幼兒園中班游戲教案模板錦集6篇

第第頁幼兒園中班游戲教案模板錦集6篇幼兒園中班嬉戲教案篇1

【活動(dòng)目標(biāo)】

1．訓(xùn)練肢體協(xié)調(diào)力量，提高拍球力量。

2．能準(zhǔn)時(shí)對(duì)應(yīng)口令作出相應(yīng)的反應(yīng)，提升聽力以及反應(yīng)力量。

3．主動(dòng)參加活動(dòng)，感受歡樂的同時(shí)增添與同伴的合作力量。

【活動(dòng)預(yù)備】

1．幼兒閱歷預(yù)備：有進(jìn)行過簡潔的喊數(shù)抱團(tuán)嬉戲閱歷。

2．空曠的場(chǎng)地，較大的圓圈，皮球人手一個(gè)。

【活動(dòng)過程】

一、熱身，拍皮球

師：小伴侶們，你們平常愛玩球嗎？你們說說老師手中的這個(gè)球你們平常是怎么玩的呀？

幼：拍球，踢球，滾球，還有投籃……

師：哦！小伴侶們真厲害啊，會(huì)這么多種玩法。今日啊，陳老師想看看你們拍球厲不厲害，好嗎？老師說開頭的時(shí)候就開頭拍，結(jié)束的時(shí)候就停下，自己數(shù)一數(shù)自己拍了幾下球，好嗎？

我們?cè)賮碓囈淮巍?/p>

二、嬉戲：喊數(shù)抱團(tuán)

1．師：小伴侶們，我們一起來玩?zhèn)€嬉戲好嗎？名字叫做喊數(shù)抱團(tuán)。

2.小伴侶們站在圓圈上，老師首先出示點(diǎn)卡，小伴侶根據(jù)點(diǎn)卡上點(diǎn)數(shù)隨機(jī)抱在一起，而未能勝利抱團(tuán)的小伴侶則稍作懲處，原地轉(zhuǎn)兩圈，接著連續(xù)進(jìn)行嬉戲緊接著出示數(shù)卡，請(qǐng)幼兒根據(jù)數(shù)卡上的數(shù)字進(jìn)行抱團(tuán)，最終老師喊數(shù)字請(qǐng)幼兒抱團(tuán)。

3.聽數(shù)抱團(tuán)時(shí)，不得因人數(shù)不符而相互推撞人，并且在喊數(shù)后，老師要倒計(jì)時(shí)，以限制幼兒反應(yīng)的時(shí)間。而幼兒抱好以后不能再亂跑。

三、拍球抱團(tuán)

1．小伴侶們?nèi)耸忠粋€(gè)皮球站在圓圈上，等待老師出示點(diǎn)卡。

2.老師出示點(diǎn)卡后，幼兒聽到“開頭”就開頭進(jìn)行拍球，并且拍球的數(shù)量要和點(diǎn)卡的數(shù)字相全都。

3.拍完球后，要去查找同伴進(jìn)行抱團(tuán)，并且同伴必需已完成拍球的任務(wù)，方可一起抱團(tuán)。

4.沒有完成任務(wù)的小伴侶將被懲處原地轉(zhuǎn)兩圈。

5.接著老師出示數(shù)卡，接著嬉戲。最終升級(jí)到老師喊數(shù)字，幼兒依據(jù)聽到的數(shù)字拍球抱團(tuán)。

今日球?qū)殞毢臀覀兺娴煤芸鞓?，我們下次一起連續(xù)玩吧。〔幼兒教育〕

幼兒園中班嬉戲教案篇2

指導(dǎo)語：

1、引導(dǎo)幼兒仿照各種小動(dòng)物的聲音和動(dòng)作，能跟著音樂做動(dòng)作。

2、在這些輕松、開心的嬉戲中，不斷提高幼兒的音樂感受力，培育幼兒參加音樂活動(dòng)的主動(dòng)性，3、本組活動(dòng)適合3-4歲幼兒。

嬉戲一：好玩的小動(dòng)物嬉戲功能：

聽音樂找動(dòng)物，并仿照其聲音和動(dòng)作。

嬉戲預(yù)備：

絨毛玩具〔貓、狗、雞、鴨、羊……〕。

嬉戲過程：

1、家長把絨毛動(dòng)物玩具擺放在地上，請(qǐng)孩子說一說這些小動(dòng)物的名稱，并學(xué)一學(xué)小動(dòng)物的叫聲。

2、家長唱歌，孩子聽著歌曲去找相應(yīng)的小動(dòng)物。

3、找到后，家長和孩子邊唱邊仿照這個(gè)動(dòng)物的動(dòng)作。

嬉戲二：大貓和小貓嬉戲功能：

1、學(xué)會(huì)表唱歌邊做動(dòng)作。

2、感受親子嬉戲的歡樂。

嬉戲過程：

1、媽媽扮大貓，孩子扮小貓。

2、媽媽和孩子一起唱歌一起做動(dòng)作。

3、唱到"啊嗚啊嗚"時(shí)，媽媽把眼睛捂住，孩子趕快躲起來。躲好后發(fā)出"小貓"的叫聲，媽媽去查找。

提示：

1、媽媽和孩子可交換角色。

2、家庭其他成員可共同參加嬉戲。

附動(dòng)作:

○1--蹲在地上，雙手五指張開在胸前搖擺。

○2--雙手撐在地上，臀部翹起左右搖擺。

○3--雙手放在臉頰旁，五指張開同時(shí)往外拉，似摸胡子狀。

嬉戲三：咿呀擺擺嬉戲功能：

1、能聽著音樂進(jìn)行表演。

2、進(jìn)展幼兒肢體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

嬉戲過程：

1、媽媽扮演鴨媽媽，孩子扮演小鴨。

2、引導(dǎo)孩子仿照小鴨子走路的動(dòng)作。

3、媽媽和孩子邊玩邊唱。

提示：

可依據(jù)嬉戲內(nèi)容變換歌詞，如："去捉魚、去洗澡、去喝水"。

嬉戲四：小兔乖乖嬉戲功能：

訓(xùn)練孩子的聽辨力。

嬉戲預(yù)備：

圍巾或長毛巾，一張椅子，音樂磁帶。

嬉戲過程：

1、媽媽扮演兔媽媽，孩子扮演兔乖乖，爸爸扮演大老虎。

2、聽到歡快的音樂，媽媽和孩子學(xué)兔跳。

3、爸爸邊哼音樂邊夾著尾巴〔用圍巾或長毛巾裝飾〕走出來，孩子和媽媽立刻躲到椅子后面。

提示：

嬉戲五：小貓咪嬉戲功能：

能聽著音樂有節(jié)奏地學(xué)貓步走。

嬉戲預(yù)備：

用小布?jí)K折成的老鼠若干，音樂磁帶。

嬉戲過程：

1、媽媽把"老鼠"四散地扔在地上。

2、媽媽和孩子聽著音樂有節(jié)奏地學(xué)小貓走路。

3、音樂停止，媽媽和孩子學(xué)小貓大叫一聲"喵嗚"，跑出去抓老鼠，誰抓得多誰就贏了。

嬉戲六：哈巴狗嬉戲功能：

培育孩子的反應(yīng)力及動(dòng)作的靈敏性。

嬉戲預(yù)備：

小椅子一只，糖果，小狗頭飾若干。

嬉戲過程：

1、媽媽和孩子邊唱邊拍手。

2、媽媽和孩子戴上小狗頭飾作小狗狀，繞小椅子邊走邊唱。

3、唱完歌曲后，誰先坐在椅子上誰就贏，拿一粒糖果作嘉獎(jiǎng)〔表示吃到了肉骨頭〕。

幼兒園中班嬉戲教案篇3

設(shè)計(jì)意圖：“迷宮”是孩子愛玩的嬉戲，它通過迷路的解決來熬煉與進(jìn)展孩子的觀看力和思維力量，培育孩子耐煩的意志品質(zhì)，使孩子更加聰慧。而大班的孩子隨著社會(huì)閱歷的不斷增加，不僅僅只停留在怎樣走出迷宮，更需要有刺激、探險(xiǎn)，因此在本次活動(dòng)中，我增設(shè)了傳統(tǒng)故事中的大灰狼和小兔子，在營救小兔子的途中，設(shè)置了大班教育活動(dòng)“區(qū)分食草和食肉動(dòng)物”，讓幼兒在迷宮嬉戲中，不但享受到了嬉戲的樂趣，還穩(wěn)固了幼兒所學(xué)學(xué)問。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、穩(wěn)固對(duì)食草動(dòng)物和食肉動(dòng)物的了解。

2、在迷宮中體會(huì)方位的敏捷性和多變性。

3、培育觀看力和分析推斷力量，感受活動(dòng)所帶來的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、小羊、馬、長頸鹿、、牛等食草動(dòng)物圖片

2、老虎、獅子、獵豹、黑熊、野豬等食肉動(dòng)物圖片。

3、大象的圖片分為四片，分別放在食草動(dòng)物的家中。

活動(dòng)過程；

1、查找小動(dòng)物〔熟識(shí)迷宮〕

小伴侶，森林里的小動(dòng)物們正在迷宮里玩呢，剛剛老師聽說大灰狼正在迷宮找吃的呢，我們趕快把它們找回來好嗎？〔幼兒自由到迷宮里查找小動(dòng)物，進(jìn)行熟識(shí)迷宮的活動(dòng)?！?/p>

2、小白兔被捉。

咱們抓緊看一看，小動(dòng)物們都回來了沒有？〔找回來的動(dòng)物全是食草動(dòng)物〕壞了，還有小兔子沒有回來。確定是被大灰狼捉去了。怎么辦？咱們找回來的小動(dòng)物能把小兔子救出來嗎？為什么？大灰狼愛吃小兔子，是什么動(dòng)物？你還知道哪些是食肉動(dòng)物？食草動(dòng)物能把小兔子救出來嗎？

3、查找小隱秘

究竟誰能救小兔子呢？隱秘就藏在食草動(dòng)物家中，只要你找到食草動(dòng)物的家，就能找出小隱秘，觀察食肉動(dòng)物，要趕快躲開，否則里面兇狠的食肉動(dòng)物會(huì)吃掉我們。小伴侶更要當(dāng)心兇狠的'大灰狼，他肚子餓極了，正在找吃的呢，假如你遇到大灰狼，要立刻躲到食草動(dòng)物的家中，這樣大灰狼就不行以抓到我們了，找到一個(gè)隱秘后，一有機(jī)會(huì)趕快從出口跑出來，看究竟是什么隱秘。

4、營救小白兔

〔找到隱秘后〕小伴侶最終找到了小隱秘，我們來看看是誰能救出小兔子。哦，是大象啊。你們想不想也和大象一起去救小兔子呢？那好，大象施展魔法，我們身上都有了大象的力氣，觀察大灰狼，就可以趕跑它了，我們一起去迷宮中營救小兔子吧。

5、為下一次活動(dòng)布置任務(wù)，再次熟識(shí)迷宮

小兔子救出來了，高不興奮？小兔子在迷宮中餓了好長時(shí)間了，我們給它種胡蘿卜吧，要把胡蘿卜種到最隱藏的地方，防止害蟲吃掉。走，種蘿卜啦！

幼兒園中班嬉戲教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能進(jìn)行單腳跳與雙腳向前跳，熬煉幼兒腿部肌肉力氣，增添幼兒彈跳力量。

2、體驗(yàn)民間嬉戲帶來的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

事先在場(chǎng)地上畫好4座房子。

活動(dòng)過程：

一、以音樂“兔子舞”帶著幼兒進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。

師：小伴侶，兔子是怎么跳的？

二、展現(xiàn)1、2號(hào)房子，幼兒探究房子的跳法〔單腳、雙腳跳〕

1、啟發(fā)幼兒回想嬉戲的玩法

師：小伴侶，你們以前有玩過跳房子的嬉戲么？跳房子好玩不？你是怎么玩的？跳房子是我們民間很早就開頭玩的一個(gè)嬉戲，包括你們爸爸媽媽小時(shí)候，還有老師小時(shí)候最喜愛玩的嬉戲。

2、請(qǐng)幼兒自由玩耍，探究房子的不同玩法

三、展現(xiàn)3、4號(hào)房子，幼兒探究不同房子的玩法〔單雙腳同時(shí)協(xié)作跳〕

師：剛剛你們跳的真好，許多人都是一口氣連續(xù)單腳或雙腳跳過1、2號(hào)房。如今老師要給你一個(gè)新的挑戰(zhàn)，3、4號(hào)房子結(jié)構(gòu)比較難，看你們是怎么玩的？〔幼兒溝通新的玩法〕

鼓舞幼兒單腳與雙腳同時(shí)合作，順當(dāng)跳玩供應(yīng)的房子。

四、嬉戲“小精靈”出動(dòng)。幼兒自由探究跳房子的不同玩法

幼兒嘗試用自己喜愛的方式在四所房子的玩耍，跟同伴自由商量玩法，并進(jìn)行簡潔競(jìng)賽。

師：你們這些在房子跳來跳去，像一個(gè)個(gè)小精靈一樣。如今請(qǐng)小精靈們?cè)谶@四房子中自個(gè)玩耍，你的方法可以跟別人不一樣哦。

五、增加嬉戲難度，出示沙包共同嬉戲跳房子新玩法：

1、老師邊講解邊示范新玩法：

師：小伴侶們，跳房子有許多種玩法，剛剛老師看到有許多小伴侶能想出不同的玩法，但是除了你們剛剛想出來的玩法外，老師這還有一個(gè)很好玩的方法，如今請(qǐng)你們仔細(xì)邊聽邊看老師是怎么玩的。每組從第一人開頭輪番玩，先將沙包扔至第一格，然后雙腳跳入其次三格，再將沙包跳至四、五……以此類推，到第七格時(shí)轉(zhuǎn)過身來逐個(gè)往回跳，直至跳到二三格彎下腰撿起沙包，完成第一次幼兒，接著嬉戲連續(xù)。

2、規(guī)章：跳房中，腳和沙包壓到線或沒有將沙包扔準(zhǔn)至相應(yīng)的數(shù)格內(nèi)，算失誤，換另一人連續(xù)嬉戲，以先完成的一組為勝。

六、放松運(yùn)動(dòng)：幼兒隨音樂《小精靈》做放松動(dòng)作

幼兒園跳房子嬉戲教案中班，跳房子是一個(gè)比較古老的嬉戲，始終流傳在我們的童年，如今，孩子的童年也被這個(gè)嬉戲占據(jù)了，它可以熬煉孩子的平衡力量，讓孩子身體健康，全面進(jìn)展。3幼兒園跳房子嬉戲教案中班：《跳房子》嬉戲活動(dòng)

活動(dòng)目標(biāo)

1、進(jìn)展幼兒投準(zhǔn)，單腳跳動(dòng)動(dòng)作，增添幼兒腿部力氣，提高幼兒平衡力量。

2、培育幼兒參加意識(shí)，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，規(guī)章意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備

1、在場(chǎng)地上畫好格子當(dāng)作房子。

2、預(yù)備一個(gè)小沙包。

活動(dòng)過程

1、熱身

老師帶著幼兒一起進(jìn)行熱身活動(dòng)，如;仿照操，慢跑等，盡量把幼兒的身體活動(dòng)開。

2、老師向幼兒介紹嬉戲的名稱，并向幼兒講解和示范各種玩法。

嬉戲規(guī)章：1、幼兒在玩嬉戲時(shí)，假如沒有根據(jù)規(guī)定挨次踢跳，判為失敗。

2、在跳房子過程中，腳或小沙包壓線或出格均為失敗。

玩法：幼兒站在第一格線外，將小沙包透進(jìn)第一格，跨進(jìn)其次格單腳跳進(jìn)第三格，雙腳跨進(jìn)第四第五格，然后單腳跳進(jìn)第六格，再雙腳跨進(jìn)七八格，單腳跳進(jìn)第九格，跳轉(zhuǎn)身后再依次返回至其次格時(shí)，單腳站住并用手撿起小沙包，跨出第一格，然后再將小沙包投進(jìn)其次格，如此依次進(jìn)行，以不許犯規(guī)少犯規(guī)，并先跳完者為勝。

3、老師帶著幼兒進(jìn)行嬉戲，并留意平安。

4、嬉戲結(jié)束，老師帶著幼兒進(jìn)行放松活動(dòng)。

5、活動(dòng)總結(jié)

老師總結(jié)幼兒今日的表現(xiàn)，表揚(yáng)和鼓舞幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)主動(dòng)，好的幼兒，讓幼兒在玩嬉戲的同時(shí)，感受到體育活動(dòng)的歡樂，同時(shí)，老師也要照看到那些在活動(dòng)中比較清靜的幼兒，表現(xiàn)不好的幼兒，鼓舞他們加油，下次會(huì)表現(xiàn)得更好等，使其他們能在活動(dòng)中活躍起來，以培育他們對(duì)體育嬉戲活動(dòng)的愛好。

幼兒園中班嬉戲教案篇5

中班餐前小嬉戲以為時(shí)間不是很充分，出于考慮幼兒對(duì)新兒歌熟識(shí)，動(dòng)作熟識(shí)程度。所以該兒歌簡短爽口。特殊適合零時(shí)構(gòu)造嬉戲的教學(xué)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、蝴蝶自由自由快歡樂樂的飛行，是沒有苦惱的小動(dòng)物。

2、蝴蝶會(huì)去許多地方玩，通過蝴蝶想去的地方去向小伴侶們提問。

3、能主動(dòng)參與嬉戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我愛護(hù)。

4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。

活動(dòng)預(yù)備：

1、復(fù)制【蝴蝶飛呀】的兒歌。

2、教學(xué)兒歌，并且拋出提問

2、有意愿的小伴侶可以跟隨老師隨著兒歌飄舞【留意平安】

活動(dòng)過程：

1、口頭介紹：“今日某某老師帶來一位新的伴侶，小伴侶想不想熟悉這位新伴侶啊，它有個(gè)很好聽的名字叫蝴蝶。”

2、師：蝴蝶蝴蝶飛呀……飛呀……飛呀……飛呀……飛去哪里呢？幼：蝴蝶蝴蝶飛呀，飛呀飛呀飛呀，飛向北京去。

師：蝴蝶飛到北京玩去咯。

3、中大班可以請(qǐng)有意愿的小伴侶跟隨老師的兒歌通過小伴侶的提問也可以試玩，小班有老師關(guān)心幼兒完成。

活動(dòng)延長：

老師可以通過蝴蝶的形象將幼兒帶回下一個(gè)地點(diǎn)。這樣也加強(qiáng)孩子對(duì)事物的新奇感與容后的愛好。

活動(dòng)的缺乏：

就是必需要確定幼兒平安的狀況下進(jìn)行，嬉戲常規(guī)肯定要提示幼兒，會(huì)消失熱鬧現(xiàn)象，要妥當(dāng)處理。

兒歌復(fù)制：

蝴蝶飛呀

師：蝴蝶蝴蝶飛呀，

飛呀，飛呀，飛呀

飛去哪里玩呀？

幼：蝴蝶蝴蝶飛呀，

飛呀，飛呀，飛呀

飛到香港去咯。

教學(xué)反思：

課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在嬉戲過程中，我講嬉戲規(guī)章不到位，導(dǎo)致幼兒在嬉戲過程有的搗亂，氣氛太過度的活躍，導(dǎo)致我掌握不住場(chǎng)面。今后我要加強(qiáng)本班的嬉戲規(guī)章的培育，是幼兒開心、友好的共享嬉戲樂趣。

幼兒園中班嬉戲教案篇6

設(shè)計(jì)意圖：

幼兒園中班幼兒的活動(dòng)力量已經(jīng)有了很大的提高，能夠自主的跑，跳，并把握了肯定的技巧。依據(jù)幼兒的你年齡特點(diǎn)，喜愛小嬉戲。在嬉戲中獲得學(xué)問，這是幼兒教學(xué)的一大優(yōu)勢(shì)，這節(jié)課主要是借助玩飛行棋，進(jìn)展幼兒的彈跳力，更進(jìn)一步增進(jìn)幼兒之間的合作意識(shí)和合作技巧。讓幼兒在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培育幼兒正確的彈跳技巧和小組間的親密協(xié)作。

2、增添了幼兒身體素養(yǎng)，強(qiáng)化了幼兒身體協(xié)調(diào)的力量。

3、培育幼兒敏銳的觀看力量。

4、在活