教版選修傳記選讀第2單元10扼住的咽喉課件

2023/6/2該課件由【語文公社】友情提供第10課扼住命運的咽喉2023/6/2該課件由【語文公社】友情提供文本預(yù)習(xí)必知基礎(chǔ)自主學(xué)案文本學(xué)習(xí)定標(biāo)課堂互動探究寫作素材積累

第10課知能優(yōu)化演練2023/6/2該課件由【語文公社】友情提供文本學(xué)習(xí)定標(biāo)1．把握傳記的基本事實,了解貝多芬的人生軌跡.

2．感受評傳飽含情感的特點,并從把握精神、選擇材料的角度體會評傳的寫法.

3．感受貝多芬的精神魅力,從中獲得有益的人生啟示.2023/6/2該課件由【語文公社】友情提供羅曼·羅蘭(1866～1944),法國作家、音樂評論家.1866年1月29日生于法國中部高原上的小市鎮(zhèn)克拉姆西.20世紀(jì)初,羅蘭為讓世人“呼吸英雄的氣息”,替具有巨大精神力量的英雄樹碑立傳,文本預(yù)習(xí)必知2023/6/2該課件由【語文公社】友情提供連續(xù)寫了幾部名人傳記《貝多芬傳》、《米開朗琪羅傳》和《托爾斯泰傳》等.同時發(fā)表了他的長篇小說杰作《約翰·克利斯朵夫》,由此被認(rèn)為是法國當(dāng)代最重要的作家.1915年,獲諾貝爾文學(xué)獎.2023/6/2該課件由【語文公社】友情提供本文節(jié)選自羅曼·羅蘭的《貝多芬傳》.貝多芬是德國古典音樂的大師,他為古典音樂與浪漫派音樂的發(fā)展作出了巨大貢獻.貝多芬的一生經(jīng)歷坎坷,但憑著堅強的意志,他最終克服了種種困難,取得了輝煌的成就,為人類文化事業(yè)作出了杰出的貢獻.“扼住命運的咽喉”,表現(xiàn)的正是貝多芬不甘屈服、勇于掌握自我命運的頑強精神.羅曼·羅蘭所寫的傳記主要是一種“思想的傳記”.2023/6/2該課件由【語文公社】友情提供作者的目標(biāo)不是細致地記錄傳主的人生履歷,而是描繪他的心靈軌跡,致力于捕捉他的靈魂成長的蛛絲馬跡.在本文中,作者選取的都是側(cè)重于表現(xiàn)傳主思想情感方面的材料,串聯(lián)這些材料的線索是傳主思想情感的發(fā)展變化.整篇文章都籠罩著濃郁的情感與深沉的哲思,對傳主的評說議論和抒情緊密結(jié)合在一起,使得這篇文章充滿了濃郁的詩意.2023/6/2該課件由【語文公社】友情提供基礎(chǔ)自主學(xué)案2023/6/2該課件由【語文公社】友情提供陷阱餡餅諂媚磕破溘然長逝瞌睡輕佻遠眺挑選睥睨端倪霓虹燈2023/6/2該課件由【語文公社】友情提供三、詞語釋義

①恬靜：__________

②輕佻：________________________________________________________________

③睥睨：________________________________________________________________

④窘境：_____________________

⑤隱遁：____________________

⑥諧謔：________________________閑適安靜. ɑ.行動不沉穩(wěn).b.言行不嚴(yán)肅,不莊重.

ɑ.斜視.有厭惡﹑傲慢等意.b.窺視,偵伺,監(jiān)視.十分為難的處境；困境.隱居遠避塵世.(語言)滑稽而略帶戲弄.2023/6/2該課件由【語文公社】友情提供⑦顛蹶：___________________________

⑧恍如：______________

⑨混為一談：____________________________________________________________

⑩無可救藥：________________________________________________________________________________________________倒仆,跌落,也指困頓挫折.好似,仿佛.

把不同的事物混在一起,說成是同樣的事物.

病已重到無法用藥醫(yī)治的程度.比喻已經(jīng)到了無法挽救的地步.藥：治療.2023/6/2該課件由【語文公社】友情提供四、詞語辨析

(1)反映·反應(yīng)

兩者都是動詞,但在意思上有明顯不同.“反映”：①反射.②把客觀事物的實質(zhì)表現(xiàn)出來.③把情況或意見告訴上級或有關(guān)部門.“反應(yīng)”：①受到刺激而引起的相應(yīng)活動,如“藥物反應(yīng)”.②物質(zhì)相互作用引起的變化,如“化學(xué)反應(yīng)”.③事情引起的意見、態(tài)度或行為,如“反應(yīng)如此之快”.2023/6/2該課件由【語文公社】友情提供(2)傾向·趨向

兩者都表示指向某個方向.但詞義的側(cè)重點不同.“傾向”：①偏向于一方.②發(fā)展變化的趨勢.③地質(zhì)構(gòu)造面由高處指向低處的方向.“趨向”,前往,前行,趨勢.2023/6/2該課件由【語文公社】友情提供(3)衰減·衰退

兩者都有逐漸減弱的意思.“衰減”,減弱.“衰退”,(身體、精神、意志、能力等)趨向衰弱.2023/6/2該課件由【語文公社】友情提供(4)習(xí)慣·習(xí)氣·習(xí)性

三者都有長期養(yǎng)成的一種風(fēng)氣的意思,但感情色彩不同.“習(xí)慣”是中性詞,是泛指,使用范圍廣,可用于人、社會和生物,可以作狀語,作動詞時是“逐漸適應(yīng)”的意思.“習(xí)氣”是貶義詞,指不良的習(xí)慣和風(fēng)氣,使用范圍較窄,一般只用于人、集體.“習(xí)性”是中性詞,泛指長期形成的特性,可用于人和生物.2023/6/2該課件由【語文公社】友情提供五、精美句段

我要扼住命運的喉嚨.它決不能使我完全屈服……噢！能把人生活上千百次,真是多美！(羅曼·羅蘭《扼住命運的咽喉》)2023/6/2該課件由【語文公社】友情提供課堂互動探究1．這篇傳記可以分成幾個部分?各部分的主要內(nèi)容是什么?【提示】本文可以分成四個部分.第一部分,文章開頭的一段,描繪了貝多芬的肖像,刻畫了貝多芬的生命氣質(zhì),為下文的描述定下了基調(diào).2023/6/2該課件由【語文公社】友情提供第二部分,從第二段到“那樣的明亮,和我離開它時毫無兩樣”,講述貝多芬的童年生活對其性格與創(chuàng)作的影響.第三部分,從“大革命爆發(fā)了”到“我的藝術(shù)應(yīng)當(dāng)使可憐的人得益”,講述法國大革命對貝多芬創(chuàng)作的影響.第四部分,為余下的部分,講述貝多芬的音樂創(chuàng)作與其痛苦生活的關(guān)系.耳聾和愛情的不幸,在精神上升華了他的音樂創(chuàng)作與人生體驗的境界.2023/6/2該課件由【語文公社】友情提供2．貝多芬的童年生活對他后來的事業(yè)有什么影響?【提示】他早年遭遇家庭不幸,童年的不幸使貝多芬過早地承擔(dān)起生活的重任,這培養(yǎng)了他強烈的責(zé)任感、堅強抗?fàn)幍囊庵疽约蔼毩⒌木?；而?dāng)時他體會到的痛苦、孤獨、無助,或許是他陰郁的性格的根源.2023/6/2該課件由【語文公社】友情提供3．貝多芬說“我要扼住命運的喉嚨”,這句話的意思是什么?在不幸的命運面前,他是怎樣做的?【提示】這句話的意思是,人不應(yīng)受制于命運的主宰,而應(yīng)抵擋命運的控制.貝多芬童年時期父親酗酒、母親早喪,青年時期又患上一個音樂家的致命病癥——耳聾,2023/6/2該課件由【語文公社】友情提供同時還屢次失戀……在經(jīng)歷這一連串打擊之后,他并沒有自暴自棄,灰心認(rèn)命,而是激勵自己,奮力直前,終于克服了這一切困難,取得輝煌的成就,他做到了“扼住命運的咽喉”.2023/6/2該課件由【語文公社】友情提供4．這篇傳記與其他傳記有什么不同?【提示】羅曼·羅蘭對貝多芬一直非常敬仰.他尤其傾心于貝多芬身上的創(chuàng)造力和戰(zhàn)勝人生苦難的精神,認(rèn)為這種精神是治療當(dāng)時歐洲頹靡精神的一劑良藥.同時,羅曼·羅蘭又把貝多芬看成一個悲劇性的英雄,他在書中重點強調(diào)了貝多芬所遭遇的不幸、苦痛及其與命運抗?fàn)幍囊懔?2023/6/2該課件由【語文公社】友情提供因此,作者沒有細致地記錄傳主的人生履歷,而是描繪他的心靈軌跡,致力于捕捉他的靈魂成長的蛛絲馬跡.選取的都是側(cè)重于表現(xiàn)傳主思想情感方面的材料,以傳主思想情感的發(fā)展變化作為線索加以串聯(lián).整篇文章都籠罩著濃郁的情感與深沉的哲思.2023/6/2該課件由【語文公社】友情提供寫作素材積累英雄的貝多芬貝多芬的偉大,決不僅在于他是一個音樂家.他有對于人生的大苦悶與精練的美麗的靈魂,他是心的英雄.他的音樂就是這英雄心的表現(xiàn).他的一生中最偉大的作品《第九交響曲》,是全聾后的所作.聾子能作音樂,已是妙談,何況所作的又是世間最偉大的作品！2023/6/2該課件由【語文公社】友情提供可知這全是超越靈魂的產(chǎn)物,只有能超越人生的大苦悶的精神的英雄,乃能得之.又可知命運對于人類,只能操縱怯弱懦夫,而無可奈何這偉大的精神的英雄.貝多芬的耳疾起于28歲的時候(1798年).自此至57歲(1827年)逝世,其間的二十余年的日月,2023/6/2該課件由【語文公社】友情提供全是聾疾為祟的時期.然而大部分的作品卻在這時期產(chǎn)生.直到入了全聾期,站在演奏臺上聽不見聽眾的拍掌聲的時候,他仍是繼續(xù)作曲,終于作出了最偉大的《第九交響曲》而擱筆2023/6/2該課件由【語文公社】友情提供嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖髑鷳B(tài)度門德爾松曾將貝多芬的一份手稿公之于眾.在這張稿紙上,有一處改了又改,竟貼上了十二層小紙片.門德爾松將這些小紙片一一揭開,發(fā)現(xiàn)最里面的那個音符(即最初的構(gòu)想)竟然與最外面的那個音符(第十二次改寫的)完全一樣.2023/6/2該課件由【語文公社】友情提供想當(dāng)初,我國北宋文學(xué)家王安石,曾為一句“春風(fēng)又綠江南岸”中的“綠”字煞費苦心,也曾設(shè)想過幾十種方案才最終定稿.正是由于古今中外的杰