兒童動(dòng)畫范文10篇

兒童動(dòng)畫范文10篇

樂看就是一個(gè)向處于不同年齡階段的兒童供應(yīng)相宜其觀看的中英文雙語動(dòng)畫片的視頻網(wǎng)站。與一般的視頻網(wǎng)站不同，在這家2024年正式上線的網(wǎng)站上面，家長(zhǎng)可以自主地管理孩子能觀看到的內(nèi)容，并掌握觀看時(shí)間?！暗@并不是一個(gè)為家長(zhǎng)設(shè)計(jì)的視頻網(wǎng)站，我們考慮的核心點(diǎn)還是兒童的體驗(yàn)。”這家公司的創(chuàng)始人NorbertChang對(duì)《第一財(cái)經(jīng)周刊》說。

對(duì)于任何視頻網(wǎng)站而言，供應(yīng)豐富的產(chǎn)品內(nèi)容往往是網(wǎng)站最重要的部分之一。與國(guó)內(nèi)好多實(shí)行先盜用版權(quán)，在網(wǎng)站影響力變大之后再漸漸引進(jìn)正版內(nèi)容的視頻網(wǎng)站不同，樂看從一開頭便將精力用在購(gòu)買正版動(dòng)畫版權(quán)上。

這或許跟NorbertChang的背景有關(guān)，在成立樂看之前，這個(gè)在美國(guó)德克薩斯州長(zhǎng)大的美籍華裔掌管著迪士尼大中華區(qū)的互動(dòng)媒體部門，負(fù)責(zé)迪士尼大中華區(qū)的網(wǎng)站、網(wǎng)絡(luò)嬉戲以及手機(jī)等業(yè)務(wù)的運(yùn)營(yíng)，因而版權(quán)從一開頭就是NorbertChang所看重的。但是即使是拿著錢去買劇，NorbertChang在最初的時(shí)候也并不輕松?！坝捎谥爸袊?guó)有許多盜版的狀況，所以版權(quán)方會(huì)有許多的顧慮。”NorbertChang表示。

通過動(dòng)畫展會(huì)和之前的聯(lián)系，樂看簽下了動(dòng)畫領(lǐng)域里最重要的幾家內(nèi)容供應(yīng)商，其中包括以《海綿寶寶》著名于世的尼克羅頓（Nickelodeon），擁有《變形金剛》的孩之寶（Hasbro），以及英國(guó)廣播公司（BBC）。在此之后，便漸漸開頭有更多的片商主動(dòng)找到樂看，盼望通過版權(quán)買斷或者收益分成等不同的模式進(jìn)行合作。如今在樂看的片庫(kù)里，已經(jīng)擁有了超過6500集不同類型的動(dòng)畫片。

NorbertChang認(rèn)為，擁有適合不同年齡階段兒童觀看的動(dòng)畫內(nèi)容是樂看最大的優(yōu)勢(shì)之一?！霸趪?guó)外，不同年齡階段該看什么，不適合看什么，都分得很清晰。但是在國(guó)內(nèi)，并沒有很具體的劃分?！盢orbertChang對(duì)《第一財(cái)經(jīng)周刊》說。

對(duì)于一個(gè)連電影都還沒有分級(jí)的市場(chǎng)而言，兒童動(dòng)畫的分級(jí)更是沒有太多人關(guān)懷，不過這也給了創(chuàng)業(yè)者機(jī)會(huì)。

在樂看上，你可以清晰地看到《天線寶寶》是更適合2至4歲兒童觀看的內(nèi)容，而《變形金剛》或許才是9到12歲兒童的最愛，這明顯要比讓不同年齡階段的兒童坐在一起觀看CCTV6播出的同一部動(dòng)畫片更能為兒童所接受。而受兒童喜愛的結(jié)果，就是家長(zhǎng)更情愿為這樣的服務(wù)持續(xù)埋單。

樂看采納包月收看的方式，網(wǎng)站公布的收看價(jià)格是18元1個(gè)月，50元3個(gè)月，88元6個(gè)月或者178元13個(gè)月。依據(jù)樂看供應(yīng)的數(shù)據(jù)，在樂看的付費(fèi)用戶中，續(xù)費(fèi)的比例達(dá)到了70%，這是一個(gè)遠(yuǎn)高于國(guó)內(nèi)視頻網(wǎng)站平均值的數(shù)據(jù)。

在NorbertChang眼里，樂看最大的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，并不是類似于優(yōu)酷、愛奇藝這樣的視頻網(wǎng)站的兒童頻道，而是其他能將兒童課余時(shí)間分流的嬉戲或者消遣項(xiàng)目?！坝捎谛『⒉豢隙〞?huì)只看動(dòng)畫片，他們也會(huì)換到別的嬉戲上，兒童領(lǐng)域的競(jìng)爭(zhēng)就是不同消遣活動(dòng)之間的競(jìng)爭(zhēng)。”NorbertChang表示。為了讓用戶更多在樂看上停留，除了對(duì)已有的產(chǎn)品不斷優(yōu)化，推出適用于iPad等移動(dòng)終端的App以外，樂看還增加了兒童電子書這一新的產(chǎn)品門類。

對(duì)于與樂看合作的動(dòng)畫片內(nèi)容供應(yīng)商而言，它們大多數(shù)手里都還握有大量?jī)?yōu)質(zhì)電子書的版權(quán)，而樂看明顯是它們最抱負(fù)的分發(fā)渠道之一。而樂看也可以利用電子書的資源，將那些看膩了動(dòng)畫的用戶更久地留在樂看上面。依據(jù)樂看透露的數(shù)據(jù)，每個(gè)用戶每天花在樂看上的時(shí)間大約在40分鐘左右。但是這并不表示樂看盼望自己成為一個(gè)無限消耗兒童時(shí)間的網(wǎng)站。為了便利家長(zhǎng)掌握自己孩子的消遣時(shí)間，樂看特地為家長(zhǎng)設(shè)立了掌握平臺(tái)，便利家長(zhǎng)為自己的孩子設(shè)定每天觀看時(shí)間的最高上限。

對(duì)于諸如樂看這類專注于一個(gè)垂直領(lǐng)域里的創(chuàng)業(yè)公司而言，如何趕在巨頭們重視之前做大規(guī)模是最終能否勝出的打算性因素，然而燒錢營(yíng)銷獵取用戶規(guī)模明顯又是它不能承受的。“我們?cè)谧铋_頭查找用戶的時(shí)候走了很多彎路?！盢orbertChang說。

最初，樂看將大部分市場(chǎng)推廣資金都投到了傳統(tǒng)的互聯(lián)網(wǎng)廣告上，卻發(fā)覺效果不佳，NorbertChang解釋說往往白天上班時(shí)父母刷到樂看的廣告覺得不錯(cuò)，但是晚上回到家就忘掉了，這并不是一個(gè)實(shí)時(shí)的消費(fèi)行為。而線下活動(dòng)所能接觸到的用戶又相對(duì)較少，樂看能選擇的推廣方式并不多。

樂看的用戶數(shù)量呈現(xiàn)爆發(fā)式的增長(zhǎng)是在蘋果推出iOS7系統(tǒng)之后。在這之前，樂看在AppStore里的應(yīng)用和其他兒童應(yīng)用一樣，都放在訓(xùn)練這個(gè)大的門類里面，但是在iOS7推出的時(shí)候，蘋果特地在AppStore里開設(shè)了一個(gè)兒童頻道，而樂看的應(yīng)用在很長(zhǎng)一段時(shí)間里都排在兒童免費(fèi)應(yīng)用的前十名里。再加上與蘋果的線下商店合作，在展現(xiàn)設(shè)備里預(yù)裝樂看的App，這都讓樂看的用戶數(shù)量得以有了快速的增加。

在嘗到與強(qiáng)勢(shì)渠道商合作的甜頭之后，樂看開頭與更多的渠道合作進(jìn)行推廣。目前在小米推出的小米電視里，有一個(gè)特地的樂看兒童頻道用于播放兒童動(dòng)畫節(jié)目。在這個(gè)頻道上，小米的用戶可以免費(fèi)體驗(yàn)十部由樂看供應(yīng)的兒童動(dòng)畫片，在此之后便需要付費(fèi)觀看。同樣的合作模式也消失在SONY手機(jī)和海信即將推出的智能電視里?！斑@些硬件廠商需要有不同于傳統(tǒng)電視節(jié)目的點(diǎn)，我們供應(yīng)的內(nèi)容就是其中的不同點(diǎn)之一，”NorbertChang這樣認(rèn)為。

與智能電視的合作也讓樂看有了更寬闊的想象空間，NorbertChang則雄心勃勃地表示，樂看還預(yù)備掩蓋到更多的硬件設(shè)備上。這也正是新加坡電信、索尼以及高捷資本這三家樂看的投資商所盼望看到的。現(xiàn)在樂看團(tuán)隊(duì)共有65個(gè)人，大部分都分布在BD、電子書、視頻、后臺(tái)和前端等部門。

從2000年第一次帶著商業(yè)方案書來到中國(guó)創(chuàng)業(yè)到現(xiàn)在，NorbertChang這個(gè)中文還不算特殊地道的美籍華裔好像已經(jīng)明白了如何才能夠在中國(guó)的創(chuàng)業(yè)環(huán)境中生存。

樂看也并不是他在中國(guó)的第一個(gè)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，在加入迪士尼之前，NorbertChang曾經(jīng)是中國(guó)本土第一批手機(jī)嬉戲的創(chuàng)業(yè)者之一。“那個(gè)時(shí)候我們做短信嬉戲、Java嬉戲，應(yīng)當(dāng)是國(guó)內(nèi)的第一代移動(dòng)嬉戲商?！盢orbertChang對(duì)《第一財(cái)經(jīng)周刊》說。他負(fù)責(zé)將日本的SAK、美國(guó)的THQ等當(dāng)時(shí)一流的嬉戲開發(fā)商的嬉戲引進(jìn)到中國(guó)，安裝在移動(dòng)和聯(lián)通的手機(jī)上，在公司被迪士尼收購(gòu)后，NorbertChang進(jìn)入了迪士尼擔(dān)當(dāng)高管。

“兒童思維”這一提法來源于英國(guó)進(jìn)展心理學(xué)作家朱莉婭貝里曼及戴維哈格里夫的《進(jìn)展心理學(xué)與你》一書第七章，本章在評(píng)論瑞士聞名兒童心理學(xué)家讓皮亞杰進(jìn)行的討論時(shí)采納了“兒童的思維”一詞，它可以統(tǒng)一概括為“童心”、“內(nèi)在兒童”、“心中的孩子”等諸多名詞，也擁有更精確?????的內(nèi)涵和更全面的外延。關(guān)于兒童思維的特點(diǎn)，文章參考了呂俊華先生在《藝術(shù)創(chuàng)作與變態(tài)心理》（新版名為《藝術(shù)與癲狂》）一書中的觀點(diǎn)，并對(duì)其做了歸納與總結(jié)。

（一）物我同一

他認(rèn)為“在成人看來，兒童是生活在錯(cuò)覺和幻覺的宇宙中……對(duì)于兒童，可能假設(shè)的幻想世界并不次于實(shí)在世界”。［3］他會(huì)把桌子看成伴侶，會(huì)和小草說話；他會(huì)認(rèn)為月亮在對(duì)他微笑，會(huì)把爸爸的藤椅當(dāng)成他的戰(zhàn)馬，并且他是真心真意這么想，成人抱負(fù)與現(xiàn)實(shí)的界限在他們那里根本不存在，于是他們就更能夠擺脫桎梏，天馬行空地想象。

（二）隨心所欲

“兒童的字典里沒有‘不行能’一詞?！保?］“他見到天上的月亮，會(huì)仔細(xì)地要求父母給他捉下來；見了已死的小鳥，會(huì)仔細(xì)地喊它活轉(zhuǎn)過來……穿了爸爸的衣服立即就會(huì)變成爸爸……眠床里應(yīng)當(dāng)有泥土，種花草，養(yǎng)著蝴蝶和青蛙……他以為人們的一切欲望應(yīng)當(dāng)都是可能的，所以達(dá)不到目的的時(shí)候便那樣憤慨地號(hào)哭”。［5］正由于如此，兒童的世界是多么廣闊，他們能感受到的世界是多么豐富，多么不同。

（三）萬物有靈

“兒童不僅把萬物看成有生命的，而且還把自己的純愛灌注于萬物”。［6］他們用飽含情感的眼睛熟悉萬事萬物，看到的一切都是鮮活的，與眾不同的。他們會(huì)擔(dān)憂洋娃娃睡覺感冒，會(huì)由于花朵的折斷而難過，相信自己的貓能聽懂自己說的每句話……他們的情感如此充盈，四周的事物無不能引起他們特殊的關(guān)注。

（四）聽從天性

“兒童的沖動(dòng)是先天的，對(duì)于外界的顧及是后天學(xué)來的……我們的第一天性是聽從自然，聽從欲望，兒童只有第一天性”。［7］兒童的一舉一動(dòng)都出于自然，不懂法律、自然、習(xí)俗，比到處受約束的成人多了自由，少了統(tǒng)一。他可以把“任何真實(shí)的東西轉(zhuǎn)變成他所想要的東西，從而使他的自我得到滿意”。

（五）獨(dú)具慧眼

“兒童的思想是不定向的……他的留意力分散、易變、跳動(dòng)，就使他對(duì)生疏事物永久保持著新奇感。未知事物一方面能激發(fā)他的奇怪???心，另一方面能盡力調(diào)動(dòng)自己有限的感知去類比、去揣測(cè)，去猜想呈現(xiàn)在眼前的新事物。這樣，他們往往對(duì)萬物進(jìn)行添加和移位———給予事物本無的性質(zhì)，將不同類不同屬的東西攪在一起”。［8］他們可以讓太陽長(zhǎng)出雙腿，魚在天上飛，把樹栽到人的頭上，這樣的組合會(huì)產(chǎn)生奇異的效果，布滿令人贊嘆的想象力?！皟和倪@種態(tài)度昭示我們：一切都明確了的地方，就不再有想象力施展身手的機(jī)會(huì)”。［9］以上五點(diǎn)與藝術(shù)創(chuàng)的特質(zhì)不謀而合，正如法國(guó)畫家柯羅所說：“我每天都要懇求造物者，要他把我變成一個(gè)孩童，就是說，要讓我不帶成見地去觀看和表現(xiàn)大自然，像小孩一樣?！保?0］動(dòng)畫創(chuàng)，面對(duì)動(dòng)畫這樣靈動(dòng)與多彩的藝術(shù)形式，擁有這五點(diǎn)特質(zhì)顯得至關(guān)重要。

二、動(dòng)畫創(chuàng)作與兒童思維具有自然?聯(lián)系

（一）兒童思維是動(dòng)畫創(chuàng)作的靈魂

動(dòng)畫創(chuàng)作不同于其他藝術(shù)形式受到某些物理限制，如繪畫無法動(dòng)、音樂無法觀、文學(xué)無法聽，動(dòng)畫有其獨(dú)有的特征。重慶郵電高校李益教授提出了“虛擬性是動(dòng)畫藝術(shù)最本質(zhì)的特征?！保?1］他認(rèn)為“動(dòng)畫再造了一種生活，一種迥異于現(xiàn)實(shí)的藝術(shù)生活”。它由虛擬的角色形象、虛擬的環(huán)境、虛擬的故事情節(jié)、虛擬的鏡頭、虛擬的場(chǎng)面調(diào)度、虛擬的聲畫關(guān)系、虛擬的剪輯等組成。動(dòng)畫片的生產(chǎn)流程大體分為三個(gè)階段：策劃與籌備階段、設(shè)計(jì)與制作階段、作品加工階段。［12］其中前兩個(gè)階段特別重要，由于大部分制造性的活動(dòng)都在這兩個(gè)階段完成。因此，兒童思維與動(dòng)畫創(chuàng)作的自然?聯(lián)系在這兩個(gè)階段表現(xiàn)得最為明顯。1.策劃與籌備階段策劃與籌備階段包括創(chuàng)意的產(chǎn)生、故事腳本的編創(chuàng)、角色形象設(shè)計(jì)、畫面分鏡頭設(shè)計(jì)等。在這一階段最需要聽從天性，找到最具有沖動(dòng)的表現(xiàn)對(duì)象。因動(dòng)畫具有虛擬的角色、虛擬的環(huán)境、虛擬的故事情節(jié)的特性，因此任何東西都可以成為觸發(fā)靈感的機(jī)關(guān)，需要隨心所欲的想象，把目光投向萬事萬物，動(dòng)畫中的角色并非必定是人，可以是動(dòng)物、植物、桌子等一切東西，同時(shí)它們可以無所不能，樹可以唱歌，云也可以跳舞。故事的編創(chuàng)也要像兒童那般獨(dú)具慧眼，任何事物之間都可以發(fā)生聯(lián)系，都可以產(chǎn)生故事，貓可以成為狗的妻子；樹葉是樹媽媽的孩子……2.設(shè)計(jì)與制作階段設(shè)計(jì)與制作階段包括標(biāo)準(zhǔn)造型設(shè)計(jì)、場(chǎng)景設(shè)計(jì)、鏡頭畫面設(shè)計(jì)、原畫與動(dòng)畫、背景繪制等。因動(dòng)畫具有虛擬的鏡頭、虛擬的場(chǎng)面調(diào)度、虛擬的聲畫關(guān)系、虛擬的剪輯等特性，所以它可以激發(fā)出無窮無盡的可能性。虛擬的鏡頭和場(chǎng)面調(diào)度讓故事在任何環(huán)境下都可以發(fā)生，汽車可以在彩虹上疾馳；蜂巢內(nèi)其實(shí)是一個(gè)摩登的大都市；可以瞬間從云端跳到水中，又可瞬間從水中升到山巔。這些情景都是動(dòng)畫所特有的，并完全符合兒童隨心所欲、不受任何限制的心理特點(diǎn)。

（二）動(dòng)畫創(chuàng)作促進(jìn)兒童思維的進(jìn)展

在動(dòng)畫作品完成后，的情感得到宣泄，滿意感油然而生，他為自己制造的虛擬世界而迷醉，有一種酣暢淋漓的成就感。他用一顆真誠(chéng)的心完成了整個(gè)過程，更加強(qiáng)化了自我鼓舞的意念，當(dāng)他的作品得到認(rèn)可后，他會(huì)確定自己的兒童思維，并鼓舞它連續(xù)存在和進(jìn)展。最終帶來的是創(chuàng)作下一部作品的動(dòng)力，它成為了一種良性循環(huán)，讓動(dòng)畫與兒童思維永久地維系在一起。所以可以說，動(dòng)畫這種創(chuàng)作形式與兒童思維具有其他藝術(shù)形式所無法媲美的自然?聯(lián)系，動(dòng)畫創(chuàng)作使創(chuàng)的兒童思維得到進(jìn)一步強(qiáng)化，他們?cè)趧?dòng)畫中找到了如魚得水的，他們兒童時(shí)期的幻想和閱歷可以完全在這個(gè)領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)，正如宮崎駿所說：“我看了動(dòng)畫是一個(gè)如此純真、樸實(shí)，又可讓我們充分發(fā)揮想象力來表現(xiàn)的藝術(shù)形式……它的力氣不遜于詩(shī)、小說或戲劇等其他藝術(shù)形式?！保?3］

三、結(jié)語

文章在一開頭就提出問題，動(dòng)畫大師們?cè)趧倮貏?chuàng)作出第一部作品后，“是什么支持他們布滿熱忱地制造著一個(gè)又一個(gè)動(dòng)畫奇跡？”現(xiàn)在或許可以得出結(jié)論，正是由于兒童思維所具有的種種特性：物我同一、隨心所欲、萬物有靈、聽從天性、獨(dú)具慧眼，使他們對(duì)世間萬物都布滿情感和新奇感，這種情感和新奇感，恰恰是藝術(shù)永久不會(huì)枯竭的動(dòng)力之源。就像朱光潛先生所說：“情感是生生不息的，意象也是生生不息的。

關(guān)鍵詞:兒童媒介素養(yǎng)動(dòng)畫素養(yǎng)重要性

“媒介素養(yǎng)”在亞洲地區(qū)又稱“媒介識(shí)讀”,這個(gè)概念是舶來品,始于20世紀(jì)30年月的英國(guó),英文表達(dá)是“medialiteracy”,當(dāng)時(shí)提出這一概念的目的是為了愛護(hù)英國(guó)傳統(tǒng)文化和傳統(tǒng)價(jià)值觀念,使其不致被大眾傳媒中的流行文化邊緣化,由于當(dāng)時(shí)以電影為首的大眾傳媒所導(dǎo)致的流行文化給傳統(tǒng)的社會(huì)生活帶來了相當(dāng)大的沖擊。一位討論媒介素養(yǎng)的學(xué)者在他的論文中指出:“媒介素養(yǎng)跟閱讀和寫作的力量一樣,是一種對(duì)媒介的認(rèn)知、了解和評(píng)價(jià)的力量,是正確使用和有效利用媒介的力量,這也正是一種素養(yǎng)?！泵浇樗仞B(yǎng)的概念提出以后,漸漸得到了世界上很多國(guó)家的重視。目前,如英國(guó)、加拿大和澳大利亞等許多國(guó)家都已把媒介素養(yǎng)訓(xùn)練納入到正規(guī)訓(xùn)練體系中。亞洲的日本和我國(guó)的港臺(tái)地區(qū)也始終持續(xù)關(guān)注著媒介素養(yǎng)訓(xùn)練,并且已經(jīng)取得了顯著的成果。中國(guó)大陸媒介素養(yǎng)課題的引入始于1997年。然而到現(xiàn)在為止,中國(guó)學(xué)者的討論大多還是局限在理論闡述和探討上,并未付諸于實(shí)踐,這不能不說是一個(gè)圓滿。

“動(dòng)畫素養(yǎng)”是筆者由“媒介素養(yǎng)”引申而來的概念。《媒介素養(yǎng)》的詹姆斯?波特向我們描述,現(xiàn)代人生活在兩個(gè)世界――真實(shí)世界和媒介世界。由于在真實(shí)世界中能夠獲得的閱歷和信息有限,所以人們總是不斷進(jìn)入媒體世界以獲得真實(shí)世界無法獲得的信息。人們游離于這兩個(gè)世界之間,使得兩個(gè)世界的界限變得日益模糊。成年人都難免會(huì)迷失方向,認(rèn)知尚未形成的兒童就更不必說了。

之所以提出要培育當(dāng)代兒童的動(dòng)畫素養(yǎng),緣由有三:

第一,兒童的認(rèn)知心理進(jìn)展特點(diǎn)表明兒童,尤其是幼兒對(duì)視覺圖形的認(rèn)知早于其他認(rèn)知,因此,以圖形和顏色為主要元素的動(dòng)畫對(duì)兒童早期發(fā)育起到重要作用。

當(dāng)代最聞名的兒童心理學(xué)家之一皮亞杰的“兒童認(rèn)知心理進(jìn)展的四階段理論”可以關(guān)心我們理解這一問題。皮亞杰把兒童心理進(jìn)展分為四個(gè)階段:

第一階段,感知運(yùn)動(dòng)階段(0-2歲),這時(shí)兒童只能協(xié)調(diào)感覺和動(dòng)作活動(dòng),在接觸外界時(shí),只能形成某些低級(jí)的行為圖式;

其次階段,前運(yùn)算階段(2-7歲),表象(內(nèi)化了的感知或動(dòng)作)在兒童心理進(jìn)展上起重要作用,詞的功能開頭消失,兒童能用表象和語言為中介來描述外部世界,這就擴(kuò)大了兒童生活和心理的范圍;

第三階段,詳細(xì)運(yùn)算階段(7-11歲),在這一階段,兒童開頭消失憑借詳細(xì)事物或形象進(jìn)行規(guī)律分類和認(rèn)知規(guī)律關(guān)系的思維力量,即詳細(xì)運(yùn)算思維;

第四階段,命題運(yùn)算或形式運(yùn)算階段(12-15歲),這時(shí)兒童依據(jù)假設(shè)對(duì)各種命題(合取、析取、蘊(yùn)涵等)進(jìn)行規(guī)律推理的力量不斷進(jìn)展,能夠把握各種科學(xué)概念和基本規(guī)律,此時(shí),兒童思維結(jié)構(gòu)已接近成人水平。

從上述皮亞杰的兒童心理進(jìn)展理論動(dòng)身,來解讀兒童的心理和行為,我們能夠發(fā)覺不同階段兒童的心理進(jìn)展過程。我們?cè)趯?duì)兒童進(jìn)行媒介素養(yǎng)和動(dòng)畫素養(yǎng)訓(xùn)練時(shí),也必需謹(jǐn)記并運(yùn)用這個(gè)理論。一方面,必需依據(jù)兒童生理和心理進(jìn)展的不同階段來對(duì)兒童進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練;另一方面,依據(jù)對(duì)兒童心理的討論,我們發(fā)覺由于動(dòng)畫能夠以艷麗的顏色及超乎真人世界的虛擬影像,吸引兒童進(jìn)入想象空間。隨著科技進(jìn)步,動(dòng)畫設(shè)計(jì)也較以往精致立體,且能結(jié)合真人或?qū)嵨锉硌?。由于兒童視覺從誕生14天起就快速進(jìn)展,動(dòng)畫對(duì)兒童視覺刺激和吸引均相當(dāng)顯著。因此,3-15歲兒童對(duì)動(dòng)畫天生具有依靠性。雖然這種依靠會(huì)隨年齡增長(zhǎng)漸漸減弱,但兒童心理發(fā)育的最佳時(shí)期是在對(duì)動(dòng)畫的依靠中度過,所以動(dòng)畫對(duì)兒童心理發(fā)育的顯著作用力是不容小視的。從這個(gè)層面上來說,我們加強(qiáng)對(duì)兒童,尤其是幼兒對(duì)動(dòng)畫熟悉的訓(xùn)練,對(duì)關(guān)心他們正確熟悉動(dòng)畫,建立樂觀的人生觀、價(jià)值觀是大有裨益的。

其次,由于父母認(rèn)為全部的動(dòng)畫片都是面對(duì)兒童制作的,這種對(duì)動(dòng)畫的松懈心理,致使對(duì)兒童心理成長(zhǎng)影響重大的動(dòng)畫在家長(zhǎng)的監(jiān)管中缺失。其實(shí),這種熟悉正是缺乏動(dòng)畫素養(yǎng)的表現(xiàn),沒有認(rèn)清動(dòng)畫的類型。

為了了解家長(zhǎng)對(duì)動(dòng)畫的真實(shí)態(tài)度,筆者進(jìn)行了小范圍的調(diào)查,受訪者是四位3-7歲孩子的家長(zhǎng)。

①周女士,3歲女孩的母親,會(huì)計(jì)。

周女士支持并且伴隨女兒觀看動(dòng)畫片。她認(rèn)為3歲的女兒對(duì)外界事物特別奇怪???,卡通書和動(dòng)畫片能夠很好地關(guān)心女兒熟悉更多的事物。但是她也不盼望女兒看電視時(shí)間太長(zhǎng),覺得會(huì)影響視力。至于女兒看什么內(nèi)容,她沒有太多關(guān)注。

“我工作比較忙,大部分時(shí)間是爺爺奶奶照看她。有時(shí)我在家也會(huì)陪她看動(dòng)畫片,這些動(dòng)畫片大多是小動(dòng)物什么的,我沒有發(fā)覺什么不好的內(nèi)容。即使有簡(jiǎn)單的內(nèi)容,我認(rèn)為三歲的孩子只是看喧鬧,是看不懂內(nèi)容的,所以不會(huì)有不好的影響。”

②丁先生,5歲男孩的父親,商人。

丁先生工作很忙,又常常出差,所以兒子是母親照看的多。但是,有一天他發(fā)覺,兒子沉迷于日本動(dòng)畫片《奧特曼》,并且讓母親給他買了全套DVD,每天在家反復(fù)看,“我都不明白那么無聊的內(nèi)容他怎么能百看不厭呢?”而且,兒子和同小區(qū)的小伴侶一起玩,也是仿照奧特曼的內(nèi)容,相互打殺,特別危急。他認(rèn)為,兒子不行能在這部動(dòng)畫片中得到太多有益的信息。但是,現(xiàn)在已經(jīng)無法限制兒子沉迷這樣的動(dòng)畫片,由于5歲的孩子已經(jīng)學(xué)會(huì)上網(wǎng),也會(huì)自己放DVD來看,“就算我沒收DVD,他還是有方法看到。”丁先生無奈地表示。

③劉女士,6歲女孩的母親,全職主婦。

劉女士6歲的女兒性格比較內(nèi)向。劉女士對(duì)女兒平?？词裁磧?nèi)容的動(dòng)畫片沒有太多關(guān)注。

“我女兒比較乖,她看動(dòng)畫片我是不管的,小孩子就要看動(dòng)畫片的嘛!這有什么可管的?”

“她很喜愛動(dòng)畫片里那些公主,每次我們給她買玩具,她都要芭比娃娃之類的,你看她的房間許多娃娃,所以她平常都喜愛在家玩娃娃,不大出門的?！?/p>

④張女士,7歲男孩的母親,中學(xué)老師。

張女士說,自從兒子上學(xué)校以后,她必需限制兒子每天看動(dòng)畫片的時(shí)間,她覺得不管看什么,都會(huì)導(dǎo)致孩子無法專注于學(xué)習(xí)?！拔覂鹤幼類劭慈毡镜摹睹麄商娇履稀?我也和他一起看過,劇情的確挺吸引人?！睆埮磕壳白顡?dān)憂的事情就是,一旦限制了兒子通過電視渠道觀看動(dòng)畫片,他會(huì)不會(huì)通過網(wǎng)絡(luò)收看,這樣會(huì)更加影響學(xué)習(xí)。

第三,動(dòng)畫可能帶來的部分負(fù)面影響,假如放任不管,會(huì)產(chǎn)生嚴(yán)峻后果。

當(dāng)傳播學(xué)者麥克盧漢在上世紀(jì)提出“