滬科版八年級物理上冊《光的反射平面鏡成像的特點》教案

第頁共頁滬科版八年級物理上冊《光的反射平面鏡成像的特點》教案滬科版八年級物理上冊《光的反射平面鏡成像的特點》教案教學目的1．在實驗探究中理解平面鏡成像的特點。2．在實驗探究中能主動操作，能用自己的語言對實驗現(xiàn)象作出總結。3．能在實際中應用平面鏡成像的特點。教學重、難點1、重點)用科學探究方法探究平面鏡成像規(guī)律。(2)培養(yǎng)學生的觀察和搜集數(shù)據以及團隊合作精神等才能。2．難點(1)用科學探究方法探究平面鏡成像的特點。(2)平面鏡所成的像是與物體等大的虛像。教學方法科學探究法，實驗法、多媒體。教具準備學生分組實驗，黑白各半的16開的紙、薄玻璃板，跳棋子、光屏、平面鏡、凸面鏡、凹面鏡、J2501型光具盤、手電筒。教學過程一、新課引入用課件向學生展示：一幅是有倒影的桂林侗族的風雨橋；一幅是跳舞的女孩在練功鏡前矯正姿態(tài)……師：平時，我們在哪些還見過類似的現(xiàn)象?生甲：早亡起床在梳妝鏡前梳頭；生乙：超市里貨架后面放的鏡子里也有同樣的貨物；生丙：測視力時通過前方的鏡子來觀察視力表；……師：以上都是平面鏡成像，這節(jié)課我們就一起來探究平面鏡成像有哪些特點。板書：第二課光陰的反射(二)(平面鏡成像的特點)二、新課教學師：先請同學們仔細觀察桌面上的平面鏡，看看你們有什么發(fā)現(xiàn)?大家可以從外形、構造、成像特點等方面進展觀察。生：仔細觀察平面鏡。師：從第二組第一位同學開場輪流依次答復，每個同學用一句話說出你的發(fā)現(xiàn)，注意聽清別人的發(fā)言，不能重復。生甲：平面鏡的外表是平的，非常光滑。生乙：平面鏡是由玻璃做的，背后鍍了一層東西。生丙：平面鏡可以成像。生?。浩矫骁R所成的像和物體是一樣的。生戊：平面鏡所成的像和物體是左右相反的'。生己：平面鏡所成的像是遠小近大。生庚：平面鏡所成的像到鏡面的間隔和物體到鏡面的間隔可能相等。師：同學們的觀察可以歸納為三方面：外形特點、材料特點、成像特點，對于平面鏡成的像你想知道什么?或你想提出什么問題?生甲：像的大小和物一樣大嗎?生乙：像到平面鏡的間隔和物到平面鏡的間隔相等嗎?生丙：平面鏡是如何成像的?師：你們猜呢?生丙：像的大小和物一樣大。生?。合竦狡矫骁R間隔跟物到平面鏡間隔不相等。師：要證明你們的猜測是否正確，怎么辦?生：實驗探究。師：請大家根據剛剛的觀察，寫出你認為平面鏡成像有什么特點，根據你的假設，考慮你該怎樣選擇桌面上的器材進展研究，記錄實驗的數(shù)據和現(xiàn)象，歸納平面鏡成像特點，下面按小組進展實驗探究。生：小組討論、交流，然后選擇器材，進展實驗探究。老師巡視。指導探究，答疑解困。師：好，實驗做完了．給大家?guī)追昼姇r間進展交流，每一小組派一個同學發(fā)言，說明你用什么方法探究平面鏡成像有什么特點。生甲：我們用了兩個棋子，一個A放在薄玻璃板前的格子紙上，用另一個棋子B挪動使它和A的像完全重合，說明像和物體一樣大，然后數(shù)A和B到鏡前的格子數(shù)一樣，說明間隔相等。生乙：我們本來認為近大遠小，叮是我們發(fā)現(xiàn)棋子A放在玻璃前不同遠近的地方，B棋子總可以和A的像完全重合，說明像和物始終是一樣大。生丙：我們在棋子A的中心位置用筆畫了一個點，在棋子B的中心位置也畫了一個點，把兩個點用線連接，用直角三角板量度，發(fā)現(xiàn)兩個點到玻璃的間隔相等且垂直于玻璃，說明物像等距，且物像連線與鏡面垂直。師：平面鏡所成的像是實像?還是虛像?怎么驗證?思維點拔：實像會成在光屏上，虛像不會成在光屏。生：用光屏放在棋子B的位置，看能否觀察到棋子A的像。師：大家動手實驗，并說說你的結論。生：平面鏡所成的像是虛像，因為光屏上承接不到像。師：下面我們大家一起來歸納、總結平面鏡成像的特點。生：平面鏡所成的像是虛像，像與物體的大小一樣，像到平面鏡的間隔與物體到平面鏡的間隔相等。板書：平面鏡成像的規(guī)律……師：平面鏡的像終究是怎樣形成的?老師出示一支點燃的蠟燭。師：看到燃燒燭焰的同學請舉手，為什么你們能看到。全體學生舉手，生：因為燭焰發(fā)出的光沿直線傳播進入我們的眼睛。老師把蠟燭放在平面鏡前。師：如今看到燭焰的像的同學請舉手，為什么你們能看到?局部學生舉手，生：因為燭焰發(fā)出的光經平面鏡反射后進入我們的眼睛。師：另一局部學生你們?yōu)槭裁纯床坏?生：因為反射光沒有進入我們的眼睛。課件演示模擬平面鏡成像原理：一個發(fā)光的物點發(fā)出兩條光線射到平面鏡上，發(fā)生反射后進入眼睛，兩條反射光線的反向延長線會聚成一個像點。一個物體由無數(shù)個物點組成，每個物點都有對應的像點，無數(shù)個像點就組成了像，虛像是由反射光線反向延長線會聚形成的。再用紙條模擬平面鏡成像過程，老師在黑板亡邊講解邊演示。如右圖所示。師：前面同學說平面鏡所成的像與物是左右相反是因為參照物不同的一種不準確的說法，而近大遠小是因為視角不同。課件演示視角圖。等高的物體當離人眼遠近不同時，所夾的視角不同，近時視角大，所以我們覺得它大，反之那么認為它小。師：平面鏡成像的特點在日常生活和消費理論中有哪些應用。生甲：潛望鏡。生乙：牙醫(yī)用平面鏡觀察牙齒。生丙：房間的一堵墻用平面鏡裝飾，使房間看起來更寬闊。生?。涸S多城市大樓采用玻璃幕墻進展裝修，大樓外觀更加華美，可&;美化城市。師：事物都是一分為二的，采用玻璃幕墻進展室外裝修有什么缺點?(或者說會產生什么不良后果?)生甲：會產生鏡面反射，強烈的反射光線會影響某個位置居民正常的休息。生乙：會產生光的反射，暴露了居民家的隱私。師：玻璃幕墻反射光線，會影響居民正常的工作、生活、休息，這就叫光污染，已經引起了環(huán)保部門和建筑設計部門的重視，如何防止玻璃幕墻造成的光污染?生甲：在面向居民住宅區(qū)的大樓外墻裝修時不用玻璃幕墻。生乙：在居民住宅區(qū)也安裝一個大平面鏡反射光線。師：請一位同學上講臺，將視線與講臺齊平，你能看到我放在講臺下的東西嗎?生甲：看不見。師：我給你一面鏡子，誰來幫助這同學?生乙用鏡子在講臺上方不斷改變角度，最后使生甲看到講臺下方的粉筆盒，如圖。師：在剛剛實驗中，平面鏡作用是什么?生乙：改變光路。師：剛剛平面鏡與程度面成多少度角?生乙：45。師：大家討論歸納一下平面鏡的應用有幾方面?生：平面鏡的應用：①可以成像。②可以改變光路。板書：平面鏡的應用……讓學生閱讀課本P55信息窗，理解彎曲鏡子包括凸面鏡、凹面鏡和“哈哈鏡”，彎曲鏡子也是利用光的反射規(guī)律成像的，要求學生課后查資料理解“球面鏡成像”。讓學生閱讀課本P56信息窗，理解分揀信件的裝置及工作原理；傳送帶將信件送到強光前，感應器接收從信件上郵政編碼局部強光反射的光，并轉換成電信號，送人電腦識別，電腦將信件按郵政編碼分類。三、歸納小結及學生過程評估師：本節(jié)課我們學到了什么?生：討論、交流后得出：本節(jié)課通過對平面鏡成像的探究，得出了平面鏡成像的規(guī)律，以及平面鏡的兩種應用。師：每位同學都對自己在本節(jié)課