八年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃模板匯編六篇

八年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃模板匯編六篇八年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇1

一、指導(dǎo)思想

教學(xué)中落實新課改，表達(dá)新理念，培育創(chuàng)新精神。通過數(shù)學(xué)課的教學(xué)，使學(xué)生具有從事社會生產(chǎn)實踐必需的數(shù)學(xué)基本學(xué)問和基本技能；努力培育學(xué)生的運算能力、規(guī)律思維能力，以及分析問題和解決問題的能力。

二、學(xué)情分析

《一》八年級是初中學(xué)習(xí)過程中的關(guān)鍵時期，學(xué)生基礎(chǔ)的好壞，直接影響到將來是否能升學(xué)。我任教的班級大部分學(xué)生特別活躍，但上課易留意力不集中，有少數(shù)學(xué)生不上進(jìn)，思維不緊跟老師。要在本期獲得更加理想成果，老師和學(xué)生都要付出努力，多找能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)主動性的方法，培育能力，同時面向全體學(xué)生使每個不同的學(xué)生都得到不同的進(jìn)展。

《二》培優(yōu)轉(zhuǎn)差措施

利用周一、周四補差，周二培優(yōu),教師對各種狀況的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)、提高,“因材施教、對癥下藥〞,依據(jù)學(xué)生的素養(yǎng)實行相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。具體方法如下:

1.課上差生板演,中等生訂正,優(yōu)等生解決難題。

2.支配座位時堅持“好差同桌〞結(jié)為學(xué)習(xí)對子。即“兵教兵〞。

3.課堂練習(xí)分成三個層次:第一層“必做題〞—基礎(chǔ)題,第二層:“選做題〞—中等題,第三層“思索題〞--拓廣題。滿足不同層次學(xué)生的需要。

4.培優(yōu)補差過程必需優(yōu)化備課,功在課前,效在課上,成果穩(wěn)固在課后培優(yōu)。培優(yōu)補差盡可能“耗費最少的必要時間和必要精力〞。備好學(xué)生、備好教材、備好練習(xí),才能上好課,才能保證培優(yōu)補差的效果。要精編習(xí)題、習(xí)題教學(xué)要有四度。習(xí)題設(shè)計(或選編習(xí)題)要有梯度,緊扣重點、難點、疑點和熱點,面向大多數(shù)學(xué)生,符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,有利于穩(wěn)固“雙基〞,有利于啟發(fā)學(xué)生思維;習(xí)題講評要增加信息程度,圍繞重點,增加強度,引到學(xué)生高度留意,有利于學(xué)生學(xué)會解答;解答習(xí)題要有多角度,一題多解,一題多變,多題一解,擴展思路,培育學(xué)生思維的敏捷性,培育學(xué)生思維的寬闊性和變通性;解題訓(xùn)練要講精度,精選構(gòu)思奇妙,新穎敏捷的典型題,有代表性和針對性的題,練不在數(shù)量而在質(zhì)量,訓(xùn)練要有多樣化。

三、教材分析

第十六章二次根式：本章的主要內(nèi)容包括：二次根式的的概念，性質(zhì)，加、減、乘、除及混合運算。第一節(jié)是二次根式的定義，第二節(jié)、第三節(jié)是二次根式的乘除與加減。

第十七章勾股定理：直角三角形是一種特別的三角形，它有很多重要的性質(zhì)，如兩個銳角互余，30度角所對的直角邊等于斜邊的一半，本章所討論的勾股定理，也是直角三角形的性質(zhì)，而且是一條特別重要的性質(zhì)，本章分為兩節(jié)，第一節(jié)介紹勾股定理及其應(yīng)用，第二節(jié)介紹勾股定理的逆定理。

第十八章平行四邊形：它是人們?nèi)粘Ｉ钪袘?yīng)用較廣泛的一種圖形，尤其是平行四邊形、矩形、菱形、正方形、梯形等特別四邊形的用途更多。本章是在學(xué)生前面學(xué)段已經(jīng)學(xué)過的四邊形學(xué)問、本學(xué)段學(xué)過的多邊形、平行線、三角形的有關(guān)學(xué)問的基礎(chǔ)上來學(xué)習(xí)的，也可以說是在已有學(xué)問的基礎(chǔ)上做進(jìn)一步系統(tǒng)的整理和討論。

第十九章一次函數(shù)：要求把握一次函數(shù)的定義和性質(zhì)，能夠解決生活中的問題。第一節(jié)是函數(shù)的定義、圖像，第二節(jié)是二次函數(shù)的定義，圖像與性質(zhì)，以及它與方程、不等式的關(guān)系。

第二十章數(shù)據(jù)的分析：本章主要討論平均數(shù)〔主要是加權(quán)平均數(shù)〕、中位數(shù)、眾數(shù)以及方差等統(tǒng)計量的統(tǒng)計意義。20.1節(jié)是討論代表數(shù)據(jù)集中趨勢的統(tǒng)計量：平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)。20.2節(jié)是討論刻畫數(shù)據(jù)波動程度的統(tǒng)計量：方差。

每章節(jié)都配有數(shù)學(xué)活動、小結(jié)、復(fù)習(xí)題則它是對本章學(xué)問的穩(wěn)固與提高。

四、教材目標(biāo)及要求

1、看法與價值觀：通過學(xué)習(xí)溝通、合作、商量的方式，主動探究，改良學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，逐步形成正確地數(shù)學(xué)價值觀。

2、學(xué)問與技能：理解二次根式的的概念，性質(zhì)，并利用其性質(zhì)解決一些實際問題；會用勾股定理和逆定理解決實際問題；把握各類四邊形的定義、性質(zhì)與判定，并能計算和論證明際問題；把握一次函數(shù)的定義和性質(zhì)，能夠解決生活中的問題；把握簡潔的描述數(shù)據(jù)的方法。

3、過程與方法：通過探究、學(xué)習(xí)，使學(xué)生逐步學(xué)會正確、合理地進(jìn)行運算，逐步學(xué)會觀看、分析、綜合、抽象，會用歸納、演繹、類比進(jìn)行簡潔地推理。圍繞初中數(shù)學(xué)教材、數(shù)學(xué)學(xué)科“基本要求〞進(jìn)行學(xué)問梳理，圍繞初中數(shù)學(xué)“六大塊〞主要內(nèi)容進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，適時的進(jìn)行分層教學(xué)，面向全體學(xué)生、培育全體學(xué)生、進(jìn)展全體學(xué)生。

五、本學(xué)教學(xué)重點與難點

本學(xué)期重點是一次函數(shù)的定義和性質(zhì)、平行四邊形的定義、性質(zhì)和判定，難點是平行四邊形與各種特別平行四邊形之間的聯(lián)系和區(qū)分以及中心對稱，一次函數(shù)的應(yīng)用。

六、教法和學(xué)法指導(dǎo)方案

教法：

〔1〕指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會預(yù)習(xí)的能力從而能帶著問題聽課．

〔2〕課堂上學(xué)生會依據(jù)問題情境創(chuàng)設(shè)自己的思維能力

〔3〕指導(dǎo)學(xué)生有效的有效的訓(xùn)練和與創(chuàng)新.

〔4〕不要干預(yù)學(xué)生的思維，要正確引導(dǎo)發(fā)覺問題解決問題的好習(xí)慣。

學(xué)法：

〔1〕學(xué)習(xí)能力的指導(dǎo)包括觀看力、記憶力、思維力、想象力、留意力以及自學(xué)、表達(dá)等能力的培育．

〔2〕．應(yīng)考方法的指導(dǎo)教育學(xué)生樹立信念，克服怯場心理，端正考試觀。

〔3〕良好學(xué)習(xí)心理的指導(dǎo)教育學(xué)生學(xué)習(xí)時要專注，不受外界的干擾；要耐煩認(rèn)真，獨立思索，不抄襲他人作業(yè)；要學(xué)會分析學(xué)習(xí)的困難，克服自卑感和傲慢心情。

對不同層次學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的培育提出不同的要求；依據(jù)不同學(xué)習(xí)能力結(jié)合數(shù)學(xué)教學(xué)實行多種方法進(jìn)行培育；依據(jù)個別差異因材施教，培育數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，實行小步伐、多指導(dǎo)訓(xùn)練的方式進(jìn)行；通過課外活動和參與社會實踐，促進(jìn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的進(jìn)展．

總之，教法和學(xué)法指導(dǎo)方案，要力求做到轉(zhuǎn)變思想與傳授方法結(jié)合，課上與課下結(jié)合，學(xué)法與教法結(jié)合，教師指導(dǎo)與學(xué)生探求結(jié)合，統(tǒng)一指導(dǎo)與個別指導(dǎo)結(jié)合，建立縱橫交叉的學(xué)法指導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)，促進(jìn)學(xué)生把握正確的學(xué)習(xí)方法．

七、教學(xué)措施：

〔1〕注重課后反思，準(zhǔn)時的將一節(jié)課的得失記錄下來，不斷積累教學(xué)閱歷。

〔2〕批好每一次作業(yè)：作業(yè)反映了一節(jié)課的效果如何，學(xué)生對學(xué)問的把握程度如何，仔細(xì)批改作業(yè)，使教師能快速把握狀況，對癥下藥。

〔3〕按時檢驗學(xué)習(xí)成果，做到單元測驗的有效、準(zhǔn)時，測驗卷子的批改不過夜。考后對典型錯誤利用學(xué)生想馬上知道答案的心理馬上點評。

〔4〕準(zhǔn)時指導(dǎo)、糾錯：爭取面批、面授，今日的任務(wù)不推托到明日，爭取一切時間，緊緊抓住初三階段的每分每秒。課后反饋。落實每一堂課后輔助，查漏補缺。精選適當(dāng)?shù)木毩?xí)題、測試卷，準(zhǔn)時批改作業(yè)，發(fā)覺問題準(zhǔn)時給學(xué)生面對面的指出并指導(dǎo)學(xué)生搞懂弄通，不留一個疑難點，讓學(xué)生學(xué)有所獲。

〔5〕主動參與繼續(xù)教育與教研聽課，并與與其它老師溝通，加強教研教改，提高教學(xué)水平。

〔6〕常常聽取學(xué)生良好的合理化建議。

〔7〕以“兩頭〞帶“中間〞戰(zhàn)略思想不變。

〔8〕深化兩極生的輔導(dǎo)。

八、課時安排：

本書供義務(wù)教育八年級下學(xué)期使用，全書共需約62課時，具體安排如下：

第十六章二次根式約9課時

第十七章勾股定理約9課時

第十八章平行四邊形約15課時

第十九章一次函數(shù)約17課時

第二十章數(shù)據(jù)的分析約12課時

八年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇2

本學(xué)期我擔(dān)任八年級〔3〕班和〔4〕班數(shù)學(xué)教學(xué)工作，兩個班共有學(xué)生106人，回顧七年級兩個班的數(shù)學(xué)成果不很理想，尤其3班成果很差，緣由是后進(jìn)生許多，基礎(chǔ)較差，4班雖然沒有太差的但整體性水平不高，且尖子生不突出。

針對這兩個班的現(xiàn)狀，本學(xué)期我將從以下幾個方面入手：

一、抓好尖子生，提高中間層，推動后進(jìn)層

在開學(xué)初期找兩個班的前十五名的學(xué)生談心溝通怎樣來穩(wěn)固和提高自己的數(shù)學(xué)成果，幫他們分析數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法，并且在課下注重深層次的復(fù)習(xí)，自己購置學(xué)習(xí)資料等，爭取讓尖子生的成果突出出來。對于中間層的學(xué)生，我將通過鼓舞、幫助、嚴(yán)格要求，多主動主動的在學(xué)習(xí)上下功夫，讓他們與尖子生比高低，向優(yōu)秀生學(xué)習(xí)看齊，使他們的成果能穩(wěn)步提升。對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，要特殊的給予關(guān)懷，準(zhǔn)時實行有效措施，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，指導(dǎo)他們改良學(xué)習(xí)方法，幫助他們解決學(xué)習(xí)中的困難，并與尖子生結(jié)成對子，進(jìn)行一幫一活動，使他們經(jīng)過自己的努力能夠到達(dá)理想的成果。

二、注重學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)問的教學(xué)，逐步推動學(xué)生的能力

在教學(xué)中，我要特殊引導(dǎo)學(xué)生能夠?qū)W好概念、定理的基礎(chǔ)上，把握數(shù)學(xué)的規(guī)律，從而使學(xué)生解題的基本能力能穩(wěn)步的提高。所以要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，選擇合適的教學(xué)方式，遵循學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律，培育學(xué)生學(xué)習(xí)的基本技能。隨著學(xué)生對基礎(chǔ)學(xué)問的理解不斷加深，逐步提高對基本技能的把握，培育學(xué)生自己解決問題的能力和獨立獲得學(xué)問的能力。

三、注重課堂的教學(xué)方法和學(xué)法的指導(dǎo)

在教學(xué)過程中要細(xì)心設(shè)計開放而又有活力的數(shù)學(xué)課堂，要著眼于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性、主動性，堅持教學(xué)的多樣化。在課堂中多開展操作實踐活動，讓學(xué)生感受到學(xué)問的趣味性和有用性。

“授之于魚，不如授之于漁〞，在教學(xué)中，不僅要傳授學(xué)問，而且還要教會學(xué)生獲取學(xué)問的方法，在教學(xué)中時常要教育學(xué)生，如何預(yù)習(xí)，如何記憶，如何理解，如何審題，如何理解題意，如何分析問題等，久而久之使學(xué)生學(xué)會能獨立的思索問題、分析問題、解決問題。

四、抓好課下作業(yè)和練習(xí)

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，課下的作業(yè)和練習(xí)是不行或缺的一個重要環(huán)節(jié)，課上講得再好，假如學(xué)生沒有得到充分的聯(lián)系，所學(xué)的學(xué)問也不會得到應(yīng)用，就如一潭死水，不會有任何的用途。所以在課下支配合理的練習(xí)和作業(yè)，催促學(xué)生仔細(xì)完成，并分成8個學(xué)習(xí)小組，每天檢查，老師則進(jìn)行每天的抽查，這樣能使每個學(xué)生都能得到很好的練習(xí)機會。

五、注重師生關(guān)系的培育和進(jìn)展

信其師才能信其道，師生關(guān)系融洽是教學(xué)勝利的前提，是影響課堂教學(xué)的主要情感因素。所以本學(xué)期我將努力改良師生關(guān)系，使師生關(guān)系更加和諧，使教學(xué)質(zhì)量更加提高。

八年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇3

一、指導(dǎo)思想

以《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》為準(zhǔn)繩，將“126〞教學(xué)策略落到實處。以提高學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能為根本任務(wù)，制定切實可行的教學(xué)計劃，重點培育學(xué)生創(chuàng)新思維和應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力。通過本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)，進(jìn)一步培育學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，激發(fā)其求知欲望。同時，完成八年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。

二、學(xué)情分析

從上學(xué)期的期末成果來看，班上的學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)一般，兩極分化現(xiàn)象較為嚴(yán)重，一部分學(xué)生解題作答比較馬虎，不能很好的發(fā)揮出自己應(yīng)有的水平。加之，這學(xué)期兩名優(yōu)秀學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)，班級整體不容樂觀，平常的教學(xué)中應(yīng)當(dāng)特殊注重基礎(chǔ)。

三、教學(xué)目標(biāo)

學(xué)問技能目標(biāo)：學(xué)生通過探究實際問題，認(rèn)識三角形、全等三角形、軸對稱、整式乘除和因式分解、分式，把握有關(guān)規(guī)律、概念、性質(zhì)和定理，并能進(jìn)行簡潔的應(yīng)用。進(jìn)一步提高必要的運算技能和推理技能，提高應(yīng)用數(shù)學(xué)語言的應(yīng)用能力。

過程方法目標(biāo)：把握提取實際問題中的數(shù)學(xué)信息的能力，并用有關(guān)的代數(shù)和幾何學(xué)問表達(dá)數(shù)量之間的互相關(guān)系；通過探究三角形的邊角關(guān)系、全等三角形的判定、軸對稱性質(zhì)進(jìn)一步培育學(xué)生的識圖能力；通過對整式乘除和因式分解的探究，培育學(xué)生發(fā)覺規(guī)律和總結(jié)規(guī)律的`能力，建立數(shù)學(xué)類比思想。

看法情感目標(biāo)：通過對數(shù)學(xué)學(xué)問的探究，進(jìn)一步認(rèn)識數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系，明確學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義，并用數(shù)學(xué)學(xué)問去解決實際問題。體會到數(shù)學(xué)是解決實際問題的重要工具，了解數(shù)學(xué)對促進(jìn)社會進(jìn)步和進(jìn)展的重要作用。

四、教材分析

第十一章三角形

本章主要學(xué)習(xí)與三角形有關(guān)的線段、角及多邊形的內(nèi)角和等內(nèi)容。

本章重點：三角形有關(guān)線段、角及多邊形的內(nèi)角和的性質(zhì)與應(yīng)用。

本章難點：正確理解三角形的高、中線及角平分線的性質(zhì)并能作圖，及三角形內(nèi)角和的證明與多邊形內(nèi)角和的探究。

第十二章全等三角形

本章主要學(xué)習(xí)全等三角形的性質(zhì)與判定方法，學(xué)習(xí)應(yīng)用全等三角形的性質(zhì)與判定解決實際問題的思維方式。

教學(xué)重點：全等三角形性質(zhì)與判定方法及其應(yīng)用；把握綜合法證明的格式。

教學(xué)難點：領(lǐng)會證明的分析思路、學(xué)會運用綜合法證明的格式。

第十三章軸對稱

本章主要學(xué)習(xí)軸對稱及其基本性質(zhì)，同時利用軸對稱變換，探究等腰三角形和正三角形的性質(zhì)。

教學(xué)重點：軸對稱的性質(zhì)與應(yīng)用，等腰三角形、正三角形的性質(zhì)與判定。

教學(xué)難點：軸對稱性質(zhì)的應(yīng)用。

第十四章整式的乘法和因式分解

本章主要學(xué)習(xí)整式的乘除運算和乘法公式，學(xué)習(xí)對多項式進(jìn)行因式分解。

教學(xué)重點：整式的乘除運算以及因式分解。

教學(xué)難點：對多項式進(jìn)行因式分解及其思路。

第十五章分式

本章主要學(xué)習(xí)分式及其基本性質(zhì)，分式的約分、通分，分式的基本運算，分式方程的概念及可化為一元一次方程的分式方程的解法。

教學(xué)重點：運用分式的基本性質(zhì)進(jìn)行約分和通分；分式的基本運算；解分式方程。教學(xué)難點：分式的約分和通分；分式的混合運算；解分式方程及分式方程的實際應(yīng)用。

五、具體措施

1．仔細(xì)研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，擴充教材內(nèi)容，仔細(xì)上課，批改作業(yè)，仔細(xì)輔導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會仔細(xì)學(xué)習(xí)。

2．興趣是最好的老師，給學(xué)生介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題，激發(fā)學(xué)生的興趣。

3．引導(dǎo)學(xué)生主動參加學(xué)問的構(gòu)建，營造民主、和諧、自主、探究、合作、溝通、共享發(fā)覺歡樂的高效的學(xué)習(xí)課堂，讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)的歡樂，享受學(xué)習(xí)。

4．引導(dǎo)學(xué)生主動歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生一題多解，多解歸一，培育學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學(xué)生舉一反三的能力，培育學(xué)生的發(fā)散思維.

5．培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)展學(xué)生的非智力因素，彌補智力上的缺乏。

6．進(jìn)行個別輔導(dǎo)，優(yōu)生提升能力，扎實打牢基礎(chǔ)學(xué)問，對差生，一些關(guān)鍵學(xué)問，輔導(dǎo)差生過關(guān)，為差生以后的進(jìn)展鋪平道路。

7.搞好單元測試及試卷分析，針對試卷中存在的問題，準(zhǔn)時實行行之有效的補救措施，切實解決學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中存在的困惑。

八年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇4

一、本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容共計五章，學(xué)問的前后聯(lián)系，教材的教學(xué)目標(biāo)，重、難點分析如下：

第十六章分式

本章的主要內(nèi)容包括：分式的概念，分式的基本性質(zhì)，分式的約分與通分，分式的加、減、乘、除運算，整數(shù)指數(shù)冪的概念及運算性質(zhì)，分式方程的概念及可化為一元一次方程的分式方程的解法。

第十七章反比例函數(shù)

函數(shù)是討論現(xiàn)實世界改變規(guī)律的一個重要模型，本單元學(xué)生在學(xué)習(xí)了一次函數(shù)后，進(jìn)一步討論反比例函數(shù)。學(xué)生在本章中經(jīng)受：反比例函數(shù)概念的抽象概括過程，體會建立數(shù)學(xué)模型的思想，進(jìn)一步進(jìn)展學(xué)生的抽象思維能力；經(jīng)受反比例函數(shù)的圖象及其性質(zhì)的探究過程，在溝通中進(jìn)展能力這是本章的重點之一；經(jīng)受本章的重點之二：利用反比例函數(shù)及圖象解決實際問題的過程，進(jìn)展學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力；經(jīng)受函數(shù)圖象信息的識別應(yīng)用過程，進(jìn)展學(xué)生形象思維；能依據(jù)所給信息確定反比例函數(shù)表達(dá)式，會作反比例函數(shù)圖象，并利用它們解決簡潔的實際問題。本章的難點在于對學(xué)生抽象思維的培育，以及提高數(shù)形結(jié)合的意識和能力。

第十八章勾股定理

直角三角形是一種特別的三角形，它有很多重要的性質(zhì)，如兩個銳角互余，30度角所對的直角邊等于斜邊的一半，本章所討論的勾股定理，也是直角三角形的性質(zhì)，而且是一條特別重要的性質(zhì)，本章分為兩節(jié)，第一節(jié)介紹勾股定理及其應(yīng)用，第二節(jié)介紹勾股定理的逆定理。

第十九章平行四邊形

四邊形是人們?nèi)粘Ｉ钪袘?yīng)用較廣泛的一種圖形，尤其是平行四邊形、矩形、菱形、正方形、梯形等特別四邊形的用途更多。因此，四邊形既是幾何中的基本圖形，也是“空間與圖形〞領(lǐng)域討論的主要對象之一。本章是在學(xué)生前面學(xué)段已經(jīng)學(xué)過的四邊形學(xué)問、本學(xué)段學(xué)過的多邊形、平行線、三角形的有關(guān)學(xué)問的基礎(chǔ)上來學(xué)習(xí)的，也可以說是在已有學(xué)問的基礎(chǔ)上做進(jìn)一步系統(tǒng)的整理和討論，本章內(nèi)容的學(xué)習(xí)也反復(fù)運用了平行線和三角形的學(xué)問。從這個角度來看，本章的內(nèi)容也是前面平行線和三角形等內(nèi)容的應(yīng)用和深化。

第二十章數(shù)據(jù)的分析

本章主要討論平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)以及極差、方差等統(tǒng)計量的統(tǒng)計意義，學(xué)習(xí)如何利用這些統(tǒng)計量分析數(shù)據(jù)的集中趨勢和離散狀況，并通過討論如何用樣本的平均數(shù)和方差估計總體的平均數(shù)和方差，進(jìn)一步體會用樣本估計總體的思想。

二、提高學(xué)科教育質(zhì)量的主要措施：

1、仔細(xì)做好教學(xué)六仔細(xì)工作。把教學(xué)六仔細(xì)作為提高成果的主要方法，仔細(xì)研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，擴充教材內(nèi)容，仔細(xì)上課，批改作業(yè)，仔細(xì)輔導(dǎo)，仔細(xì)制作測試試卷，也讓學(xué)生學(xué)會仔細(xì)學(xué)習(xí)。

2、興趣是最好的老師，愛因斯坦如是說。激發(fā)學(xué)生的興趣，給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)史，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題，給出數(shù)學(xué)課外思索題，激發(fā)學(xué)生的興趣。

3、引導(dǎo)學(xué)生主動參加學(xué)問的構(gòu)建，營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、溝通、共享發(fā)覺歡樂的高效的學(xué)習(xí)課堂，讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)的歡樂，享受學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生寫小論文，寫復(fù)習(xí)提綱，使學(xué)問來源于學(xué)生的構(gòu)造。

4、引導(dǎo)學(xué)生主動歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生一題多解，多解歸一，培育學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學(xué)生舉一反三的能力，這是提高學(xué)生素養(yǎng)的根本途徑之一，培育學(xué)生的發(fā)散思維，讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。

5、運用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué)，主動更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。

6、培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，陶行知說：教育就是培育習(xí)慣，有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成果，進(jìn)展學(xué)生的非智力因素，彌補智力上的缺乏。

7、探究題的討論，課外調(diào)查，操作實踐，帶動班級學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，同時進(jìn)展這一部分學(xué)生的特長。

8、開展分層教學(xué)，布置作業(yè)設(shè)置A、B、C三類分層布置分別適合于差、中、好三類學(xué)生，課堂上的提問照看好好、中、差三類學(xué)生，使他們都等到進(jìn)展。

9、進(jìn)行個別輔導(dǎo)，優(yōu)生提升能力，扎實打牢基礎(chǔ)學(xué)問，對差生，一些關(guān)鍵學(xué)問，輔導(dǎo)差生過關(guān)，為差生以后的進(jìn)展鋪平道路。

10、培育學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好習(xí)慣。這些習(xí)慣包括

①仔細(xì)做作業(yè)的習(xí)慣包括作業(yè)前清理好桌面，作業(yè)后仔細(xì)檢查；

②預(yù)習(xí)的習(xí)慣；

③仔細(xì)看批改后的作業(yè)并準(zhǔn)時更正的習(xí)慣；

④仔細(xì)做好課前預(yù)備的習(xí)慣；

⑤在書上作精要筆記的習(xí)慣；

⑥妥當(dāng)保管書籍資料和學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣；

⑦仔細(xì)閱讀數(shù)學(xué)教材的習(xí)慣。

三、全期教學(xué)進(jìn)度支配

略

八年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇5

在這秋高氣爽的日子，我們又迎來了新的學(xué)期，本學(xué)期我代初二118、119兩個班的數(shù)學(xué)，現(xiàn)制定本學(xué)期教學(xué)工作計劃如下：

一、學(xué)生學(xué)問現(xiàn)狀分析

經(jīng)過一學(xué)年的學(xué)習(xí)，學(xué)生們已經(jīng)適應(yīng)了新的學(xué)習(xí)環(huán)境，對初中數(shù)學(xué)的數(shù)學(xué)思維和數(shù)學(xué)思想也已經(jīng)有所領(lǐng)悟，但經(jīng)過初一學(xué)年的學(xué)習(xí)和考試，我們發(fā)覺學(xué)生的理解能力和運用所學(xué)學(xué)問分析、解決問題的能力都需要進(jìn)一步培育和提高。

二、教材分析

本學(xué)期主要教學(xué)任務(wù)：數(shù)的開方、整式的乘除、勾股定理、平移與旋轉(zhuǎn)、平行四邊形的認(rèn)識。

教材簡潔分析：八年級數(shù)學(xué)上冊力求教學(xué)活動以學(xué)生為本，從實際問題情境入手，選擇貼近學(xué)生實際生活的素材，使學(xué)生通過問題解決的過程，獲得數(shù)學(xué)概念，把握解決問題的技能與方法；同時也編排一些應(yīng)用性、探究性和開放性的問題，調(diào)動學(xué)生的主動性，給學(xué)生留有充分的時間和空間，自主探究實踐，從而促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力、創(chuàng)造能力的培育和提高，為學(xué)生的終身可持續(xù)進(jìn)展奠定良好的基礎(chǔ)

三、教材重難點：

１、平方根、算術(shù)平方根、立方根的概念，會用根號表示；會用計算器求一個非負(fù)數(shù)的算術(shù)平方根和任意一個數(shù)的立方根。

２、會用冪的運算法則、整式乘法公式、乘法公式進(jìn)行計算；會用提公因式、公式法進(jìn)行因式分解。

３、把握勾股定理、其逆定理，會運用勾股定理和其逆定理解決相關(guān)的問題。

４、認(rèn)識平移、旋轉(zhuǎn)的概念，理解平移、旋轉(zhuǎn)的基本特征與性質(zhì)，并利用軸對稱、平移與旋轉(zhuǎn)進(jìn)行設(shè)計簡潔的圖案；了解圖形全等的概念。

５、把握平行四邊形和特別的平行四邊形〔矩形、菱形和正方形〕的概念、性質(zhì)，解決相關(guān)的問題；把握梯形和等腰梯形的概念、性質(zhì)，并解決一些簡潔的問題。

難點：培育學(xué)生分析問題、解決問題的綜合能力。

四、教學(xué)措施

1、仔細(xì)備課。設(shè)計好課堂活動，收集相關(guān)資料給學(xué)生更多的學(xué)問補充。

2、仔細(xì)上好每一堂課，加強課堂教學(xué)的駕馭能力，細(xì)心選擇好課堂練習(xí)。

3、虛心向老師請教，多聽其他老師的課，吸收精華，提高教學(xué)質(zhì)量。

4、科學(xué)組織好單元考試、期中考試，仔細(xì)坐好評卷工作。

5、加強與班主任的溝通和聯(lián)系，形成教育合力，努力做到因材施教。

五、教學(xué)目標(biāo)

通過本學(xué)期的教學(xué)要使學(xué)生進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)學(xué)科的獨特魅力和樂趣，感受到經(jīng)受學(xué)生自主探究，培育學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培育學(xué)生探究數(shù)學(xué)學(xué)問的能力，培育學(xué)生分析問題和解決問題的能力，使每個學(xué)生都能學(xué)到有用的數(shù)學(xué)。

八年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇6

一、教學(xué)內(nèi)容：P92P93

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、通過實例，知道描述一組數(shù)據(jù)的分布時，除關(guān)懷它的集中趨勢外，還需分析數(shù)據(jù)的波動大小。

2、了