它們各有什么特點(diǎn)？用“()”標(biāo)出。(2)抓住關(guān)鍵句體會(huì)：它們美麗在哪里？3．討論板書：庭院——樹多花園——樹茂街道——干凈4．投影顯示，理解帶點(diǎn)詞的意思。鳳凰樹開了花，開得那么熱鬧，小城好似覆蓋在一片片紅云中。5．指導(dǎo)朗讀：作者把小城寫得這么美、整潔，字里行間流露出作者對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛、贊美之情，要通過你的朗讀，讓別人也體會(huì)到這種情感。6．自由練讀——齊讀。7．根據(jù)提示練背5節(jié)，投影顯示：小城的公園()。這里栽著()。一棵棵榕樹就像()撐開的()，樹葉()，可以()，()。樹下()，每逢()，()總是()。五、總結(jié)。1．齊讀全文，體會(huì)作者的熱愛、贊美之情。2．結(jié)合板書，考慮：課文是怎樣連段成篇的？板書設(shè)計(jì)：海濱小城海濱(1－3)大海沙灘小城(4－6)庭院花園街道美麗整潔海濱小城教案篇5教學(xué)要求：1、理解海濱小城的美麗、整潔，受到熱愛家鄉(xiāng)的教育。2、學(xué)習(xí)作者觀察景物的方法，進(jìn)步觀察才能。3、練習(xí)給課文分段，歸納段落大意。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：體會(huì)海濱小城風(fēng)光的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)的觀察方法。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)檢查。1、檢查背誦《五彩池》二、三自然段。2、聽寫前課詞語。二、導(dǎo)入新課。板書課題?！盀I”是什么意思？〔水邊〕海濱小城是什么意思？三、自學(xué)課文。1、提出自學(xué)要求：小聲朗讀課文，不認(rèn)識(shí)的字多讀幾遍，想一想，每個(gè)自然段講的是什么。2、學(xué)生自學(xué)，老師巡視。四、檢查自學(xué)情況。1、指名讀課文，每人讀一個(gè)自然段。2、說說每個(gè)自然段講了什么。五、討論交流。1、課文講了哪些方面的內(nèi)容？2、哪些自然段講海濱風(fēng)光的？3、哪些自然段講小城風(fēng)光的？4、課文先寫海濱，后寫小城，是按什么順序?qū)懙模?、這篇課文如何分段？一〔1-3〕；二〔4-6〕；三〔7〕六、總結(jié)：用自己的話說說這座海濱小城美麗整潔。七、布置作業(yè)：朗讀課文。板書設(shè)計(jì)：12海濱小城海濱小城教案篇6教學(xué)要求：學(xué)習(xí)課文第二局部?jī)?nèi)容，抓住文中重點(diǎn)詞句，理解、體會(huì)海濱小城的美麗、整潔，從而感受大自然賦予人類的美，教育學(xué)生熱愛大自然、熱愛家鄉(xiāng)。指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：理解、體會(huì)文中描寫小城美麗風(fēng)光的語句。懂得怎樣按一定順序觀察，學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)的觀念方法，休會(huì)海濱小城風(fēng)光的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)抓住景物的特點(diǎn)進(jìn)展描寫。教學(xué)難點(diǎn)：理清觀察順序，抓住景物的特點(diǎn)進(jìn)展描寫。教具：實(shí)物投影，多媒體。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1、同學(xué)們，昨天，我們欣賞了大海的風(fēng)光，你們覺得美嗎？好，請(qǐng)大家一邊欣賞一邊跟著老師回憶課文內(nèi)容。2、多媒體播放海濱錄像，邊看這引讀。3、作者寫海濱先寫了什么風(fēng)光，再寫了什么風(fēng)光？〔板書：大海、沙灘〕4、你覺得大海美在哪里？沙灘呢？〔板書：色彩絢麗、動(dòng)靜結(jié)合〕5、在這樣廣闊無垠而又絢麗多彩的海濱的襯托下，小城又是什么樣的呢？這節(jié)課，我們繼續(xù)前往――海濱小城。你會(huì)看到另一番迷人的風(fēng)光。二、學(xué)習(xí)第二局部：小城。1、自由讀四－七段，說說作者寫了小城的哪幾個(gè)地方？再想想小城給你留下了什么印象？2、學(xué)生讀后交流?！矌煱鍟和ピ?、公園、街道。美麗、整潔〕找出留給你印象的句子，讀一讀。那么，作者是怎樣寫小城的美麗和整潔的呢？3、我們隨作者先來到庭院。學(xué)生觀看錄像，師范讀。指名朗讀，找出這一段是圍繞哪句話寫的？〔第一句〕自由讀這一段，說說你覺得哪句話寫得美，為什么？實(shí)物投影出示句子：“鳳凰樹開了花，開得那么熱鬧，小城好似覆蓋在一片片紅云中?！雹贌狒[：寫出花多，花艷，爭(zhēng)相開放。含擬人手法。覆蓋：覆蓋，花多，幾乎滿城都是。一片片紅云：花多，花紅，很美。板書：花美你見過這樣的樹開這樣的花嗎？這就是海濱城市特有的。②這是一個(gè)比喻句，把什么比作什么？③你能把美的感受帶給大家嗎？指名多人讀，齊讀。④再看錄像，加深印象。⑤假如你留心觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)庭院中的樹――〔很多〕板書：樹多；有……這些樹都是亞熱帶樹木，這也是海濱小城的特色。⑥你還能找出與眾不同的地方來嗎？〔板書：葉香〕⑦齊讀第四段。4、.總結(jié)學(xué)法。小黑板出示：先找中心句，抓特點(diǎn)，再理解詞句，感情朗讀。下面請(qǐng)大家?guī)е韵聠栴}自學(xué)五、六段。同學(xué)們可以分組展開討論，發(fā)表自己的意見。投影出示考慮題：⑴每一段各是圍繞哪一句話寫的？用“――”劃出。⑵找出你最喜歡的句子，讀一讀，用“”劃出，并圈出哪些詞用得好，為什么？⑶小城的公園、街道具有哪些與眾不同的地方？5、學(xué)后交流，檢查自學(xué)。剛剛，同學(xué)們學(xué)得都很認(rèn)真，討論得也很熱烈，那么你通過自學(xué)已解決了哪些問題呢？指名交流。投影出示句子：〔1〕“一棵棵榕樹就像一頂頂撐開的綠絨大傘，樹葉密不透風(fēng)，可以遮太陽，擋風(fēng)雨?！币豢每茫簶涠唷＞G絨大傘、密不透風(fēng)：顏色綠，樹冠大，樹葉茂盛〔板書：榕樹大，樹葉密〕指導(dǎo)朗讀。出示投影片，讓學(xué)生再次體會(huì)公園里到處是綠樹，體會(huì)榕樹的大，樹葉的密不透風(fēng)?？粗@綠樹成陰的公園，你還能用什么句子來描繪它，你還想說什么？〔我真想去小城的公園坐一會(huì)兒〕海濱小城教案篇7《海濱小城》〔六年制第七冊(cè)〕一課中有這樣一句：“除了瀝青的大路，都是用細(xì)沙鋪成的，踩上去咯吱咯吱地響，好似踩在沙灘上一樣?！睂?duì)這一句是不是比喻句，我與眾多的老師意見不一。我認(rèn)為，這句話是把“踩在細(xì)沙鋪成的路上的聲音”比作“踩在沙灘上的聲音”，有本體、喻體和比喻詞，是一個(gè)完好的比喻句?？墒怯械睦蠋熣J(rèn)為，“細(xì)沙鋪成的路”與“沙灘”同屬一類事物，而且這句話主要寫的是作者走在“沙灘”上的感覺，因此不是比喻句。到底哪一種說法對(duì)？敬請(qǐng)編輯同志指點(diǎn)。判斷一個(gè)句子是不是比喻句的根據(jù)是看具備不具備比喻的三要素：本體、喻體、相似點(diǎn)。這句中本體是“用細(xì)沙鋪成的路”，喻體是“沙灘”，兩者的相似點(diǎn)是：外表都有厚厚的細(xì)沙，踩上去咯吱咯吱地響。由此可見，這一句是比喻句。但它不是把“踩在細(xì)沙鋪成的路上的聲音”比作“踩在沙灘上的聲音”，而是把“用細(xì)沙鋪成的路”比作“沙灘”。因?yàn)橛斜扔髟~“好似”，所以這是比喻中的明喻。有的老師認(rèn)為“細(xì)沙鋪成的路”與“沙灘”屬同類事物，因此不是比喻句。這個(gè)觀點(diǎn)有失偏頗，過分?jǐn)U大了“同類事物”的外延。路就是路，沙灘就是沙灘，正如書就是書，報(bào)紙就是報(bào)紙，怎么算是同類事物呢？退一步說，即使是同類事物，只要甲和乙在概念的內(nèi)涵和外延上不相重合，而又有相似點(diǎn)，也就可以構(gòu)成比喻。例如：“老師是辛勤的園丁?！边@是一個(gè)大家公認(rèn)的比喻句?！袄蠋煛焙汀皥@丁”雖然都是人〔屬同類〕，但在概念的內(nèi)涵和外延上并不重合，是兩類不同性質(zhì)的人?！袄蠋煛敝笓?dān)任教學(xué)工作的人，“園丁”指從事園藝工作的人，說明兩者的內(nèi)涵不同。“人”，按不同的分類標(biāo)準(zhǔn)可以分出不同的類型：按性別分，有男人和女人；按年齡分，有老年人、中年人、青年人、少年兒童、幼兒和嬰兒；按職業(yè)分，有工人、農(nóng)民、軍人、醫(yī)生、老師、演員等等?！皥@丁”是從“工人”中按工種標(biāo)準(zhǔn)分出來的，而不是按“人”的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)分出來的，因此“老師”和“園丁”在外延上也并不重合。但“老師”和“園丁”都為了他們的工作對(duì)象付出了辛勤的勞動(dòng)，即有著相似點(diǎn)，因此就能構(gòu)成比喻。這類比喻句，在小語教材中常會(huì)遇到。如：“____像巨人一樣挺立著，兩眼放射著堅(jiān)毅的光輝?！薄病禵___捐軀炸暗堡》〕“威尼斯的小艇有二三十英尺長(zhǎng)，又窄又深，有點(diǎn)像獨(dú)木船?！薄病锻崴沟男⊥А贰成厦鎯删渲械摹癬___”與“巨人”、“小艇”與“獨(dú)木船”是屬于不同性質(zhì)、不同類型的人和船，但它們之間有相似點(diǎn)，因此也應(yīng)當(dāng)判為比喻句。海濱小城教案篇8教學(xué)目的：1．認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，語文教案－海濱小城。2．熟讀課文，體會(huì)海濱小城風(fēng)光的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)，按照空間變換順序記敘的方法。3．理解海濱小城的美麗、整潔，體會(huì)作者熱愛家鄉(xiāng)的感情，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。教學(xué)過程：第一課時(shí)學(xué)習(xí)目的：熟讀課文，體會(huì)海濱小城風(fēng)光的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)，按照空間變換順序記敘的方法。教學(xué)步驟：〔一〕導(dǎo)入1．出示課題：海濱小城2．課題由哪兩個(gè)詞組成的？我們一看課題，就知道課文寫哪些內(nèi)容？〔課題由“海濱”和“小城”兩詞語組成。課文是寫海濱和小城的美麗風(fēng)光?！?．什么叫海濱？〔靠近大海的地方?！场捕程岢鰧W(xué)習(xí)目的1．海濱小城美麗的風(fēng)景有什么特色？2．作者是怎樣按一定的順序觀察，抓住的特點(diǎn)進(jìn)展描繪的？〔三〕初讀課文，理解課文大意1．學(xué)生輕聲朗讀課文，想想每個(gè)自然段講些什么？2．學(xué)生交流自學(xué)情況。第1自然段：蔚藍(lán)色的浩瀚的大海上，許多船只來來往往。天空飛翔著海鷗，飄著云朵。第2自然段：早晨，海面上到處都被朝陽鑲上了一層金黃色。第3自然段：沙灘上遍地是各種各樣的貝殼。捕魚的`船隊(duì)歸來時(shí)，海灘上就喧鬧起來。第4自然段：小城里每一個(gè)庭院都栽了許多樹。第5自然段：小城公園里的榕樹很美。第6自然段：小城的街道多，而且用細(xì)沙鋪成，非常干凈?！菜摹持笇?dǎo)分段1．第一段：1－3自然段。第二段：4－6自然段。〔提示：課文是根據(jù)“海濱”和“小城”不同的類別分段的。〕2．作者按照什么順序來觀察海濱小城的？明確：從海濱→小城，也就是從遠(yuǎn)→近的順序觀察的?！参濉硨W(xué)習(xí)寫“海濱”局部的課文1．自學(xué)這個(gè)局部的生字新詞。2．理解詞語的意思。浩瀚：本課指海面遼闊無邊。交界：兩地相連的地方。本課指遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去海面和天空相接的地方。程度線：本課指海平面。鍍：使一種金屬附著到別的金屬或物體外表上，形成一個(gè)薄層，如鍍金、鍍銀。本課指陽光照在物體和人身上，好似鍍上一層金黃色。寂寞：孤單、冷清，小學(xué)四年級(jí)語文教案《語文教案－海濱小城》。喧鬧：聲音很大，很熱鬧。3．講讀“海濱”局部的課文〔1〕從這座小城看大海是什么樣的？〔2〕這局部課文，作者寫了哪些景物？是怎么寫的？明確：景物：大海、天、機(jī)帆船、軍艦、海鷗、云朵、沙灘、貝殼及船上的魚蝦、蟹、海螺等。大海是藍(lán)色的、一望無際的，海面上有許多機(jī)帆船和軍艦來來往往，天空飛翔著白色的、灰色的海鷗，還飄著云朵?！?〕大海什么時(shí)候風(fēng)光最美？美在哪里？明確：大海在早晨的時(shí)候，風(fēng)光最美。因?yàn)楹Ｃ嫔系母鞣N景物和人們都被朝陽鍍上了一層金黃色。〔4〕海灘有什么特點(diǎn)？明確：遍地是美麗的貝殼，人們都不會(huì)理會(huì)，貝殼只好寂莫地躺在那里；滿載而歸的船隊(duì)一靠岸，海灘上就喧鬧起來?！?〕作者用什么方法寫出海濱的美？明確：一是概述了景物的色彩，通過“藍(lán)、棕色、銀白、白色、灰色、金黃色、青色、銀光閃閃”等表示顏色的詞語把海濱描繪得絢麗多彩，突出海濱的美；二是在寫海灘特點(diǎn)時(shí)，先寫貝殼又多又美和它的寂寞，再寫漁船歸來時(shí)的喧鬧，兩者形成鮮明的比照，前者寫靜態(tài)，后者寫動(dòng)態(tài)，突出了海濱風(fēng)光的美麗，活力勃勃，惹人喜歡?！?〕讀這局部課文，要求讀出感情，給人以美的感受。第二課時(shí)學(xué)習(xí)目的：理解海濱小城的美麗、整潔，體會(huì)作者熱愛家鄉(xiāng)的感情，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。教學(xué)步驟：〔一〕復(fù)習(xí)導(dǎo)入1．作者寫“海濱”局部，寫了哪兩個(gè)地方？分別寫了哪些景物？這些景物有什么特點(diǎn)？2．作者這樣寫有什么好處？〔二〕學(xué)習(xí)寫“小城”局部的課文1．自學(xué)這局部的生字。2．學(xué)生討論自學(xué)情況。理解以下詞語的意思。庭院：正房前的院子。一般統(tǒng)指院子。亞熱帶：從氣候上劃分的地理區(qū)域，是熱帶和溫帶之間的過渡地帶，與熱帶相比，有顯著的季節(jié)變化，氣溫比溫帶高